第四单元第2课时 看一看（二）（分层作业）数学北师大版三年级上册（新教材）

第四单元 第2课时 看一看（二） 分层作业 1.判断拍摄地点与照片的对应关系: ①假设自己在拍摄地点,通过（ ）进行分析判断; ②通过（ ）或实际观察进行分析判断。 1．填空。 （1）观察教室拍摄场景，在①号位置（门附近）能看到____和第一排学生；在②号位置（教室中间）能看到中间学生的____；在③号位置（教室后方）能看到____和最后一排学生；在⑤号位置（教室正后方）能看到正中间的____和前方黑板。 （2）从不同位置拍摄物体，是因为____不同，所以拍到的照片画面不同。 （3）判断拍摄位置时，可先分析照片中的____特征，再想象自己处于拍摄位置的视角。 （4）模拟拍摄情境时，按①②③④⑤⑥的位置依次观察，能明确____与照片的对应关系。 2．选择题。 （1）下列关于拍摄位置与照片关系的描述，正确的是（）。 A. 拍摄位置相同，照片一定相同 B. 拍摄位置不同，照片一定不同 C. 拍摄位置不同，照片可能不同 （2） 观察电影放映厅的三张照片，判断对应①②③号位置的顺序，正确的是（） A. ①、②、③ B. ②、③、① C. ③、①、② （3）拍摄同一棵树，从正面和侧面拍摄的主要区别是（）。 A. 树的高度 B. 树的树干纹理 C. 树的枝叶分布视角 3．老师在教室的不同位置拍了一些照片。 (1)下面的照片分别是在①②③号哪个位置拍到的?填上对应的序号。 (2)下面的照片分别是在④⑤号哪个位置拍到的?填上对应的序号。 4. 判断题（对的打“√”，错的打“×”）： （1）判断拍摄位置时，只需看照片的整体画面，不用关注局部特征。（ ） （2）用积木模拟建筑布局，站在不同位置观察，能帮助判断拍摄位置。（ ） （3）从①号和⑥号位置拍摄的教室照片，看到的学生方向是一样的。（ ） （4）拍摄位置越靠后，看到的物体范围越小。（ ） 5. 选择题： （1）下列方法中，不能帮助判断拍摄位置的是（ ）。 A. 想象自己在拍摄位置的视角 B. 实际到拍摄位置观察 C. 只看照片的颜色 （2）拍摄同一辆汽车，从左面和右面拍摄的照片，主要区别是（ ）。 A. 汽车的品牌 B. 汽车的车头朝向 C. 汽车的轮胎数量 6.五一假期,王芳一家三口去爬山,王芳爬得最快,妈妈爬得最慢。下面三幅图分别是谁看到的? 7.下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状?连一连。 8.一个正方体的六个面上分别写着1、2、3、4、5、6。如果像下图这样摆放。想一想，“1”的对面是( )，“3”的对面是（ ）。 9.下图是妙想所在教室的俯视平面图。 （1）下面两张照片中，哪张是在①号位置拍到的？哪张是在②号位置拍到的？填上对应的序号。（ ） （ ） （2）下面三张照片分别是在③④⑤号哪个位置拍到的？填上对应的序号。 （ ） （ ） （ ） 10.下图是四名同学从房子的不同位置看到的景象。请你判断一下,下面的说法是否正确。对的打“√”,错的画“×”。 ①这座房子有3扇窗户和1扇门。 （ ） ②这座房子的窗户都在它的前面或后面。（ ） ③房子的后面有一扇窗户。 （ ） ④门在房子的前面,房子三面有窗户。 （ ） 【夯实基础】 1．填一填 （1）黑板、讲台；侧面；教室后面的柜子；过道 解析：结合教材教室拍摄场景的特征，①号位置靠近门，能看到黑板、讲台和第一排学生；②号位置在教室中间，能看到中间学生的侧面；③号位置靠近教室后方，能看到教室后面的柜子和最后一排学生；⑤号位置在教室正后方，能看到正中间的过道和前方黑板。 （2） 拍摄位置 解析：拍摄位置不同，观察视角不同，拍到的照片画面就不同。 （3）人物（或物品） 解析：判断拍摄位置的步骤是先分析照片中人物或物品的特征，再想象拍摄视角。 （4）拍摄位置 解析：按顺序观察不同拍摄位置，能明确拍摄位置与照片的对应关系。 2．选择题。 （1） C 解析：拍摄位置不同，照片可能不同（存在视角重叠的特殊情况），A选项“一定相同”错误，B选项“一定不同”过于绝对，故选C。 （2）A 解析：结合教材练一练电影放映厅的情境，①号位置视角对应第一张照片，②号对应第二张，③号对应第三张，故选A。 （3）B 解析：从正面和侧面拍摄楼房，墙面特征（正面大门、侧面窗户）有明显区别，高度和颜色一般无差异，故选B。 3.答案：（1）答案：③、①、② 解析：第一张照片能看到教室的整体布局，包括前后的桌椅和远处的黑板，是从较靠后的③号位置拍摄的。 第二张照片只看到黑板和前方的讲台，是从最靠前的①号位置拍摄的。 第三张照片能看到中间区域的桌椅和黑板，是从中间的②号位置拍摄的。 （2）答案：④、⑤ 解析：第一张照片能看到教室的门和左侧的桌椅布局，是从左侧的④号位置拍摄的。 第二张照片能看到教室的右侧窗户和桌椅，是从右侧的⑤号位置拍摄的。 【进阶提升】 4．（1）× 解析：判断拍摄位置时，局部特征（如门、窗户、物体的局部形状）是重要的判断依据，不能只看整体。 （2）√ 解析：用积木模拟布局后实际观察，能验证拍摄位置的判断，是有效的学习方法。 （3）× 解析：①号位置（门附近）和⑥号位置（窗户一侧）视角不同，看到的学生方向不一样。 （4）× 解析：拍摄位置越靠后，视野越广，看到的物体范围越大。 5．（1）C 解析：只看照片颜色无法判断拍摄位置，A、B选项都是有效的判断方法。 （2）B 解析：从左面和右面拍摄汽车，车头朝向会有明显区别，品牌和轮胎数量无差异。 6．答案：（妈妈）、（王芳）、（爸爸） 解析：妈妈爬得最慢，位置最靠后，看到的是亭子和较长的台阶，对应第一幅图。 王芳爬得最快，位置最靠前，能看到亭子的正面（无台阶，能看到亭子的围栏等细节），对应第二幅图。 爸爸的速度介于两者之间，看到的台阶长度和亭子的视角也介于妈妈和王芳之间，对应第三幅图。 7. 答案： 8.答案：“1”的对面是（6），“2”的对面是（4），“3”的对面是（5）。 解析：通过观察正方体的摆放，分析与每个数字相邻的面，进而推出对面的数字。与“1”相邻的是4、5、2、3，所以对面是6；与“2”相邻的是1、3、5、6，所以对面是4；剩下的“3”对面就是5。 【拓展应用】 9．（1）答案：第一张照片：②；第二张照片：① 解析：②号位置在教室上方区域，拍摄视角能看到教室的窗户和偏上的桌椅布局，对应第一张照片。①号位置在教室下方区域，拍摄视角能看到教室的门和较多的前方桌椅，对应第二张照片。 （2）答案：三张照片依次对应：③、⑤、④ 解析：③号位置在教室下方左侧区域，拍摄视角能看到教室的门和偏下的桌椅布局，对应第一张照片。 ⑤号位置在教室上方区域，拍摄视角能看到教室的整体布局（桌椅排列更完整），对应第二张照片。 ④号位置在教室左侧区域，拍摄视角能看到教室左侧的窗户和部分桌椅，对应第三张照片。 10．答案：①√；②×；③√；④√ 解析①：观察房子的前面（1扇窗、1扇门）、后面（1扇窗）、右面（1扇窗），共3扇窗户和1扇门，说法正确。 ②：房子的右面也有窗户，并非都在前面或后面，说法错误。 ③：房子后面的视图中有1扇窗户，说法正确。 ④：门在房子前面，前面、后面、右面三面有窗户，说法正确。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $