精品解析：河北省秦皇岛市海港区2025-2026学年七年级上学期月考语文试题

海港区2025级初一学生学力水平测试 语文试题 温馨提示： 1.请认真阅读、仔细审题、冷静思考，并做到书写工整、卷面整洁。 2.答题前将自己的姓名、班级、考号等信息填写在答题卡相应位置；把答案填写在答题卡对应的区域上。 第一部分 （1～2题18分） 1. 阅读下面文字，回答问题。 父亲一向是cí xiáng的，从没有骂过我们□更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是nài xīn地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 ——自《十六年前的回忆》 （1）在□中内填入正确的标点符号。 （2）根据拼音写出相应的汉字。 cí xiáng________ nài xīn________ （3）给加点的字注音。 幼稚________ 兴趣________ （4）“含糊”的“糊”字，用部首查字法，应先查________部，再查________画。 （5）“含糊”这个词在字典中有多种解释，请你根据语境为其选出最合适的含义（ ） A. 不明确；不清晰 B. 不认真；马虎 C. 差劲 D. 犹豫；胆怯 （6）选文是李星华在其父亲李大钊牺牲十六周年之际撰写的回忆性散文。习近平总书记强调：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”区少工委发起“盛世如您所愿，敬意永存心间——向英烈寄语”主题活动，请你抒写一段文字表达对李大钊的缅怀与敬意之情！（50字左右） 【答案】（1）逗号（，） （2） ①. 慈祥 ②. 耐心 （3） ①. zhì； ②. qù （4） ①. 米 ②. 9画 （5）A （6）示例：李爷爷，您为真理献身，用热血照亮前路。如今盛世如您所愿，我们定会传承您的精神，砥砺前行。向您致敬！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查标点符号的作用。 “从没有骂过我们”和“更没有打过我们”是并列的分句，在表示并列关系的分句之间，应该使用逗号。所以此处应填“，”。 【小问2详解】 本题考查字形的识记。 慈祥（cí xiáng）：指老年人的态度、神色和蔼安详。 耐心（nài xīn）：指心里不急躁，不厌烦。 【小问3详解】 本题考查字音的识记。 幼稚（yòu zhì）：形容年纪小，头脑简单或缺乏经验。 兴趣（xìng qù）：指喜好的情绪。 【小问4详解】 本题考查查字典。 “糊”字是左右结构，部首是“米”。除去部首“米”，剩下的笔画数为：“古”5画，“月”4画，一共9画。所以应先查“米”部，再查9画。 【小问5详解】 本题考查词语的解释。 结合语境，父亲之前对“我”问题总是耐心讲解，而这一次却没有清楚、明确地回答“我”。“含糊”在这里的意思是不明确、不清晰； 故选A。 【小问6详解】 本题考查语言表达。 围绕“缅怀”与“敬意”的主题，展现当下对其精神的传承。结合文本背景，呼应选文“回忆性散文”的温情基调，语言避免生硬，可融入“您”的人称，增强亲切感与庄重感。字数50字左右，需简洁凝练，先表缅怀，再述其贡献，最后扣“盛世”与传承。 示例：李大钊先生，缅怀您以热血践初心的担当！如今山河锦绣、国泰民安，盛世如您所愿，我们定承您之志，护好这锦绣中华！ 2. 根据积累，填写古诗。 《毛诗序》有言：“在心为志，发言为诗。”诗人李贺以“何当金络脑，________________”表达渴望建功立业而又不被赏识的悲叹；诗人范仲淹以“君看一叶舟，________________”表达对劳动人民的关切与同情；诗人苏轼以“谁道人生无再少？________________！________________”表达不服老、乐观旷达的人生态度；诗人于谦以“________________，烈火焚烧若等闲”表达自己无论面对怎样的严酷考验，依旧视若等闲的人生态度；诗人郑燮以“千磨万击还坚劲，________________”表达自己顽强、高洁的心志。 【答案】 ①. 快走踏清秋 ②. 出没风波里 ③. 门前流水尚能西 ④. 休将白发唱黄鸡 ⑤. 千锤万凿出深山 ⑥. 任尔东西南北风 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“踏、流、锤、凿”等字词容易写错。 第二部分（3～17题42分） 一、古诗文阅读 （一）（共6分） 阅读《迢迢牵牛星》，完成下面小题。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 3. 这首诗取材于我国古代__________的神话传说。 4. “纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨”这四句表达了什么情感？ 5. 诗中“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”等多处出现叠字，请你说说这些叠字运用的好处？ 【答案】3. 牛郎织女 4. 表达了织女因与牛郎隔河相望、无法团聚而产生的孤寂、忧愁与思念之情。 5. 叠字运用增强了诗歌的韵律美和节奏感；“迢迢”凸显牵牛星的遥远，“皎皎”展现织女星的明亮皎洁与织女容貌的清丽，“纤纤”“札札”刻画出织女手部之柔、织布之勤，使人物形象更生动，情感更细腻。 【解析】 【导语】《迢迢牵牛星》以牛郎织女传说为背景，通过细腻的意象和叠字手法，描绘了银河两岸的相思之苦。“纤纤”“札札”等叠词强化了动作的生动性，“盈盈”“脉脉”则凝练了情感的张力，全诗在清浅的河汉意象中，将阻隔之痛与无言深情展现得凄美动人。 【3题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。 根据诗歌中“牵牛星”“河汉女”“河汉”“盈盈一水间”等关键信息可知，这首诗取材于我国古代牛郎织女的神话传说。诗中的“牵牛星”对应神话中的牛郎，“河汉女”对应神话中的织女，“河汉”即银河，正是神话中分隔牛郎与织女的天然屏障，“盈盈一水间”也与牛郎织女被银河相隔、只能隔河相望的传说情节完全契合。 【4题详解】 本题考查对诗歌情感的分析与把握。 “纤纤擢素手，札札弄机杼”的大意是：织女伸出纤细洁白的双手，熟练地摆弄着织机，织机发出“札札”的声响。这两句描绘出织女勤劳织布的场景，从侧面体现出她本应有的生活状态。 “终日不成章，泣涕零如雨”的大意是：织女一整天都没能织出完整的布帛，思念的泪水像雨水一样不停地落下。“终日不成章”与前两句“弄机杼”形成反差，明明在辛勤织布，却始终无法完成织物，暗示她因思念牛郎而心神不宁；后一句“泣涕零如雨”则直接刻画了她悲伤落泪的模样，将内心的孤寂、忧愁与对牛郎的深切思念直白地展现出来。 【5题详解】 本题考查对诗歌中词语的赏析。 叠字重复结构能让诗歌读起来朗朗上口，形成回环往复的音韵效果。如“迢迢”“皎皎”读来声调舒缓，“纤纤”“札札”发音轻快，不同叠字的节奏变化，让诗歌的韵律更丰富，读起来更具音乐性，便于情感的自然流露。 “迢迢牵牛星”的大意是：牵牛星距离（人间或织女）十分遥远。“迢迢”叠用，不仅强调了牵牛星的遥远，也为后文牛郎织女相隔的困境做了铺垫，让相隔之远的形象更具体可感。 “皎皎河汉女”的大意是：织女星明亮皎洁。“皎皎”叠用，生动描绘出织女星的洁净与明亮，同时也暗示了织女容貌的清丽，赋予她纯洁美好的形象特质。 “纤纤擢素手”的大意是：（织女）伸出纤细洁白的双手。“纤纤”叠用，精准刻画了织女手部的纤细柔美，凸显出她的娇柔姿态，让人物形象更鲜活。 “札札弄机杼”的大意是：（织机）发出“札札”的声响，（织女）在摆弄织机。“札札”叠用，模拟出织机工作的声音，既让读者仿佛能听到织布的声响，感受到织女的勤劳，又通过这一持续的声响，反衬出她内心因思念而产生的孤寂与不安，让情感传递更细腻。 （二）（共15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 孟母三迁 孟子①幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。“遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人②街卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁，孟子乃嬉为俎豆③揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。 [注释]①孟子：约前372年-前289年，姬姓孟氏，名轲，字号不详，战国时期邹国（今山东邹城）人。战国时期著名思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。②贾人：做买卖的人。③俎（zǔ）豆：古代祭祀用的两种盛器，此指祭礼仪式。 6. 解释文中加点字的意思。 （1）其舍近墓：________ （2）其母曰：________ （3）居学宫旁：________ （4）及孟子长：________ 7. 翻译下列句子。 （1）此又非吾所以处吾子也 （2）卒成大儒之名 8. 孟母三迁分别指哪些地方？又分别发生了什么事情呢？用自己的话或原文回答。 迁的地方 （1）___ 街市旁 （3）__ 发生的事情 玩办丧事的游戏 （2）___ （4）___ 9. 读完本文后，你觉得孟母具有哪些品质呢？ 