第2单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材九年级化学上册同步备课（人教版2024）

实验活动1　氧气的实验室制取与性质 1．化学观念：通过氧气的实验室制取与性质的学习，掌握进行化学实验的一般思路与方法，知道围绕实验目的确定实验原理，选择实验仪器，组装实验装置，设计实验步骤，实施实验并完成实验记录，基于实验事实得出结论。 2．科学思维：初步形成基于实验事实进行证据推理并推测物质及其变化的思维能力。 3．科学探究与实践：在分组实验中，锻炼与他人分工协作、沟通交流、合作解决问题的能力。 4．科学态度与责任：体会实验成功的喜悦，激发学习化学的兴趣。 1．教学重点：实验室制取氧气的方法；加深对氧气性质的认识。 2．教学难点：实验操作的规范性和安全性；实验误差的分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　 前面的课程中，我们学习了实验室用高锰酸钾制取氧气的原理。有道是，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。本节课，同学们将通过小组实验分工合作来真正体验实验室用高锰酸钾制取氧气并探究其性质的过程。 探究点一　加热高锰酸钾制取氧气——实验法 提出问题 实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验中，使用了哪些仪器？哪部分是气体发生装置？哪部分是气体收集装置？为什么可用排水法收集气体？ 讨论交流 结合化学实验基本操作和氧气的性质，讨论归纳。 归纳总结 1．反应原理：高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气。 2．实验装置： 3．收集方法：排水法收集或向上排空气法收集。 4．操作步骤：(1)查——组装仪器，检查装置的气密性；(2)装——向试管中装入试剂；(3)定——将试管固定在铁架台上；(4)点——点燃酒精灯，进行加热；(5)收——收集氧气；(6)离——将导气管撤离水槽；(7)熄——熄灭酒精灯，冷却后拆除装置。 5．检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条立即复燃，则证明是氧气。 6．验满方法：(1)用向上排空气法收集氧气时：把一根带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，证明氧气已集满。(2)用排水法收集氧气时：如果集气瓶口有大气泡逸出，证明瓶中没有水了，即氧气已集满。 7．注意事项：(1)试剂要平铺在试管底部，使其均匀受热；(2)铁夹要夹在试管的中上部；(3)导管不宜伸入试管过长，不利于气体导出；(4)试管口应略向下倾斜，防止冷凝水流至热的试管底部，避免试管炸裂；(5)如果实验所用试剂为高锰酸钾，通常要在试管口塞上一团棉花，以防止加热时试管内的粉末状物质进入导管；(6)排水法集气时，当气泡连续且均匀放出时再收集，否则收集的气体混有空气，氧气收集满后，集气瓶应正放在桌面上；(7)排水法集气时，实验结束后，应先移出导气管，后撤离酒精灯，以防止水倒流造成试管炸裂。 课堂讨论 1．实验室加热高锰酸钾制取氧气时，为什么常在试管口塞上一团棉花？ 2．用排水法集气时，实验结束后，为什么要先移出导气管，后撤离酒精灯？ 3．制取的氧气如果不纯，你认为可能的原因有哪些？ 探究点二　木炭和铁丝在氧气中燃烧——实验法 提出问题 用以上方法制取两集气瓶氧气，将木炭和铁丝放在氧气中燃烧的现象分别是什么？ 讨论交流 实验基本操作讨论归纳。 实验活动 1．用坩埚钳夹取木炭，在酒精灯上加热到发红，插入收集的氧气中，观察现象，反应停止后向集气瓶中加入澄清石灰水，振荡，观察现象。 2．点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，插入盛有氧气的集气瓶中，观察现象。 归纳总结 物质 现象 表达式 木炭 发出白光，放出热量，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊 碳＋氧气二氧化碳 铁丝 剧烈燃烧，火星四射、放出热量、生成黑色固体 铁＋氧气四氧化三铁 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 一、实验室制取氧气的原理：高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气。 二、实验步骤：查、装、定、点、收、离、熄。 三、氧气的性质。 1．木炭在氧气中燃烧：碳＋氧气二氧化碳。2.铁丝在氧气中燃烧：铁＋氧气四氧化三铁。 请完成《学练优》对应课时作业。 成功之处 本节课是活动与探究课，学生动手又动脑，参与实验的积极性高，学生学习化学的兴趣更加浓厚。让学生把自主探究和合作学习融为一体，充分体现了新课标的理念 不足之处 个别学生不会在合作中实验，自己单独操作，教师应加以鼓励或组织同学进行帮助 学科网（北京）股份有限公司 $