2.2氧气(第一课时）讲义--2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

2025-2026学年人教版九年级化学 《第二单元课题2氧气(第一课时）》精品讲义 ( 一． 学习 目标 1.了解氧气的物理性质，包括颜色、气味、状态、密度、溶解性以及三态变化等。 2.掌握氧气的化学性质，通过实验探究，理解氧气能与许多物质发生氧化反应，认识不同物质在氧气中燃烧的现象及反应原理。 3.能正确书写与氧气相关反应的文字表达式和符号表达式，提升对化学反应的表达能力。 ) ( 二 ．重点难点 1.重点 （1）氧气的物理性质和化学性质。 （2）氧气与碳、硫、铁等物质反应的实验现象及文字表达式、符号表达式的书写。 2.难点 （1）理解氧气的化学性质比较活泼，能从本质上认识氧化反应。 （2）准确描述实验现象，区分在空气中和氧气中燃烧现象的差异。 ) ( 三 ． 课前预习 阅读教材，完成下列问题： 1. 通常情况下，氧气是一种______色、______味的______体。 【 答案 】 ：无；无；气 2. 氧气的密度比空气______，______溶于水。 【 答案 】 ：略大；不易 3. 检验氧气的方法是将______的木条伸入集气瓶中，若木条______，则证明是氧气。 【 答案 】 ：带火星；复燃 4. 木炭在氧气中燃烧的现象是发出______，放出热量，生成能使澄清石灰水______的气体，反应的文字表达式为______，符号表达式为______。 【 答案 】 ：白光；变浑浊；碳+氧气 二氧化碳；C + O 2 CO 2 5. 硫在空气中燃烧发出______火焰，在氧气中燃烧发出______火焰，生成一种有______气味的气体，反应的文字表达式为______，符号表达式为______。 【 答案 】 ：微弱的淡蓝色；明亮的蓝紫色；刺激性；硫+氧气 二氧化硫；S + O 2 SO 2 6. 铁在氧气中剧烈燃烧，，生成______色固体，反应的文字表达式为，符号表达式为______。做该实验时，要在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙，目的是______。 【 答案 】 ：火星四射；黑；铁+氧气 四氧化三铁；Fe + O 2 Fe 3 O 4 ；防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 ) 四．课堂探秘 （一）氧气的物理性质 活动：认识氧气的物理性质 观察一瓶氧气，比较氧气与空气的密度，阅读课本38页第一段，结合生活经验归纳出氧气的物理性质。 1、氧气的物理性质 颜色 无色 气味 无味 状态 气体 密度（标准状况） 1.429g/L比空气略大 溶解性 不易溶于水 沸点 －183℃ 熔点 －218℃ 2.三态变化 （二）氧气的化学性质 1.氧气的检验实验 【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气吗？ （1）操作：将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中。 （2）现象：木条复燃。 （3）结论：氧气能支持燃烧，可用于检验氧气。 2.木炭燃烧实验 （1）操作：用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热至红热，然后缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中。 （2）现象：在空气中加热时，木炭发红；在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。 （3）文字表达式：碳+氧气二氧化碳 符号表达式：C + O2CO2 （4）讨论：为什么要将木炭缓慢伸入集气瓶中？ 【答案】：防止燃烧放出的热量使集气瓶中上部的氧气受热逸出，确保木炭与氧气充分反应 。 3.硫燃烧实验 （1）操作：在燃烧匙中放入少量硫粉，在酒精灯上加热至硫粉熔化并燃烧，然后将燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中。 （2）现象：在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰；在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。 （3）文字表达式：硫+氧气二氧化硫 符号表达式：S + O2SO2 （4）思考：集气瓶底部预先放少量水的目的是什么？ 【答案】：吸收二氧化硫，防止污染空气 4.铁丝燃烧实验 （1）操作：将细铁丝绕成螺旋状，一端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中。 （2）现象：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。 （3）文字表达式：铁+氧气四氧化三铁 符号表达式：Fe + O2Fe3O4 （4）讨论：铁丝绕成螺旋状的目的是什么？火柴的作用是什么？ 【答案】：铁丝绕成螺旋状是为了增大铁丝与氧气的接触面积；火柴的作用是引燃铁丝 5.实验总结与拓展 （1）总结：氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生反应，在这些反应中氧气提供氧，具有氧化性。 （2）拓展：比较不同物质在空气中和氧气中燃烧现象不同的原因，得出氧气浓度越高，燃烧越剧烈的结论 。思考物质燃烧的剧烈程度还可能与哪些因素有关？ 【答案】：与可燃物本身的性质、与氧气的接触面积等有关 6.【思考交流】 （1）在做硫燃烧这个实验时,底部应放少量的水，为什么? 【答案】吸收生成的二氧化硫气体，防止污染空气。 （2）在做铁丝在氧气中燃烧这个实验时,底部应放少量的水或铺一薄层细沙，为什么? 【答案】防止产生的高温熔融物溅落下来，炸裂瓶底。 （3）做硫、木炭、和铁丝实验为何要将燃烧匙自上而下缓慢的插入? 【答案】充分利用氧气 （4）回忆一下我们以前学过的知识,在测定空气中氧气含量的时候,我们用的是什么药品?想一想,能否利用硫、碳、铁来测定空气中氧气的含量吗? 为什么? 【答案】磷 不能，因为硫、碳与氧气反应，生成的气体会占据消耗氧气的体积。而铁丝在空气中不燃烧。 7.学习用流程图鉴别氧气 现有一瓶无色无味的气体，它可能是氧气、二氧化碳、氮气的其中一种，如何鉴别？ ( 加入澄清石灰水 ) 五．课堂检测 1.下列关于氧气物理性质的描述，错误的是（ ） A. 在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体 B. 氧气的密度比空气略大 C. 氧气易溶于水 D. 液态氧是淡蓝色的 【答案】：C 【解析】：氧气不易溶于水，C选项错误；A、B、D选项关于氧气物理性质的描述均正确。 2.能使带火星木条复燃的气体是（ ） A. 空气 B. 二氧化碳 C. 水蒸气 D. 氧气 【答案】：D 【解析】：氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，而空气、二氧化碳、水蒸气都不能使带火星木条复燃，所以选D。 3.下列物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是（ ） A. 木炭 B. 铁丝 C. 蜡烛 D. 红磷 【答案】：B 【解析】：木炭在氧气中燃烧发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体；铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体；蜡烛在氧气中燃烧发出白光，瓶壁有水雾，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体；红磷在氧气中燃烧产生大量白烟，所以答案是B。 4.下列关于氧气性质的叙述中，错误的是（ ） A. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体 B. 物质与氧气发生的反应都属于氧化反应 C. 氧气能跟所有物质发生化学反应 D. 在氧化反应中，氧气提供氧，具有氧化性 【答案】：C 【解析】：氧气的化学性质比较活泼，但不是能跟所有物质发生化学反应，C选项错误；氧气具有氧化性，物质与氧气发生的反应都属于氧化反应，A、B、D选项正确。 4.写出硫在氧气中燃烧的文字表达式：____________________。 【答案】：硫+氧气二氧化硫 【解析】：硫和氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫，按照文字表达式的书写规则写出即可。 5.有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体C；D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质，请将答案填在空格内。 A是______；B是______；C是______；D是______。 【答案】：氧气；硫；二氧化硫；二氧化碳 【解析】：根据B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，可知A是氧气，B是硫，C是二氧化硫；又因为D能使澄清石灰水变浑浊，所以D是二氧化碳。 六．课后作业 （一）完成知识清单 1.氧气在通常状况下是_____色、味的_____体，密度比空气，____溶于水，液态氧呈___色。 【答案】：无；无；气；略大；不易；淡蓝 2.氧气的检验方法是用______的木条伸入集气瓶中，若木条______，则该气体是氧气。 【答案】：带火星；复燃 3.木炭在氧气中燃烧，发出______，放出热量，生成能使澄清石灰水______的气体，文字表达式为______，符号表达式为______。 【答案】：白光；变浑浊；碳+氧气二氧化碳；C + O2CO2 4.硫在空气中燃烧发出______火焰，在氧气中燃烧发出______火焰，生成有______气味的气体，文字表达式为______，符号表达式为______。 【答案】：微弱的淡蓝色；明亮的蓝紫色；刺激性；硫+氧气二氧化硫；S + O2SO2 5、铁丝在氧气中剧烈燃烧，，放出大量热，生成______色固体，文字表达式为，符号表达式为______。集气瓶底放少量水或细沙的目的是______。 【答案】：火星四射；黑；铁+氧气四氧化三铁；Fe + O2Fe3O4；防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 （二）强化训练 一．选择题 1. 2025年我国在航天领域取得新突破，“天问N号”探测器在火星发现疑似有氧气存在的迹象。若火星上真有氧气，从物理性质角度推测，在火星表面的氧气最不可能具有的性质是（ ） A. 无色无味 B. 密度比火星大气略大 C. 易溶于火星表面的液态物质 D. 气态时难液化 【答案】：C 【解析】：氧气的物理性质是无色无味，密度比空气略大，不易溶于水，难液化。所以氧气不易溶于其他液态物质，C选项错误，A、B、D选项正确。 2. 9.3阅兵中展示的新型武器的某些材料需要在氧气环境中进行特殊加工。已知氧气在标准状况下密度为1.429g/L ，空气密度约为1.293g/L，以下收集氧气的方法正确且利用氧气物理性质的是（ ） A. 排水法，因为氧气不易溶于水 B. 向下排空气法，因为氧气密度比空气小 C. 向上排空气法，因为氧气密度比空气大 D. 以上方法都不对 【答案】：C 【解析】：氧气密度比空气大，所以可以用向上排空气法收集，这利用了氧气的物理性质；氧气不易溶于水可以用排水法收集，但题目问的是利用密度相关物理性质的收集方法，A不符合题意；B选项中氧气密度比空气大不是小，所以B错误。故正确答案是C 。 3.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。从化学角度看，蜡烛燃烧与氧气密切相关，以下关于氧气在蜡烛燃烧中体现的化学性质说法正确的是（ ） A. 可燃性，使蜡烛能持续燃烧 B. 氧化性，能与蜡烛发生氧化反应助燃 C. 还原性，帮助蜡烛燃烧 D. 稳定性，保持蜡烛燃烧的稳定性 【答案】：B 【解析】：氧气具有助燃性，能支持燃烧，其实质是氧气具有氧化性，在蜡烛燃烧过程中，氧气与蜡烛发生氧化反应，从而助燃。氧气本身不具有可燃性，A错误；氧气不是还原剂，不具有还原性，C错误；氧气没有保持蜡烛燃烧稳定性这一化学性质描述，D错误。所以选B。 4. 2025年科学家发现一种新的催化剂，能使氧气在常温下与更多物质发生反应。氧气在与金属镁反应时，体现出的化学性质是（ ） A. 能与金属反应，具有氧化性 B. 能与金属反应，具有还原性 C. 能支持燃烧，具有可燃性 D. 能与金属反应，具有稳定性 【答案】：A 【解析】：氧气能与金属镁反应，生成氧化镁，在这个反应中氧气得到电子，体现氧化性 ，所以氧气能与金属反应且具有氧化性，A正确；氧气是氧化剂，不是还原剂，不具有还原性，B错误；氧气具有助燃性不是可燃性，C错误；此反应体现氧气的活泼性，不是稳定性，D错误。 5.如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是（　　） A．氧气含量越多硫燃烧越剧烈 B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 C．瓶底的水可以吸收生成的有害气体 D．硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同 【答案】D 【解析】A、氧气含量越多，硫燃烧越剧烈，故A正确；B、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，故B正确；C、瓶底的水，可吸收生成的二氧化硫，可以吸收生成的有害气体，故C正确；D、硫在空气和氧气中燃烧的生成物均为二氧化硫，故D不正确。故选D。 6. 9.3阅兵中战机飞行表演时，燃料充分燃烧离不开氧气。关于氧气参与燃料燃烧过程，体现出的化学性质及相关说法错误的是（ ） A. 体现助燃性，帮助燃料燃烧释放能量 B. 这是一个氧化反应，氧气具有氧化性 C. 氧气参与反应后，其化学性质发生改变 D. 反应过程中放出大量热，为战机飞行提供动力 【答案】：C 【解析】：氧气在燃料燃烧中体现助燃性，帮助燃料燃烧释放能量，A正确；燃料燃烧是与氧气发生的氧化反应，氧气具有氧化性，B正确；氧气参与反应后生成新物质，但氧气本身的化学性质不变，C错误；燃烧反应放出大量热，为战机飞行提供动力，D正确。 7．如图所示，等体积的甲、乙两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和木炭，点燃使其充分反应，冷却至室温，打开弹簧夹，出现的现象是（　　） A．甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入 B．甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入 C．甲、乙两瓶均有水流入 D．甲、乙两瓶均无水流入 【答案】A 【解析】甲中红磷燃烧生成的五氧化二磷是固体，消耗了瓶中的氧气，使压强减小，小于大气压，从而使水进入瓶中，且流入水的体积约占集气瓶体积的1/5.乙瓶中的碳燃烧生成的二氧化碳是气体，虽然消耗了氧气，但是二氧化碳代替了氧气的位置，使压强几乎不变，水不能进入乙瓶中。故选:A。 8.“野火烧不尽，春风吹又生”，野火燃烧与氧气有关。氧气在野火燃烧中表现的化学性质和以下哪个实验中氧气表现的化学性质一致（ ） A. 氧气使带火星木条复燃 B. 氧气用于医疗急救供给呼吸 C. 工业上用分离液态空气法制取氧气 D. 把氧气加压降温变为液氧 【答案】：A 【解析】：野火燃烧中氧气表现助燃性和氧化性，氧气使带火星木条复燃也是体现了氧气的助燃性和氧化性，A符合；氧气用于医疗急救供给呼吸是利用氧气能参与呼吸作用，与燃烧体现的性质不同，B不符合；工业上用分离液态空气法制取氧气和把氧气加压降温变为液氧，都是物理变化，与氧气的化学性质无关，C、D不符合。 9.通过数字化仪器进行空气中氧气含量的测定，密闭容器内的氧气含量和压强变化曲线如图所示，说法不正确的是（　　） A．数字化能为探究提供更为直观的证据 B．瓶内压强先升高是因为反应放热导致 C．用红磷能准确测定空气中氧气的含量 D．实验后压强恢复是因为打开了止水夹 【答案】C 【解析】A、由数字化设备得到的密闭容器内的氧气含量和压强变化曲线图，可以清晰的看到氧气含量的变化，数字化能为探究提供更为直观的证据，故选项说法正确。B、红磷燃烧放出大量的热，瓶内压强先升高是因为反应放热导致，故选项说法正确。C、由数字化设备得到的密闭容器内的氧气含量和压强变化曲线图，最终装置内氧气的含量为10%，用红磷不能准确测定空气中氧气的含量，故选项说法错误。D、实验后压强恢复是因为打开了止水夹，内外压强相同，故选项说法正确。故选: C。 9. 2025年某科研团队在模拟古代炼丹场景（涉及加热等操作）的实验中，研究氧气对一些物质反应的影响。下列物质在加热条件下与氧气反应现象描述错误的是（ ） A. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 C. 红磷在氧气中燃烧，产生大量白雾 D. 铜在氧气中加热，表面变黑 【答案】：C 【解析】：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁，A正确；木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，现象是发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，B正确；红磷在氧气中燃烧产生大量白烟，不是白雾，烟是固体小颗粒，雾是小液滴，C错误；铜在氧气中加热生成氧化铜，氧化铜是黑色的，所以现象是表面变黑，D正确。 阅读下列短文，完成10--13小题 我国依据《铁路安全管理条例》规定，国家铁路局、公安部联合最新发布铁路《禁止携带物品目录》公告，调整了个别禁止携带物品的范围，首度将供病人吸氧的袋装医用氧气排除在外，考虑到缺氧性疾病患者特殊需求，可以随身携带供病人吸氧的袋装医用氧气。 10．医用氧气袋（见图）首次获准带上火车，对于一些特殊的患者非常重要。下列有关医用氧气的说法和做法中不正确的是（ ） A．医用氧气袋要采用柔软的橡皮密封 B．医用氧气可用空气为原料分离液态空气，则会发生了化学变化 C．缺氧性患者在疾病发作时才可用氧气袋吸氧 D．携带医用氧气袋时要避开烟头等明火 【答案】B 【解析】A、氧气的溶解性是不易溶于水，故说法正确; B、工业制氧是利用空气中各种气体的沸点不同进行分离的，此过程中没有新物质生成，属于物理变化，故说法错误;C、长期吸氧对人体有害，只有缺氧性患者在疾病发作时才可用氧气袋吸氧，故说法正确;D、氧气具有助燃性，因此携带医用氧气袋时要避开烟头等明火，故说法正确。故选:B。 11. 多年来，氧气属易燃易爆品被禁止携带上火车。下列关于氧气的说法中错误的是( ) A．通常状况下，氧气是无色、无味的气体 B．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要 C．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 D．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液氧 【答案】C 【解析】本题主要考查氧气的物理性质和化学性质。 12. 医用氧气袋首次获准乘火车，携带氧气量仅为2～3L，可供正常吸氧半小时。下列关于氧气的说法正确的是（ ） A．氧气能支持燃烧，可作燃料 B．氧气能跟所有物质发生氧化反应 C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 【答案】C 【解析】A、氧气能支持燃烧，可作助燃剂。不具有可燃性不能用作燃料。故A错误;B、氧气水的化学性质比较活泼，在一定条件下能跟很多种物质发生氧化反应，但并不是能与所有的物质发生化学反应，故A错误;C、氧气能供给呼吸，水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存。故C正确;D、带火星的木条必须在氧气的量达到一定浓度时才能复燃，并不能在含有氧气量少的集气瓶中复燃，故错误。故选:C。 13．某探究小组准备探究医用氧气袋中氧气的体积分数，先用排水法从医用氧气袋取用气体样品50mL，然后将带火星木条插入集气瓶中，进行如下探究： 【查阅资料】带火星木条在不同氧气体积分数时的实验现象见下表： 集气瓶中氧气的体积分数 28.9% 36.8% 44.7% 52.6% 60.5% 带火星木条的实验现象 微亮 亮 很亮 复燃 复燃 【实验分析】⑴该小组可观察到带火星的小木条复燃，则根据这个实验事实判断，下列说法中正确的是( ) A．医用氧气袋中氧气的体积分数大于或等于52.6% B．只有在纯氧中，带火星的小木条才能复燃 C．只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃 D．用排水法取用氧气样品利用其易溶于水的性质 【答案】A 【解析】氧气体积分数越大，则燃烧越剧烈 取少量硫磺放入燃烧匙中，用酒精灯点燃后分别放入不同体积分数的集气瓶中观察现象 14.2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在京隆重举行，天安门广场举行盛大阅兵仪式。受阅武器装备中部分金属材料在生产时涉及到氧气参与的反应。下列关于氧气物理性质的说法，正确的是（ ） A. 氧气易溶于水，所以水中生物能生存 B. 氧气在任何情况下都是无色无味的气体 C. 氧气的密度比空气略大 D. 氧气在低温、高压时不能变成液体或固体 【答案】：C 【解析】：A项：氧气不易溶于水，水中能溶解少量氧气，所以水中生物能生存，A错误。 B项：通常状况下，氧气是无色无味的气体，在一定条件下，氧气可以变为淡蓝色液体或淡蓝色雪花状固体 ，B错误。C项：氧气的密度比空气略大，C正确。 D项：氧气在低温、高压时能变成淡蓝色液体或淡蓝色雪花状固体，D错误。 15.2025年9月3日举行的9.3阅兵中，展示了我国强大的国防力量，其中一些装备的制造使用了特种材料，这些材料的冶炼过程有的需要氧气参与。“野火烧不尽，春风吹又生”（唐·白居易《草·赋得古原草送别》）描述了野草燃烧的现象。下列关于氧气参与反应的说法中，正确的是（ ） A. 物质与氧气发生的反应都是化合反应 B. 物质与氧气反应时一定发光、放热 C. 红磷在氧气中燃烧产生大量白雾 D. 硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 【答案】：D 【解析】：A项：物质与氧气发生的反应不一定都是化合反应，如甲烷在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，不属于化合反应，A错误。 B项：物质与氧气反应时不一定都发光，缓慢氧化就不发光，只放热，B错误。C项：红磷在氧气中燃烧产生大量白烟，烟是固体小颗粒，雾是小液滴，C错误。D项：硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，D正确。 二．非选择题 16．（6分）根据下图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题。 (1)图1反应的文字表达式______________； (2)图1集气瓶中加入水的作用是_______________； (3)图2中现象是___________，集气瓶中加入的液体可能____________，其目的为_______________。硫在空气中燃烧，不如在氧气中燃烧剧烈的原因是______________。 【答案】 (1)(2)防止高温熔融物溅落，使集气瓶炸裂 (3)     放热，产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体     水（氢氧化钠）     吸收二氧化硫，防止污染空气     空气中氧气浓度不高 【解析】(1)图1反应为铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为：；(2)铁在氧气中燃烧，放出大量的热，加入水的作用是：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底；(3)图2中现象为：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体；硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空气中，会污染空气，二氧化硫能与水和氢氧化钠反应，故集气瓶中加入的液体可能是水或氢氧化钠溶液；目的是：吸收二氧化硫，防止污染空气；硫在空气中燃烧，不如在氧气中燃烧剧烈的原因是：空气中氧气浓度低。 19．（6分）现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体，B在A中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，同时生成一种黑色固体C．D是一种银白色液体，D与空气中的A在一定条件下反应产生红色物质E．试判断A、B、C、D各是什么物质，请将答案填在空格内： (1)写出下列物质名称：A是___________；B是___________；C是___________；D是___________。 (2)写出B在A中燃烧生成C的文字表达式：___________。 (3)写出D与A反应的文字表达式：___________。 【答案】(1)     氧气     铁     四氧化三铁     汞 (2) (3)汞+氧气氧化汞 【解析】A是无色无味的气体，B可以在A中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体C可知，A为氧气；B是铁；C为四氧化三铁；汞属于银白色液体，汞与氧气反应生成氧化汞属于红色固体，D是一种银白色液体，D与空气中的A在一定条件下反应产生红色物质E，所以D是汞，E是氧化汞，代入验证，推理正确。(1)由分析可知：A为氧气；B是铁；C是四氧化三铁；D是汞；(2)B在A中燃烧生成C是铁和氧气反应生成四氧化三铁，所以文字表达式是：；(3) D与A反应是汞和氧气生成氧化汞，所以文字表达式是：汞+氧气 氧化汞。 18.（12分）2025年我国航天科技取得重大突破，某新型载人航天器的生命保障系统需精确利用氧气的性质来维持航天员生存与设备运行。结合所学氧气知识，回答下列问题： （1）氧气的密度比空气____，所以在航天器舱内，氧气会自然分布在空间的____（选填“上部”或“下部”）。 （2）下列属于氧气物理性质的是（ ） A. 能支持燃烧 B. 不易溶于水 C. 能与铁反应 D. 能供给呼吸 （3）航天器中，航天员呼吸利用了氧气____的化学性质；舱外航天服的材料需防火，是因为氧气具有____的化学性质。 （4）如图中，细铁丝在氧气中燃烧的现象体现了氧气的化学性质，下列关于该反应的说法，与氧气性质相关的是（ ） A. 铁丝需要绕成螺旋状 B. 集气瓶底部要放水 C. 铁丝能剧烈燃烧火星四射 D. 反应后生成黑色固体 （5）航天器中燃料燃烧需要氧气，这是因为氧气能____；与在空气中燃烧相比，物质在氧气中燃烧通常更____。 （6）下列关于氧气性质的应用，与2025年航天科技背景结合合理的是（ ） A. 利用氧气的助燃性，为航天器发动机提供动力 B. 利用氧气不易溶于水的性质，制备航天用水 C. 利用氧气能供给呼吸的性质，为航天员提供生命支持 D. 利用氧气的密度比空气大，控制航天器内部气压 【答案】（1）略大；下部； （2）B； （3）能供给呼吸；支持燃烧（助燃性）；（4）C ；（5）支持燃烧（助燃）；剧烈；（6）AC 【解析】（1）氧气密度比空气略大，密度大的气体在空间中会处于下部，因此氧气会自然分布在航天器舱内的下部。（2）物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质，A、C、D都是化学性质（需要通过化学反应体现），B“不易溶于水”是物理性质，故选B。（3）航天员呼吸是利用氧气能供给呼吸的化学性质；舱外航天服防火是因为氧气能支持燃烧（助燃性），避免材料被点燃。（4）细铁丝在氧气中剧烈燃烧火星四射，体现了氧气支持燃烧的化学性质（助燃性），A是实验操作注意事项，B是防止集气瓶炸裂的措施，D是反应产物的物理性质，故选C。（5）燃料燃烧需要氧气是因为氧气能支持燃烧（助燃）；氧气浓度越高，燃烧越剧烈，所以物质在氧气中燃烧比在空气中更剧烈。（6）A选项，航天器发动机燃料燃烧利用氧气助燃性提供动力，合理；B选项，制备航天用水与氧气不易溶于水的性质无关；C选项，航天员呼吸需要氧气供给呼吸，合理；D选项，航天器内部气压控制与氧气密度无关，故选AC。 19.（16分）2025年9月3日，我国举行纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年盛大阅兵仪式，展示了诸多先进装备，其材料制造、燃料燃烧等环节都与氧气密切相关。同时，我国在航天科技领域也有新突破，航天员的生命保障系统离不开对氧气性质的精准利用。结合下列实验装置图，完成以下问题： （1）通常状况下，氧气是一种______色、______味的气体，这体现了氧气的______性质（填“物理”或“化学”）。 （2）图A中碳在氧气中燃烧，说明氧气具有______（填“可燃性”或“助燃性”）；图B中硫在氧气中燃烧，集气瓶底部的水是为了______。 （3）图C中细铁丝在氧气中剧烈燃烧，该反应______（填“需要”或“不需要”）预先在集气瓶底部放少量水或细沙，原因是______。 （4）下列关于氧气物理性质的说法，正确的是（ ） A. 氧气易溶于水，所以水中生物能生存 B. 氧气的密度比空气小 C. 氧气在低温高压下可变为液体或固体 D. 氧气在任何环境下都是无色的 （5）2025年阅兵式上战机燃料燃烧、航天科技中物质氧化都与氧气化学性质有关，下列体现氧气化学性质的是（ ） A. 氧气能使灯泡发光（如氖气灯） B. 氧气能支持燃烧 C. 氧气的密度比空气略大 D. 氧气不易溶于水 （6）图D是测定空气中氧气含量的实验，利用了白磷在氧气中燃烧的性质。下列关于该实验与氧气性质的关联，说法正确的是（ ） A. 白磷燃烧只利用了氧气的物理性质 B. 白磷在空气中不能燃烧，只有在氧气中能燃烧 C. 白磷燃烧说明氧气能支持燃烧，体现其化学性质 D. 该实验中氧气的体积分数测定结果与氧气的性质无关 （7）阅兵仪式上的信号弹发光与物质在氧气中燃烧有关，下列物质燃烧现象与氧气浓度无关的是（ ） A. 碳在氧气中燃烧的剧烈程度 B. 硫在氧气中燃烧的火焰颜色 C. 铁丝能否在氧气中燃烧 D. 氧气的密度大小 （8）下列生活或科技场景中，利用氧气物理性质的是（ ） A. 医疗急救中供给呼吸 B. 航天燃料燃烧需要氧气助燃 C. 工业上利用分离液态空气制取氧气 D. 炼钢时通入氧气除去杂质 【答案】（1）无；无；物理； （2）助燃性；吸收生成的有刺激性气味的气体，防止污染空气； （3）需要；防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底；（4）C；（5）B； （6）C； （7） D； （8） C。 【解析】（1）通常状况下氧气的颜色、气味属于不需要发生化学变化就能表现出来的物理性质，所以是无色、无味的气体。（2）碳在氧气中燃烧，氧气支持燃烧，体现助燃性；硫燃烧生成的二氧化硫有刺激性气味，水可吸收它防止污染空气。（3）铁丝燃烧生成的四氧化三铁是高温熔融物，若直接落到瓶底会炸裂集气瓶，所以需要预先在瓶底放水或细沙。（4） A选项，氧气不易溶于水，水中生物生存是因为溶解了少量氧气；B选项，氧气密度比空气略大；C选项，氧气在低温高压下可变为淡蓝色液体或固体，正确；D选项，氧气在液态或固态时是淡蓝色的。（5）化学性质是在化学变化中表现出来的性质，氧气支持燃烧属于化学性质；A是物理性质（稀有气体发光），C、D是物理性质。（6）白磷燃烧是化学变化，利用了氧气支持燃烧的化学性质；A错误，因为是化学性质；B错误，白磷在空气中也能燃烧；D错误，该实验利用了氧气能被消耗的化学性质来测定体积分数。（7）A、B、C选项的现象都与氧气浓度（含量）有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈、火焰颜色越明显、铁丝越易燃烧；D选项氧气的密度是物理性质，与燃烧现象无关。（8）工业分离液态空气是利用氧气和氮气沸点不同（物理性质）；A、B、D都是利用氧气的化学性质（供给呼吸、助燃、氧化反应）。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年人教版九年级化学 《第二单元课题2氧气(第一课时）》精品讲义 ( 一． 学习 目标 1.了解氧气的物理性质，包括颜色、气味、状态、密度、溶解性以及三态变化等。 2.掌握氧气的化学性质，通过实验探究，理解氧气能与许多物质发生氧化反应，认识不同物质在氧气中燃烧的现象及反应原理。 3.能正确书写与氧气相关反应的文字表达式和符号表达式，提升对化学反应的表达能力。 ) ( 二 ．重点难点 1.重点 （1）氧气的物理性质和化学性质。 （2）氧气与碳、硫、铁等物质反应的实验现象及文字表达式、符号表达式的书写。 2.难点 （1）理解氧气的化学性质比较活泼，能从本质上认识氧化反应。 （2）准确描述实验现象，区分在空气中和氧气中燃烧现象的差异。 ) ( 三 ． 课前预习 阅读教材，完成下列问题： 1. 通常情况下，氧气是一种______色、______味的______体。 2. 氧气的密度比空气______，______溶于水。 3. 检验氧气的方法是将______的木条伸入集气瓶中，若木条______，则证明是氧气。 4. 木炭在氧气中燃烧的现象是发出______，放出热量，生成能使澄清石灰水______的气体，反应的文字表达式为______，符号表达式为______。 5. 硫在空气中燃烧发出______火焰，在氧气中燃烧发出______火焰，生成一种有______气味的气体，反应的文字表达式为______，符号表达式为______ 2 6. 铁在氧气中剧烈燃烧，，生成______色固体，反应的文字表达式为，符号表达式为______。做该实验时，要在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙，目的是______。 ) 四．课堂探秘 （一）氧气的物理性质 活动：认识氧气的物理性质 观察一瓶氧气，比较氧气与空气的密度，阅读课本38页第一段，结合生活经验归纳出氧气的物理性质。 1、氧气的物理性质 颜色 无色 气味 无味 状态 气体 密度（标准状况） 1.429g/L比空气略大 溶解性 不易溶于水 沸点 －183℃ 熔点 －218℃ 2.三态变化 （二）氧气的化学性质 1.氧气的检验实验 【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气吗？ （1）操作：将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中。 （2）现象：木条复燃。 （3）结论：氧气能支持燃烧，可用于检验氧气。 2.木炭燃烧实验 （1）操作：用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热至红热，然后缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中。 （2）现象：在空气中加热时，木炭发红；在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。 （3）文字表达式：碳+氧气二氧化碳 符号表达式：C + O2CO2 （4）讨论：为什么要将木炭缓慢伸入集气瓶中？ 3.硫燃烧实验 （1）操作：在燃烧匙中放入少量硫粉，在酒精灯上加热至硫粉熔化并燃烧，然后将燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中。 （2）现象：在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰；在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。 （3）文字表达式：硫+氧气二氧化硫 符号表达式：S + O2SO2 （4）思考：集气瓶底部预先放少量水的目的是什么？ 4.铁丝燃烧实验 （1）操作：将细铁丝绕成螺旋状，一端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中。 （2）现象：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。 （3）文字表达式：铁+氧气四氧化三铁 符号表达式：Fe + O2Fe3O4 （4）讨论：铁丝绕成螺旋状的目的是什么？火柴的作用是什么？ 5.实验总结与拓展 （1）总结：氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生反应，在这些反应中氧气提供氧，具有氧化性。 （2）拓展：比较不同物质在空气中和氧气中燃烧现象不同的原因，得出氧气浓度越高，燃烧越剧烈的结论 。思考物质燃烧的剧烈程度还可能与哪些因素有关？ 6.【思考交流】 （1）在做硫燃烧这个实验时,底部应放少量的水，为什么? （2）在做铁丝在氧气中燃烧这个实验时,底部应放少量的水或铺一薄层细沙，为什么? （3）做硫、木炭、和铁丝实验为何要将燃烧匙自上而下缓慢的插入? （4）回忆一下我们以前学过的知识,在测定空气中氧气含量的时候,我们用的是什么药品?想一想,能否利用硫、碳、铁来测定空气中氧气的含量吗? 为什么? 7.学习用流程图鉴别氧气 现有一瓶无色无味的气体，它可能是氧气、二氧化碳、氮气的其中一种，如何鉴别？ ( 加入澄清石灰水 ) 五．课堂检测 1.下列关于氧气物理性质的描述，错误的是（ ） A. 在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体 B. 氧气的密度比空气略大 C. 氧气易溶于水 D. 液态氧是淡蓝色的 2.能使带火星木条复燃的气体是（ ） A. 空气 B. 二氧化碳 C. 水蒸气 D. 氧气 3.下列物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是（ ） A. 木炭 B. 铁丝 C. 蜡烛 D. 红磷 4.下列关于氧气性质的叙述中，错误的是（ ） A. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体 B. 物质与氧气发生的反应都属于氧化反应 C. 氧气能跟所有物质发生化学反应 D. 在氧化反应中，氧气提供氧，具有氧化性 【答案】：C 4.写出硫在氧气中燃烧的文字表达式：____________________。 5.有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体C；D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质，请将答案填在空格内。 A是______；B是______；C是______；D是______。 六．课后作业 （一）完成知识清单 1.氧气在通常状况下是_____色、味的_____体，密度比空气，____溶于水，液态氧呈___色。 2.氧气的检验方法是用______的木条伸入集气瓶中，若木条______，则该气体是氧气。 3.木炭在氧气中燃烧，发出______，放出热量，生成能使澄清石灰水______的气体，文字表达式为______，符号表达式为______。 4.硫在空气中燃烧发出______火焰，在氧气中燃烧发出______火焰，生成有______气味的气体，文字表达式为______，符号表达式为______。 5、铁丝在氧气中剧烈燃烧，，放出大量热，生成______色固体，文字表达式为，符号表达式为______。集气瓶底放少量水或细沙的目的是______。 （二）强化训练 一．选择题 1. 2025年我国在航天领域取得新突破，“天问N号”探测器在火星发现疑似有氧气存在的迹象。若火星上真有氧气，从物理性质角度推测，在火星表面的氧气最不可能具有的性质是（ ） A. 无色无味 B. 密度比火星大气略大 C. 易溶于火星表面的液态物质 D. 气态时难液化 2. 9.3阅兵中展示的新型武器的某些材料需要在氧气环境中进行特殊加工。已知氧气在标准状况下密度为1.429g/L ，空气密度约为1.293g/L，以下收集氧气的方法正确且利用氧气物理性质的是（ ） A. 排水法，因为氧气不易溶于水 B. 向下排空气法，因为氧气密度比空气小 C. 向上排空气法，因为氧气密度比空气大 D. 以上方法都不对 3.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。从化学角度看，蜡烛燃烧与氧气密切相关，以下关于氧气在蜡烛燃烧中体现的化学性质说法正确的是（ ） A. 可燃性，使蜡烛能持续燃烧 B. 氧化性，能与蜡烛发生氧化反应助燃 C. 还原性，帮助蜡烛燃烧 D. 稳定性，保持蜡烛燃烧的稳定性 4. 2025年科学家发现一种新的催化剂，能使氧气在常温下与更多物质发生反应。氧气在与金属镁反应时，体现出的化学性质是（ ） A. 能与金属反应，具有氧化性 B. 能与金属反应，具有还原性 C. 能支持燃烧，具有可燃性 D. 能与金属反应，具有稳定性 5.如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是（　　） A．氧气含量越多硫燃烧越剧烈 B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 C．瓶底的水可以吸收生成的有害气体 D．硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同 6. 9.3阅兵中战机飞行表演时，燃料充分燃烧离不开氧气。关于氧气参与燃料燃烧过程，体现出的化学性质及相关说法错误的是（ ） A. 体现助燃性，帮助燃料燃烧释放能量 B. 这是一个氧化反应，氧气具有氧化性 C. 氧气参与反应后，其化学性质发生改变 D. 反应过程中放出大量热，为战机飞行提供动力 7．如图所示，等体积的甲、乙两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和木炭，点燃使其充分反应，冷却至室温，打开弹簧夹，出现的现象是（　　） A．甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入 B．甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入 C．甲、乙两瓶均有水流入 D．甲、乙两瓶均无水流入 8.“野火烧不尽，春风吹又生”，野火燃烧与氧气有关。氧气在野火燃烧中表现的化学性质和以下哪个实验中氧气表现的化学性质一致（ ） A. 氧气使带火星木条复燃 B. 氧气用于医疗急救供给呼吸 C. 工业上用分离液态空气法制取氧气 D. 把氧气加压降温变为液氧 9.通过数字化仪器进行空气中氧气含量的测定，密闭容器内的氧气含量和压强变化曲线如图所示，说法不正确的是（　　） A．数字化能为探究提供更为直观的证据 B．瓶内压强先升高是因为反应放热导致 C．用红磷能准确测定空气中氧气的含量 D．实验后压强恢复是因为打开了止水夹 9. 2025年某科研团队在模拟古代炼丹场景（涉及加热等操作）的实验中，研究氧气对一些物质反应的影响。下列物质在加热条件下与氧气反应现象描述错误的是（ ） A. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 C. 红磷在氧气中燃烧，产生大量白雾 D. 铜在氧气中加热，表面变黑 阅读下列短文，完成10--13小题 我国依据《铁路安全管理条例》规定，国家铁路局、公安部联合最新发布铁路《禁止携带物品目录》公告，调整了个别禁止携带物品的范围，首度将供病人吸氧的袋装医用氧气排除在外，考虑到缺氧性疾病患者特殊需求，可以随身携带供病人吸氧的袋装医用氧气。 10．医用氧气袋（见图）首次获准带上火车，对于一些特殊的患者非常重要。下列有关医用氧气的说法和做法中不正确的是（ ） A．医用氧气袋要采用柔软的橡皮密封 B．医用氧气可用空气为原料分离液态空气，则会发生了化学变化 C．缺氧性患者在疾病发作时才可用氧气袋吸氧 D．携带医用氧气袋时要避开烟头等明火 11. 多年来，氧气属易燃易爆品被禁止携带上火车。下列关于氧气的说法中错误的是( ) A．通常状况下，氧气是无色、无味的气体 B．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要 C．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 D．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液氧 12. 医用氧气袋首次获准乘火车，携带氧气量仅为2～3L，可供正常吸氧半小时。下列关于氧气的说法正确的是（ ） A．氧气能支持燃烧，可作燃料 B．氧气能跟所有物质发生氧化反应 C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 13．某探究小组准备探究医用氧气袋中氧气的体积分数，先用排水法从医用氧气袋取用气体样品50mL，然后将带火星木条插入集气瓶中，进行如下探究： 【查阅资料】带火星木条在不同氧气体积分数时的实验现象见下表： 集气瓶中氧气的体积分数 28.9% 36.8% 44.7% 52.6% 60.5% 带火星木条的实验现象 微亮 亮 很亮 复燃 复燃 【实验分析】⑴该小组可观察到带火星的小木条复燃，则根据这个实验事实判断，下列说法中正确的是( ) A．医用氧气袋中氧气的体积分数大于或等于52.6% B．只有在纯氧中，带火星的小木条才能复燃 C．只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃 D．用排水法取用氧气样品利用其易溶于水的性质 14.2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在京隆重举行，天安门广场举行盛大阅兵仪式。受阅武器装备中部分金属材料在生产时涉及到氧气参与的反应。下列关于氧气物理性质的说法，正确的是（ ） A. 氧气易溶于水，所以水中生物能生存 B. 氧气在任何情况下都是无色无味的气体 C. 氧气的密度比空气略大 D. 氧气在低温、高压时不能变成液体或固体 15.2025年9月3日举行的9.3阅兵中，展示了我国强大的国防力量，其中一些装备的制造使用了特种材料，这些材料的冶炼过程有的需要氧气参与。“野火烧不尽，春风吹又生”（唐·白居易《草·赋得古原草送别》）描述了野草燃烧的现象。下列关于氧气参与反应的说法中，正确的是（ ） A. 物质与氧气发生的反应都是化合反应 B. 物质与氧气反应时一定发光、放热 C. 红磷在氧气中燃烧产生大量白雾 D. 硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 二．非选择题 16．（6分）根据下图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题。 (1)图1反应的文字表达式______________； (2)图1集气瓶中加入水的作用是_______________； (3)图2中现象是___________，集气瓶中加入的液体可能____________，其目的为_______________。硫在空气中燃烧，不如在氧气中燃烧剧烈的原因是______________。 19．（6分）现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体，B在A中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，同时生成一种黑色固体C．D是一种银白色液体，D与空气中的A在一定条件下反应产生红色物质E．试判断A、B、C、D各是什么物质，请将答案填在空格内： (1)写出下列物质名称：A是___________；B是___________；C是___________；D是___________。 (2)写出B在A中燃烧生成C的文字表达式：___________。 (3)写出D与A反应的文字表达式：___________。 18.（12分）2025年我国航天科技取得重大突破，某新型载人航天器的生命保障系统需精确利用氧气的性质来维持航天员生存与设备运行。结合所学氧气知识，回答下列问题： （1）氧气的密度比空气____，所以在航天器舱内，氧气会自然分布在空间的____（选填“上部”或“下部”）。 （2）下列属于氧气物理性质的是（ ） A. 能支持燃烧 B. 不易溶于水 C. 能与铁反应 D. 能供给呼吸 （3）航天器中，航天员呼吸利用了氧气____的化学性质；舱外航天服的材料需防火，是因为氧气具有____的化学性质。 （4）如图中，细铁丝在氧气中燃烧的现象体现了氧气的化学性质，下列关于该反应的说法，与氧气性质相关的是（ ） A. 铁丝需要绕成螺旋状 B. 集气瓶底部要放水 C. 铁丝能剧烈燃烧火星四射 D. 反应后生成黑色固体 （5）航天器中燃料燃烧需要氧气，这是因为氧气能____；与在空气中燃烧相比，物质在氧气中燃烧通常更____。 （6）下列关于氧气性质的应用，与2025年航天科技背景结合合理的是（ ） A. 利用氧气的助燃性，为航天器发动机提供动力 B. 利用氧气不易溶于水的性质，制备航天用水 C. 利用氧气能供给呼吸的性质，为航天员提供生命支持 D. 利用氧气的密度比空气大，控制航天器内部气压 19.（16分）2025年9月3日，我国举行纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年盛大阅兵仪式，展示了诸多先进装备，其材料制造、燃料燃烧等环节都与氧气密切相关。同时，我国在航天科技领域也有新突破，航天员的生命保障系统离不开对氧气性质的精准利用。结合下列实验装置图，完成以下问题： （1）通常状况下，氧气是一种______色、______味的气体，这体现了氧气的______性质（填“物理”或“化学”）。 （2）图A中碳在氧气中燃烧，说明氧气具有______（填“可燃性”或“助燃性”）；图B中硫在氧气中燃烧，集气瓶底部的水是为了______。 （3）图C中细铁丝在氧气中剧烈燃烧，该反应______（填“需要”或“不需要”）预先在集气瓶底部放少量水或细沙，原因是______。 （4）下列关于氧气物理性质的说法，正确的是（ ） A. 氧气易溶于水，所以水中生物能生存 B. 氧气的密度比空气小 C. 氧气在低温高压下可变为液体或固体 D. 氧气在任何环境下都是无色的 （5）2025年阅兵式上战机燃料燃烧、航天科技中物质氧化都与氧气化学性质有关，下列体现氧气化学性质的是（ ） A. 氧气能使灯泡发光（如氖气灯） B. 氧气能支持燃烧 C. 氧气的密度比空气略大 D. 氧气不易溶于水 （6）图D是测定空气中氧气含量的实验，利用了白磷在氧气中燃烧的性质。下列关于该实验与氧气性质的关联，说法正确的是（ ） A. 白磷燃烧只利用了氧气的物理性质 B. 白磷在空气中不能燃烧，只有在氧气中能燃烧 C. 白磷燃烧说明氧气能支持燃烧，体现其化学性质 D. 该实验中氧气的体积分数测定结果与氧气的性质无关 （7）阅兵仪式上的信号弹发光与物质在氧气中燃烧有关，下列物质燃烧现象与氧气浓度无关的是（ ） A. 碳在氧气中燃烧的剧烈程度 B. 硫在氧气中燃烧的火焰颜色 C. 铁丝能否在氧气中燃烧 D. 氧气的密度大小 （8）下列生活或科技场景中，利用氧气物理性质的是（ ） A. 医疗急救中供给呼吸 B. 航天燃料燃烧需要氧气助燃 C. 工业上利用分离液态空气制取氧气 D. 炼钢时通入氧气除去杂质 学科网（北京）股份有限公司 $