精品解析：北京市第五中学分校2025-2026学年九年级上学期开学考试语文试题

北京五中分校2025～2026学年度第一学期第一次阶段性练习 初三语文 一、基础运用。（26分） 你所在的班级组织了以“和”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 你所在的班级组织了以“和”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 探文字中“和” 字体样张 讲解文稿 中国人非常钟爱“和”这个汉字。“和”字源于“龢”，在甲骨文中就已经出现，它的左下方是连接起来的排箫的形状，右边是个禾字。《说文解字》中解释说：▲“龠，乐之竹管，三孔，以和众声也。”△可见，“和”字的本意有协调各种声音的意思。 【甲】 在秦朝《会稽刻石》中，刻有“和安敦勉”四字，有家家和好、共同勉励的意思，其中“和”字，以其古朴圆润的线条，彰显和谐融洽之意。 【乙】 在隶书中，“和”字字形扁方，笔画的转折处多为方折，使得整个字更加苍劲有力。 【丙】 草书的“和”字字体流畅，极具灵动之美，展现出自由奔放而又和谐统一的韵味。 【丁】 楷书的“和”字是在隶书的基础上发展而来，褪去了隶书的波折之势，以更加规范端正的模样，呈现在我们眼前。 1. 对文段中加点字的读音和书写判断正确的一项是（ ） A. 因为“钟爱”有发自内心的喜爱的意思，所以“钟”字书写有误，应改为“衷”。 B. 因为“苍劲”的意思是书法老练、雄健有力，所以“劲”字的读音应该为“jìn”。 C. 因为“蜿延”是形容弯弯曲曲的延伸的样子，所以“延”字的书写没有错误。 D. 因为“模样”指的是楷书所呈现的形态特征，所以“模”字的读音应该为“mú” 2. 小和同学想为讲解文稿配图，却拿不定主意。请你帮他将下面的图片序号，正确填入字体样张一栏中的【甲】【乙】【丙】【丁】处，使图片与讲解文稿相对应，正确的顺序是（ ） A. ②③④① B. ④③②① C. ④①②③ D. ②①④③ 3. 同学们对讲解稿中“▲”和“△”两处标点符号的使用产生了分歧，下列说法正确的一项是（ ） A. “▲”处冒号使用错误，因为后面是间接转述《说文解字》的内容，应改为逗号。 B. “▲”处冒号应改为破折号，因为后面引用的内容是对前文的解释说明。 C. “△”处句号在引号内，使用正确，因为是直接引用《说文解字》的完整语句。 D. “△”处句号应该在引号外，因为是间接转述《说文解字》中内容。 学典籍中“和” 和文化在古籍中 ① （演绎/演示）出丰富的内涵。孔子在《论语·学而》中提出“礼之用，和为贵”的理念，将“和”奉为礼制精髓， ② （奠定/积淀）了儒家以礼乐 ③ （调和/调整）人际关系的伦理基础。东晋诗人 甲 文风和谐自然，其“田园诗人”的称号 ④ （名副其实 名不副实）。他在《桃花源记》中描绘了“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”的田园风貌，屋舍良田与自然景致相映成趣，勾勒出人与自然和谐共生的理想境界，令人心驰神往。儒家论著汇编《________________》中的“讲信修睦”，以“睦”为理想社会的纽带，描绘出天下大同的愿景。 4. 根据文段内容，依次填入文中画线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. ①演绎 ②积淀 ③调整 ④名副其实 B. ①演绎 ②奠定 ③调和 ④名副其实 C. ①演示 ②奠定 ③调和 ④名不副实 D. ①演示 ②积淀 ③调整 ④名不副实 5. 请你依次在文段【甲】【乙】两处填入恰当的内容。 寻“和”之用 6. 我们在学习生活中，不可避免地会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。针对这一现象班级组织了以“和而不同”为主题的演讲活动，呼吁大家和睦共处。接下来，请你阅读并完善下面演讲稿中的内容。 学习了孔子“君子和而不同”，让我很受启发。我认为“和而不同”是实现和睦共处的良方。在人际交往中，“和而不同”的意思是人与人之间要和睦地相处，要尊重彼此不同的观点和个性，不随便附和。 ________这个故事告诉我们，在产生矛盾时，我们要以包容之心，尊重彼此差异，既要坚守自我立场，又要相互欣赏，在矛盾中寻求对彼此的尊重与精神共鸣。 （1）为使“和而不同是实现和睦共处的良方”这一观点更具说服力，你想在文段中的横线处，引用历史故事进行论证，请选出最恰当的一项（ ） A．苏轼反对王安石变法中的部分内容，多次上书表达异议，二人由此产生矛盾，但二人能放下政见上的分歧，在文学领域相互欣赏。后来苏轼拜访隐居的王安石，二人抛开恩怨，畅聊诗文与人生。 B．康熙年间，文华殿大学士张英家人与邻居吴家，因宅基地边界划分一事产生争执。张英得知后，修书一封，劝家人豁达谦让。张家率先让出三尺地，吴家深受触动，也主动退让三尺。 （2）你发现画线的句子有两处表达欠妥，请将修改后的句子写在横线上。 7. 在活动即将结束时，班长邀请大家以“和”为主题创作宣传标语。下列选项中不适合作为宣传标语的一项是（ ） A. 有容乃大，心境宽；兼容并包，万事顺 B. 各美其美，方有个性；美人之美，相容无间 C. 息事宁人，相安无事；顺势附和，不起纷争 D. 和以处众，平以养心，独以思己 二、古诗文阅读。（29分） （一）诗词默写。（10分） 8. 在下面句子中任选8句，用正楷体书写在答题卡对应题号的横线上。 （1）蒹葭采采，______。（《诗经》） （2）安得广厦千万间，______。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （3）《小石潭记》中，用比喻手法描绘小石潭溪水曲折蜿蜒之态的句子是“______，______”。 （4）水击三千里，______，去以六月息者也。（庄子《北冥有鱼》） （5）______，将登太行雪满山。（李白《行路难·其一》） （6）长风破浪会有时，______。（李白《行路难·其一》） （7）______，今夕是何年。（苏轼《水调歌头》） （8）但愿人长久，______。（苏轼《水调歌头》） （9）______，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 9. 四季之美，缤纷妖娆，尽收眼底。金秋已至，请你在古诗苑王国里采撷展现秋日无限魅力的两句：______，______。（本试卷内出现的诗句不得分） （二）（共9分） 阅读《卖炭翁》，完成问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 10. 这是一首叙事诗，先讲述了卖炭老人“①__________ ”和驾车运炭的经历，接着写“宫使”强行低价买炭，“②__________ ”三个字看似轻描淡写，却让我们感受到了老人悲愤、绝望的心情。整首诗揭露了当时“宫市”制度③__________ 的本质。 11. 本诗中画线句和杜甫《石壕吏》中的“老妪力虽衰，请从吏夜归”都表现了人物的反常之处。请结合诗句的具体内容，简要分析作者这样写的用意。 （三）（共10分） 阅读《马说》，完成下面小题。 马说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 12. “执策而临之”中的“临”与下列词语中加点的“临”，意思不相同的一项是（ ） A. 临危不惧 B. 如临大敌 C. 居高临下 D. 夜幕降临 13. 对文中画线语句翻译和理解不正确的一项是（ ） A. 虽有千里之能 翻译：虽然有日行千里的能耐 理解：强调千里马具备卓越的才能，与后文“才美不外见”的困境形成对比。 B. 且欲与常马等不可得 翻译：想要和普通马等同尚且办不到 理解：说明食马者希望千里马与普通马平等相处，致使千里马表现不出才华。 C. 策之不以其道 翻译：用马鞭赶它，不按正确方法 理解：揭示了养马者对待千里马的错误方式，暗示统治者对人才的错误态度。 14. 根据《马说》及以下材料，在后面语段的横线处填写恰当内容。 材料一：骥服盐车而上太行。蹄申膝折，漉汁①洒地，白汗交流，负辕不能上。伯乐遭之，下车攀而哭之，解纻衣以幂之②。骥于是俯而喷，仰而鸣，声达于天，若出金石声者，何也？彼见伯乐之知己也。 （取材于《战国策·楚策四》）》 材料二：愈自以才高，累被摈黜③，作《进学解》以自喻曰：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。诸生业患不能精，无患有司④之不明；行患不能成，无患有司之不公。” （取材于《旧唐书·韩愈传》） [注释]①漉（lù）汁：口鼻中流出的白沫。②解纻（zhù）衣以幂（mì）之：脱下自己的麻衣给它披上。③摈（bìn）黜（chù）：抛弃罢免。④有司：古代指主管某部门的官吏。 《战国策》中的骥遇到伯乐后“①_________，_________”，以马的一系列动作表现出得遇知己的振奋。《马说》第一段指出，由于“②_________”，所以虽然有千里马，最终只能“骈死于槽枥之间”，不以千里著称。