5.1化学反应中的质量守恒课件--2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

该初中化学课件围绕“质量守恒定律”这一核心概念展开，从生活现象引入（如蜡炬成灰），通过实验探究氢氧化钠与硫酸铜、碳酸钠与盐酸的反应前后质量变化，逐步构建“参加反应的各物质质量总和等于生成物质量总和”的认知框架，形成由宏观到微观、由现象到本质的学习支架。 其亮点在于深度融合科学思维与科学探究，以两个对比实验凸显“密闭体系”对验证质量守恒的关键作用，引导学生基于证据推理并改进装置，体现“证据推理”与“模型建构”的核心素养。同时借助投篮小游戏和表格归纳，清晰呈现微观粒子变化与宏观质量关系，强化“结构决定性质”的化学观念。学生在动手实践中深化理解，教师可借此提升课堂互动性与逻辑严密性，实现知识内化与能力迁移的双重目标。

5.1 化学变化中的质量守恒 注意实验细节描述。重视环保意识培养。注意溶液配制步骤。理解质量守恒本质。掌握常见仪器名称。学习催化剂作用时，参加化学兴趣小组。注意实验误差分析。理解质量守恒本质。注意单位换算。理解电子转移过程。理解比死记硬背更重要。理解元素周期律。规范使用化学符号。理解比死记硬背更重要。牢记化学用语规范。多思考反应原理。计算题要写完整过程。规范使用化学符号。牢记化学用语规范。注意反应物比例。掌握基本操作规范。 蜡炬成灰泪始干 小树苗经过光合作用变成了参天大树 化学变化 蜡烛燃烧成... text has been truncated due to evaluation version limitation. + 水的分解 在化学变化中，反应前后物质发生了质的变化 提出问题 在化学变化中，反应前后物质质量上又发生了怎样的变化呢？ 蜡烛燃烧成... text has been truncated due to evaluation version limitation. 注意实验细节描述。重视环保意识培养。注意溶液配制步骤。理解质量守恒本质。掌握常见仪器名称。学习催化剂作用时，参加化学兴趣小组。注意实验误差分析。理解质量守恒本质。注意单位换算。理解电子转移过程。理解比死记硬背更重要。理解元素周期律。规范使用化学符号。理解比死记硬背更重要。牢记化学用语规范。多思考反应原理。计算题要写完整过程。规范使用化学符号。牢记化学用语规范。注意反应物比例。掌握基本操作规范。 猜想与假设 提出 问题 收集 证据 获得 结论 反思与评价 表达与交流 科学探究的基本环节 在化学变化前后物质的总质量发生变化了吗? 反应前物质的质量总和 反应后物质的质量总和 等于 提出问题 作出假设 收集证据 实验一：探究氢氧化钠与硫酸铜反应前后的总质量有无变化 硫酸铜+氢氧化钠→氢氧化铜+硫酸钠 实验二：探究碳酸钙与盐酸反应前后的总质量有无变化 碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳（气体） 注意实验细节描述。重视环保意识培养。注意溶液配制步骤。理解质量守恒本质。掌握常见仪器名称。学习催化剂作用时，参加化学兴趣小组。注意实验误差分析。理解质量守恒本质。注意单位换算。理解电子转移过程。理解比死记硬背更重要。理解元素周期律。规范使用化学符号。理解比死记硬背更重要。牢记化学用语规范。多思考反应原理。计算题要写完整过程。规范使用化学符号。牢记化学用语规范。注意反应物比例。掌握基本操作规范。 【实验一】 （1）氢氧化钠 + 硫酸铜 → 硫酸钠 + 氢氧化铜（沉淀） 1.你需要测量哪些数据？ 反应前总质量 反应后总质量 氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、烧杯、小试管、电子秤 实验药品 实验装置 氢氧化钠溶液 硫酸铜溶液 实验装置 氢氧化铜 硫酸钠 未参与反应的物质 2.你的实验步骤是怎样的？ m前 m后 为了验证我... text has been truncated due to evaluation version limitation. 【实验一】 （1）氢氧化钠 + 硫酸铜 → 硫酸钠 + 氢氧化铜（沉淀） 氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、烧杯、小试管、电子秤 实验药品 收集证据 实验探究 为了验证我... text has been truncated due to evaluation version limitation. 注意实验细节描述。重视环保意识培养。注意溶液配制步骤。理解质量守恒本质。掌握常见仪器名称。学习催化剂作用时，参加化学兴趣小组。注意实验误差分析。理解质量守恒本质。注意单位换算。理解电子转移过程。理解比死记硬背更重要。理解元素周期律。规范使用化学符号。理解比死记硬背更重要。牢记化学用语规范。多思考反应原理。计算题要写完整过程。规范使用化学符号。牢记化学用语规范。注意反应物比例。掌握基本操作规范。 【实验一】 （1）氢氧化钠 + 硫酸铜 → 硫酸钠 + 氢氧化铜（沉淀） 氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、烧杯、小试管、电子秤 实验药品 收集证据 实验探究 m前 m后 实验结论 为了验证我... text has been truncated due to evaluation version limitation. 【实验二】 （2）碳酸钠+ 稀盐酸 → 氯化钠 + 水 + 二氧化碳 收集证据 实验探究 碳酸钠粉末、盐酸溶液、烧杯、托盘天平 实验药品 为了验证我... text has been truncated due to evaluation version limitation. 注意实验细节描述。重视环保意识培养。注意溶液配制步骤。理解质量守恒本质。掌握常见仪器名称。学习催化剂作用时，参加化学兴趣小组。注意实验误差分析。理解质量守恒本质。注意单位换算。理解电子转移过程。理解比死记硬背更重要。理解元素周期律。规范使用化学符号。理解比死记硬背更重要。牢记化学用语规范。多思考反应原理。计算题要写完整过程。规范使用化学符号。牢记化学用语规范。注意反应物比例。掌握基本操作规范。 实验药品 收集证据 实验探究 m前 m后 ＞ 碳酸钠粉末、盐酸溶液、烧杯、托盘天平 【实验二】 （2）碳酸钠+ 稀盐酸 → 氯化钠 + 水 + 二氧化碳 为什么碳酸钠与盐酸的反应，反应前后物质质量发生改变了呢？ 为了验证我... text has been truncated due to evaluation version limitation. 【实验二】 （2）碳酸钠+ 稀盐酸 → 氯化钠 + 水 + 二氧化碳 为什么碳酸钠与盐酸的反应，反应前后物质质量发生改变了呢？ 实验结果 分析 （2）碳酸钠+ 稀盐酸 → 氯化钠 + 水 + 二氧化碳 （1）氢氧化钠 + 硫酸铜 → 硫酸钠 + 氢氧化铜（沉淀） 盐酸和碳酸钠反应生成的二氧化碳是气体，逸散到空气中，导致反应前后质量发生变化。 为了验证我... text has been truncated due to evaluation version limitation. 注意实验细节描述。重视环保意识培养。注意溶液配制步骤。理解质量守恒本质。掌握常见仪器名称。学习催化剂作用时，参加化学兴趣小组。注意实验误差分析。理解质量守恒本质。注意单位换算。理解电子转移过程。理解比死记硬背更重要。理解元素周期律。规范使用化学符号。理解比死记硬背更重要。牢记化学用语规范。多思考反应原理。计算题要写完整过程。规范使用化学符号。牢记化学用语规范。注意反应物比例。掌握基本操作规范。 【实验二】 （2）碳酸钠+ 稀盐酸 → 氯化钠 + 水 + 二氧化碳 如何改进实验装置呢？ 改进实验 收集证据 实验前 实验后 为了验证我... text has been truncated due to evaluation version limitation. 【实验二】 （2）碳酸钠+ 稀盐酸 → 氯化钠 + 水 + 二氧化碳 如何改进实验装置呢？ 改进实验 收集证据 实验前 实验后 m前 m后 实验结论 密闭体系 为了验证我... text has been truncated due to evaluation version limitation. 注意实验细节描述。重视环保意识培养。注意溶液配制步骤。理解质量守恒本质。掌握常见仪器名称。学习催化剂作用时，参加化学兴趣小组。注意实验误差分析。理解质量守恒本质。注意单位换算。理解电子转移过程。理解比死记硬背更重要。理解元素周期律。规范使用化学符号。理解比死记硬背更重要。牢记化学用语规范。多思考反应原理。计算题要写完整过程。规范使用化学符号。牢记化学用语规范。注意反应物比例。掌握基本操作规范。 实验结论 仪器 参加反应的物质 未参加反应的物质 仪器 生成的物质 未参加反应的物质 等于 等于 不变 不变 不变 不变 参加反应的各物质质量总和 生成的各物质质量总和 反应前总质量 反应后总质量 为了验证我... text has been truncated due to evaluation version limitation. 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 参加反应的所有物质质量和 生成的所有物质质量和 质量守恒定律 为了验证我... text has been truncated due to evaluation version limitation. 注意实验细节描述。重视环保意识培养。注意溶液配制步骤。理解质量守恒本质。掌握常见仪器名称。学习催化剂作用时，参加化学兴趣小组。注意实验误差分析。理解质量守恒本质。注意单位换算。理解电子转移过程。理解比死记硬背更重要。理解元素周期律。规范使用化学符号。理解比死记硬背更重要。牢记化学用语规范。多思考反应原理。计算题要写完整过程。规范使用化学符号。牢记化学用语规范。注意反应物比例。掌握基本操作规范。 你是否认同小明的想法？ 1、根据质量守恒定律，2L氢气和1L氧气反应能生成3L水 2、冰融化成水质量不变，原来这个过程符合质量守恒定律。 3、3克碳与8克氧气恰好完全反应，生成11克二氧化碳，那么3克碳与10克氧气充分反应，生成二氧化碳的质量是13克。 为了验证我... text has been truncated due to evaluation version limitation. 质量守恒定律 1、适用于一切 反应。 2、此定律解释的是化学反应中的 关系，而非 关系，不能任意推广到其他物理量。 3、生成物的质量总和等于 化学反应的物质质量和，没有参加反应的物质不能计算在内。 化学 体积 参加 质量 【深化概念】 为了验证我... text has been truncated due to evaluation version limitation. 注意实验细节描述。重视环保意识培养。注意溶液配制步骤。理解质量守恒本质。掌握常见仪器名称。学习催化剂作用时，参加化学兴趣小组。注意实验误差分析。理解质量守恒本质。注意单位换算。理解电子转移过程。理解比死记硬背更重要。理解元素周期律。规范使用化学符号。理解比死记硬背更重要。牢记化学用语规范。多思考反应原理。计算题要写完整过程。规范使用化学符号。牢记化学用语规范。注意反应物比例。掌握基本操作规范。 拓宽视野---化学史 我知道 质量守恒定律的发现史 拉瓦锡 众多科学家的探究 曼莱 1912年英国化学家曼莱做了精确度极高的实验，反应前后质量之差小于一千万分之一。这个差别在实验误差范围之内，因此科学家一致承认了这一定律。 1777年，法国拉瓦锡利用当时比较精确的称量仪器证明了此定律. 质量守恒定律 定性研究----定量研究----理论依据 波义耳 罗蒙诺索夫 …… 为了验证我... text has been truncated due to evaluation version limitation. 化学反应的实质： 为什么化学反应前后的各物质的质量总和相等呢？ 化学变化中， 原子 种类 数目 质量 质量守恒 “三不变” H2O ＋ H2 O2 探微求真 为了验证我... text has been truncated due to evaluation version limitation. 注意实验细节描述。重视环保意识培养。注意溶液配制步骤。理解质量守恒本质。掌握常见仪器名称。学习催化剂作用时，参加化学兴趣小组。注意实验误差分析。理解质量守恒本质。注意单位换算。理解电子转移过程。理解比死记硬背更重要。理解元素周期律。规范使用化学符号。理解比死记硬背更重要。牢记化学用语规范。多思考反应原理。计算题要写完整过程。规范使用化学符号。牢记化学用语规范。注意反应物比例。掌握基本操作规范。 原子的 种类 原子的 数目 元素的 质量 原子的 质量 物质的 种类 投篮小游戏 物质的 总质量 元素的 种类 分子的 种类 一定不变 分子的 数目 可能变 一定变 H2O H2 + O2 H2 + Cl2 HCl 为了验证我... text has been truncated due to evaluation version limitation. 原子数目 原子质量 原子种类 微观 元素质量 元素种类 不　变 物质的种类 分子的种类 改变 宏观 可能 改变 分子数目 物质的总质量 六 为了验证我... text has been truncated due to evaluation version limitation. 注意实验细节描述。重视环保意识培养。注意溶液配制步骤。理解质量守恒本质。掌握常见仪器名称。学习催化剂作用时，参加化学兴趣小组。注意实验误差分析。理解质量守恒本质。注意单位换算。理解电子转移过程。理解比死记硬背更重要。理解元素周期律。规范使用化学符号。理解比死记硬背更重要。牢记化学用语规范。多思考反应原理。计算题要写完整过程。规范使用化学符号。牢记化学用语规范。注意反应物比例。掌握基本操作规范。 1.已知12g木炭与32g氧气恰好完全反应，则生成CO2的质量是_______g。 【学以致用】 根据： 。 44 参加与生成的物质质量总和相等 已知12g木炭与40g氧气完全反应，则生成CO2的质量是_______g。 44 剩余氧气的质量是 g。 8 依据:化学反应前后原子的种类、数目、质量不变。 【学以致用】 2.化学反应遵循质量守恒定律的原因（ ） A.物质的种类没有改变 B.分子的种类没有改变 C.分子的数目没有改变 D.原子的种类、数目和质量没有改变 D 注意实验细节描述。重视环保意识培养。注意溶液配制步骤。理解质量守恒本质。掌握常见仪器名称。学习催化剂作用时，参加化学兴趣小组。注意实验误差分析。理解质量守恒本质。注意单位换算。理解电子转移过程。理解比死记硬背更重要。理解元素周期律。规范使用化学符号。理解比死记硬背更重要。牢记化学用语规范。多思考反应原理。计算题要写完整过程。规范使用化学符号。牢记化学用语规范。注意反应物比例。掌握基本操作规范。 【学以致用】 根据：反应前后元素的种类不变。 参加反应的 各物质的质 量总 和 生成的各物质的质量总和 3. 蜡烛在氧气中燃烧后的产物有二氧化碳和水，根据质量守恒定律可知，该物质的组成中一定含有_______元素和_______元素，可能含有_______元素。 C H O 谢谢观看 $