【答案】6. ①. 靠近 ②. 说 ③. 居住 ④. 等到 7. （1）这不是我用来安顿我儿子的地方。 （2）最终成为有名的大学者。 8. ①. 墓地旁 ②. 玩做买卖的游戏 ③. 学宫旁 ④. 玩祭祀礼仪、作揖谦让的游戏 9. 孟母具有远见卓识、重视孩子教育、善于为孩子选择良好成长环境的品德。 【解析】 【导语】这篇《孟母三迁》通过简洁的叙事展现了环境对儿童成长的重要影响。文章以孟子幼年三次迁居为线索，层层递进地揭示了孟母教子的智慧。从墓间嬉戏到模仿商贩，最终在学宫旁习礼，情节设计富有层次感。语言质朴却蕴含深意，“此非吾所以处吾子也”的反复出现，凸显了孟母的教子决心。结尾“卒成大儒之名”的点睛之笔，印证了良好教育环境的重要性。 【6题详解】 本题考查文言词语的解释。 （1）句意：他家的住处靠近墓地。近：靠近。 （2）句意：他的母亲说。曰：说。 （3）句意：住在学宫旁边。居：居住。 （4）句意：等到孟子长大。及：等到。 【7题详解】 本题考查文言句子翻译。 （1）重点词语：此，这里；非，不是；所以，用来……；处，安置； （2）重点词语：卒，最终、终于；成，成为；大儒，学问渊博、品德高尚的儒家学者；名，名声、名望。 【8题详解】 本题考查对文言文内容的理解与信息提取。 （1）根据“孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事”可知，孟子小时候，家靠近墓地，他就常常模仿墓地里办理丧事相关的事来玩耍。据此可知，第一次迁的地方是墓地旁，发生的事情是孟子常玩办丧事的游戏； （2）根据“遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事”可知，孟母搬到集市旁后，孟子又模仿商人在街上叫卖做生意的事。集市是商业活动场所，孟子在此受到商人行为的影响，游戏就变成了做买卖。据此可知，第二次迁到街市旁，发生的事情是孟子玩做买卖的游戏； （3）（4）根据“复徙居学宫旁，孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事”可知，孟母又搬到学宫旁，孟子于是模仿祭祀时摆放礼器、作揖谦让、进退有度等礼仪方面的事。学宫是传授学问、礼仪的地方，这里的环境让孟子接触到的是礼仪文化，他的游戏也转向了符合儒家规范的礼仪行为。据此可知，第三次迁到学宫旁，发生的事情是孟子玩祭祀礼仪、作揖谦让的游戏。 【9题详解】 本题考查对人物品质的分析。 根据“其舍近墓，常嬉为墓间之事”“此非吾所以处吾子也”可知，孟母说这里不是我应该让孩子居住地方，因为当时住处靠近墓地，孟子常嬉为墓间之事，孟母意识到墓地的环境会让孩子沾染丧葬相关的行为，不利于孩子成长，于是果断迁居； 根据“遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事”“此又非吾所以处吾子也”可知，孟母清楚集市的商业氛围会让孩子模仿商人叫卖等行为，并非理想的成长环境，再次迁居； 根据“遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事”“此可以处吾子矣”可知，最后到学宫旁，孟子嬉为俎豆揖让进退之事，因为学宫的文化礼仪氛围能让孩子接触到积极的礼仪文化。从孟母三次根据孩子所处环境及表现，判断环境是否适合孩子成长，进而多次迁居的行为，能看出她对孩子教育极为重视，具有远见卓识，深刻懂得环境对孩子成长的重要性，善于为孩子选择能让其受到积极影响的良好成长环境。 【点睛】参考译文： 孟子小时候，他家的住处靠近墓地。孟子常常模仿墓地里祭祀、丧葬之类的事，当作游戏来玩。他的母亲（看到这种情况）说：“这里不是我应该让孩子居住的地方。”于是就带着孟子搬到集市旁边居住。到了集市，孟子又模仿商人在街上叫卖、做生意的行为。他的母亲又说：“这里也不是我应该让孩子居住的地方。”便再次带着孟子搬家，搬到了学校（古代的学宫，是读书、讲学的场所）旁边。在这里，孟子开始模仿祭祀时摆放礼器（俎豆是古代祭祀用的礼器）、行礼谦让、进退有序的礼仪行为。他的母亲这才说：“这里才是适合我孩子居住的地方啊。”于是就一直在这里定居下来。等到孟子长大成人后，学习了礼、乐、射、御、书、数这“六艺”，最终成为了声名显赫的儒家大学者。 二、现代文阅读（共16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 林则徐请客 ①林则徐53岁那年，道光皇帝派他到广州担任湖广总督，负责查禁鸦片烟。一些外国人，总想找机会摸摸林则徐的底细。 ②一次，英国领事查理设宴，邀请林则徐参加宴会。快结束时，送上来的最后一道点心，是甜食冰淇淋。那时候，冰淇淋还罕见。林则徐见冰淇淋冒着气，以为很烫，送到嘴边，还用嘴吹了吹。