《进学解》则从另一个角度告诉我们，③_________、_________是学业精进、事业成功的关键，与其抱怨他人的不明不公，不如通过不断努力来成就自己。 三、名著阅读。（15分） 15. 请将下列人物与情节进行匹配（只填写字母）。 _______倒拔垂杨柳 _______醉打蒋门神 _______沂岭杀四虎 _______押送生辰纲 _______风雪山神庙 备选人物：A．林冲 B．李逵 C．武松 D．鲁智深 E．杨志 F．宋江 G．柴进 16. 金圣叹语：《水浒传》写一百八个人性格，真是一百八样。小说在塑造这些好汉时，非常注意表现他们的共性和个性，从而形成一种互为映衬的关系。请任选书中的两位好汉，结合相关情节，分析他们相同而又不同的形象。（100字左右） 四、现代文阅读。（30分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 2024年5月14日，习近平总书记给北京市延庆区八达岭镇石峡村的乡亲们回信，勉励大家“像守护家园一样守护好长城”。早在60年代，长城重要点段就分批成为全国重点文物保护单位。1984年，北京晚报、八达岭特区办事处等联合发起了“爱我中华，修我长城”社会赞助活动。这项活动不仅募集到了6000余万元的捐赠，更唤起了全社会对长城保护的热情。后来，______。 表1 北京地区长城保护进程 时间 相关政策及措施 1961年起 长城重要点段分批成为全国重点文物保护单位 1984年 北京晚报、北京日报率先倡导“爱我中华，修我长城”社会赞助活动 2003年 北京市长城保护管理方法出台 2006年 《长城保护条例》实施 2012年 国家文物局公布长城资源调查结果 2016年 开通文物违法举报热线长城专线 2019年 长城保护总体规划印发 2021年 长城国家文化公园建设保护规则印发 材料二 研究性修缮是近年来北京长城修复工作中引入的一种新理念。这种理念强调在修缮过程中，不仅要修复长城的物理形态，还要深入研究长城的历史、文化和建筑工艺，以便更好地保护和传承这一文化遗产。在箭扣长城的研究性修缮过程中，考古人员在修缮前对长城进行了全面的考古发掘，每5米一个标记，详细记录坍塌砖石、出土文物的细节。在145号敌台考古发掘中，出土了一块石碑，碑文记录着修这座敌台的负责人和落款时间，为研究箭扣长城的修建历史提供了重要的实物资料。此次考古还首次在北京长城的敌台顶部发现了明代火炕和灶址等生活设施遗迹，以及锅、盘、碗、剪刀、铲子等生活用具，这些发现复原了明代戍边将士的日常生活，让长城的军事功能与生活场景有了更生动地呈现。箭扣长城的研究性修缮不仅修复了长城的破损部分，还深入挖掘了其背后的历史文化内涵，为长城的研究和保护积累了宝贵的经验。 材料三 随着科技的不断进步，数字化技术、无人机、传感器等高科技手段逐渐应用于北京长城的保护和修复工作中，为长城保护事业带来了新的机遇和活力。数字化技术为长城建立了全周期数字档案，实现了对长城的精准管理和监测。在八达岭长城和金山岭长城，运用数字化技术对长城的结构进行分析，识别出潜在的弱点和需要修复的区域，为制定修复计划提供科学依据。灵活便捷的无人机对长城进行全方位的拍摄和观察，为后续的修缮设计提供了准确的资料。无人机还可以定期对长城进行巡查，及时发现新出现的病害和损坏情况，为长城的保护提供及时的预警。 17. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. “爱我中华，修我长城”活动唤起了全社会对保护长城的热情。 B. 在1961年长城重要点段分批成为了全国重点文物保护单位。 C. 箭扣长城的考古发现，可以呈现长城的军事功能与生活场景。 D. 数字化技术的应用能够为长城修复计划的制定提供科学的依据。 18. 根据材料一中表1的信息，在材料一的横线处补写一句话。 19. 从上述三则材料可以看出，北京地区长城保护工作取得今天的成就离不开①______、②______、③______。（每空限10字以内） 阅读《当心耀斑》，完成下面小题。 当心耀斑 ①太阳不断地向四面八方射出带电粒子。这些带电粒子流（被称为“太阳风”）通常并不太强。然而偶尔一次短促但激烈的爆发会冲破太阳表面的某些部分，这就是太阳耀斑。从耀斑中，一股瞬时的但很强的带电粒子流猛烈地向外冲入太空，这会危及宇航员的生命。 ②1972年8月，出现过一次很强烈的耀斑。如果仅着太空服的宇航员暴露于这种辐射面前的话，那么它就会置他们于死地。幸运的是，当时太空中没有人类。 ③这种好运气不会总有，因而弄清楚耀斑曾发生于何时，应该是很有用的。如此才可能找到某种规律，使我们能预报下一次耀斑的来临时间，以保证宇航员的安全。 ④我们可能了解耀斑发生在何时吗？是的，我们能。 ⑤当强烈的辐射袭击地球大气时，必定冲击氮原子，把氮原子转变成碳14。碳14是碳的一个放射性种类，它缓慢地衰变，5730年后的一半的碳14会消失。虽然碳14一直在衰变，但另外的碳14总是在形成，因此存在一种平衡，地球的大气中总是含有微量的碳14。 ⑥植物从空气中吸收二氧化碳，也会摄取一些微量的碳14，所以，植物总是含有一些碳14。一旦植物死亡，它就不再吸收二氧化碳，而它包含的碳14会缓慢地衰变，没有补充。借此可利用碳14来确定枯木的年代。碳14的含量越低，木头存在的时间就越长。根据树木的年轮图案可以逐步建立起一个历表。按照年轮历表，木材越古老，碳14含量越低，因此这个年轮历表与碳14历表是相匹配的。 ⑦大部分情况下，地球大气中的碳14浓度处于平稳状态。但是偶尔可能有超新星足够接近地球，而导致宇宙线的高涨；偶尔可能有一次太阳耀斑，会导致太阳风的高涨。碳14大部分是由宇宙线和太阳风产生的。因此，不管是超新星还是太阳耀斑，都会使地球大气里的碳14浓度提高。植物吸收后，细胞组织里含有的碳14浓度也相应提升。当超新星或太阳耀斑消退时，碳14的输入迅速降低，大气中的碳14并不会继续保持高浓度。 ⑧这两种效应的差异在于超新星可能几个世纪才发生一次，通常是非常令人注目的，因而，我们知道它们发生在何时。然而，太阳耀斑的发生却频繁得多。如果根据碳14含量仔细分析那些独特的树木年轮，可能会发现某一年轮的碳14含量稍微高点，同时能确定出现高含量的年份。假使那一年里没有超新星爆发，那么很清楚在那一年里发生了太阳耀斑。 20. 下列对文章内容的理解，说法不正确的一项是（ ） 【甲】文章介绍的太阳耀斑虽然看似离我们遥远，却与宇航员的安全息息相关。研究相关原理，能帮助我们更好地保护宇航员。 【乙】“偶尔一次短促但激烈的爆发会冲破太阳表面的某些部分”中“某些”一词，若删去，会影响对耀斑爆发区域表达的科学性与准确性。 【丙】文章将超新星与太阳耀斑作比较，是为了说明耀斑的发生频率比超新星低，但其带来的危害更大，以突显研究耀斑的重要性。 21. 阅读文章，请将下面的逻辑推理过程补充完整。 22. 请你结合材料，并运用文中知识，解释考古学家运用碳14测年法①辅助推断沉船建造时间的原因。 链接材料】 2013年，考古学家在洛阳偃师发掘出两条古沉船，其中一艘被命名为“洛阳运河1号”。该船船体由柏木、榆木和松木等木料构成，所有木料应为造船现场就地取材。根据船体形制，可基本确定其为明清时期的内河客货运输船。为更精准地测定其年代，考古学家采用碳14测年法辅助推断沉船的建造时间。 注：①碳14测年法是通过测量皮毛、树脂、木头等有机遗存中放射性碳14的衰变程度，来推算其死亡或形成年代的科学方法。 阅读《深巷里的老墙》，完成下面小题。 深巷里的老墙 梁衡 ①在婺源农村小住几天。徽式民居总是窄窄的巷子，高高的墙，房与房的距离又近，一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就穿行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一页读不完的书。 ②当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，窝土于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的徽式格调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温床。 ③岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就会显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。我儿子是学画的，他自从住在这里就再也没敢画过一笔画。正是“眼前有景画不得，神来之笔在上头”。 ④但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气粘附在光洁的墙面上，它们才是真正的“蜘蛛侠”，无处不在，无缝不生。那紫云英，本是水田里的绿肥作物，这时也飞上墙头，从叶间探出紫色的小花，回望它走来的田野；那名叫“窃衣”的，是隐身高手，它开着白色的小花，籽带绒毛，总能偷偷粘在衣服上跟你回家，落户墙角；那名叫“蓬莱”的，是一种野草莓，酸酸甜甜。唐人贾岛的诗里居然写到它：“别后解餐蓬茶莱子，向前未识牡丹花。” ⑤你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？更可贵的是，这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一块青石或留下一段粉墙。仿佛提醒着你，这不是一般的纸上图画。 ⑥一天，我偶然与儿子说起这几日读墙的感觉，他说：“你不知道咱们这房子的西边有一面老墙，每当夕阳晚照时，那种历史的沧桑感让人心里发颤。” ⑦第二天，我就去寻访这堵老墙。原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝，甚至你都能感觉到还有一位砖瓦匠正在工作。而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构。只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土。唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。 ⑧我知道严田这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士。你看脚下的石板路与河边的洗衣石，路上一低头就是一块废弃的古碑，村口一棵宋代的老樟树七八个人才能合抱。岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗《花桥》：“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地芊芊草色娇。”当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上。 ⑨在走回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子。为的是再多读几段老墙。有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，破败的红土墙面上夹杂着石块草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。苔藓这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一律公平地给穿上鲜亮的绿裳。现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头。而墙脚正绽放着一束灿烂的花。 ⑩我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季各异的青绿山水画？ （选自《人民日报》，有删改） 23. 作者在婺源农村小住几天，发现徽式民居高高的墙为大自然提供了一张“作画的温床”。从第③-⑨段，作者依次读了多幅“老墙风景画”：先读平面雨雾图，看其线条交错、斑点错落；再读_____图，观其物种多样、鲜活动人；接着读老墙岁月图，品其_____；最后读青瓦绿苔图，赏其嫩绿鲜亮，感受古朴与明丽。 24. 请从修辞或词语运用角度，简要分析第④段画线句表达效果。 25. 文章第⑧段用了很多笔墨讲述严田村的来头和岳飞的诗作《花桥》，有人认为多余，应当删去，请结合文章内容谈谈你的看法。 26. 第①段中说“这墙就是一页读不完的书”，请结合文章内容，谈谈你从这页“读不完的书”中读出了什么。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京五中分校2025～2026学年度第一学期第一次阶段性练习 初三语文 一、基础运用。（26分） 你所在的班级组织了以“和”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 你所在的班级组织了以“和”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 探文字中“和” 字体样张 讲解文稿 中国人非常钟爱“和”这个汉字。“和”字源于“龢”，在甲骨文中就已经出现，它的左下方是连接起来的排箫的形状，右边是个禾字。《说文解字》中解释说：▲“龠，乐之竹管，三孔，以和众声也。”△可见，“和”字的本意有协调各种声音的意思。 【甲】 在秦朝《会稽刻石》中，刻有“和安敦勉”四字，有家家和好、共同勉励的意思，其中“和”字，以其古朴圆润的线条，彰显和谐融洽之意。 【乙】 在隶书中，“和”字字形扁方，笔画的转折处多为方折，使得整个字更加苍劲有力。 【丙】 草书的“和”字字体流畅，极具灵动之美，展现出自由奔放而又和谐统一的韵味。 【丁】 楷书的“和”字是在隶书的基础上发展而来，褪去了隶书的波折之势，以更加规范端正的模样，呈现在我们眼前。 1. 对文段中加点字的读音和书写判断正确的一项是（ ） A. 因为“钟爱”有发自内心的喜爱的意思，所以“钟”字书写有误，应改为“衷”。 B. 因为“苍劲”的意思是书法老练、雄健有力，所以“劲”字的读音应该为“jìn”。 C. 因为“蜿延”是形容弯弯曲曲的延伸的样子，所以“延”字的书写没有错误。 D. 因为“模样”指的是楷书所呈现的形态特征，所以“模”字的读音应该为“mú” 2. 小和同学想为讲解文稿配图，却拿不定主意。请你帮他将下面的图片序号，正确填入字体样张一栏中的【甲】【乙】【丙】【丁】处，使图片与讲解文稿相对应，正确的顺序是（ ） A. ②③④① B. ④③②① C. ④①②③ D. ②①④③ 3. 同学们对讲解稿中“▲”和“△”两处标点符号的使用产生了分歧，下列说法正确的一项是（ ） A. “▲”处冒号使用错误，因为后面是间接转述《说文解字》的内容，应改为逗号。 B. “▲”处冒号应改为破折号，因为后面引用的内容是对前文的解释说明。 C. “△”处句号在引号内，使用正确，因为是直接引用《说文解字》的完整语句。 D. “△”处句号应该在引号外，因为是间接转述《说文解字》中的内容。 学典籍中“和” 和文化在古籍中 ① （演绎/演示）出丰富的内涵。孔子在《论语·学而》中提出“礼之用，和为贵”的理念，将“和”奉为礼制精髓， ② （奠定/积淀）了儒家以礼乐 ③ （调和/调整）人际关系的伦理基础。东晋诗人 甲 文风和谐自然，其“田园诗人”的称号 ④ （名副其实 名不副实）。他在《桃花源记》中描绘了“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”的田园风貌，屋舍良田与自然景致相映成趣，勾勒出人与自然和谐共生的理想境界，令人心驰神往。儒家论著汇编《________________》中的“讲信修睦”，以“睦”为理想社会的纽带，描绘出天下大同的愿景。 4. 根据文段内容，依次填入文中画线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. ①演绎 ②积淀 ③调整 ④名副其实 B. ①演绎 ②奠定 ③调和 ④名副其实 C. ①演示 ②奠定 ③调和 ④名不副实 D. ①演示 ②积淀 ③调整 ④名不副实 5. 请你依次在文段【甲】【乙】两处填入恰当的内容。 寻“和”之用 6. 我们在学习生活中，不可避免地会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。针对这一现象班级组织了以“和而不同”为主题的演讲活动，呼吁大家和睦共处。接下来，请你阅读并完善下面演讲稿中的内容。 学习了孔子“君子和而不同”，让我很受启发。我认为“和而不同”是实现和睦共处的良方。在人际交往中，“和而不同”的意思是人与人之间要和睦地相处，要尊重彼此不同的观点和个性，不随便附和。 ________这个故事告诉我们，在产生矛盾时，我们要以包容之心，尊重彼此差异，既要坚守自我立场，又要相互欣赏，在矛盾中寻求对彼此的尊重与精神共鸣。 （1）为使“和而不同是实现和睦共处的良方”这一观点更具说服力，你想在文段中的横线处，引用历史故事进行论证，请选出最恰当的一项（ ） A．苏轼反对王安石变法中的部分内容，多次上书表达异议，二人由此产生矛盾，但二人能放下政见上的分歧，在文学领域相互欣赏。后来苏轼拜访隐居的王安石，二人抛开恩怨，畅聊诗文与人生。 B．康熙年间，文华殿大学士张英家人与邻居吴家，因宅基地边界划分一事产生争执。张英得知后，修书一封，劝家人豁达谦让。张家率先让出三尺地，吴家深受触动，也主动退让三尺。 （2）你发现画线的句子有两处表达欠妥，请将修改后的句子写在横线上。 7. 在活动即将结束时，班长邀请大家以“和”为主题创作宣传标语。下列选项中不适合作为宣传标语的一项是（ ） A. 有容乃大，心境宽；兼容并包，万事顺 B. 各美其美，方有个性；美人之美，相容无间 C. 息事宁人，相安无事；顺势附和，不起纷争 D. 和以处众，平以养心，独以思己 【答案】1. D 2. C 3. C 4. B 5. 【甲】：陶渊明； 【乙】：《礼记》 6. （1）答案：A （2）答案示例：学习了孔子“君子和而不同”的思想，我很受启发。 孔子“君子和而不同”的思想，让我很受启发。 7. C 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字字音字形。 A.因为“钟爱”有发自内心的喜爱的意思，其中“钟”是表示“钟情”的意思，所以“钟”字书写无误； B.因为“苍劲”的意思是书法老练、雄健有力，所以“劲”字的读音应该为“jìng”； C.因为“蜿延”是形容弯弯曲曲的延伸的样子，所以“延”字应该写成“蜒”，该字的书写有错误； 故选D。 【2题详解】 本题考查汉字书法体鉴赏。 甲处“以其古朴圆润的线条，彰显和谐融洽之意”，这是篆书的写法，而④的书法笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少，是篆书； 乙处“在隶书中，‘和’字字形扁方，笔画的转折处多为方折，使得整个字更加苍劲有力”，这是介绍隶书的写法，而①的书法字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”，是隶书； 丙处“草书的‘和’字蜿延流畅，极具灵动之美，展现出自由奔放而又和谐统一的韵味”，这是介绍草书的写法，而②的书法字形笔画连绵，结构简省，形态多样，是草书； 丁处“楷书的‘和’字是在隶书的基础上发展而来，褪去了隶书的波折之势，以更加规范端正的模样”，这是介绍楷书的写法，而③的书法字形字体方正，笔画工整，线条平滑流畅，规矩有法度，是楷书；故排列为，④①②③； 故选C。 【3题详解】 本题考查标点符号。 A.“▲”处因为后面是直接引述《说文解字》的内容，应使用冒号，不应改为逗号； B.“▲”处因为后面是直接引述《说文解字》的内容，应使用冒号，不应改为破折号； D. “△”处因为是直接引用《说文解字》的完整语句，所以句号在引号内，而不是在引号外； 故选C。 【4题详解】 本题考查词义辨析。 第一空，演绎：推演铺陈。演示：通过某种方式，把事物的发展过程向人展示。在此指和文化在古籍中推演出许多丰富的内涵；应选“演绎”； 第二空，积淀：积累沉淀。奠定：稳固地建立。在此指的是“和”文化建立了儒家的伦理基础。应选“奠定”； 第三空，调整：为适应客观的情况和需要，在原有基础上，做些适当的改变。调和：使双方消除纠纷重归和好。在此指的礼乐和解人际关系，应选用“调和”； 第四空，名副其实：名称或名声与实际相符合。名不副实：名称与内容或名声与实际不相符，空有虚名。在此指“田园诗人”这个称号与诗人很搭配。应选“名副其实”； 故选B。 【5题详解】 本题考查文学常识。 【甲】处结合“其‘田园诗人’的称号 ④（名副其实 名不副实）。他在《桃花源记》中描绘了‘土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属’的田园风貌”，可知：《桃花源记》是东晋伟大文人陶渊明的代表作之一，借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。故填“陶渊明”； 【乙】处结合“‘讲信修睦’，以‘睦’为理想社会的纽带，描绘出天下大同的愿景”可知：这是选自《礼记》的《大道之行也》。此文是为阐明儒家思想中“大同”社会的基本特征和古人追求的“天下为公”的理想社会模式而作。故填：《礼记》。 【6题详解】 （1）本题考查补充论据。 A.这是介绍苏轼和王安石虽然政见不一，但在生活中二人抛开恩怨，畅聊诗文与人生；是“君子和而不同”的体现； B.这是介绍张英谦逊待人，与他人和睦相处故事，没有体现到“君子和而不同”； 故选A。 （2）本题考查修改病句。 这是成分残缺的病句，因为滥用介词导致主语缺失，应将“让我”的“让”字删除，应改为：学习了孔子“君子和而不同”的思想，我很受启发。 【7题详解】 本题考查宣传标语。 C.“息事宁人，相安无事；顺势附和，不起纷争”这是体现毫无主见，随声附和的表现，这不是“和”的核心思想，不符合作为以“和”为主题创作宣传标语； 故选C。 二、古诗文阅读。（29分） （一）诗词默写。（10分） 8. 在下面的句子中任选8句，用正楷体书写在答题卡对应题号的横线上。 （1）蒹葭采采，______。（《诗经》） （2）安得广厦千万间，______。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （3）《小石潭记》中，用比喻手法描绘小石潭溪水曲折蜿蜒之态的句子是“______，______”。 （4）水击三千里，______，去以六月息者也。（庄子《北冥有鱼》） （5）______，将登太行雪满山。（李白《行路难·其一》） （6）长风破浪会有时，______。（李白《行路难·其一》） （7）______，今夕是何年。（苏轼《水调歌头》） （8）但愿人长久，______。（苏轼《水调歌头》） （9）______，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 【答案】 ①. 白露未已 ②. 大庇天下寒士俱欢颜 ③. 斗折蛇行 ④. 明灭可见 ⑤. 抟扶摇而上者九万里 ⑥. 欲渡黄河冰塞川 ⑦. 直挂云帆济沧海 ⑧. 不知天上宫阙 ⑨. 千里共婵娟 ⑩. 沉舟侧畔千帆过 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：露、庇、寒、颜、抟、摇、渡、塞、沧、海、阙、愿。注意使用正楷字体作答。 9. 四季之美，缤纷妖娆，尽收眼底。金秋已至，请你在古诗苑王国里采撷展现秋日无限魅力的两句：______，______。（本试卷内出现的诗句不得分） 【答案】 ①. 晴空一鹤排云上 ②. 便引诗情到碧霄 【解析】 【详解】本题考查名句默写。按照题干要求，结合自己的积累，选取“展现秋日无限魅力”的连续两句诗词作答即可。 示例：树树皆秋色，山山唯落晖。 （二）（共9分） 阅读《卖炭翁》，完成问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 10. 这是一首叙事诗，先讲述了卖炭老人“①__________ ”和驾车运炭的经历，接着写“宫使”强行低价买炭，“②__________ ”三个字看似轻描淡写，却让我们感受到了老人悲愤、绝望的心情。整首诗揭露了当时“宫市”制度③__________ 的本质。 11. 本诗中画线句和杜甫《石壕吏》中的“老妪力虽衰，请从吏夜归”都表现了人物的反常之处。请结合诗句的具体内容，简要分析作者这样写的用意。 【答案】10. ①. 伐薪烧炭 ②. 惜不得 ③. 掠夺 11. “老妪力虽衰，请从更夜归”，老妇人年老体衰却自请服役，这不合常理，表现了老妇为了保全家人而勇于承担苦难的牺牲精神，更能突出老妇一家的悲惨遭遇。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，卖炭翁这一极度反常、扭曲的矛盾心理，真实地反映出老翁的艰难处境。 【解析】 【导语】这首《卖炭翁》以白描手法展现了唐代底层百姓的生存困境。白居易通过“伐薪烧炭”“衣正单愿天寒”等细节刻画，将卖炭翁的贫苦与矛盾心理表现得淋漓尽致。“宫使”强买场景则凸显权力对平民的盘剥，特别是“充炭直”三字，以看似平淡的叙述暗含强烈批判。全诗以典型事件揭露“宫市”制度的掠夺本质，与杜甫“三吏三别”一样，体现了新乐府诗“为时而著”的现实主义精神。 【10题详解】 本题考查诗歌内容理解。 第一空：根据开篇“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”可知，清晰点明卖炭翁“伐薪烧炭”的劳动过程；后续“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”等，围绕烧炭后运炭展开。诗歌叙事以“伐薪烧炭”为起始，这是卖炭翁获取炭的关键劳动，所以①空填伐薪烧炭。 第二空：根据“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”可知，“惜不得”三字是关键。卖炭翁面对宫使强行掠夺千余斤炭，虽“惜”（不舍），却“不得”（无法抗拒），精准呈现无奈、悲愤又绝望的心境。“惜不得”简洁有力，将老人面对强权掠夺的痛苦、无助浓缩，所以②空填惜不得。 第三空：整首诗通过宫使以“半匹红纱一丈绫”强换千余斤炭的情节，展现宫使肆意掠夺、鱼肉百姓的行径。“宫市”制度下，宦官借皇权名义剥削底层百姓，本质是残酷掠夺，诗歌借此批判其黑暗性，所以③空填掠夺。 【11题详解】 本题考查写作目的。 根据“老妪力虽衰，请从吏夜归”可知老妪本是年老体衰、需要被照顾的角色，正常情况下应躲避官府征兵。但她却主动“请从吏夜归”，这一行为反常的根源，是家中遭遇兵役的巨大冲击——儿子战死、老翁翻墙逃离，儿媳因孙儿尚在只能勉强支撑，家庭已到崩溃边缘。老妪为保护家人，尤其是让儿媳和孙儿免受牵连，才选择以衰老之躯去服役，用自我牺牲换家人暂时安稳，把老妪在绝境中无奈又坚韧的抉择，与家庭因战乱陷入的悲惨深渊相勾连。此反常行为，不只是老妪个体的无奈，更折射出安史之乱时期“征兵酷烈，百姓命如草芥”的社会现实。官府不顾百姓死活的强制征兵，让普通家庭支离破碎，老妪的“自请服役”，是对这种黑暗兵役制度最无声却最有力的控诉，凸显战乱下底层民众任人鱼肉的苦难，也体现杜甫对民生疾苦的深刻洞察与悲悯。 根据《卖炭翁》“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”可知卖炭翁“衣正单”时，正常逻辑是盼天气温暖，可他却“愿天寒”，这一矛盾心理，源于其“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”的艰难处境。寒冷天气虽会让他身体受冻，却能因炭需求增加、价格上涨，让他换取维持生计的衣食。这种“以身体受苦换生存希望”的反常，把卖炭翁在“宫市”盘剥下，被生计逼迫到“宁愿忍受严寒，也要赌炭能卖好价”的绝境，刻画得淋漓尽致。这一心理反常，实则是“宫市”制度下底层百姓生存状态的缩影。宫廷采购假借“买卖”之名，行掠夺之实，炭翁辛苦烧炭却只能换来微薄回报，甚至可能血本无归。他的“愿天寒”，是对不合理制度的被动妥协，作者借这一细节，深刻揭露“宫市”对百姓的残酷剥削，以及底层民众在强权压榨下“求生存而不得自在”的悲惨，传递对社会不公的强烈批判。 （三）（共10分） 阅读《马说》，完成下面小题。 马说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 12. “执策而临之”中的“临”与下列词语中加点的“临”，意思不相同的一项是（ ） A. 临危不惧 B. 如临大敌 C. 居高临下 D. 夜幕降临 13. 对文中画线语句翻译和理解不正确的一项是（ ） A. 虽有千里之能 翻译：虽然有日行千里的能耐 理解：强调千里马具备卓越的才能，与后文“才美不外见”的困境形成对比。 B. 且欲与常马等不可得 翻译：想要和普通马等同尚且办不到 理解：说明食马者希望千里马与普通马平等相处，致使千里马表现不出才华 C. 策之不以其道 翻译：用马鞭赶它，不按正确的方法 理解：揭示了养马者对待千里马的错误方式，暗示统治者对人才的错误态度。 14. 根据《马说》及以下材料，在后面语段的横线处填写恰当内容。 材料一：骥服盐车而上太行。蹄申膝折，漉汁①洒地，白汗交流，负辕不能上。伯乐遭之，下车攀而哭之，解纻衣以幂之②。骥于是俯而喷，仰而鸣，声达于天，若出金石声者，何也？彼见伯乐之知己也。 （取材于《战国策·楚策四》）》 材料二：愈自以才高，累被摈黜③，作《进学解》以自喻曰：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。诸生业患不能精，无患有司④之不明；行患不能成，无患有司之不公。” （取材于《旧唐书·韩愈传》） [注释]①漉（lù）汁：口鼻中流出的白沫。②解纻（zhù）衣以幂（mì）之：脱下自己的麻衣给它披上。③摈（bìn）黜（chù）：抛弃罢免。④有司：古代指主管某部门的官吏。 《战国策》中的骥遇到伯乐后“①_________，_________”，以马的一系列动作表现出得遇知己的振奋。《马说》第一段指出，由于“②_________”，所以虽然有千里马，最终只能“骈死于槽枥之间”，不以千里著称。《进学解》则从另一个角度告诉我们，③_________、_________是学业精进、事业成功的关键，与其抱怨他人的不明不公，不如通过不断努力来成就自己。 【答案】12. D 13. B 14. ①. 俯而喷 ②. 仰而鸣 ③. 伯乐不常有 ④. 勤奋 ⑤. 思考 【解析】 【导语】《马说》以千里马喻贤才，借伯乐寓明主，托物言志见深意。开篇“千里马常有，而伯乐不常有”立骨，继写千里马被辱于奴隶人之手、骈死于槽枥之间的悲境，层层递进。文中“食不饱，力不足”的慨叹，道尽贤才遭弃的愤懑。文字简劲，寓意深远，既是对埋没人才的鞭挞，也暗含对知音难觅的怅惘。 【12题详解】 本题考查一词多义。 “执策而临之”的意思是：拿着鞭子面对着它。“临”是“面对”之意。 A.临危不惧：面对危险的处境时毫不畏惧，形容人在危急关头态度镇定、勇气十足。临：面对。与题干“临”意思相同。 B.如临大敌：好像面对着强大的敌人，形容把本来不是很严重的事情看得过分严重，态度过于紧张或警惕。临：面对。与题干“临”意思相同。 C.居高临下：占据高处，俯视下方，形容所处位置非常有利。临：面对、对着。与题干“临”意思相同。 D.夜幕降临：指夜晚开始来临，天色逐渐变黑。临：到、到来。和题干“临（面对）”意思不同。 故选D。 【13题详解】 本题考查文言句子翻译与理解。 B.“且欲与常马等不可得”翻译为“想要和普通马等同尚且办不到”，表述无误。但理解错误，并非“食马者希望千里马与普通马平等相处”，而是食马者不懂千里马，让其吃不饱、能力无法发挥，才导致连和普通马等同都做不到，体现食马者的无知。 故选B。 【14题详解】 本题考查内容理解与概括。 对于《战国策》中骥遇伯乐后表现，从“骥于是俯而喷，仰而鸣，声达于天，若出金石声者”可知，骥以“俯而喷，仰而鸣”的动作，展现出得遇知己的振奋，借动作传递内心对伯乐识己的回应。 《马说》里，“千里马常有，而伯乐不常有”是关键，正因缺乏能识别千里马的伯乐，千里马才“骈死于槽枥之间，不以千里称也”，突出伯乐对千里马命运的决定性影响。 《进学解》中，“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”表明，学业靠勤奋可精进，行事因思考能成功，强调个人主观努力（勤奋、思考）对学业、事业的关键作用，劝人专注自身成长，而非抱怨外界。 据此填空即可。 【点睛】参考译文： 《马说》：世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马而著称。 日行千里的马，吃一顿有时能吃下一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？ 用马鞭驱赶它，不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是拿着鞭子面对着它，说：“天下没有千里马！”唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！ 材料一：良马拖着盐车攀登太行山，马蹄伸得很长，膝盖都弯了，口鼻中流出的白沫洒了一地，浑身汗水直流，拉着车辕却不能向上爬。伯乐遇到了它，跳下车来拉着它痛哭，并脱下自己的麻衣给它披上。于是良马低下头喷气，抬起头嘶鸣，声音响彻天空，如同金石撞击发出的声音，这是为什么呢？因为它看到伯乐是了解自己的人啊。 材料二：韩愈自认为才华出众，却多次被朝廷贬斥罢免，于是写了《进学解》来自我比喻说：“学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。各位学生，只担心学业不能专精，不必担心主管部门官吏不明察；只担心德行不能成就，不必担心主管部门官吏不公正。” 三、名著阅读。（15分） 15. 请将下列人物与情节进行匹配（只填写字母）。 _______倒拔垂杨柳 _______醉打蒋门神 _______沂岭杀四虎 _______押送生辰纲 _______风雪山神庙 备选人物：A．林冲 B．李逵 C．武松 D．鲁智深 E．杨志 F．宋江 G．柴进 【答案】 ①. D ②. C ③. B ④. E ⑤. A 【解析】 【详解】本题考查名著人物和情节。 倒拔垂杨柳——D.鲁智深 鲁智深在大相国寺看守菜园时，因嫌柳树上的乌鸦叫声吵闹，徒手将一棵垂杨柳连根拔起。 醉打蒋门神—— C.武松 武松为帮助施恩夺回被蒋门神霸占的快活林酒店，故意醉酒后前往挑衅。他以“醉态”麻痹对手，最终用绝技“鸳鸯脚”将蒋门神击败。 沂岭杀四虎——B李逵 李逵在接母亲上梁山的途中，因取水离开，回来时发现母亲被老虎所食。愤怒之下，他连杀四虎，为母亲报仇。 押送生辰纲——E.杨志 杨志奉命押送梁中书为蔡京准备的生辰纲（价值连城的财物）前往东京。途中，他小心谨慎，但因天气炎热和士兵抱怨，最终被晁盖、吴用等人用计劫走生辰纲。 风雪山神庙——A.林冲 林冲被刺配后，被分配看守草料场。因大雪压塌住处，他暂住山神庙，偶然听到陆谦、富安等人的阴谋，得知自己被陷害。忍无可忍的林冲终于爆发，手刃仇人，并最终被逼上梁山。 据此作答即可。 16. 金圣叹语：《水浒传》写一百八个人性格，真是一百八样。小说在塑造这些好汉时，非常注意表现他们的共性和个性，从而形成一种互为映衬的关系。请任选书中的两位好汉，结合相关情节，分析他们相同而又不同的形象。（100字左右） 【答案】示例：林冲和武松，同是小说浓墨重彩的人物，都是武艺高强，有勇有谋。但林冲曾是东京八十万禁军教头，有一定的社会地位，一直安分守己，循规蹈矩，最后是在万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上梁山的，是上层人物被迫造反的典型；武松则是个下层侠义之士，崇尚的是义，有仇必复，有恩必报。 【解析】 【详解】本题考查对名著人物形象理解和把握能力。《水浒传》一书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。作答时选择自己熟悉的两个人物，结合相关故事情节分析其共性和个性。 示例一：林冲和武松 共性：林冲与武松都武艺高强，有勇有谋。林冲身为东京八十万禁军教头，武艺和谋略一绝，在柴进府上与洪教头比武一回便可见识林冲的武艺高强；武松赤手空拳打死老虎成为百姓拥戴的打虎英雄，其武艺高强、有勇有谋自然不用说。 个性：林冲曾是东京八十万禁军教头，有一定的社会地位，一直安分守己，循规蹈矩，最后是在万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上梁山的，如林冲在野猪林明知高俅有意害他，他却劝住鲁智深不要杀害差人，心甘情愿做个阶下囚；武松则是个下层侠义之士，崇尚的是义，有仇必复，有恩必报。因此，从为兄报仇开始，武松斗杀西门庆，醉打蒋门神……一步步走向反抗的道路。 示例二：鲁智深和李逵 共性：讲义气，有反抗精神，骁勇，不怕牺牲，都渴望过上安定富裕的生活，不贪享荣华富贵，疾恶如仇，不屈不挠，敢爱敢恨。鲁智深因见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西，大闹野猪林等都可以证实这一点；李逵为了解救宋江和戴宗劫法场大闹江州，欲背着老母上梁山，后因老母被虎吃，李逵怒杀一窝四虎也可以证实。 个性：鲁智深：粗中有细，悟性高，如三拳打死镇关西逃走时故意说镇关西诈死，一直护送林冲到沧州，足见其粗中有细。李逵：鲁莽，粗俗，只忠心宋江，草菅人命，不顾全大局。 四、现代文阅读。（30分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 2024年5月14日，习近平总书记给北京市延庆区八达岭镇石峡村的乡亲们回信，勉励大家“像守护家园一样守护好长城”。早在60年代，长城重要点段就分批成为全国重点文物保护单位。1984年，北京晚报、八达岭特区办事处等联合发起了“爱我中华，修我长城”社会赞助活动。这项活动不仅募集到了6000余万元的捐赠，更唤起了全社会对长城保护的热情。后来，______。 表1 北京地区长城保护进程 时间 相关政策及措施 1961年起 长城重要点段分批成为全国重点文物保护单位 1984年 北京晚报、北京日报率先倡导“爱我中华，修我长城”社会赞助活动 2003年 北京市长城保护管理方法出台 2006年 《长城保护条例》实施 2012年 国家文物局公布长城资源调查结果 2016年 开通文物违法举报热线长城专线 2019年 长城保护总体规划印发 2021年 长城国家文化公园建设保护规则印发 材料二 研究性修缮是近年来北京长城修复工作中引入的一种新理念。这种理念强调在修缮过程中，不仅要修复长城的物理形态，还要深入研究长城的历史、文化和建筑工艺，以便更好地保护和传承这一文化遗产。在箭扣长城的研究性修缮过程中，考古人员在修缮前对长城进行了全面的考古发掘，每5米一个标记，详细记录坍塌砖石、出土文物的细节。在145号敌台考古发掘中，出土了一块石碑，碑文记录着修这座敌台的负责人和落款时间，为研究箭扣长城的修建历史提供了重要的实物资料。此次考古还首次在北京长城的敌台顶部发现了明代火炕和灶址等生活设施遗迹，以及锅、盘、碗、剪刀、铲子等生活用具，这些发现复原了明代戍边将士的日常生活，让长城的军事功能与生活场景有了更生动地呈现。箭扣长城的研究性修缮不仅修复了长城的破损部分，还深入挖掘了其背后的历史文化内涵，为长城的研究和保护积累了宝贵的经验。 材料三 随着科技的不断进步，数字化技术、无人机、传感器等高科技手段逐渐应用于北京长城的保护和修复工作中，为长城保护事业带来了新的机遇和活力。数字化技术为长城建立了全周期数字档案，实现了对长城的精准管理和监测。在八达岭长城和金山岭长城，运用数字化技术对长城的结构进行分析，识别出潜在的弱点和需要修复的区域，为制定修复计划提供科学依据。灵活便捷的无人机对长城进行全方位的拍摄和观察，为后续的修缮设计提供了准确的资料。无人机还可以定期对长城进行巡查，及时发现新出现的病害和损坏情况，为长城的保护提供及时的预警。 17. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. “爱我中华，修我长城”活动唤起了全社会对保护长城的热情。 B. 在1961年长城重要点段分批成为了全国重点文物保护单位。 C. 箭扣长城的考古发现，可以呈现长城的军事功能与生活场景。 D. 数字化技术的应用能够为长城修复计划的制定提供科学的依据。 18. 根据材料一中表1的信息，在材料一的横线处补写一句话。 19. 从上述三则材料可以看出，北京地区长城保护工作取得今天的成就离不开①______、②______、③______。（每空限10字以内） 【答案】17. B 18. 2003至2021年间，北京多次出台相关政策及措施，推进长城保护工作顺利进行。 19. ①. 政策的引导与支持 ②. 研究性修缮的新理念 ③. 数字化技术的应用 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕长城保护主题，通过三则材料系统呈现了保护工作的历史沿革、创新理念与科技应用。材料一以时间轴展现政策推进，材料二通过箭扣长城案例阐释“研究性修缮”理念，材料三突出科技赋能。三部分互为补充，既体现保护工作的延续性，又展示方法与理念的迭代升级，完整勾勒出文化遗产保护的立体图景。 【17题详解】 本题考查理解材料内容。 B.材料一表1“1961年起，长城重要点段分批成为全国重点文物保护单位”，而选项中说的是“1961年”，理解有误； 故选B。 【18题详解】 本题考查提炼和概括能力。 题目要求在材料一的横线处补写一句话，结合“后来”可知，这句话是对下文的领起，应根据表1的信息来填写。 表1展示了北京地区长城保护进程中的关键时间点和相关政策及措施。具体列出了从1961年到2021年北京地区长城保护的相关政策及措施。因为横线前的部分提到了1984年的“爱我中华，修我长城”活动，因此需要根据表1的时间顺序补充1984年之后的重要事件。即“2003年，北京市长城保护管理方法出台……2021年，长城国家文化公园建设保护规则印发”。可填写为：2003至2021年间，北京多次出台相关政策及措施，推进长城保护工作顺利进行。 【19题详解】 本题考查概括材料内容。 结合表一“北京地区长城保护进程”可知，从1961年到2021年北京地区相继出台了长城保护的相关政策及措施，可总结为：政策的引导与支持。 结合材料二“研究性修缮是近年来北京长城修复工作中引入的一种新理念”可知，研究性修缮的新理念。 结合材料三“随着科技的不断进步，数字化技术、无人机、传感器等高科技手段逐渐应用于北京长城的保护和修复工作中，为长城保护事业带来了新的机遇和活力”可知，数字化技术的应用。 阅读《当心耀斑》，完成下面小题。 当心耀斑 ①太阳不断地向四面八方射出带电粒子。这些带电粒子流（被称为“太阳风”）通常并不太强。然而偶尔一次短促但激烈的爆发会冲破太阳表面的某些部分，这就是太阳耀斑。从耀斑中，一股瞬时的但很强的带电粒子流猛烈地向外冲入太空，这会危及宇航员的生命。 ②1972年8月，出现过一次很强烈的耀斑。如果仅着太空服的宇航员暴露于这种辐射面前的话，那么它就会置他们于死地。幸运的是，当时太空中没有人类。 ③这种好运气不会总有，因而弄清楚耀斑曾发生于何时，应该是很有用的。如此才可能找到某种规律，使我们能预报下一次耀斑的来临时间，以保证宇航员的安全。 ④我们可能了解耀斑发生在何时吗？是的，我们能。 ⑤当强烈的辐射袭击地球大气时，必定冲击氮原子，把氮原子转变成碳14。碳14是碳的一个放射性种类，它缓慢地衰变，5730年后的一半的碳14会消失。虽然碳14一直在衰变，但另外的碳14总是在形成，因此存在一种平衡，地球的大气中总是含有微量的碳14。 ⑥植物从空气中吸收二氧化碳，也会摄取一些微量的碳14，所以，植物总是含有一些碳14。一旦植物死亡，它就不再吸收二氧化碳，而它包含的碳14会缓慢地衰变，没有补充。借此可利用碳14来确定枯木的年代。碳14的含量越低，木头存在的时间就越长。根据树木的年轮图案可以逐步建立起一个历表。按照年轮历表，木材越古老，碳14含量越低，因此这个年轮历表与碳14历表是相匹配的。 ⑦大部分情况下，地球大气中的碳14浓度处于平稳状态。但是偶尔可能有超新星足够接近地球，而导致宇宙线的高涨；偶尔可能有一次太阳耀斑，会导致太阳风的高涨。碳14大部分是由宇宙线和太阳风产生的。因此，不管是超新星还是太阳耀斑，都会使地球大气里的碳14浓度提高。植物吸收后，细胞组织里含有的碳14浓度也相应提升。当超新星或太阳耀斑消退时，碳14的输入迅速降低，大气中的碳14并不会继续保持高浓度。 ⑧这两种效应的差异在于超新星可能几个世纪才发生一次，通常是非常令人注目的，因而，我们知道它们发生在何时。然而，太阳耀斑的发生却频繁得多。如果根据碳14含量仔细分析那些独特的树木年轮，可能会发现某一年轮的碳14含量稍微高点，同时能确定出现高含量的年份。假使那一年里没有超新星爆发，那么很清楚在那一年里发生了太阳耀斑。 20. 下列对文章内容的理解，说法不正确的一项是（ ） 【甲】文章介绍的太阳耀斑虽然看似离我们遥远，却与宇航员的安全息息相关。研究相关原理，能帮助我们更好地保护宇航员。 【乙】“偶尔一次短促但激烈的爆发会冲破太阳表面的某些部分”中“某些”一词，若删去，会影响对耀斑爆发区域表达的科学性与准确性。 【丙】文章将超新星与太阳耀斑作比较，是为了说明耀斑的发生频率比超新星低，但其带来的危害更大，以突显研究耀斑的重要性。 21. 阅读文章，请将下面的逻辑推理过程补充完整。 22. 请你结合材料，并运用文中知识，解释考古学家运用碳14测年法①辅助推断沉船建造时间的原因。 【链接材料】 2013年，考古学家在洛阳偃师发掘出两条古沉船，其中一艘被命名为“洛阳运河1号”。该船船体由柏木、榆木和松木等木料构成，所有木料应为造船现场就地取材。根据船体形制，可基本确定其为明清时期的内河客货运输船。为更精准地测定其年代，考古学家采用碳14测年法辅助推断沉船的建造时间。 注：①碳14测年法是通过测量皮毛、树脂、木头等有机遗存中放射性碳14的衰变程度，来推算其死亡或形成年代的科学方法。 【答案】20. 丙 21. 示例：①我们能否推断出太阳耀斑发生在何时呢？②分析植物年轮中哪些年份的碳14含量高（或“测量植物年轮中碳14的含量峰值”）③没有出现超新星爆发。 22. 示例：一旦植物死亡，植物已含的碳14会缓慢衰变没有补充，所以考古学家运用碳14测年法测量沉船木料中的碳14的衰变程度，就能推算树木死亡（即取材造船）的大致时间。这一数据与通过船体形制判断的明清时期结论相互印证，可更精确地确定沉船的建造年代。 【解析】 【导语】本文以太阳耀斑危害为切入点，借1972年案例引出预报需求。巧妙关联碳14形成与耀斑的关系，通过植物吸收、衰变规律，结合树木年轮，构建耀斑追溯逻辑。对比超新星与耀斑对碳14的影响差异，条理清晰，将科学原理通俗化，兼具知识性与逻辑性。 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据第⑧段“这两种效应的差异在于超新星可能几个世纪才发生一次”和第⑧段“太阳耀斑的发生却频繁得多”可知，太阳耀斑的发生频率比超新星高，而非【丙】中所说的“耀斑的发生频率比超新星低”； 根据第⑧段“这两种效应的差异在于……我们知道它们发生在何时。然而，太阳耀斑的发生却频繁得多。如果根据碳14含量仔细分析那些独特的树木年轮……假使那一年里没有超新星爆发，那么很清楚在那一年里发生了太阳耀斑”可知，文章将超新星与太阳耀斑作比较，是为了通过二者发生频率等方面的差异，排除超新星对碳14浓度的影响，从而借助碳14分析追溯耀斑的发生时间，并非【丙】中所说的“说明……其带来的危害更大”，且文中并未提及耀斑危害比超新星大。故【丙】的表述与原文不符； 故选丙。 【21题详解】 本题考查对文章内容的梳理概括。 ①根据第③段“如此才可能找到某种规律，使我们能预报下一次耀斑的来临时间，以保证宇航员的安全”、第④段“我们可能了解耀斑发生在何时吗？是的，我们能”可知，前文阐述了太阳耀斑对宇航员安全的威胁以及需要预报其发生时间，接着自然会提出关于能否知晓耀斑发生时间的疑问，从而引出后续基于碳14等原理的推理；故①处应填：我们能否推断出太阳耀斑发生在何时呢？ ②根据第⑥段“根据树木的年轮图案可以逐步建立起一个历表。按照年轮历表，木材越古老，碳14含量越低，因此这个年轮历表与碳14历表是相匹配的”、第⑧段“如果根据碳14含量仔细分析那些独特的树木年轮，可能会发现某一年轮的碳14含量稍微高点，同时能确定出现高含量的年份”可知，因为年轮历表和碳14历表匹配，且耀斑会使碳14浓度变化并留存于植物年轮，所以通过分析年轮中碳14含量情况，能锁定特殊年份；故②处填：分析植物年轮中哪些年份的碳14含量。（或“测量植物年轮中碳14的含量峰值”） ③根据第⑧段“超新星可能几个世纪才发生一次，通常是非常令人注目的，因而，我们知道它们发生在何时。然而，太阳耀斑的发生却频繁得多……假使那一年里没有超新星爆发，那么很清楚在那一年里发生了太阳耀斑”可知，由于超新星和耀斑都能影响碳14浓度，要确定是耀斑导致碳14含量高，就得排除超新星爆发这个干扰因素；故③处填：没有出现超新星爆发。 【22题详解】 本题考查材料的拓展运用。 根据第⑥段“植物从空气中吸收二氧化碳，也会摄取一些微量的碳14，所以，植物总是含有一些碳14。一旦植物死亡，它就不再吸收二氧化碳，而它包含的碳14会缓慢地衰变，没有补充”可知，这表明植物存活时会持续摄入碳14，死亡后碳14仅会因衰变减少，且无新补充，其含量变化有规律。对于古沉船“洛阳运河1号”，其船体木料来自植物，树木被砍伐用于造船时，就不再吸收碳14，内部碳14开始持续衰变。考古学家运用碳14测年法，测量这些木料中碳14的衰变程度，依据衰变规律就能推算出树木死亡（即取材造船）的大致时间。再结合船体形制初步判定的明清时期结论，二者相互印证，可更精准确定沉船建造年代，所以用碳14测年法辅助推断。 阅读《深巷里的老墙》，完成下面小题。 深巷里的老墙 梁衡 ①在婺源农村小住几天。徽式民居总是窄窄的巷子，高高的墙，房与房的距离又近，一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就穿行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一页读不完的书。 ②当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，窝土于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的徽式格调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温床。 ③岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就会显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。我儿子是学画的，他自从住在这里就再也没敢画过一笔画。正是“眼前有景画不得，神来之笔在上头”。 ④但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气粘附在光洁的墙面上，它们才是真正的“蜘蛛侠”，无处不在，无缝不生。那紫云英，本是水田里的绿肥作物，这时也飞上墙头，从叶间探出紫色的小花，回望它走来的田野；那名叫“窃衣”的，是隐身高手，它开着白色的小花，籽带绒毛，总能偷偷粘在衣服上跟你回家，落户墙角；那名叫“蓬莱”的，是一种野草莓，酸酸甜甜。唐人贾岛的诗里居然写到它：“别后解餐蓬茶莱子，向前未识牡丹花。” ⑤你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？更可贵的是，这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一块青石或留下一段粉墙。仿佛提醒着你，这不是一般的纸上图画。 ⑥一天，我偶然与儿子说起这几日读墙的感觉，他说：“你不知道咱们这房子的西边有一面老墙，每当夕阳晚照时，那种历史的沧桑感让人心里发颤。” ⑦第二天，我就去寻访这堵老墙。原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝，甚至你都能感觉到还有一位砖瓦匠正在工作。而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构。只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土。唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。 ⑧我知道严田这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士。你看脚下的石板路与河边的洗衣石，路上一低头就是一块废弃的古碑，村口一棵宋代的老樟树七八个人才能合抱。岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗《花桥》：“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地芊芊草色娇。”当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上。 ⑨在走回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子。为的是再多读几段老墙。有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，破败的红土墙面上夹杂着石块草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。