语文版七年级上册教学设计：6.23 伤仲永

23伤仲永 王安石 教学目标 理解内容及主题 积累文言知识  教学重点： 1、了解“之”“于”的用法以及文言词活用情况。 2、体会语言的简洁、洗炼。 教学难点： 方仲永“泯然众人”的原因是什么？即如何理解课文最后一段作者的思想观点？ 教学方法手段：讲读法 教学课时：两课时 教学过程 第一课时 课文导入： 伟大的科学家和发明家爱迪生有一句名言：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。”他用勤奋的一生发明了无数的东西，对人类作出了巨大贡献，被誉为“发明大王”，人们都认为他是世界上少有的“天才”。到底什么是“天才呢？他的这句名言就是最恰当的解释。遗憾的是有很多人并没有认识到这一点，自恃聪明，自认为有天赋，结果最终沦为庸才、蠢才，方仲永就是这样一个人。 简介王安石： 北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚号半山。唐宋八大家之一。 (            试读课文： 掌握下列加点字的读音。 隶     谒    扳     称        耶 lì     yè   pān   chèn      yé (            研读课文： 熟读全文， 朗读时注意下列语句的停顿。 ①未尝\识书具，忽\啼求之。 ②借旁近\与之，即\书诗四句，并\自为其名。 ③其诗\以养父母、收族为意。 ④自是\指物作诗位就，其文理\皆有可观者。 ⑤父\利其然也，日扳仲永\|环谒于邑人。 ③余闻之也\久 对文中的“之”“于”进行归类。 之 忽啼求之：它，指书具，代词。 借旁近与之：他，指仲永，代词。 余闻之也久：这事。 不能称前时之闻：的，助词。 卒之为众人：语气助词，不译。 于 环谒于邑人：到，介词。 于舅家见之：在，介词。 贤于材人远矣：比，介词。 受于人者不至：从，介词。 翻译下列句子，注意加点的词的意思。 1邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 2父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 3其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 a．从文中找出词类活用的词语。 ①邑人奇之：以…为奇，形容动词作动词。 ②宾客其父：把…当作宾客，名词作动词。 ③利其然：以…为利，名词作动词。 ④伤仲永：哀伤，感伤，形容词作动词。 ㈠齐读一、二段； ⑴请一位同学复述第1、2段的内容。 ⑵回答下列问题。 1方仲永的变化经历了哪几个阶段? 三个阶段：第一阶段，幼年