这一来，在座的外国人便趁机哄笑起来。林则徐受到侮辱，心里非常生气，但是他压住怒火，似乎毫不在意地说：“这道点心，外面像在冒热气，其实是冷冰冰的。今天我算是上了一次当！” ③过些天，林则徐在总督府设宴请客，回敬上次参加宴会的那些外国人。宴席上，端上来的一道道中国名菜。那些外国人，一个个张大嘴巴狼吞虎咽。他们一边吃喝，一边赞不绝口。酒足饭饱之后，有个外国人说：“中国菜，好吃得没话可说，只可惜少了一道甜食。” ④“有！”林则徐便吩咐道：“上甜食！”话音刚落，一盆槟榔芋泥端上来了。外国人见是甜食，便举起汤匙，兴冲冲地舀着往嘴里倒。这一下，可够那些外国人尝的了。他们“啊——”，“啊——”，嚷成一片，喉咙里比卡着鱼骨还难受。他们有的挥起手，想伸进嘴巴里抓，有的按住嘴，泪水直淌。一个个洋相出尽，狼狈不堪。 ⑤林则徐不动声色，若无其事地说：“这是我家乡福建的名菜叫槟榔芋泥。这甜食，看上去外面冰冷，内里却滚烫非常，正好和似热实冷的冰淇淋相反。吃的时候，性急不得，性急了就要烫了喉咙！” ⑥外国人瞪圆了蓝眼睛，个个呆若木鸡。 ⑦他们这才感到林则徐不是个好对付的中国官员。 10. 根据意思从文中找出相应的词语。 （1）难得见到，很少见到。（ ） （2）形容吃东西又猛又急的样子。（ ） （3）形容非常窘迫的样子。（ ） 11. 请从动作描写的角度赏析下面这句话。 外国人见是甜食，便举起汤匙，兴冲冲地舀着往嘴里倒。 12. 下面对文中画被浪线句子的理解，最恰当的一项是（ ） A. 向这些外国人科普吃槟榔芋泥的方法，要等它凉点再吃，否则会被烫到。 B. 用槟榔芋泥比喻我们中国人，虽然外表看着冰冷，实际是热血爱国的。你们想要用鸦片毒害我们，是会遭到我们中国人的反抗的。 C. 你们外国人的冰淇淋固然好吃，这次“我”用槟榔芋泥也让你们见识一下中国的甜食。 D. 这槟榔芋泥和冰淇淋甜食实际都代表着外国人，林则徐说这句话实质上是在暗讽向中国倾销鸦片烟的外国人。 13. 文中⑦段画横线的句子，“他们”是谁？为什么说林则徐不是个好对付的中国官员？ 14. 文章写了两件事，请用简洁的语言加以概括。 15. 读完文章，你觉得林则徐是一个怎样的人？ 【答案】10. ①. 罕见 ②. 狼吞虎咽 ③. 狼狈不堪 11. 通过“举起”“舀着”“倒”等动作描写，生动形象地写出了外国人急于品尝甜食的样子，为下文他们被烫出洋相埋下伏笔。 12. B 13. “他们”指参加宴会的外国人。因为林则徐面对外国人的嘲笑能沉着应对，还以槟榔芋泥巧妙反击，让他们见识到自己的智慧与胆识，所以说他不好对付。 14. ①英国领事设宴，林则徐因不懂冰淇淋特性被外国人嘲笑，他沉着应对；②林则徐设宴请客，用槟榔芋泥反击，让外国人洋相百出。 15. 林则徐是一个沉着冷静、机智聪慧、有民族气节的人。 【解析】 【导语】这篇《林则徐请客》通过饮食文化的交锋，展现了中西方文明的碰撞。作者以冰淇淋与槟榔芋泥的冷热反差为喻，巧妙刻画了林则徐的外交智慧——用看似温和的方式回击外国人的挑衅。文中对比描写生动，细节传神，既保留历史真实感，又赋予文学张力。林则徐“不动声色”的应对，恰如其分地体现了中国传统“以礼还礼”的外交哲学。 【10题详解】 本题考查词语的意思。 根据第②段“那时候，冰淇淋还罕见”可知，“难得见到，很少见到”对应的词语是“罕见”。 根据第③段“那些外国人，一个个张大嘴巴狼吞虎咽”可知，“形容吃东西又猛又急的样子”对应的词语是“狼吞虎咽”。 根据第④段“一个个洋相出尽，狼狈不堪”可知，“形容非常窘迫的样子”对应的词语是“狼狈不堪”。 【11题详解】 本题考查从动作描写角度赏析句子。 根据第④段“外国人见是甜食，便举起汤匙，兴冲冲地舀着往嘴里倒”可知，“举起”“舀着”“倒”这些动词生动形象地展现出外国人看到甜食后急于品尝急切心态；再联系后文“他们‘啊 ——’，‘啊——’，嚷成一片，喉咙里比卡着鱼骨还难受”的情节，前文的急切动作与后文被烫的狼狈形成对比，为下文外国人洋相百出的场景埋下了伏笔，让情节发展更具连贯性和戏剧性。 【12题详解】 本题考查对文中关键句子含义的理解。 A.仅从表面解读句子，认为是“科普吃槟榔芋泥的方法”，忽略了林则徐反击的深层意图，不符合文章主旨，排除； C.只强调“让外国人见识中国甜食”，未体现林则徐对外国人之前嘲笑的反击，理解片面，排除； D.“都代表着外国人”表述错误，槟榔芋泥是中国甜食，并非代表外国人，排除； 故选B。 【13题详解】 本题考查对文中代词指代对象及句子含义的理解。 根据第⑦段“他们这才感到林则徐不是个好对付的中国官员”，结合前文第②段“在座的外国人便趁机哄笑起来”和第③段“回敬上次参加宴会的那些外国人”可知，“他们”指参加宴会的外国人。 根据第②段“林则徐受到侮辱，心里非常生气，但是他压住怒火，似乎毫不在意地说”可知，林则徐面对嘲笑能沉着应对；再根据第④段“一盆槟榔芋泥端上来了。外国人见是甜食，便举起汤匙，兴冲冲地舀着往嘴里倒”、“嚷成一片，喉咙里比卡着鱼骨还难受。他们有的挥起手，想伸进嘴巴里抓，有的按住嘴，泪水直淌。一个个洋相出尽，狼狈不堪”、第⑤段“这甜食，看上去外面冰冷，内里却滚烫非常，正好和似热实冷的冰淇淋相反。吃的时候，性急不得，性急了就要烫了喉咙”可知，林则徐用槟榔芋泥反击，让外国人“洋相出尽，狼狈不堪”，并巧妙点明“吃的时候，性急不得，性急了就要烫了喉咙”，既展现了智慧，又维护了尊严，所以外国人认为他不好对付。 【14题详解】 本题考查概括文章主要事件。 第一件事：根据第②段“英国领事查理设宴，邀请林则徐参加宴会……在座的外国人便趁机哄笑起来。林则徐受到侮辱……压住怒火，似乎毫不在意地说”可知，英国领事设宴，林则徐因不了解冰淇淋“似热实冷”的特性，用嘴吹冰淇淋被外国人嘲笑，但他沉着应对。 第二件事：根据第③段“林则徐在总督府设宴请客……”、第④段“一盆槟榔芋泥端上来了……外国人……喉咙里比卡着鱼骨还难受……洋相出尽”可知，林则徐设宴请客，用“外冷内热”的槟榔芋泥反击，让急于品尝的外国人洋相百出。 【15题详解】 本题考查分析人物形象。 根据第②段“这一来，在座的外国人便趁机哄笑起来。林则徐受到侮辱，心里非常生气，但是他压住怒火，似乎毫不在意”，可见他在受辱时能保持冷静，不冲动行事。 根据第④段“一盆槟榔芋泥端上来了。外国人见是甜食，便举起汤匙，兴冲冲地舀着往嘴里倒”“嚷成一片，喉咙里比卡着鱼骨还难受。他们有的挥起手，想伸进嘴巴里抓，有的按住嘴，泪水直淌。一个个洋相出尽，狼狈不堪”、第⑤段“这甜食，看上去外面冰冷，内里却滚烫非常，正好和似热实冷的冰淇淋相反。吃的时候，性急不得，性急了就要烫了喉咙”可知，林则徐针对外国人的嘲笑，巧妙用槟榔芋泥反击，既让外国人尝到苦头，又通过“这甜食，看上去外面冰冷，内里却滚烫非常”的话语暗含警示，展现出过人的智慧。 根据第①段林则徐“负责查禁鸦片烟”，以及面对外国人的挑衅时，始终维护国家尊严，不卑不亢，可见他具有坚定的民族气节，不允许外国人轻视中国和中国官员。 三、整本书阅读（共5分） 学校以“阅世界经典，享名著魅力”为主题举办名著阅读活动。请你参与到活动中并完成相应的任务。 16. 小宇同学准备在活动开幕式上为同学们介绍《鲁滨逊漂流记》，以下发言内容顺序合理的一项是（ ） ①鲁滨逊的所作所为，体现了那个时代人们的创造精神和开拓精神。 ②坚持在岛上生活了28年后，最终获救回到原来所生活的社会的故事。 ③《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇历险小说。 ④该书首次出版于1719年4月25日，后被译成多种文字传播到世界各地。 ⑤小说讲述了主人公鲁滨逊因出海遭遇灾难，先被海盗攻击，最后漂流到无人小岛。 A. ③④⑤①② B. ③⑤②①④ C. ③④②①⑤ D. ③⑤①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查衔接语排序。 ③句作为开幕式发言的开头，需先介绍作品名称、作者及题材类型，让听众快速建立对作品的基础认知，放在首位，这是逻辑起点；⑤句切入核心情节，交代主人公的关键遭遇，开头紧承③句末尾的“小说”二字；②句延续情节，交代在荒岛的经历与结局，让听众完整理解故事主线，因此②句必须紧跟⑤句；①句通过分析主人公的行为，提炼作品传递的精神内核；④句放在最后，作为补充说明，体现作品的历史地位与全球影响力，既能丰富信息，又不会干扰核心逻辑，是合理的收尾；合理的顺序是③⑤②①④； 故选B。 17. 在中国，孙悟空是无数人心目中的英雄；在西方，鲁滨逊也是千千万万读者心目中的英雄。请你仿照示例，列举一个事例，对鲁滨逊的英雄形象作简要介绍。 示例：孙悟空是中国神话小说中的人物。唐僧师徒去西天取经的路上遇到了火焰山，孙悟空向铁扇公主三借芭蕉扇并扇灭了山火。他在我心目中是一个有勇有谋的英雄。 【答案】示例：鲁滨逊是英国小说《鲁滨逊漂流记》中的主人公。他漂流到无人岛后，没有放弃希望，动手搭建房屋、种植庄稼、驯养山羊。他在我心目中是一个坚韧不拔的英雄。 【解析】 【详解】本题考查对名著人物和情节的理解概括。 示例中首先点明了人物的身份与出处，明确孙悟空是中国神话小说中的人物。接着阐述具体事件，围绕唐僧师徒取经遇火焰山这一情节，说明孙悟空三借芭蕉扇扇灭火山的核心行为。最后总结人物形象，指出孙悟空在“我”心目中是有勇有谋的英雄，将事件与人物特质直接关联，形成“身份出处—具体事例—形象总结”的结构。 仿写第一步确定鲁滨逊的基本信息，要准确说明他是英国小说《鲁滨逊漂流记》的主人公，为后续内容奠定基础。第二步选取典型事例，需聚焦能体现英雄特质的关键经历，比如他在荒岛的生存行动，要涵盖面临的困境与采取的具体措施，保证事例完整且有代表性。第三步提炼英雄形象，结合所选事例分析鲁滨逊的精神品质，如坚韧、智慧等，再用简洁的语言总结他在“我”心目中的英雄定位，使整个回答贴合示例的逻辑框架。 示例：鲁滨逊是英国小说《鲁滨逊漂流记》中的主人公。他因海难孤身漂流到无人荒岛，面对缺衣少食、野兽威胁的绝境，没有放弃，他搭建木屋抵御风雨，开垦土地种植粮食，还驯养山羊解决食物问题，在荒岛上生存了二十八年。他在我心目中是一个坚韧不拔、充满智慧的英雄。 第三部分（18题40分） 18. 阅读下面文字，根据要求作文。 走进网络，拥抱自然，参与竞赛，社会调查，公益活动，学做家务……留心学习，你会发现生活处处是课堂。这样的课堂丰富多彩，能学到校内课堂上学不到的知识；能开阔视野，增长才干，磨炼意志；能使知识得到深化，潜能得到开发…… 请你以《生活处处是课堂》为题，写一篇作文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 生活处处是课堂 生活，就像一本包罗万象的大书，处处都能成为我们的课堂。在这里，我们能学到校内课堂上学不到的知识，能开阔视野、增长才干。 周末，我跟着爸爸去乡下爷爷家。爷爷的菜园子是我的乐园，这次，我却在菜园里上了生动的一课。 菜园的角落，有一丛不起眼的牵牛花。前几天还只是细细的藤、小小的芽，可一场雨过后，它们像被施了魔法。藤蔓顺着篱笆，以肉眼可见的速度蜿蜒攀爬，顶端的小芽努力伸展，才几天，就铺满了半面篱笆。我好奇地问爷爷：“牵牛花怎么长得这么快？”爷爷笑着说：“它们呀，心里憋着劲呢，朝着阳光，拼命长。你看这藤，每一处弯曲都在找支撑，每一片叶子都朝着光。”我凑近细看，藤蔓紧紧缠绕着篱笆的枝丫，叶片都朝着阳光最充足的方向。那一刻，我仿佛看到了生命的倔强与执着。在校园里，我们学习植物的结构，可在这菜园课堂里，我真正懂得了什么是生命的力量，懂得了为了目标全力以赴的精神。 还有一次，我陪妈妈去社区做公益，给独居老人送物资。敲开李奶奶家的门，不大的屋子里收拾得井井有条。李奶奶接过物资，笑着拉我们坐下，给我们讲她年轻时的故事。她说自己年轻时吃过很多苦，但从未抱怨，“日子嘛，就像这桌上的茶，苦过之后才有回甘。”看着李奶奶脸上平和的笑容，听着她缓缓讲述那些艰辛却又充满韧性的过往，我内心深受触动。在学校，我们学习历史、文学，可在这公益活动的课堂里，我学到了面对生活苦难的豁达与坚强，学到了感恩与珍惜当下的生活。 生活中的课堂，没有黑板，没有课本，却有着最鲜活的知识与最深刻的道理。只要我们留心，每一次经历，每一次遇见，都是一堂珍贵的课，让我们不断成长，不断懂得。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。题目“生活处处是课堂”，关键词是“生活”“处处”“课堂”。“生活”明确了范围，涵盖了我们日常经历的各种场景，无论是网络世界、自然环境，还是竞赛、社会调查等活动。“处处”强调了课堂的广泛性与普遍性，意味着不是只有学校里的教室才是课堂，生活的每一个角落都能成为学习的场所。“课堂”则是核心，它代表着学习的场景与过程，这里的学习不仅仅是知识的获取，更包括能力的提升、意志的磨炼、情感的培养等诸多方面。所以，立意应聚焦于从生活的各种场景中，挖掘出能让我们学习、成长的元素，表达生活是广阔的学习天地，能给予我们校内课堂所不能提供的丰富收获这一观点，传递出要善于从生活中汲取养分、不断成长的积极态度。 二、选材构思。可以从多个角度选取素材。比如自然角度，走进山林，观察四季更迭中花草树木的生长枯荣，能学习到生命的循环与坚韧；在海边看潮起潮落，能感悟到自然力量的磅礴与变化的规律。社会活动角度，参与公益活动，如去敬老院看望老人，在与老人的交流和为他们服务的过程中，能学习到关爱他人、奉献社会的美好品德，也能体会到老人的人生智慧；进行社会调查，像调查城市里共享单车的使用情况，能了解到社会现象背后的规则、人们的行为习惯以及资源利用等方面的知识。家庭生活角度，学做家务，从扫地、做饭等家务劳动里，能掌握生活技能，还能体会到父母操持家务的辛苦，学会责任与担当。网络世界角度，在网络上浏览科普文章、观看优质的教学视频，能拓宽知识面，学习到前沿的科技知识、文化内容等。这些素材都能体现生活场景作为“课堂”，给予我们不同的学习与成长体验。从文体来看，选择记叙文比较合适，能够通过具体的事例，生动地展现生活如何成为课堂，以及在这个“课堂”里的收获。写作思路可以是这样：首先，开篇点明生活处处是课堂这一观点，引出下文对生活中“课堂”的叙述。然后，选取一两个典型的生活场景作为事例。比如，描述一次去郊外观察植物的经历，在清晨的山林里，看到露珠在草叶上滚动，花朵迎着朝阳绽放，了解到植物的向光性；看到藤蔓缠绕着树干向上生长，感悟到生命为了生存与成长所展现出的智慧与力量，详细叙述观察的过程以及内心的思考与感悟。再比如，讲述参与社区组织的环保志愿活动，和小伙伴们一起清理公园的垃圾，在这个过程中，看到不同人的环保意识差异，也感受到大家为了共同的目标努力的凝聚力，从这次活动中学习到环保的重要性以及团队合作的意义。最后，结尾部分总结这些生活中的“课堂”带给自己的成长，再次强调生活处处是课堂，我们要用心去体会、去学习，深化主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 海港区2025级初一学生学力水平测试 语文试题 温馨提示： 1.请认真阅读、仔细审题、冷静思考，并做到书写工整、卷面整洁。 2.答题前将自己的姓名、班级、考号等信息填写在答题卡相应位置；把答案填写在答题卡对应的区域上。 第一部分 （1～2题18分） 1. 阅读下面文字，回答问题。 父亲一向是cí xiáng的，从没有骂过我们□更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是nài xīn地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 ——自《十六年前回忆》 （1）在□中内填入正确的标点符号。 （2）根据拼音写出相应的汉字。 cí xiáng________ nài xīn________ （3）给加点的字注音。 幼稚________ 兴趣________ （4）“含糊”的“糊”字，用部首查字法，应先查________部，再查________画。 （5）“含糊”这个词在字典中有多种解释，请你根据语境为其选出最合适的含义（ ） A. 不明确；不清晰 B. 不认真；马虎 C. 差劲 D. 犹豫；胆怯 （6）选文是李星华在其父亲李大钊牺牲十六周年之际撰写回忆性散文。习近平总书记强调：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”区少工委发起“盛世如您所愿，敬意永存心间——向英烈寄语”主题活动，请你抒写一段文字表达对李大钊的缅怀与敬意之情！（50字左右） 2. 根据积累，填写古诗。 《毛诗序》有言：“在心为志，发言为诗。”诗人李贺以“何当金络脑，________________”表达渴望建功立业而又不被赏识悲叹；诗人范仲淹以“君看一叶舟，________________”表达对劳动人民的关切与同情；诗人苏轼以“谁道人生无再少？________________！________________”表达不服老、乐观旷达的人生态度；诗人于谦以“________________，烈火焚烧若等闲”表达自己无论面对怎样的严酷考验，依旧视若等闲的人生态度；诗人郑燮以“千磨万击还坚劲，________________”表达自己顽强、高洁的心志。 第二部分（3～17题42分） 一、古诗文阅读 （一）（共6分） 阅读《迢迢牵牛星》，完成下面小题。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 3. 这首诗取材于我国古代__________的神话传说。 4. “纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨”这四句表达了什么情感？ 5. 诗中“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”等多处出现叠字，请你说说这些叠字运用的好处？ （二）（共15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 孟母三迁 孟子①幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。“遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人②街卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁，孟子乃嬉为俎豆③揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。 [注释]①孟子：约前372年-前289年，姬姓孟氏，名轲，字号不详，战国时期邹国（今山东邹城）人。战国时期著名思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。②贾人：做买卖的人。③俎（zǔ）豆：古代祭祀用的两种盛器，此指祭礼仪式。 6. 解释文中加点字的意思。 （1）其舍近墓：________ （2）其母曰：________ （3）居学宫旁：________ （4）及孟子长：________ 7. 翻译下列句子。 （1）此又非吾所以处吾子也 （2）卒成大儒之名 8. 孟母三迁分别指哪些地方？又分别发生了什么事情呢？用自己的话或原文回答。 迁的地方 （1）___ 街市旁 （3）__ 发生的事情 玩办丧事的游戏 （2）___ （4）___ 9 读完本文后，你觉得孟母具有哪些品质呢？ 二、现代文阅读（共16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 林则徐请客 ①林则徐53岁那年，道光皇帝派他到广州担任湖广总督，负责查禁鸦片烟。一些外国人，总想找机会摸摸林则徐的底细。 ②一次，英国领事查理设宴，邀请林则徐参加宴会。快结束时，送上来的最后一道点心，是甜食冰淇淋。那时候，冰淇淋还罕见。林则徐见冰淇淋冒着气，以为很烫，送到嘴边，还用嘴吹了吹。这一来，在座的外国人便趁机哄笑起来。林则徐受到侮辱，心里非常生气，但是他压住怒火，似乎毫不在意地说：“这道点心，外面像在冒热气，其实是冷冰冰的。今天我算是上了一次当！” ③过些天，林则徐在总督府设宴请客，回敬上次参加宴会的那些外国人。宴席上，端上来的一道道中国名菜。那些外国人，一个个张大嘴巴狼吞虎咽。他们一边吃喝，一边赞不绝口。酒足饭饱之后，有个外国人说：“中国菜，好吃得没话可说，只可惜少了一道甜食。” ④“有！”林则徐便吩咐道：“上甜食！”话音刚落，一盆槟榔芋泥端上来了。外国人见是甜食，便举起汤匙，兴冲冲地舀着往嘴里倒。这一下，可够那些外国人尝的了。他们“啊——”，“啊——”，嚷成一片，喉咙里比卡着鱼骨还难受。他们有的挥起手，想伸进嘴巴里抓，有的按住嘴，泪水直淌。一个个洋相出尽，狼狈不堪。 ⑤林则徐不动声色，若无其事地说：“这是我家乡福建的名菜叫槟榔芋泥。这甜食，看上去外面冰冷，内里却滚烫非常，正好和似热实冷的冰淇淋相反。吃的时候，性急不得，性急了就要烫了喉咙！” ⑥外国人瞪圆了蓝眼睛，个个呆若木鸡。 ⑦他们这才感到林则徐不是个好对付的中国官员。 10. 根据意思从文中找出相应的词语。 （1）难得见到，很少见到。（ ） （2）形容吃东西又猛又急的样子。（ ） （3）形容非常窘迫的样子。（ ） 11. 请从动作描写的角度赏析下面这句话。 外国人见是甜食，便举起汤匙，兴冲冲地舀着往嘴里倒。 12. 下面对文中画被浪线句子的理解，最恰当的一项是（ ） A. 向这些外国人科普吃槟榔芋泥的方法，要等它凉点再吃，否则会被烫到。 B. 用槟榔芋泥比喻我们中国人，虽然外表看着冰冷，实际是热血爱国的。你们想要用鸦片毒害我们，是会遭到我们中国人的反抗的。 C. 你们外国人的冰淇淋固然好吃，这次“我”用槟榔芋泥也让你们见识一下中国的甜食。 D. 这槟榔芋泥和冰淇淋甜食实际都代表着外国人，林则徐说这句话实质上是在暗讽向中国倾销鸦片烟的外国人。 13. 文中⑦段画横线的句子，“他们”是谁？为什么说林则徐不是个好对付的中国官员？ 14. 文章写了两件事，请用简洁的语言加以概括。 15. 读完文章，你觉得林则徐是一个怎样的人？ 三、整本书阅读（共5分） 学校以“阅世界经典，享名著魅力”为主题举办名著阅读活动。请你参与到活动中并完成相应的任务。 16. 小宇同学准备在活动开幕式上为同学们介绍《鲁滨逊漂流记》，以下发言内容顺序合理的一项是（ ） ①鲁滨逊的所作所为，体现了那个时代人们的创造精神和开拓精神。 ②坚持在岛上生活了28年后，最终获救回到原来所生活的社会的故事。 ③《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇历险小说。 ④该书首次出版于1719年4月25日，后被译成多种文字传播到世界各地。 ⑤小说讲述了主人公鲁滨逊因出海遭遇灾难，先被海盗攻击，最后漂流到无人小岛。 A. ③④⑤①② B. ③⑤②①④ C. ③④②①⑤ D. ③⑤①②④ 17. 在中国，孙悟空是无数人心目中的英雄；在西方，鲁滨逊也是千千万万读者心目中的英雄。请你仿照示例，列举一个事例，对鲁滨逊的英雄形象作简要介绍。 示例：孙悟空是中国神话小说中的人物。唐僧师徒去西天取经的路上遇到了火焰山，孙悟空向铁扇公主三借芭蕉扇并扇灭了山火。他在我心目中是一个有勇有谋的英雄。 第三部分（18题40分） 18. 阅读下面文字，根据要求作文。 走进网络，拥抱自然，参与竞赛，社会调查，公益活动，学做家务……留心学习，你会发现生活处处是课堂。这样的课堂丰富多彩，能学到校内课堂上学不到的知识；能开阔视野，增长才干，磨炼意志；能使知识得到深化，潜能得到开发…… 请你以《生活处处课堂》为题，写一篇作文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $