7.1 燃料的燃烧讲义--2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

第七单元 能源的合理利用与开发 课题1 燃料的燃烧 模块导引： 学习目标 思维导图 知识精讲 成果小测 考点解析 课后作业 1． 认识燃烧的条件，了解使燃料充分燃烧的条件。 2． 学会设计简单的实验探究燃烧的条件。 3． 认识灭火的原理和方法。 4． 了解灭火器的使用，知道火灾发生时应采取的措施。 一、燃烧 1．燃烧： 通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 (1) 发光放热的反应不一定是燃烧，如灯泡发光 (2) 广义的燃烧指的是伴有发光发热的剧烈的化学反应，不一定需要氧气；如： H2在Cl2中的燃烧，化学方程式：H2 + Cl2 2HCl 二、燃烧的条件： 1．实验探究燃烧的条件 已知：白磷着火点为40oC ；红磷着火点为240oC。 步骤 （1）500ml烧杯中加入300ml热水，放入用硬纸圈住的白磷，烧杯上置一薄铜片，铜片两端分别放一小堆红磷和一小块白磷 （2）对准热水中的白磷，通入氧气或空气 图示 现象 铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟； 铜片上的红磷不燃烧，水中的白磷不燃烧。 通氧气后，热水中的白磷在水下燃烧 结论 铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点； 铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要与氧气（或空气）接触。 热水中的白磷通氧气前不燃烧，通氧气后燃烧，说明燃烧需要与氧气（或空气）接触。 分析 说明 铜片的作用：导热、放置药品； 热水的作用：①使水中白磷与空气隔绝，②为薄铜片上的药品提供热量 2．燃烧的条件 （1）可燃物 （2）氧气（或空气） （3）温度达到着火点（着火点是指可燃物燃烧所需要的最低温度） 1．燃烧的三个条件必须同时具备，缺一不可，否则不能燃烧。 2．物质的着火点是物质的性质，固定不变，不能改变物质的着火点。 3. 燃料的充分燃烧 （1）影响燃烧现象剧烈程度的因素：①可燃物的性质；②氧气的浓度；③与氧气的接触面积 。 氧气的浓度越大，燃烧就越剧烈；可燃物与氧气接触面积越大，燃烧就越剧烈。 （2）使燃料充分燃烧要考虑两点： ①燃烧时要有足够的氧气（空气）； ②燃料与空气要有足够大的接触面。 （3）燃料不充分燃烧的缺点：产生的热量少，浪费资源，生成CO等污染空气的物质。 燃气灶做饭时，火焰呈黄色或橙色，锅底有黑色固体出现的原因：氧气不足，燃烧不充分。此时应该采取的措施：将炉具的进风口“调大”，增大空气的进气量。 将煤块粉碎变成煤粉，增大与空气的接触面积，燃烧更旺； 烧烤时，向烤炉扇风，增大与空气的接触面积，炭火会燃烧更旺。 篝火晚会时，木材架空，增大氧气的量，篝火燃烧更旺。 三、灭火原理和方法： 1．灭火的原理 破坏燃烧的条件 2．灭火的方法： （1）清除可燃物；如：熄灭燃气灶，关闭阀门；森林着火砍掉树木，开辟隔离带； （2）隔绝氧气（或空气）；如：油锅着火盖锅盖；酒精在桌面上燃烧，用湿抹布扑盖；灯帽盖灭酒精灯等； （3）降温到着火点以下；如：消防员用水灭火；油罐着火，喷淋降温；吹灭蜡烛等。 2．探究简易灭火器的设计与制作 蜡烛燃烧实验 步骤 点燃三支蜡烛，A蜡烛扣一个烧杯，B、C蜡烛放烧杯中，C蜡烛的烧杯中加入碳酸钠溶液和盐酸 现象 A烧杯蜡烛熄灭，B烧杯蜡烛不熄灭，C烧杯产生大量气泡，蜡烛熄灭。 分析 A烧杯是密闭空间，蜡烛燃烧消耗了空气中的氧气，产生二氧化碳，氧气不足时，蜡烛熄灭； B烧杯是开放空间，有外界空气持续补充，能正常燃烧； C烧杯中加入的碳酸钠溶液和盐酸反应，产生大量二氧化碳气体，隔绝了氧气，蜡烛熄灭。 设计简易灭火器原理 碳酸钠和盐酸反应产生大量二氧化碳气体： Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 试剂选择 碳酸钠溶液和盐酸 简易灭火器原理示意图 3．灭火原理和方法： 方法 典例 灭火的原理 燃烧的条件决定着灭火原理，只要破坏燃烧的任何一个条件， 就可以达到灭火的目的 灭火的方法 （1）清除可燃物 熄灭燃气灶，关闭阀门； 森林着火砍掉树木，开辟隔离带； （2）隔绝氧气（或空气） 油锅着火盖锅盖；酒精在桌面上燃烧，用湿抹布扑盖； 灯帽盖灭酒精灯等； （3）降温到着火点以下。 消防员用水灭火；油罐着火，喷淋降温； 油锅着火，放青菜；吹灭蜡烛等 4．灭火器 灭火器 灭火原理 适用范围 干粉灭火器 隔绝空气 扑灭一般的失火外，还可以扑灭电器、油、气等燃烧引起的失火 二氧化碳灭火器 降温；隔绝空气 扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物的失火 （优点：灭火时不留下任何痕迹而使物体损坏） 水基型灭火器 隔绝空气 扑灭汽油、柴油、木材、棉布等的失火 5．火灾发生时应采取的措施 （1）火势大：拨打119火警电话，讲清起火详细地址、起火原因和起火物品、有无人员被困等。 （2）火势不大：根据可燃物及起火原因，选择合适的方法和灭火器材将或扑灭。 （3）火势较大或有蔓延的可能：自救或逃生 ①要迅速判断安全出口； ②如果房间内有物品正在燃烧，不能随便开门，以防空气流通使火势更大。 ③用湿毛巾捂住口鼻，以减少有毒物质、烟尘进入体内。 ④房间里燃烧，由于空气的流通，上层空气中的有毒有害物质浓度大，而下层空气相对较多，所以逃生时应沿墙根蹲下靠近地面前进。 四、易燃物、易爆物的安全知识 1．爆炸： 可燃物在有限空间内急剧燃烧，在短时间内积聚大量的热，使气体迅速膨胀而引起爆炸。 （1）发生化学变化的爆炸：由燃烧引起的爆炸，如：烟花爆竹、火药、汽油、油罐等爆炸。 （2）发生物理变化的爆炸：仅仅由于压强过大引起的爆炸，如：车胎、气球、高压锅、锅炉等爆炸。 2．爆炸的条件 （1）可燃性气体或粉尘与空气或氧气充分混合，遇到明火可能会发生爆炸； （2）可燃性气体在点燃或加热前都要验纯，以防止发生爆炸。 （3）常见可燃性气体：氢气、一氧化碳、甲烷、天然气、煤气；可燃性粉尘：面粉、煤粉； 3．防爆注意事项 （1）加油站、油库、纺织厂、面粉加工厂、煤矿的矿井内都有“严禁烟火”的字样或消防安全标志。 （2）燃气泄漏需要立即关闭阀门并打开窗户通风。杜绝一切可能引起火星或火花的操作。 （3）在生产、运输、使用和存放易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。 1.燃气泄露时，不能用火种照明；不能打开用电器开关，如不在室内拨打电话、不能开电灯、不能开排气扇等。 2.几种可燃性气体混合，点燃时不会发生爆炸，能安静地燃烧。只有可燃性气体和助燃性气体充分混合，遇明火才可能会发生爆炸。 4．消防安全标志 五、化学反应中的能量变化 1．乙醇 （1）俗称:酒精，化学式:C2H5OH； （2）化学性质: 可燃性 化学方程式：C2H5OH+ 3O2点燃2CO2+3H2O 燃烧放热 （3）乙醇属于可再生能源、清洁能源、绿色能源；可用作酒精灯、火锅、内燃机的燃料。 