苔藓这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一律公平地给穿上鲜亮的绿裳。现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头。而墙脚正绽放着一束灿烂的花。 ⑩我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季各异的青绿山水画？ （选自《人民日报》，有删改） 23. 作者在婺源农村小住几天，发现徽式民居高高的墙为大自然提供了一张“作画的温床”。从第③-⑨段，作者依次读了多幅“老墙风景画”：先读平面雨雾图，看其线条交错、斑点错落；再读_____图，观其物种多样、鲜活动人；接着读老墙岁月图，品其_____；最后读青瓦绿苔图，赏其嫩绿鲜亮，感受古朴与明丽。 24. 请从修辞或词语运用角度，简要分析第④段画线句的表达效果。 25. 文章第⑧段用了很多笔墨讲述严田村的来头和岳飞的诗作《花桥》，有人认为多余，应当删去，请结合文章内容谈谈你的看法。 26. 第①段中说“这墙就是一页读不完的书”，请结合文章内容，谈谈你从这页“读不完的书”中读出了什么。 【答案】23. ①. 生态花草（或“鲜活花草”） ②. 沧桑厚重（或“历史感、筋骨分明”） 24. 这句话运用了比喻和拟人的修辞。将砖缝、墙皮间生长的绿色生命比作“真正的‘蜘蛛侠’”，生动形象地写出它们生命力顽强、无孔不入的特点；“悄无声息地栖身”则赋予绿色生命以人的情态，细腻地表现出它们在老墙上默默生长的状态，体现出大自然与老墙共生的生机与意趣，也暗含作者对这种生命力的赞叹。 25. 不多余，不应删去。严田村“出了二十七位进士”、岳飞驻军并留下诗作，这些内容为老墙增添了深厚的历史文化底蕴，说明老墙不仅是自然景观的载体，更见证了村落的历史变迁与人文积淀；岳飞诗中“芊芊草色”与当下老墙上的草木呼应，让“老墙”的意象更具时空纵深感，也使作者对老墙的“阅读”从自然层面延伸到文化层面，丰富了文章内涵，深化了“老墙承载历史与人文”的主题。 26. 从这页“书”中，能读出大自然的创造力——雨雾洗刷、风雨雕琢，让白墙生出层次与纹路，花草在砖缝间扎根，成就鲜活的生态画卷；能读出历史的沧桑感——老墙历经岁月侵蚀，有的坍塌露筋骨，有的留存着砖瓦匠的痕迹，还见证了严田村的人文过往与岳飞驻军的历史；更能读出对传统与温情的珍视——老墙承载着前人的生活痕迹，是快节奏现代社会中难得的“有温度”的存在，暗含作者对传统建筑与慢生活的眷恋，以及对人与自然、历史和谐共生的思考。 【解析】 【导语】这篇散文以徽州老墙为载体，通过细腻的观察和诗意的笔触，展现了岁月在墙面上留下的自然印记与人文积淀。作者运用拟人、比喻等手法，将斑驳的墙皮比作“美术课上的黑白灰过渡”，将墙头植物称作“蜘蛛侠”，生动呈现了自然与人文交融的独特美学。文中穿插历史典故与古诗引用，赋予老墙更深的文化内涵，表达了对传统建筑文化消逝的怅惘。全文以“读墙”为线索，将自然景观、历史记忆与人文情怀巧妙编织，形成一幅立体的“青绿山水画”。 【23题详解】 本题考查内容理解。 第一空：联系第④段中的“然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中”“那紫云英……从叶间探出紫色的小花……那名叫‘窃衣’的……开着白色的小花……那名叫‘蓬莱’的，是一种野草莓”可知，第③段写完雨雾形成的平面纹路后，第④段重点描绘了多种花草在老墙上扎根生长的场景，这些鲜活的植物让老墙从“平面画”变成了“立体生态画”，故第一空应填“生态花草（或‘鲜活花草’）”。 第二空：联系第⑦段中的“原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上”“靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构”“这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血”可知，这段文字细致刻画了老墙坍塌后的破败形态，结合第⑥段中的“那种历史的沧桑感让人心里发颤”的直接抒情，能明确老墙岁月图的核心特点是“沧桑厚重（或‘历史感、筋骨分明’）”，故第二空填此内容。 【24题详解】 本题考查语句赏析。 画线句运用了拟人的修辞，“悄无声息地栖身”一词尤为精妙——“栖身”本是人类寻找居所、安稳生活的动作，作者将其赋予砖缝间的绿色生命，仿佛这些花草不是被动生长，而是带着主动寻觅“家园”的温柔姿态，在老墙的各个角落悄悄扎根：砖缝的狭窄、墙皮的斑驳、红土的贫瘠，甚至是光洁墙面仅存的一丝湿气，都成了它们安身的去处。这种拟人化的描写，褪去了植物生长的“被动感”，让它们仿佛有了细腻的心思与温和的性情，生动展现出绿色生命与老墙默默相伴、悄然共生的状态，读来满是灵动的意趣。同时，句子又以“真正的‘蜘蛛侠’”为喻，将这些扎根于老墙的绿色生命比作人们熟知的“蜘蛛侠”——这一比喻不仅贴合“蜘蛛侠”擅长在墙体间攀爬、无孔不入的特点，更精准捕捉到绿色生命的生长特质：它们不受空间限制，无论是狭窄的砖缝、剥落的墙皮，还是看似光滑无依的墙面，都能凭借自身的韧性牢牢依附、蓬勃生长，“无处不在，无缝不生”的生命力被具象化地呈现出来，让读者能直观感受到这种生命的顽强与灵动。拟人与比喻既细腻地勾勒出绿色生命在老墙上默默生长的动态画面，又有力地凸显出它们顽强的生命力，字里行间满是大自然与老墙共生的生机与和谐，更暗含着作者对这种自然之美、生命之美的深深赞叹——在作者眼中，这些不起眼的花草不是老墙的“点缀”，而是与老墙共同构成“生态画”的鲜活主角，这份欣赏与珍视，也通过这两种修辞的融合，自然地传递给了读者。 【25题详解】 本题考查句段作用。 联系第⑧段中的“严田这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士”可知，严田村的历史背景（出过二十七位进士）并非无关叙述，它为深巷中的老墙赋予了具体的人文坐标。老墙作为村落建筑的一部分，与这些历史过往共生，见证了村子的文脉传承，让老墙不再仅仅是物理意义上的墙体，更成为承载村落历史记忆的载体，若删去则会弱化老墙背后的人文厚度。 联系第⑧段中的“岳飞曾在这一带驻军……当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上”可知，岳飞的诗作与“现在老墙上的芊芊草色”形成了跨越时空的呼应。诗中描绘的“芊芊草色”是过去村落生机的写照，而今老墙上的草木是这份生机的延续，这种呼应让作者对老墙的“阅读”突破了当下的自然景观，延伸到对历史场景的联想，使老墙的意象兼具自然意趣与历史纵深感，丰富了文章“读墙即读自然与历史”的内涵，删去会让这种时空联动的意境消失，也让主题表达显得单薄。 【26题详解】 本题考查赏析主旨。 联系第③段中的“先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就会显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋”，以及第④段中的“四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中”可知，大自然以雨雾为笔、以风雨为刀，在白墙上勾勒出丰富的线条与形状，还让花草在墙间扎根生长，将老墙打造成兼具层次与生机的生态画卷，尽显自然的神奇创造力。 联系第⑦段中的“它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上……靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构”，以及第⑧段中的“严田这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士”“岳飞曾在这一带驻军……当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上”可知，老墙历经岁月侵蚀，早已不复往日完整，却留存着建筑的原始痕迹；同时它还见证了严田村的人文过往与岳飞驻军的历史，与村落的历史记忆深度绑定，每一道裂痕、每一块残砖都沉淀着时光的厚重，满是历史的沧桑。 联系第⑩段中的“自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影”“难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸”可知，老墙并非冰冷的建筑，它承载着人类生活的痕迹，烙印着前人的情感与记忆；在弃土离砖的快节奏现代社会中，这样的老墙愈发珍贵，作者对老墙的“阅读”，本质上是对传统建筑的眷恋、对慢生活温情的追寻，更暗含着对人与自然、历史和谐共生关系的深刻思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $