6《我看》（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年九年级语文上册同步备课（统编版）

6　我　看

1．文化自信：了解诗人及诗歌写作背景，感受诗人眼中大自然的美好与生机勃勃。

2．语言运用：①正确认读和理解“丰润、忧戚、飘逸、摇曳”等词语；②学习诗歌的表现手法。

3．思维能力：①分析诗歌意象，体会诗歌意境；②理解诗歌内容，把握诗歌的主题和诗人的情感。

4．审美创造：品味诗歌陌生化语言的表达效果，尝试仿写诗歌。

 

一、导入新课

同学们，20世纪30年代的中国，笼罩着漫天黑暗，遭受着侵略者的践踏和苦难，无数仁人志士或为之扼腕叹息，或为之慷慨激昂，或为之嘶哑歌唱……他们用激越振奋的演讲，用荡气回肠的故事，用凝重深刻的诗歌发出呐喊。今天我们就一起来学习《我看》，倾听诗人穆旦的声音。

 

二、教学新课

目标导学一：朗读诗歌，整体感知

1．了解作者及写作背景。

(1)作者介绍：穆旦(1918—1977)，原名查良铮，著名爱国主义诗人、翻译家。出生于天津，祖籍浙江省海宁市。

(2)写作背景：这首诗作于1938年，当时作者年仅20岁，正在昆明西南联合大学外文

系读书。诗人以满腔爱国热血和最真挚的情感，描写了眼中的大自然和万物，在深情的吟唱中，孕育着希望与新生。

2．指导学生朗读诗歌。

诗歌朗读的要求：(1)读准字音，注意词语之间的停顿；(2)朗读的节奏要缓急适当；(3)注意朗读的语气、语调；(4)注意词语的重读；(5)读出情感。

例如：第一节

我看/一阵/向晚的/春风

悄悄揉过/丰润的/青草，

我看/它们低首/又低首，

也许远水/荡起了/一片/绿潮；

请同学们有感情地朗读这首诗，注意朗读要求。

3．小组讨论：理解诗歌内容。

思考：“我”是在怎样的特定时间，描写所见之景，抒发所感之情的？

明确：“我”在春天的一个黄昏，看到春天特有的景，感悟到生命的蓬勃和力量。

 

目标导学二：研读诗歌，理解诗意

1．通读全诗，找出诗中包含的意象，并简要分析其特点和表现手法。(在文中圈点批注，小组合作完成下面表格)