2．化学反应中的能量变化 （1）化学反应在生成新物质的同时，还伴随能量变化。 （2）化学反应中能量的变化通常表现为热量的变化，有些反应放出热量，有些反应吸收热量。 （3）常见的吸放热反应： ①放热反应：生石灰与水反应（CaO+H2O=Ca(OH)2）、燃烧、缓慢氧化、金属与酸反应等。 ②吸热反应：碳与二氧化碳反应（） （4）人类生活对能量的利用： 生活燃料的使用；利用燃烧等化学反应产生的能量发电、发射火箭；利用爆炸产生的能量开矿采煤、开山炸石、拆除危旧建筑等。 1．判断题 （1）燃烧过程中伴随着发光放热，所以有发光放热现象的变化都是燃烧( ) （2）燃烧的条件：①可燃物；②可燃物与氧气接触；③可燃物的温度达到着火点。这三个条件满足一条即可。( ) （3）钻木取火——使温度达到可燃物的着火点( ) （4）氧气不充足时，燃料中的碳不能充分燃烧，产生黑烟，并生成CO( ) （5）点燃野营篝火时，应该将木材架空，以增大木材与空气的接触面积( ) 【答案】(1) ×　(2)×　(3) √　(4) √　(5) √　 2．燃烧是人类最早利用的化学反应之一，火善用之为福，不善用之为祸。下面是一些常用的灭火方法： ①熄灭液化气灶火焰时，关闭阀门； ②木材着火时，用泡沫灭火器灭火； ③油锅着火时，用锅盖盖灭； ④熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭； ⑤房屋着火时，用高压水枪灭火； ⑥森林着火时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。 请你从灭火原理角度，选择一种分类标准进行分类： 分类标准 ，包括事例 （填序号）。 【答案】 隔绝氧气 ②③④ 【详解】灭火就是破坏燃烧的条件，可以移走可燃物，可以降低温度到可燃物的着火点以下，也可以使可燃物与氧气隔绝： ①熄灭液化气灶火焰时，关闭阀门，利用的是移走可燃物的原理； ②木材着火时，用泡沫灭火器灭火，利用的是使可燃物与氧气隔绝的原理； ③油锅着火时，用锅盖盖灭，利用的是可燃物与氧气隔绝的原理； ④熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭，利用的是可燃物与氧气隔绝的原理； ⑤房屋着火时，用高压水枪灭火，利用的是降低温度到可燃物的着火点以下的原理； ⑥森林着火时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，利用的是移走可燃物的原理； 故可以使用移走可燃物的原理的是①⑥，隔绝氧气的是②③④。 考点一 ：燃烧的定义及条件 【例1】下列说法不正确的是 A．燃烧不一定有火焰产生 B．物质跟氧气的反应就是燃烧 C．燃烧是剧烈的氧化反应 D．物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关 【答案】B 【详解】A、燃烧不一定有火焰产生，如铁丝在氧气中燃烧，火星四射，故选项说法正确； B、物质跟氧气的反应不一定是燃烧，也可能是缓慢氧化，故选项说法不正确； C、燃烧一般是指可燃物与氧气发生的发光、发热的剧烈的氧化反应，故选项说法正确； D、物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，氧气的浓度越大，燃烧越剧烈，故选项说法正确。 故选B。 【变式1-1】空气中敞口放置的一瓶汽油，没有燃烧的原因是 A．汽油有挥发性 B．汽油是液态 C．温度没有达到着火点 D．没有与氧气接触 【答案】C 【详解】A、汽油没有燃烧与挥发性没有关系，故选项错误； B、汽油没有燃烧与可燃物的状态没有关系，故选项错误； C、汽油没有燃烧的原因是温度没有达到汽油的着火点，故选项正确； D、汽油是可燃物，在空气中敞口放置，与氧气接触，故选项错误； 故选：C。 考点二：实验探究燃烧的条件 【例2】下图是探究燃烧条件的三组实验。 已知：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。 (1)甲实验可说明燃烧需要达到可燃物的着火点的现象是 。 (2)乙实验白磷燃烧的文字表达式为 。 (3)用丙装置进行实验时，可观察到外层大烧杯内壁上的水位高低变化情况是 。 (4)以下对三组实验进行的分析或总结中，错误的是___________(填字母)。 A．丙实验中大烧杯的作用是减少白烟带来的污染 B．乙实验中将白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象 C．乙实验中对比通入氧气前后的现象，能得出燃烧需要氧气参与的结论 【答案】(1)铜片上的白磷燃烧、红磷不燃烧 (2) (3)水位先下降，后上升 (4)B 【详解】（1）甲实验中铜片上的白磷燃烧（与氧气接触、温度达到白磷的着火点）、红磷不燃烧（与氧气接触、温度没有达到红磷的着火点），说明燃烧需要达到可燃物的着火点； （2）白磷和氧气点燃生成五氧化二磷，文字表达式为：； （3）丙装置中白磷燃烧时，放出大量的热，大烧杯内的空气受热，内部的气压增加，烧杯内壁的水位下降，冷却后温度降低，白磷又消耗了空气中的氧气，使大烧杯内部的气压降低，则烧杯内壁的水位又上升； （4）A、白磷燃烧产生大量白烟，会污染空气，丙实验中大烧杯的作用是减少白烟带来的污染，故A正确，不符合题意； B、若将乙组中白磷换成红磷，红磷与氧气接触，但是温度没有达到红磷的着火点，红磷不能燃烧，故B错误，符合题意； C、燃烧的条件是：可燃物，与氧气（或空气）接触、达到可燃物的着火点，缺一不可，对比乙中通入氧气前后的现象，通入氧气前白磷没有燃烧，通入氧气后白磷燃烧，能得出燃烧需要氧气参与的结论，故C正确，不符合题意； 故选：B。 【变式2-1】如图是某同学探究可燃物燃烧条件的实验，实验中发现只有试管中的白磷能够燃烧，图中气球是白磷燃烧前的状态。对于该实验的说法正确的是 A．热水只起到给白磷和红磷加热的作用 B．实验过程中两块白磷现象不同可说明燃烧需要氧气 C．实验过程中和结束后两个气球的大小都相同 D．该实验说明白磷不能保存在水中 【答案】B 【详解】A、热水除了起到给白磷和红磷加热的作用，还有隔绝氧气的作用，故A错误； B、试管中的白磷与氧气接触，白磷燃烧；水中白磷不燃烧，说明燃烧需要氧气，故B正确； C、左边试管中的白磷燃烧放出大量的热，试管中压强变大，则实验过程中可观察到气球变大，实验结束后，由于消耗了氧气，试管内压强减小，可观察到气球变瘪；红磷不燃烧，实验过程中和结束后气球大小不变，故C错误； D、该实验说明白磷不能与水反应，可以保存在水中，故D错误。 故选B。 考点三：灭火的原理和方法 【例3】“水火无情”发生火情时下列灭火方法错误的是 A．图书馆档案失火用二氧化碳灭火器灭火 B．电器着火直接用水扑灭 C．堆放杂物的纸箱起火用高压水枪扑灭 D．油锅起火时倒入大量蔬菜 【答案】B 【详解】A、图书馆档案失火，用二氧化碳扑灭，不会因留下痕迹，而损坏图书馆档案，故选项说法正确； B、电器着火，不能立即用水浇灭，防止发生触电，应先切断电源，然后进行灭火，故选项说法错误； C、堆放杂物的纸箱着火时，可用高压水枪喷大量的水，降低环境温度到可燃物的着火点以下，达到灭火的目的，故选项说法正确； D、油锅起火时倒入大量蔬菜，可降低温度至着火点以下从而灭火，故选项说法正确。 故选B。 【变式3-1】2025年3月31日是我国第30个“全国中小学生安全教育日”，下列关于燃烧、灭火和自救的说法，错误的是 A．图书馆书籍着火，用二氧化碳灭火器扑灭 B．室内起火，立即打开门窗呼救 C．吹灭生日蜡烛，是降低温度至蜡烛着火点以下 D．厨房油锅起火，立即用锅盖将其盖灭 【答案】B 【详解】A、二氧化碳灭火器灭火时不会留下任何残留物质，不会对书籍造成损坏，从而使蜡烛熄灭，该说法正确，不符合题意； B、室内起火时，立即打开门窗，会使空气流通，为燃烧提供更多的氧气，从而使火势蔓延得更快，不利于灭火和人员安全，从而使蜡烛熄灭，该说法错误，符合题意； C、吹灭生日蜡烛，是因为吹气时带走了蜡烛周围的热量，使温度降低至蜡烛着火点以下，从而使蜡烛熄灭，该说法正确，不符合题意； D、厨房油锅起火，立即用锅盖将其盖灭，是利用隔绝氧气的原理灭火，从而使蜡烛熄灭，该说法正确，不符合题意。 故选B。 考点四：火灾的预防和灭火器的使用 【例4】今年5月12日是第17个全国防灾减灾日，我们应提升防灾避险能力。下列说法正确的是 A．冬季在煤炉边放一盆水可以防止CO中毒 B．厨房天然气泄漏，要立即打开抽油烟机排气 C．由于电线老化短路而起火，应先切断电源，再灭火 D．扑灭图书、档案等物的失火，应该使用水基型灭火器 【答案】C 【详解】A、一氧化碳（CO）不溶于水，放一盆水并不能有效防止CO中毒。正确的做法是保持通风，避免不完全燃烧产生CO。选项错误； B、天然气泄漏时，打开电器（如抽油烟机）可能产生电火花，引发爆炸。正确做法是关闭气源，打开门窗通风，避免使用电器或明火。选项错误； C、电路起火时，直接用水或导电灭火器可能引发触电。必须先切断电源，再使用干粉或二氧化碳灭火器。选项正确； D、图书、档案等纸质物品失火，用水基型灭火器会损坏物品。应使用二氧化碳或干粉灭火器，避免二次损害。选项错误； 故选C。 【变式4-1】扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等火灾，不会留下任何痕迹而使物品损坏，最适宜的灭火器是 A．高压水枪 B．二氧化碳灭火器 C．干粉灭火器 D．水基型灭火器 【答案】B 【分析】用来扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等处的火灾不能有水，否则容易受损； 【详解】A、高压水枪喷出的水会造成图书档案、贵重设备、精密仪器等受损，所以不适合用来扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等处的火灾，故A错误； B、液态二氧化碳灭火器可以用来扑灭图书，档案贵重设备、精密仪器等火灾，不会留下任何痕迹而使物品损坏，故B正确； C、干粉灭火器可以用来扑灭一般火灾，还可用于扑灭油、气等引起的火灾，故C错误； D、水基型灭火器是一种适用于扑救易燃固体或非水溶性液体的初起火灾，不可扑救带电设备火灾的灭火器，故D错误； 故选B。 考点五：燃料的充分燃烧 【例5】汽车发动机中将汽油喷成雾状后点燃，其目的是 A．使汽油充分燃烧 B．减少二氧化碳排放 C．减少氧气消耗 D．除去汽油中的杂质 【答案】A 【详解】A、将汽油喷成雾状后点燃，能增大汽油和氧气的接触面积，使其充分燃烧，该选项符合题意； B、将汽油喷成雾状后点燃，不能减少二氧化碳排放，该选项不符合题意； C、将汽油喷成雾状后点燃，能增大汽油和氧气的接触面积，使其充分燃烧，则能增大氧气消耗，该选项不符合题意； D、将汽油喷成雾状后点燃，不能除去汽油的杂质，该选项不符合题意。 故选A。 【变式5-1】在山区，松针、木柴、煤都是常用的燃料。做饭时，人们通常先点燃松针，再用燃烧的松针引燃木柴。下列说法错误的是 A．人们通常先点燃松针，是因为松针的着火点较低，易燃烧 B．木柴燃烧时，将木柴架空，可以增大木柴与氧气的接触面积 C．炒菜时油锅着火，应立刻盖上锅盖灭火 D．用炉灰盖灭燃烧的煤，主要灭火原理是移除可燃物 【答案】D 【详解】A、人们通常先点燃松针，是因为松针的着火点较低，易燃烧，说法正确，不符合题意； B、木柴燃烧时，将木柴架空，可以增大木柴与氧气的接触面积，使木材充分燃烧，说法正确，不符合题意； C、炒菜时油锅着火，应立刻盖上锅盖灭火，运用了隔绝氧气的原理，说法正确，不符合题意； D、用炉灰盖灭燃烧的煤，运用灭火原理是隔绝氧气，而不是移除可燃物，说法错误，符合题意； 故选：D。 考点六：与燃烧和爆炸有关的图标 【例6】下列图标张贴在加油站合理的是 A． B． C． D． 【答案】B 【详解】A、图示表示当心腐蚀标志，加油站不需要张贴，故选项不符合题意； B、图示表示禁止烟火标志，加油站需要张贴，故选项符合题意； C、图示表示有毒品标志，加油站不需要张贴，故选项不符合题意； D、图示表示当心爆炸标志，加油站不需要张贴，故选项不符合题意； 故选：B。 【变式6-1】每年的11月9日是我国的消防安全日，下列标识使用错误的是 A．乘坐地铁 B．公共避难场所 C．加油站 D．遇到火警 【答案】B 【详解】A、乘坐地铁时禁止吸烟，故A正确； B、该标识表示禁止入内，不能贴在公共避难场所，故B错误； C、加油站空气中弥漫着可燃性气体，应该禁止烟火，故C正确； D、遇到火警拨打119，故D正确； 故选：B。 考点七：化学反应中的能量变化 【例7】下列叙述中，正确的是 A．化学反应过程中都会发生放热现象 B．在化学反应中，只有燃烧才能放出热量 C．化学反应伴随着能量变化 D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的 【答案】C 【详解】A、化学反应过程中不是都会发生放热现象，也能发生吸热现象，例如碳和二氧化碳高温下反应生成一氧化碳，该反应吸热，故选项说法错误； B、在化学反应中不是只有燃烧反应才能放出热量，如生石灰与水反应生成氢氧化钙，该反应也放热，故选项说法错误； C、化学反应伴随着能量变化，通常伴随着热量的变化，故选项说法正确； D、人类利用的能量不都是通过化学反应获得的，也可能是通过物理变化获得的，如利用太阳能，故选项说法错误； 故选：C。 【变式7-1】人类需要的能量可以由化学反应产生。下列过程中，利用了化学反应产生能量的是 A．火箭发射 B．风力发电 C．太阳能发电 D．水力发电 【答案】A 【详解】A、火箭发射，是燃料发生燃烧，有新物质生成，放出大量热，属于化学变化，是化学反应产生能量，故选项符合题意； B、风力发电，是利用风力使轮子转动做功发电，利用风能转化为电能，只是能量的转变，没有新物质生成，属于物理方法获得能量，故选项不符合题意； C、太阳能发电，是太阳能转化为电能，只是能量的转变，无新物质生成，属于物理方法获得能量，故选项不符合题意； D、水力发电，是水能转化为电能，只是能量的转变，无新物质生成，属于物理方法获得能量，故选项不符合题意。 故选A。 一、选择题 1．中国科学技术大学在深入研究部分物质的原子和分子基础上，把相关数据输入电脑软件， 设置一定条件进行模拟化学反应，极大地提高了化学研究的效率｡现代化学逐渐走向量子化学与大数据､人工智能相结合的时代｡下列说法错误的是 A．化学反应都需要一定条件 B．对物质微观粒子的研究显的优为重要 C．化学变化都会伴随着能量变化 D．化学实验可用电脑模拟，传统实验已不重要 【答案】D 【详解】A.化学反应都需要一定条件，选项说法正确； B.化学与大数据､人工智能相结合的时代模拟化学反应，可以将微观粒子的运动与变化直观化，对物质微观粒子的研究显的优为重要，故选项说法正确； C.化学变化在生成新物质的同时，会伴随着能量变化，该选项说法正确； D.现代化学逐渐走向量子化学与大数据､人工智能相结合的时代，化学实验可用电脑模拟，但是传统实验也很重要，故选项说法错误； 故选：D。 2．下列图标中表示“禁止吸烟”的是 A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A、该图表示禁止带火种标志，不符合题意； B、该图表示禁止燃放鞭炮标志，不符合题意； C、该图表示禁止吸烟标志，符合题意； D、该图表示禁止放易燃物标志，不符合题意。 故选：C。 3．下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 A．用水浇灭燃着的木柴——降低着火点 B．用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭——隔绝空气 C．设置隔离带，防止森林火灾蔓延——降低温度 D．红磷放置在空气中没有燃烧——红磷不是可燃物 【答案】B 【详解】A、用水浇灭燃着的木柴，其灭火原理是降低木柴的温度至着火点以下，说法错误，不符合题意； B、用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭，其灭火原理是隔绝空气，说法正确，符合题意； C、设置隔离带，防止森林火灾蔓延，其灭火原理是隔离可燃物，说法错误，不符合题意； D、红磷放置在空气中没有燃烧，是因为温度没有达到红磷的着火点，说法错误，不符合题意。 故选：B。 4．化学与能量的转化息息相关。下列有关叙述正确的是 A．化学反应过程中都会发生放热现象 B．在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量 C．化学能可转变成电能，如燃料电池已被应用于城市客车的驱动电源 D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的 【答案】C 【详解】A、化学反应过程中常会伴随有吸、放热现象，不一定都有放热现象，该选项说法不正确； B、在化学反应中，燃烧会放出热量，但其他的类型的反应有的也会放出热量，如金属和酸反应，氧化钙与水反应等，该选项说法不正确； C、化学能可转变为电能，如天然气燃料电池就是将化学能转变为电能，该选项说法正确； D、人类利用的能量不都是通过化学反应获得，也可能通过物理变化获得，该选项说法不正确。 故选C。 5．“安全无小事，关系你我他”，每年5月12日是我国的“防灾减灾日”。下列处理事故的处理措施错误的是 A．厨房管道天然气泄漏，立即关闭阀门，并开窗通风，不可打开抽油烟机排气 B．电器着火应先切断电源，再进行灭火 C．做实验时不小心打翻了燃着的酒精灯，用水冲灭 D．在火场浓烟中逃生，用湿毛巾捂住口鼻匍匐前行 【答案】C 【详解】A、煤气具有可燃性，泄露遇明火、电火花等可能发生爆炸；为防止煤气遇电火花发生爆炸，发现煤气管道泄漏，立即关闭阀门并开窗通风，不可打开抽油烟机排气，做法正确； B、电器着火应先切断电源，再用灭火器扑灭，切断电源可以防止触电或火势进一步蔓延，做法正确； C、根据酒精灯使用的注意事项，实验中不小心打翻了燃着的酒精灯，可用湿抹布扑灭，做法错误； D、热空气因密度小而上升，地面附近有毒气体较少，并且湿毛巾可起到防毒面具的作用，在灭火或逃生过程中，一边用湿毛巾捂住嘴，一边低姿势前行，能防止吸入烟尘中毒，做法正确； 故选：C。 6．以下能量变化是由物理变化引起的是 A．鞭炮爆炸发声 B．天然气燃烧放热 C．煤燃烧火力发电 D．电水壶通电放热 【答案】D 【详解】A、鞭炮爆炸是由燃烧引起的，燃烧有新物质生成，是化学变化，所以鞭炮爆炸是化学变化，故A错误； B、天然气（主要成分是甲烷）燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化，故B错误； C、煤燃烧生成二氧化碳，有新物质生成，属于化学变化，故C错误； D、电水壶通电放热没有新物质生成，属于物理变化，故D正确； 故选：D。 7．下列关于燃烧与灭火的说法错误的是 A．图书档案着火，应用二氧化碳灭火器灭火 B．煤炉生火时，利用木材引燃煤炭，是为了降低煤炭的着火点 C．煤球制成蜂窝煤，是为了增大煤与氧气的接触面积 D．森林失火时，可将大火蔓延路线前一片树木砍掉，形成隔离带 【答案】B 【详解】A、二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，且密度大于空气，使用二氧化碳灭火，可以使二氧化碳气体覆盖在燃烧物上方，使可燃物隔绝氧气而达到灭火的目的。且使用二氧化碳灭火时，不会有任何残留物，可以更好地保护图书档案，所以图书档案着火，应用二氧化碳灭火器灭火，说法正确； B、煤炉生火时，利用木材引燃煤炭，是升高温度至煤炭的着火点，使其燃烧，而物质的着火点是物质的固有属性，一般是不能改变的，说法错误； C、煤球制成蜂窝煤，是为了增大煤与氧气的接触面积，使燃料燃烧更充分更快，说法正确； D、森林失火时，可将大火蔓延路线前一片树木砍掉，形成隔离带，清除或隔离可燃物，达到灭火的目的，说法正确。 故选B。 8．取同一包火柴中两根相同火柴分别点燃，点燃火柴后，火柴头竖直向上（如图①所示），火柴容易熄灭；火柴头竖直向下（如图②所示）火柴容易继续燃烧，其原因可能是    A．②比①容易达到着火点 B．①比②的着火点高 C．①比②中火材梗潮湿 D．①比②接触的氧气少 【答案】A 【详解】A、火柴在火柴头竖直向下的情况下更容易持续燃烧，原因是火柴头竖直向下点燃时，产生的热气体密度比空气小，容易向上升，产生的热量更容易使火柴梗温度达到着火点，使其燃烧，故A符合题意； B、物质的着火点是物质的固有属性，所以两根相同火柴的着火点也是相同的，故B不符合题意； C、两根相同的火柴，火柴梗的潮湿程度是相同的，故C不符合题意； D、①和②均在空气中反应，接触的氧气是一样的，故D不符合题意； 故选A。 9．人类需要的能量可以由化学反应产生。下列过程中，利用了化学反应产生能量的是 A．火箭发射 B．风力发电 C．干冰制冷 D．水力发电 【答案】A 【详解】A、火箭发射，是燃料发生燃烧，有新物质生成，放出大量热，属于化学变化，是化学反应产生能量，选项正确； B、风力发电是利用风力使轮子转动做功发电，利用风能转化为电能，只是能量的转变，没有新物质生成，属于物理变化，无化学反应发生，选项错误； C、干冰制冷是利用干冰升华吸热，使周围温度降低，没有新物质生成，属于物理变化，无化学反应发生，选项错误； D、水力发电是水能转化为电能，只是能量的转变，无新物质生成，属于物理变化，选项错误； 故选：A。 10．汽车开动和人的生命活动都需要能量，给它们提供能量的两个过程如图所示，下列分析错误的是 A．都遵循能量的转化和守恒定律 B．都参与自然界的碳循环和氧循环 C．都将化学能转化为其他形式的能 D．都通过剧烈的氧化反应释放出能量 【答案】D 【详解】A、这两个反应均有新物质生成，均属于化学变化，化学变化都遵循能量的转化和质量守恒定律，故A不符合题意； B、汽油和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳和水，呼吸作用消耗氧气，放出二氧化碳，这两个过程都参与自然界的氧循环，故B不符合题意； C、燃烧和呼吸作用都可将化学能转化为热能等其他形式的能，故C不符合题意； D、汽油燃烧生成二氧化碳和水，属于燃烧，是剧烈的氧化反应，呼吸作用进行的很慢，属于缓慢氧化，故D符合题意； 故选D。 11．哈尔滨市地铁为人们出行提供了方便，下面有关叙述错误的是 A．地铁站内应该张贴“”标识 B．地铁依靠燃料燃烧产生动力推动其运行 C．站内发生火警时，按工作人员统一指挥撤离 D．鞭炮等易燃、易爆物，不能带上地铁室 【答案】B 【详解】A、地铁站内禁止吸烟。A正确； B、地铁依靠电力作为动力来源。B错误； C、为避免发生生命安全事故，站内发生火警时，按工作人员统一指挥撤离。C正确； D、为防止发生火灾，鞭炮等易燃、易爆物，不能带上地铁室。D正确。 综上所述：选择B。 12．黑火药是中国古代四大发明之一，由C、S和KNO3等混合而成。下列说法正确的是 A．C、S均具有可燃性 B．黑火药可存放于高温处 C．黑火药爆炸时吸热 D．KNO3属于氧化物 【答案】A 【详解】A、C、S均具有可燃性，碳完全燃烧生成二氧化碳，硫燃烧生成二氧化硫，符合题意； B、黑火药属于易燃易爆物质，不能存放于高温处，防止发生危险，不符合题意； C、黑火药爆炸时放出大量的热，不符合题意； D、氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物，硝酸钾由K、N、O三种元素组成，不属于氧化物，不符合题意。 故选A。 13．为落实“双减”工作精神，老师给同学们布置了一道家庭小实验的作业。在塑料饮料瓶中加入酵母粉(催化剂)和双氧水溶液进行氧气的制取和检验，下列说法正确的是 A．触摸瓶身明显发烫，说明该反应吸热 B．塑料瓶膨胀，只是因为反应产生气体 C．将带火星的木条伸入瓶内检验有氧气生成 D．加入酵母粉会使生成氧气的质量增多 【答案】C 【详解】A、触摸瓶身明显发烫，说明反应过程中有热量放出，故A错误； B、在酵母粉的催化作用下，双氧水分解生成氧气和反应时有热量放出，都能使气体膨胀，故B错误； C、检验氧气时，将带火星的木条伸入瓶内，若带火星的木条复燃，则证明是氧气，故C正确； D、酵母粉是催化剂，在化学反应前后质量不变，只能改变反应速率，不影响生成物氧气的质量，故D错误。 故选C。 14．对金属进行切割和焊接时用到的焊枪组成如图，以下说法正确的是 A．为使燃料燃烧充分，放热高，应将燃气瓶阀门调大，氧气瓶的阀门调小 B．乙炔被压缩后灌进燃气瓶，其分子体积变小 C．氧气瓶中的氧气为焊枪提供了燃料 D．燃气瓶中为乙炔（化学式为），乙炔中碳元素的质量分数约为 【答案】D 【详解】A、为使燃料燃烧充分，放热高，应将燃气瓶阀门调小，氧气瓶的阀门调大，A错误； B、乙炔被压缩后灌进燃气瓶，体积减小，微观实质是分子间隔减小，而分子体积不变，B错误； C、氧气有助燃性，但没有可燃性，不能用作燃料，C错误； D、乙炔（化学式为C2H2）中碳元素的质量分数为，D正确。 故选：D。 15．用下图装置进行实验。通入前，白磷均不燃烧；通入后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。下列说法不正确的是    已知：白磷的着火点为；红磷的着火点为。 A．该实验能验证可燃物燃烧需要与接触 B．该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 C．若将甲中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 D．若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要与接触 【答案】D 【详解】A、乙中通入氧气前，白磷温度达到着火点，但没有与氧气接触，白磷不燃烧，通入氧气后，乙中白磷温度达到着火点，且与氧气接触，白磷燃烧，由此可验证可燃物燃烧需要与接触，故选项说法正确； B、通入氧气后，甲中白磷与氧气接触，但温度没有达到着火点，白磷不燃烧，而乙中白磷与氧气接触，且温度达到着火点，白磷燃烧，由此可验证可燃物燃烧需要温度达到着火点，故选项说法正确； C、若将甲中的白磷换成红磷，通入氧气后，甲中的红磷与氧气接触，但没有达到着火点，红磷不燃烧，而乙中白磷与氧气接触，且温度达到着火点，白磷燃烧，由此可验证可燃物燃烧需要温度达到着火点，故选项说法正确； D、若将乙中的白磷换成红磷，通入氧气后，甲中白磷不燃烧，乙中的红磷也不燃烧，不能验证可燃物燃烧需要与接触，故选项说法不正确。 故选D。 16．如图是我国古代使用的火折子，竹筒帽盖上时，草纸保留火星。使用时，只需打开竹简帽，对着火星轻轻一吹，草纸就燃烧起来，下列说法不正确的是 A．草纸是可燃物 B．装在竹筒内的草纸发生缓慢氧化反应 C．竹简要盖上帽是为了减少与氧气接触 D．打开竹简帽，吹一吹，降低了草纸的着火点，从而燃烧起来 【答案】D 【详解】A、使用时，只需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，草纸就燃烧起来，说明草纸具有可燃性，是可燃物，故A说法正确； B、装在竹筒内的可燃物本身在与少量氧气进行缓慢燃烧，发生的是氧化反应，属于缓慢氧化，故B说法正确； C、竹筒盖上盖子后减少了内部的可燃物与氧气的接触，使可燃物不能剧烈燃烧，故C说法正确； D、打开盖子，吹一吹，提供了足够的氧气，使可燃物剧烈燃烧，着火点是物质的固有属性，一般不能改变，故D说法不正确； 故选：D。 17．在“烹饪与营养”实践活动中，同学们发现：灶内的木材燃烧一段时间后火焰变小，用长木棒挑开木材堆后，火焰重新变旺。这是因为 A．升高了木材的温度 B．木材的导热性变强 C．木材的着火点降低 D．使木材接触了更多的空气 【答案】D 【详解】A、用长木棒挑开木材堆后，并没有升高木材的温度，故选项A错误； B、用长木棒挑开木材堆后，并没有改变木材的导热性，故选项B错误； C、可燃物的着火点是物质的固有属性，不能降低木材的着火点，故选项C错误； D、用长木棒挑开木材堆后，火焰重新变旺，是因为使木材接触了更多的空气，能使木材充分燃烧，故选项D正确； 故选：D。 18．下列扑灭山林火灾的方法，其原理是清除可燃物的是 A．高压枪喷水 B．覆盖沙土 C．播撒干冰 D．形成隔离带 【答案】D 【详解】A、使用高压水枪喷水，水蒸发吸热，是利用了降温至可燃物的着火点以下的原理来灭火，故选项不符合题意； B、覆盖沙土是采用了隔绝氧气的原理来灭火，故选项不符合题意； C、干冰是固态二氧化碳的俗称，升华时会吸收大量的热，二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧，播撒干冰是降温至可燃物的着火点以下以及隔绝氧气的原理来灭火，故选项不符合题意； D、形成隔离带是利用了清除可燃物原理来灭火，故选项符合题意； 故选：D。 19．晋·陈寿的《三国志》中记载：“蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中，……盖放诸船，同时发火，时风盛猛，悉延烧岸上营落”。下列说法错误的是 A．“薪草”、“膏油”是可燃物 B．“同时发火”升高了“诸船”的着火点 C．“膏油”着火不宜用水灭火 D．“时风盛猛”是火势旺盛的原因之一 【答案】B 【详解】A、“薪草”“膏油”具有可燃性，是可燃物，该选项说法正确； B、“同时发火”不能升高“诸船”的着火点，因为着火点是物质的固有属性，通常是不变的，“同时发火"是将周围温度升高至可燃物的着火点以上，该选项说法不正确； C、“膏油”着火不宜用水灭火，是因为“膏油”不溶于水，且密度比水小，用水的话会增大膏油与氧气的接触面积，使火势更大，该选项说法正确； D、“时风盛猛”能加速空气流通，为可燃物提供了充足的氧气，可使火势旺盛，该选项说法正确； 故选：B。 二、填空与简答 20．人们常在可燃物建筑材料中添加阻燃剂以防止火灾。是一种常见的阻燃剂，在380℃时分解成水蒸气和耐高温的MgO，并吸收大量的热。根据如图所示的燃烧“三要素”回答以下问题： (1)分解的化学方程式为 。 (2)用灭火的原理解释阻燃的原理是 。 (3)受热也易分解，通常其分解只生成两种氧化物，试写出其分解的化学方程式 。 （填“能”或“不能”）作阻燃剂。 (4)我们如果发现火险或遭遇火灾，且火势较大或有蔓延的趋势和可能，应当如何处理： ， （请回答两点）。 【答案】(1) (2)分解吸收大量的热量，使周围的温度降低到着火点以下 (3) 能 (4) 应立即拨打119火警电话 用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域等（合理即可） 【详解】（1）根据Mg(OH)2在380℃时分解成水蒸气和耐高温的MgO，则其化学方程式为Mg(OH)2MgO+H2O。 （2）灭火的原理就是破坏燃烧的条件，比如，隔绝空气、降低温度到着火点以下，Mg(OH)2阻燃的原理是：Mg(OH)2分解成水蒸气和耐高温的MgO，能吸收大量的热，使周围的温度降低到着火点以下。 （3）MgCO3受热也易分解，通常其分解只生成两种氧化物，则其化学方程式为MgCO3CO2+MgO；MgCO3受热易分解生成氧化镁和二氧化碳，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，故MgCO3能作阻燃剂。 （4）我们如果发现火险或遭遇火灾，且火势较大或有蔓延的趋势和可能，应当立即拨打119火警电话，或者用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域等（合理即可）。 【点睛】着火点是可燃物本身的性质，不可降低。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第七单元 能源的合理利用与开发 课题1 燃料的燃烧 模块导引： 学习目标 思维导图 知识精讲 成果小测 考点解析 课后作业 1． 认识燃烧的条件，了解使燃料充分燃烧的条件。 2． 学会设计简单的实验探究燃烧的条件。 3． 认识灭火的原理和方法。 4． 了解灭火器的使用，知道火灾发生时应采取的措施。 一、燃烧 1．燃烧： 通常情况下，可燃物与 发生的一种 。 (1) 发光放热的反应不一定是燃烧，如灯泡发光 (2) 广义的燃烧指的是伴有发光发热的剧烈的化学反应，不一定需要氧气；如： H2在Cl2中的燃烧，化学方程式：H2 + Cl2 2HCl 二、燃烧的条件： 1．实验探究燃烧的条件 已知：白磷着火点为40oC ；红磷着火点为240oC。 步骤 （1）500ml烧杯中加入300ml热水，放入用硬纸圈住的白磷，烧杯上置一薄铜片，铜片两端分别放一小堆红磷和一小块白磷 （2）对准热水中的白磷，通入氧气或空气 图示 现象 铜片上的白磷 铜片上的红磷 。 通氧气后， 结论 铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明 铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧，说明 热水中的白磷通氧气前不燃烧，通氧气后燃烧，说明 分析 说明 铜片的作用：导热、放置药品； 热水的作用：①使水中白磷与空气隔绝，②为薄铜片上的药品提供热量 2．燃烧的条件 （1）可燃物 （2） （3） （着火点是指可燃物燃烧所需要的最低温度） 1．燃烧的三个条件必须同时具备，缺一不可，否则不能燃烧。 2．物质的着火点是物质的性质，固定不变，不能改变物质的着火点。 3. 燃料的充分燃烧 （1）影响燃烧现象剧烈程度的因素：① ；② ；③ 。 越大，燃烧就越剧烈； 越大，燃烧就越剧烈。 （2）使燃料充分燃烧要考虑两点： ①燃烧时要有 ； ②燃料与空气要有 。 （3）燃料不充分燃烧的缺点： 。 燃气灶做饭时，火焰呈黄色或橙色，锅底有黑色固体出现的原因： 。此时应该采取的措施：将炉具的进风口“ ”，增大 。 将煤块粉碎变成煤粉，增大与空气的接触面积，燃烧更旺； 烧烤时，向烤炉扇风，增大与空气的接触面积，炭火会燃烧更旺。 篝火晚会时，木材架空，增大氧气的量，篝火燃烧更旺。 三、灭火原理和方法： 1．灭火的方法： （1）清除 ；如：熄灭燃气灶，关闭阀门；森林着火砍掉树木，开辟隔离带； （2）隔绝 （或空气）；如：油锅着火盖锅盖；酒精在桌面上燃烧，用湿抹布扑盖；灯帽盖灭酒精灯等； （3） ；如：消防员用水灭火；油罐着火，喷淋降温；吹灭蜡烛等。 2．探究简易灭火器的设计与制作 蜡烛燃烧实验 步骤 点燃三支蜡烛，A蜡烛扣一个烧杯，B、C蜡烛放烧杯中，C蜡烛的烧杯中加入碳酸钠溶液和盐酸 现象 A烧杯 ，B烧杯 ，C烧杯产生大量气泡， 。 分析 A烧杯是密闭空间，蜡烛燃烧消耗了空气中的 ，产生二氧化碳，氧气不足时，蜡烛熄灭； B烧杯是开放空间，有外界空气持续补充，能正常燃烧； C烧杯中加入的碳酸钠溶液和盐酸反应，产生 ，隔绝了 ，蜡烛熄灭。 设计简易灭火器原理 碳酸钠和盐酸反应产生大量二氧化碳气体： 试剂选择 和 简易灭火器原理示意图 3．灭火原理和方法： 方法 典例 灭火的原理 燃烧的条件决定着灭火原理，只要 ， 就可以达到灭火的目的 灭火的方法 （1）清除 熄灭燃气灶，关闭阀门； 森林着火砍掉树木，开辟隔离带； （2）隔绝 （或空气） 油锅着火盖锅盖；酒精在桌面上燃烧，用湿抹布扑盖； 灯帽盖灭酒精灯等； （3） 。 消防员用水灭火；油罐着火，喷淋降温； 油锅着火，放青菜；吹灭蜡烛等 4．灭火器 灭火器 灭火原理 适用范围 干粉灭火器 隔绝空气 扑灭一般的失火外，还可以 等燃烧引起的失火 二氧化碳灭火器 降温；隔绝空气 扑灭 等物的失火 （优点：灭火时 ） 灭火器 隔绝空气 扑灭汽油、柴油、木材、棉布等的失火 5．火灾发生时应采取的措施 （1）火势大：拨打 火警电话，讲清起火详细地址、起火原因和起火物品、有无人员被困等。 （2）火势不大：根据可燃物及起火原因，选择 将或扑灭。 （3）火势较大或有蔓延的可能： ①要迅速判断 ； ②如果房间内有物品正在燃烧，不能随便 ，以防 。 ③用 捂住口鼻，以减少有毒物质、烟尘进入体内。 ④房间里燃烧，由于空气的流通，上层空气中的有毒有害物质浓度大，而下层空气相对较多，所以逃生时应沿墙根蹲下靠近地面前进。 四、易燃物、易爆物的安全知识 1．爆炸： 可燃物在 内急剧燃烧，在短时间内积聚大量的热，使气体 而引起爆炸。 （1）发生化学变化的爆炸：由燃烧引起的爆炸，如： 等爆炸。 （2）发生物理变化的爆炸：仅仅由于压强过大引起的爆炸，如： 等爆炸。 2．爆炸的条件 （1） 气体或粉尘与 充分混合，遇到 可能会发生爆炸； （2）可燃性气体在 或 前都要 ，以防止发生爆炸。 （3）常见可燃性气体： ；可燃性粉尘： ； 3．防爆注意事项 （1） 、 、 、 、 都有“严禁烟火”的字样或消防安全标志。 （2）燃气泄漏需要立即 并 。杜绝一切可能引起火星或火花的操作。 （3）在生产、运输、使用和存放易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。 燃气泄露时，不能用火种照明；不能打开用电器开关，如不在室内拨打电话、不能开电灯、不能开排气扇等。 2.几种可燃性气体混合，点燃时不会发生爆炸，能安静地燃烧。只有可燃性气体和助燃性气体充分混合，遇明火才可能会发生爆炸。 4．消防安全标志 五、化学反应中的能量变化 1．乙醇 （1）俗称: ，化学式: ； （2）化学性质: 化学方程式： 燃烧 （3）乙醇属于可再生能源、清洁能源、绿色能源；可用作酒精灯、火锅、内燃机的燃料。 2．化学反应中的能量变化 （1）化学反应在生成新物质的同时，还 。 （2）化学反应中能量的变化通常表现为 的变化，有些反应 热量，有些反应 热量。 （3）常见的吸放热反应： ①放热反应：生石灰与水反应（ ）、 、缓慢氧化、金属与酸反应等。 ②吸热反应：碳与二氧化碳反应（） （4）人类生活对能量的利用： 生活燃料的使用；利用燃烧等化学反应产生的能量 ；利用爆炸产生的能量 等。 1．判断题 （1）燃烧过程中伴随着发光放热，所以有发光放热现象的变化都是燃烧( ) （2）燃烧的条件：①可燃物；②可燃物与氧气接触；③可燃物的温度达到着火点。这三个条件满足一条即可。( ) （3）钻木取火——使温度达到可燃物的着火点( ) （4）氧气不充足时，燃料中的碳不能充分燃烧，产生黑烟，并生成CO( ) （5）点燃野营篝火时，应该将木材架空，以增大木材与空气的接触面积( ) 2．燃烧是人类最早利用的化学反应之一，火善用之为福，不善用之为祸。下面是一些常用的灭火方法： ①熄灭液化气灶火焰时，关闭阀门； ②木材着火时，用泡沫灭火器灭火； ③油锅着火时，用锅盖盖灭； ④熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭； ⑤房屋着火时，用高压水枪灭火； ⑥森林着火时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。 请你从灭火原理角度，选择一种分类标准进行分类： 分类标准 ，包括事例 （填序号）。 考点一 ：燃烧的定义及条件 【例1】下列说法不正确的是 A．燃烧不一定有火焰产生 B．物质跟氧气的反应就是燃烧 C．燃烧是剧烈的氧化反应 D．物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关 【变式1-1】空气中敞口放置的一瓶汽油，没有燃烧的原因是 A．汽油有挥发性 B．汽油是液态 C．温度没有达到着火点 D．没有与氧气接触 考点二：实验探究燃烧的条件 【例2】下图是探究燃烧条件的三组实验。 已知：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。 (1)甲实验可说明燃烧需要达到可燃物的着火点的现象是 。 (2)乙实验白磷燃烧的文字表达式为 。 (3)用丙装置进行实验时，可观察到外层大烧杯内壁上的水位高低变化情况是 。 (4)以下对三组实验进行的分析或总结中，错误的是___________(填字母)。 A．丙实验中大烧杯的作用是减少白烟带来的污染 B．乙实验中将白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象 C．乙实验中对比通入氧气前后的现象，能得出燃烧需要氧气参与的结论 【变式2-1】如图是某同学探究可燃物燃烧条件的实验，实验中发现只有试管中的白磷能够燃烧，图中气球是白磷燃烧前的状态。对于该实验的说法正确的是 A．热水只起到给白磷和红磷加热的作用 B．实验过程中两块白磷现象不同可说明燃烧需要氧气 C．实验过程中和结束后两个气球的大小都相同 D．该实验说明白磷不能保存在水中 考点三：灭火的原理和方法 【例3】“水火无情”发生火情时下列灭火方法错误的是 A．图书馆档案失火用二氧化碳灭火器灭火 B．电器着火直接用水扑灭 C．堆放杂物的纸箱起火用高压水枪扑灭 D．油锅起火时倒入大量蔬菜 【变式3-1】2025年3月31日是我国第30个“全国中小学生安全教育日”，下列关于燃烧、灭火和自救的说法，错误的是 A．图书馆书籍着火，用二氧化碳灭火器扑灭 B．室内起火，立即打开门窗呼救 C．吹灭生日蜡烛，是降低温度至蜡烛着火点以下 D．厨房油锅起火，立即用锅盖将其盖灭 考点四：火灾的预防和灭火器的使用 【例4】今年5月12日是第17个全国防灾减灾日，我们应提升防灾避险能力。下列说法正确的是 A．冬季在煤炉边放一盆水可以防止CO中毒 B．厨房天然气泄漏，要立即打开抽油烟机排气 C．由于电线老化短路而起火，应先切断电源，再灭火 D．扑灭图书、档案等物的失火，应该使用水基型灭火器 【变式4-1】扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等火灾，不会留下任何痕迹而使物品损坏，最适宜的灭火器是 A．高压水枪 B．二氧化碳灭火器 C．干粉灭火器 D．水基型灭火器 考点五：燃料的充分燃烧 【例5】汽车发动机中将汽油喷成雾状后点燃，其目的是 A．使汽油充分燃烧 B．减少二氧化碳排放 C．减少氧气消耗 D．除去汽油中的杂质 【变式5-1】在山区，松针、木柴、煤都是常用的燃料。做饭时，人们通常先点燃松针，再用燃烧的松针引燃木柴。下列说法错误的是 A．人们通常先点燃松针，是因为松针的着火点较低，易燃烧 B．木柴燃烧时，将木柴架空，可以增大木柴与氧气的接触面积 C．炒菜时油锅着火，应立刻盖上锅盖灭火 D．用炉灰盖灭燃烧的煤，主要灭火原理是移除可燃物 考点六：与燃烧和爆炸有关的图标 【例6】下列图标张贴在加油站合理的是 A． B． C． D． 【变式6-1】每年的11月9日是我国的消防安全日，下列标识使用错误的是 A．乘坐地铁 B．公共避难场所 C．加油站 D．遇到火警 考点七：化学反应中的能量变化 【例7】下列叙述中，正确的是 A．化学反应过程中都会发生放热现象 B．在化学反应中，只有燃烧才能放出热量 C．化学反应伴随着能量变化 D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的 【变式7-1】人类需要的能量可以由化学反应产生。下列过程中，利用了化学反应产生能量的是 A．火箭发射 B．风力发电 C．太阳能发电 D．水力发电 一、选择题 1．中国科学技术大学在深入研究部分物质的原子和分子基础上，把相关数据输入电脑软件， 设置一定条件进行模拟化学反应，极大地提高了化学研究的效率｡现代化学逐渐走向量子化学与大数据､人工智能相结合的时代｡下列说法错误的是 A．化学反应都需要一定条件 B．对物质微观粒子的研究显的优为重要 C．化学变化都会伴随着能量变化 D．化学实验可用电脑模拟，传统实验已不重要 2．下列图标中表示“禁止吸烟”的是 A． B． C． D． 3．下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 A．用水浇灭燃着的木柴——降低着火点 B．用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭——隔绝空气 C．设置隔离带，防止森林火灾蔓延——降低温度 D．红磷放置在空气中没有燃烧——红磷不是可燃物 4．化学与能量的转化息息相关。下列有关叙述正确的是 A．化学反应过程中都会发生放热现象 B．在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量 C．化学能可转变成电能，如燃料电池已被应用于城市客车的驱动电源 D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的 5．“安全无小事，关系你我他”，每年5月12日是我国的“防灾减灾日”。下列处理事故的处理措施错误的是 A．厨房管道天然气泄漏，立即关闭阀门，并开窗通风，不可打开抽油烟机排气 B．电器着火应先切断电源，再进行灭火 C．做实验时不小心打翻了燃着的酒精灯，用水冲灭 D．在火场浓烟中逃生，用湿毛巾捂住口鼻匍匐前行 6．以下能量变化是由物理变化引起的是 A．鞭炮爆炸发声 B．天然气燃烧放热 C．煤燃烧火力发电 D．电水壶通电放热 7．下列关于燃烧与灭火的说法错误的是 A．图书档案着火，应用二氧化碳灭火器灭火 B．煤炉生火时，利用木材引燃煤炭，是为了降低煤炭的着火点 C．煤球制成蜂窝煤，是为了增大煤与氧气的接触面积 D．森林失火时，可将大火蔓延路线前一片树木砍掉，形成隔离带 8．取同一包火柴中两根相同火柴分别点燃，点燃火柴后，火柴头竖直向上（如图①所示），火柴容易熄灭；火柴头竖直向下（如图②所示）火柴容易继续燃烧，其原因可能是    A．②比①容易达到着火点 B．①比②的着火点高 C．①比②中火材梗潮湿 D．①比②接触的氧气少 9．人类需要的能量可以由化学反应产生。下列过程中，利用了化学反应产生能量的是 A．火箭发射 B．风力发电 C．干冰制冷 D．水力发电 10．汽车开动和人的生命活动都需要能量，给它们提供能量的两个过程如图所示，下列分析错误的是 A．都遵循能量的转化和守恒定律 B．都参与自然界的碳循环和氧循环 C．都将化学能转化为其他形式的能 D．都通过剧烈的氧化反应释放出能量 11．哈尔滨市地铁为人们出行提供了方便，下面有关叙述错误的是 A．地铁站内应该张贴“”标识 B．地铁依靠燃料燃烧产生动力推动其运行 C．站内发生火警时，按工作人员统一指挥撤离 D．鞭炮等易燃、易爆物，不能带上地铁室 12．黑火药是中国古代四大发明之一，由C、S和KNO3等混合而成。下列说法正确的是 A．C、S均具有可燃性 B．黑火药可存放于高温处 C．黑火药爆炸时吸热 D．KNO3属于氧化物 13．为落实“双减”工作精神，老师给同学们布置了一道家庭小实验的作业。在塑料饮料瓶中加入酵母粉(催化剂)和双氧水溶液进行氧气的制取和检验，下列说法正确的是 A．触摸瓶身明显发烫，说明该反应吸热 B．塑料瓶膨胀，只是因为反应产生气体 C．将带火星的木条伸入瓶内检验有氧气生成 D．加入酵母粉会使生成氧气的质量增多 14．对金属进行切割和焊接时用到的焊枪组成如图，以下说法正确的是 A．为使燃料燃烧充分，放热高，应将燃气瓶阀门调大，氧气瓶的阀门调小 B．乙炔被压缩后灌进燃气瓶，其分子体积变小 C．氧气瓶中的氧气为焊枪提供了燃料 D．燃气瓶中为乙炔（化学式为），乙炔中碳元素的质量分数约为 15．用下图装置进行实验。通入前，白磷均不燃烧；通入后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。下列说法不正确的是    已知：白磷的着火点为；红磷的着火点为。 A．该实验能验证可燃物燃烧需要与接触 B．该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 C．若将甲中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 D．若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要与接触 16．如图是我国古代使用的火折子，竹筒帽盖上时，草纸保留火星。使用时，只需打开竹简帽，对着火星轻轻一吹，草纸就燃烧起来，下列说法不正确的是 A．草纸是可燃物 B．装在竹筒内的草纸发生缓慢氧化反应 C．竹简要盖上帽是为了减少与氧气接触 D．打开竹简帽，吹一吹，降低了草纸的着火点，从而燃烧起来 17．在“烹饪与营养”实践活动中，同学们发现：灶内的木材燃烧一段时间后火焰变小，用长木棒挑开木材堆后，火焰重新变旺。这是因为 A．升高了木材的温度 B．木材的导热性变强 C．木材的着火点降低 D．使木材接触了更多的空气 18．下列扑灭山林火灾的方法，其原理是清除可燃物的是 A．高压枪喷水 B．覆盖沙土 C．播撒干冰 D．形成隔离带 19．晋·陈寿的《三国志》中记载：“蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中，……盖放诸船，同时发火，时风盛猛，悉延烧岸上营落”。下列说法错误的是 A．“薪草”、“膏油”是可燃物 B．“同时发火”升高了“诸船”的着火点 C．“膏油”着火不宜用水灭火 D．“时风盛猛”是火势旺盛的原因之一 二、填空与简答 20．人们常在可燃物建筑材料中添加阻燃剂以防止火灾。是一种常见的阻燃剂，在380℃时分解成水蒸气和耐高温的MgO，并吸收大量的热。根据如图所示的燃烧“三要素”回答以下问题： (1)分解的化学方程式为 。 (2)用灭火的原理解释阻燃的原理是 。 (3)受热也易分解，通常其分解只生成两种氧化物，试写出其分解的化学方程式 。 （填“能”或“不能”）作阻燃剂。 (4)我们如果发现火险或遭遇火灾，且火势较大或有蔓延的趋势和可能，应当如何处理： ， （请回答两点）。 1 学科网（北京）股份有限公司 $