学易金卷：五年级语文上学期期中素养测评·基础卷01（统编版）

2025-2026学年五年级语文上册期中素养测评基础卷（一） 答题卡 姓 名： 贴条形码区 准考证号： 注意事项 自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 沿笔填沭：非选择题必须用0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 要折叠、不要弄破。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 、 积累与运用 1.(7分) (2)(2分 (3)(2分 2.(5分) 诗（ )画（ ) 成()立() 国()民() 理( )气( 内( )外( 政()人() 对联1： 歌盛世，安居乐业庆丰年。 对联2：鸟语花香胜仙境， 入我心。 3.(3分)[A][B][C][D] 4.(3分)[A][B][C][D] 5.(3分)[A][B][C][D] 6.(4分)(1)[A][B][C][D] (2)[A][B][C][D] (3)[A][B][C][D] (4)[A][B][C][D] 7.(3分)[A][B][C]D] 8.(9分)(1) (2) (3)》 二、综合性学习。(7分)（第1题请用2B铅笔填涂) 1.(4分)[A]EB][C][D] [A][B[C][D] [A][B][C][D] [A]B][C][D] 2.(3分) 三、阅读理解。(26分) (一)课内阅读。（12分) 1.(3分) 2.(2分) 3.(4分) 4.(3分)(1)() (2)()(3)( （二)课外阅读。（14分)（第3题请用2B铅笔填涂) 1.(4分) 2.(3分) 3.(3分)[A][B][C][D] 4.(4分) 四、写作。(30分) 2025-2026学年五年级语文上册期中素养测评基础卷（一） 参考答案 一、积累与运用。（37分） 1.（7分）（1）（3分）恃 侵略 酬 懒惰 疆土 辉煌 （2）（2分）C （3）（2分）① B 2.（5分）情 意 家 业 泰 安 直 壮 忧 患 通 和 国泰民安 诗情画意 3.（3分）A 4.（3分）C 5.（3分）D 6.（4分）（1）B （2）A （3）D （4）C 7.（3分）D 8.（9分）（1）紧走搭石慢过桥 盛年不重来，一日难再晨 （2）家祭无忘告乃翁 西湖歌舞几时休 横有八荒 来日方长 （3）枝头独立 空中低飞 野蛮行径的憎恨 二、综合性学习。（7分） 1.（4分）C D A B 2.（3分）示例：我最喜欢《孟姜女哭长城》这个故事。故事讲述了孟姜女在丈夫被抓去修筑长城后，因思念过度而到长城哭泣，最终哭倒了长城的一部分，发现了丈夫的尸骨，体现了古代劳动人民对封建暴政的反抗和对坚贞爱情的追求。 三、阅读理解。（26分） （一）课内阅读。（12分） 1.（3分）圆明园毁灭，损失巨大。 圆明园建筑文物皆珍贵。 英法联军，焚毁圆明园。 2.（2分）建筑 景观 3.（4分）收藏品时间跨度久 品种丰富多样 4.（3分）（1）√ （2）× （3）√ （二）课外阅读。（14分） 1.（4分）母亲教育“我”要像竹笋一样有冲劲儿，但又不招摇。 “我”看父亲挖竹笋，喝母亲做的竹笋汤。 2.（3分）“猛地”“捅破”“跃”等词形象地展现了竹笋破土而出的果敢和力量，表达了作者对竹笋的赞美之情。 3.（3分）C 4.（4分）竹笋其貌不扬，保持谦逊的姿态，默默积蓄力量，但是一有机会它就迅速成长，坚忍不拔，奋发向上，它是励志、积极的形象代表。 四、写作。（30分） （30分）例文： 我的同桌 在我的小学生活中，有很多同学给我留下了深刻的印象，要说印象最深的莫过于我的同桌了。 她个子不高，还有点微胖，尤其是她那婴儿肥的红润的脸蛋，一眼看上去显得非常可爱，好想让人用手捏一捏，黑得发亮的头发走起路来上下摇摆，两只水灵灵的大眼睛，充满着聪明的神采，一张小小的樱桃嘴，非常会说话，但也很爱吃。 她人不仅漂亮，而且特别喜欢乐于助人，总会为别人着想，这也是让我印象最深刻的地方。记得有一天下午，天空中突然乌云密布，下起了一场倾盆大雨，我没有带伞，妈妈还在上班，爸爸到外地出差了，这可怎么办呢？正在这焦急万分的时刻，忽然间看到了一个熟悉的身影向我走来，原来是同桌。她停下来对我说：“没有带雨具吧，我送你回家好吗？”我听了高兴极了，连声向她道谢。 说完我俩打着伞走进了雨帘，雨水好像跟我们作对似的，越下越大。雨水打在雨伞上，像一个个顽皮的孩子似的，钻进了我的袖子，蹦进了我的衣领，穿进了我的裤脚。我转眼看向她，发现她把一大半雨伞都遮向了我，她的衣服被豆大的雨点给打湿了，我说：“你也遮些伞吧，要不然会感冒的。”她却说：“没关系，等我到家再换一身衣服就可以了，反正已经淋湿一个人了，就不要再淋湿两个人了，对大家都不好。”听完这话，我非常感动，心想我一定要和她做一辈子的好朋友。回到家之后，我衣服湿了一点，而同桌的衣服大部分都已湿透。 这就是我的同桌，一个让我印象很深刻的人，她总是这样为别人着想，永远都是先人后己，她就像雷锋一样，哪里有困难就出现在哪里，她的善良和乐于助人将永远是我学习的榜样。 ( 第 1 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上册期中素养测评基础卷（一） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 为丰富校园文化生活，激发同学们对生活与文学的热爱，学校正举办“校园文化艺术节之‘发现身边美好’”主题活动。活动围绕“品文字之美、探故事之趣、悟经典之韵、绘身边之人”展开，以下是活动中的系列任务，邀你一同参与，感受身边的美好与成长。 一、积累与运用。（37分） 情境一：文化宣传“小小编辑”。艺术节需制作主题宣传册，传递“少年强则国强”的信念。作为宣传册的小小编辑，你要先完成基础文字打磨任务——准确书写宣传语中的字词、辨析字音字义、补充并运用合适的成语，还要修改语句语病，确保宣传内容准确、生动，为宣传册增添光彩。 1.下面是五年级（1）班轩轩同学撰写的活动宣传语，请你帮他推敲其中的字音、字形，完成后面的任务。（7分） 同学们，“少年强则国强”梁启超先生这句铿锵有力的话语，让我们中国少年的使命感和责任感油然而生！今天，国泰民安的中国已经不再是内忧外患，不再惧怕shì（ ）强凌弱的外来qīn lüè( ）者。幸福的中国少年，成长在蓬勃发展的中国。我们是祖国的脊梁，是祖国的希望，我们似娇艳的花朵，未来的绽放定会呈现一个果实累累的中国。天道chóu( ）勤，中国少年们，不lǎn duò( )，不懈怠，锚定远方的目标，坚定前行的脚步，做出彩中国少年，一起描绘祖国辽阔jiānɡ tǔ( ），创造更加huī huánɡ( ）的未来！ （1）根据语境和文段中的拼音，在括号中填写正确的字词。（3分） （2）下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。（2分） 脊梁 绽放 铿锵有力 果实累累 A.jí dìnɡ jiān jiānɡ lěi B.jǐ dìnɡ kēnɡ qiānɡ léi C.jǐ zhàn kēnɡ qiānɡ léi D.jí zhàn qiānɡ kēnɡ lěi （3）“泰”字有以下解释：①平安；安定。②善；好。③极；最。④太；过甚。“国泰民安”中，应该选择的释义是（ ）（填序号）；下面的词语中和“国泰民安”意思相近的一项是（ ）。（2分） A.举世闻名 B.政通人和 C.民不聊生 D.饮水思源 1.（7分）（1）（3分）恃 侵略 酬 懒惰 疆土 辉煌 （2）（2分）C （3）（2分）① B 【解析】（1）本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“侵”“懒”“疆”“辉”的笔画较复杂，易写错，需注意。（2）本题考查字音的掌握。脊梁：jǐ，是指全身骨骼的主干，比喻在国家、民族或团队中起中坚作用的人。绽放：zhàn，指花开放。也形容如花一样开放。铿锵有力：kēnɡ qiānɡ，声音响亮有力而有节奏。累：léi，连续成串；多余，不简洁；lěi，连续，重叠，堆积；果实累累：léi，果实非常多、丰盈。故选C。（3）本题考查字义及近义词。结合句子“今天，国泰民安的中国已经不再是内忧外患，不再惧怕恃强凌弱的外来侵略者。”可知“国泰民安”意思是国家太平，人民生活安定。泰：平安；安定。故选①。A.举世闻名：全世界都知道的事情。B.政通人和：政治开明顺利，百姓安乐和睦。C.民不聊生：原指百姓没有赖以生存的东西，生活极端困苦。D.饮水思源：喝水的时候想起水是从哪儿来的，比喻不忘其本。故选B。 2.补充成语，并从中选择最合适的填入对联中。（5分） 诗（ ）画（ ） 成（ ）立（ ） 国（ ）民（ ） 理（ ）气（ ） 内（ ）外（ ） 政（ ）人（ ） 对联1：＿＿＿＿＿＿＿歌盛世，安居乐业庆丰年。 对联2：鸟语花香胜仙境，＿＿＿＿＿＿＿入我心。 2.（5分）情 意 家 业 泰 安 直 壮 忧 患 通 和 国泰民安 诗情画意 【解析】本题考查补全词语和选词填空。诗情画意：指诗歌绘画中所描摹的给人以美感的情趣和意境；也指景象幽美，富有诗画的韵味情致。成家立业：指建立了独立的家庭，创立了事业。通俗来说，就是有了自己的家，有职业。国泰民安：国家富强，人民安康。形容社会安定，人民生活幸福。理直气壮：理由充分，说话气势就壮。内忧外患：多指国内不安定和外敌侵略。政通人和：政令贯彻通畅，人民得以安居乐业。多形容吏治优异，政治清明，国泰民安。对联1：结合上联中的“盛世”一词可知，应选择描写国家富强、社会安定的词语，且要与下联的“安居乐业”对仗，故应选“国泰民安”。对联2：结合下联中的“入我心”一词可知，应选择与人的情感或事物的美好有关的词语，且要与上联的“鸟语花香”匹配，故应选“诗情画意”。 3.将句中画线的成语替换成相应的俗语，不恰当的一项是（ ）。（3分） A.我们要饮水思源，切不可恩将仇报。（盼星星盼月亮） B.既然你专程来问我的意见，我就直言不讳了。（打开天窗说亮话） C.这是他辛苦做出的饭，你就不要百般挑剔了。（鸡蛋里挑骨头） D.大家都不赞成，小明孤掌难鸣，不得不放弃了。（一个巴掌拍不响） 3.（3分）A 【解析】本题考查词语和俗语的理解与运用。A.饮水思源：指喝水的时候想起水是从哪儿来的，比喻不忘其本。盼星星盼月亮：形容盼望的心情非常急切。二者的意思不同，不可替换，可换成“吃水不忘挖井人”。故选A。 4.下列句子中有语病的一组是（ ）。（3分） A.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 B.只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 C.每年汛期，溪水猛涨，山洪暴发。 D.有喜有忧，有笑有泪，有花有果，既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 4.（3分）C 【解析】本题考查病句的辨析。C.本句语序颠倒。“山洪暴发”才能导致“溪水猛涨”，因此应将二者位置互换，改为：每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。故选C。 5.对下列句子所用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ）。（3分） A.那是一个青艳艳的像宝玉一样的田螺。（比喻） B.此时正是人间四月天，可爱的樱花在风中舞蹈，花香飘逸。（拟人） C.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（夸张） D.他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？（设问） 5.（3分）D 【解析】本题考查修辞手法的辨析。D.设问的修辞手法，通过自问自答的形式来引起读者的注意和思考。“这不正是紧急事吗？”这个句子表示反问，运用了反问的修辞手法，并非设问。故选D。 6.给下列句子选择正确的象征意义。（填序号）（4分） A.象征少年中国的美好未来。 B.象征少年中国的冲天气势。 C.象征少年中国奋发有为。 D.象征少年中国突然崛起。 （1）鹰隼试翼，风尘吸张。（ ） （2）奇花初胎，矞矞皇皇。（ ） （3）潜龙腾渊，鳞爪飞扬。（ ） （4）干将发硎，有作其芒。（ ） 6.（4分）（1）B （2）A （3）D （4）C 【解析】本题考查课文内容的理解。（1）“鹰隼试翼，风尘吸张。”意思是雏鹰展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。象征少年中国的冲天气势。故选B。（2）“奇花初胎，矞矞皇皇。”意思是特殊的花朵正准备开放，就已经显示瑰丽的外表。象征少年中国的美好未来。故选A。（3）“潜龙腾渊，鳞爪飞扬。”意思是潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。象征少年中国突然崛起。故选D。（4）“干将发硎，有作其芒。”意思是宝剑刚刚磨得锋利，就已经发出光芒。象征少年中国奋发有为。故选C。 7.下列说法不正确的一项是（ ）。（3分） A.郭沫若是著名的作家、诗人、戏剧家，他写的《白鹭》语言优美，表达了对白鹭的喜爱之情。 B.《少年中国说》一文是梁启超先生的文章，其句式整齐、情感充沛，诉说了中国人的强国梦想。 C.说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们更加清楚地了解事物。 D.《题临安邸》中的“暖风”指自然界的春风，正是这股“暖风”把人们的头脑吹得如痴如醉，目眩神迷。 7.（3分）D 【解析】本题考查课内文章理解和文学常识。D.《题临安邸》是宋代诗人林升的作品，其中的“暖风”实际上含有讽刺意味，指的是临安（今杭州）在当时南宋偏安一隅的政治环境中，人们享乐安逸的氛围，而不是单纯指自然界的春风。诗句中“暖风熏得游人醉”，隐含了对当时政府沉迷享乐、不思进取的批评，暗指社会风气和政权的腐败。故选D。 8.根据课本内容填空。（9分） （1）有人到你的家乡走搭石，你会告诉他走法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（填一俗语）；有人浪费时间，你可劝勉他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（填一名言）。 （2）岁月变迁，爱国之士的呐喊仍回响在我们耳边。“王师北定中原日，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”是陆游对祖国统一的殷殷期望：“山外青山楼外楼，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？”是林升对统治者的深深谴责；“纵有千古，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，前途似海，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”是梁启超对祖国的声声赞美。 （3）从《白鹭》这篇课文描绘的白鹭水田钓鱼图、＿＿＿＿＿＿＿＿图和＿＿＿＿＿＿＿＿图这三幅优美的图画中，我感受到了白鹭的美；从《圆明园的毁灭》一课中，我不仅感受到作者对祖国的爱，也感受到作者对侵略者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 8.（9分）（1）紧走搭石慢过桥 盛年不重来，一日难再晨 （2）家祭无忘告乃翁 西湖歌舞几时休 横有八荒 来日方长 （3）枝头独立 空中低飞 野蛮行径的憎恨 【解析】本题考查课文内容和积累填空。（1）“紧走搭石慢过桥”俗语，意思是走搭石要走得快、一步紧跟着一步走，而过桥则要走得慢；书写时注意“紧、搭、桥”的正确写法。关于劝勉人不要浪费时间的名言，本学期有两句，任选其一即可：①“盛年不重来，一日难再晨”出自魏晋陶渊明的《杂诗十二首·其一》，意思是美好的青春岁月一旦过去便不会再重来，一天之中永远看不到第二次日出。此句感慨时光消逝，一去不回，勉励人要珍惜青春，莫要虚度光阴。②“莫等闲，白了少年头，空悲切”出自宋代岳飞的《满江红》，意思是不要随便将青春白白地消磨了，等到年老了头发花白了，再徒然伤情悲戚。这两句勉励我们珍惜时间，不要虚度光阴。书写时注意“盛、晨、莫、等、悲”的正确的写法。（2）书写时注意“祭、翁、舞、荒”的正确的写法。（3）‌《白鹭》课文第6-8自然段描绘了三幅优美的图画，分别是：白鹭水中钓鱼图、白鹭枝头独立图和白鹭空中低飞图‌。‌白鹭水中钓鱼图‌：在第6自然段中，描述了白鹭在清水田里觅食的情景，它们站着钓鱼，整个田地仿佛成了一幅美丽的画卷。白鹭枝头独立图‌：在第7自然段，描绘了白鹭在晴天的清晨孤独地站立于小树的绝顶，尽管看起来不安稳，但它却显得非常悠然。白鹭空中低飞图‌：在第8自然段，描绘了黄昏时分，白鹭在空中的低飞景象，这是乡居生活中的一种恩惠。 这些画面不仅展示了白鹭在不同环境中的美丽姿态，还通过白鹭的形象表达了作者对寻常事物中蕴含的内在美的赞美。《圆明园的毁灭》这篇课文主要写了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭过程，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。 二、综合性学习。（7分） 情境二：民间故事“体验达人”。艺术节特设“民间故事游园会”专区，陈列着《田螺姑娘》《八仙过海》等经典民间故事的插画。作为游园会的体验达人，你需要完成两项任务：一是根据插画猜出对应的民间故事，二是挑选最喜欢的故事，简要介绍其内容，让更多同学感受民间故事的独特魅力。 五（1）班正在举行“民间故事游园会”活动，请你参与进来，解答下列问题。 1.看图猜故事。（填序号）（4分） A．梁山伯与祝英台 B．孟姜女哭长城 C．田螺姑娘 D．八仙过海 （ ） （ ） （ ） （ ） 2.上面的四个故事你最喜欢哪个呢？简单介绍一下故事的内容吧。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（4分）C D A B 2.（3分）示例：我最喜欢《孟姜女哭长城》这个故事。故事讲述了孟姜女在丈夫被抓去修筑长城后，因思念过度而到长城哭泣，最终哭倒了长城的一部分，发现了丈夫的尸骨，体现了古代劳动人民对封建暴政的反抗和对坚贞爱情的追求。 【解析】本题考查口语交际能力以及对民间故事的掌握。1.图一描述的是一个姑娘在做饭，民间故事为《田螺姑娘》，故事讲天帝知道谢端从小父母双亡，孤苦伶仃，很同情他，又见他克勤克俭、安分守己，所以派神女田螺姑娘下凡帮助他。田螺姑娘默默为谢端做饭、操持家务，直到谢端发现她的存在。在完成帮助谢端的任务后，田螺姑娘回到了天上，但留下了可以盛出粮食的田螺壳给谢端，从此以后，谢端的家里屯满了粮食，但他依然辛勤劳作，热心帮助有需要的人。故选C。图二描述的是八个神仙各显神通，横渡东海，民间故事为《八仙过海》，故事讲述的是八位神仙各显神通，过海寻找仙药的故事。故选D。图三描述的梁山伯与祝英台在一起看书，民间故事为《梁山伯与祝英台》，故事发生在西晋时期，讲述了贫寒书生梁山伯与聪明女子祝英台的爱情故事。祝英台渴望学习，女扮男装前往书院，途中巧遇梁山伯。两人义结金兰，共同求学，但梁山伯始终不知祝英台是女子。求学过程中，两人相互扶持，祝英台对梁山伯产生了深厚感情。然而，因种种原因，两人并未直接表达心意。后来，祝英台返乡，梁山伯送行时仍未察觉其身份。得知真相后，梁山伯急忙前往祝家提亲，却被告知祝英台已被强许给马家。梁山伯深受打击，相思成疾，最终抑郁而终。祝英台被逼嫁到马家时，决定以身殉情，最终与梁山伯化为蝴蝶，比翼双飞。故选A。图四描述的是一个女人靠着城墙哭泣，民间故事为《孟姜女哭长城》，故事发生在秦朝，当时秦始皇修筑长城，导致徭役繁重。主人公孟姜女与逃避徭役的书生范喜良相识并结为夫妻。然而，范喜良被官府抓去修长城，孟姜女前往寻夫，却得知丈夫已死，她痛哭三天三夜，使长城崩塌，露出丈夫尸骨。孟姜女拒绝秦始皇的威逼利诱，最终投海自尽。故选B。2.本题考查对民间故事内容的掌握。写出自己喜欢的民间故事以及介绍故事的内容即可。示例：我最喜欢《梁山伯与祝英台》这个故事。故事讲述了祝英台女扮男装到书院求学，与同窗梁山伯结为好友。后来梁山伯才知道祝英台是女性，欲向祝家提亲，但由于家族的压力和阻碍，祝英台被迫嫁给他人。梁山伯心碎而亡，祝英台在婚礼途中得知消息，赶到梁山伯墓前，最后化蝶双飞，象征他们不渝的爱情。 三、阅读理解。（26分） 情境三：经典文献“品读学者”。为深入理解文化经典中的情感与内涵，老师推荐了《圆明园的毁灭》与《竹笋印象》两篇文章作为艺术节阅读材料。作为品读学者，你要运用高效阅读方法，梳理文章结构、分析重点词句含义、概括文章内容，从文字中感受历史的厚重与生命的力量，体会经典文献的深层价值。 （一）课内阅读。（12分） 圆明园的毁灭（节选） ①圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ ②圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 ③圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观，漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 ④圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 ⑤1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车工或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 1.认真阅读课文，完善下面的写作提纲。（3分） 2.第2～4自然段详细介绍＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿和收藏的珍贵文物。（2分） 3.“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。”这句话中“上自”“下自”不但写出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，还写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分） 4.结合第⑤自然段，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（3分） （1）“侵入、闯进、凡是、统统、掠走”等词语准确地写出了英法联军的野蛮与暴力。（ ） （2）“10月6日到10月18日”表示时间的词语，体会到英法联军在圆明园内破坏时间很长。 （ ） （3）“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。”“就这样”三个字表现了作者的痛心、愤怒和不可置信。 （ ） 1.（3分）圆明园毁灭，损失巨大。 圆明园建筑文物皆珍贵。 英法联军，焚毁圆明园。 【解析】本题考查短文内容理解与概括。第一部分（第1自然段）：该自然段开篇即点明了圆明园的毁灭对于中国文化史乃至世界文化史来说都是不可估量的损失，强调了圆明园的重要性和其毁灭的严重性。可概括为：圆明园的毁灭对中外文化的损失巨大。第二部分（第2-4自然段）：这三个自然段详细描述了圆明园的建筑宏伟、景观多样以及收藏的珍贵文物。第2自然段介绍了圆明园的地理位置、组成和周边布局；第3自然段描绘了圆明园的建筑风格和景观特色；第4自然段则强调了圆明园收藏的文物之珍贵和丰富。可概括为：圆明园的建筑宏伟、景观多样和文物的珍贵。第三部分（第5自然段）：该自然段详细叙述了英法联军在1860年侵入北京并闯进圆明园，对园内进行了大肆掠夺和破坏，最终放火焚烧了圆明园的悲惨历史。这一段通过列举具体的时间、行为和结果，生动地再现了那段屈辱的历史。可概括为：圆明园被英法联军烧毁。 2.（2分）建筑 景观 【解析】本题考查短文内容理解与概括。第③自然段“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的‘买卖街’，也有象征着田园风光的山乡村野。”这句话直接描绘了圆明园中的建筑和景观特色，包括殿堂、亭台楼阁以及象征性的“买卖街”和山乡村野。“园中许多景物都是仿照各地名胜建造的……还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的……”这句话进一步说明了圆明园中建筑和景观的多样性和文化内涵。可知，详细介绍了圆明园的建筑和景观。 3.（4分）收藏品时间跨度久 品种丰富多样 【解析】本题考查分析字词句含义。第④段“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。”可知，“上自先秦时代的青铜礼器”指出了收藏品的起始时间，即先秦时代，这是非常久远的历史时期，体现了收藏时间跨度之长。“下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝”则列出了后续各个朝代的重要收藏品，不仅包括了名人书画，还有各种奇珍异宝，这体现了收藏品种类的多样性和丰富性。因此，“上自”和“下至”这两个词语的运用，不仅强调了圆明园收藏品的时间跨度，还突出了其品种的丰富多样。 4.（3分）（1）√ （2）× （3）√ 【解析】本题考查分析字词句含义。（1）从第⑤自然段“1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走”等描述可以看出，“侵入、闯进、凡是、统统、掠走”等这些词语确实准确地写出了英法联军的野蛮行径和暴力行为。故判断为正确。（2）虽然第⑤自然段中提到了“10月6日”和“10月18日”这两个时间节点，但这两个时间并不是用来表示英法联军在圆明园内持续破坏的时间长度。实际上，从“他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉”等描述来看，英法联军的破坏行为主要集中在10月6日这一天，而“10月18日和19日”则是他们为了销毁罪证而在园内放火的时间。这些表示时间的词语，让我们了解到侵略者如何破坏圆明园，以及破坏力度之大、之快，从而体会到作者内心之痛。这也更让我们痛恨清政府的腐败无能，更对侵略者的野蛮行径感到愤怒和痛恨。故判断为错误。（3）从第⑤自然段“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬”可以看出，“就这样”三个字确实表达了作者对圆明园被毁灭的痛心、愤怒和不可置信。这三个字简洁而有力，概括了英法联军的罪行和圆明园的悲惨命运，同时也传达了作者强烈的情感。故判断为正确。 （二）课外阅读。（14分） 竹笋印象 仇士鹏 ①我对竹笋的印象，一直是励志和积极的。 ②在黑暗中积累了一季的力量，竹笋用根握紧了大地的脉动。当春雨洒落，它便猛地抬头，捅破大地，一跃而上。或许从蚂蚁的视角来看，那就如一座座巍峨的金字塔拔地而起，直入云霄。 ③我也很喜欢吃竹笋，尤其喜欢吃竹笋炒肉，素雅和荤腥相遇，鲜味便在猛烈中有了更加悠久的余韵。《诗经》有言：“其蔽维何，维笋及蒲。”竹笋是幼年期的竹子，却有极佳的口感。“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”，只有亲口品尝了竹笋的滋味，才能真正明白苏东坡流连忘返的原因，才会理解陆游“味抵驼峰牛尾狸”的感叹。 ④高中时一位同学也很喜欢竹笋，不仅在课桌、墙边贴满了竹笋的卡通照片，还写下座右铭“像竹笋一样，一鸣惊人”。他也是这么做的。 ⑤在高一，他算是班里的“拖油瓶”，时常挂在成绩单的最后一名。那应当是他生命里的冬天。他学习基础很薄弱，听课时经常掉线，但他并没有自甘堕落，和顽劣者沆瀣一气，而是如竹子一般，牢牢地坐在自己的座位上。无论我什么时候看他，他都在低头刷题。终于，在高二摸底考的时候，他冲入了班里的前二十；在高三，更是直接迈入了年级前十。他从一根不起眼的竹笋，长成了翠色欲滴的青竹。 ⑥“嘴尖皮厚腹中空”，竹笋着实其貌不扬。母亲时常对我开玩笑说：“你以后要像竹笋一样，做事有冲劲儿，但又不招摇。”她说，“不要像花花草草那样，个子长不高，心思全都放在花香上了。当然，还要有足够厚的脸皮。”每次下雨后，竹笋就一个赶着一个地冒了出来——它们只会把谦逊留给大地和阳光，却绝不会把生存的机会拱手让人。早一点破土，多长高一点，就能吸收到更多雨露。 ⑦母亲以前因为害羞，错失了某次上台的机会，单位领导因此便没能发现她这匹“千里马”。她便经常对我念叨，不管心里多么不好意思，也要像竹笋那样，该出手时就出手。 ⑧我最喜欢的，还是看父亲挖竹笋。 ⑨长时间生活在高楼上，我和竹林之间早已经没有了默契，在竹林里走来走去也发现不了被泥土抱在怀里的竹笋。而父亲不一样，在乡野中土生土长的他，目光一扫，便能找到笋的痕迹，锄头一创，就把竹笋挖了出来。在我看来，这简直就是无中生有的魔术。当母亲用山泉水把父亲挖到的竹笋做成汤，我一口口地饮，似乎又和自然达成了默契。因为这时，春天好像也从我体内破土而出了。 1.选文围绕竹笋记叙了哪几件事？用简洁的语言概括。（4分） （1）高中同学贴竹笋照片，写座右铭激励自己。 （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.读下面的句子，体会句中加点词的作用。（3分） 当春雨洒落，它便猛地抬头，捅破大地，一跃而上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.下列对文章结尾画“ ”句子的理解和分析，不恰当的一项是（ ）。（3分） A.这句话总结了全文内容，照应文章开头。 B.这句话点明了文章的中心思想，表达了“我”受竹笋精神影响所产生的感受。 C.这句话运用了夸张的修辞手法，语言优美且富有深意。 4.竹笋的生长过程给你留下了什么印象？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（4分）母亲教育“我”要像竹笋一样有冲劲儿，但又不招摇。 “我”看父亲挖竹笋，喝母亲做的竹笋汤。 【解析】本题考查文章内容的概括。由第⑥段中“母亲时常对我开玩笑说：‘你以后要像竹笋一样，做事有冲劲儿，但又不招摇’”“她说，‘不要像花花草草那样个子长不高，心思全都放在花香上了。当然，还要勇于向上’”可知，第二件事主要写母亲结合自己的经历教育“我”要像竹笋一样有冲劲，不招摇；由第⑧段中“我最喜欢的，还是看父亲挖竹笋”，第⑨段“当母亲用山泉水把父亲挖到的竹笋做成汤，我一口口地饮，似乎又和自然达成了默契”可知，第三件事主要写“我”看父亲挖竹笋，喝母亲做的竹笋汤。 2.（3分）“猛地”“捅破”“跃”等词形象地展现了竹笋破土而出的果敢和力量，表达了作者对竹笋的赞美之情。 【解析】本题考查词语的作用。“正当春雨洒落，它便猛地抬头，捅破大地，一跃而上”这句话写出了竹笋破土而出、努力生长的状况，动词“抬头”“捅破”“跃”生动地写出竹笋破土而出的果敢与力量，“猛地”准确表现出竹笋生长的力量，这些词语都表现了作者对竹笋的赞美之情。 3.（3分）C 【解析】本题考查句子含义的分析。C.“春天好像也从我体内破土而出了”用了比喻的修辞手法，将“内心的生机”比作了“破土而出的春天”，表达了内心充满了生机和活力的感受。故选C。 4.（4分）竹笋其貌不扬，保持谦逊的姿态，默默积蓄力量，但是一有机会它就迅速成长，坚忍不拔，奋发向上，它是励志、积极的形象代表。 【解析】本题考查文章内容的理解。由②段“在黑暗中积累了一季的力量，竹笋用根握紧了大地的脉动。当春雨洒落，它便猛地抬头，捅破大地，一跃而上”可知，竹笋的生长非常缓慢，且需要很多准备时间，可以说是厚积薄发，要突破自身包裹的困难才长成坚韧不拔、奋发向上的样子，它就像一把利剑，破土而出，有着顽强的生命力。 四、写作。（30分） 情境四：身边人物“漫画作家”。艺术节收官环节为“我的同学漫画集”创作活动。要求你选择一位印象深刻的同学，观察他（她）在外貌、性格、爱好上的突出特点，再选取一两件能体现其特点的典型事例，用生动的文字“画”出这位同学的独特形象，让身边的美好通过文字永久留存。 亲爱的同学，在你的学习生活中，哪个同学的哪些突出特点令你印象深刻？如果要给一个同学画漫画，你会选择谁？是出口成章的同桌，还是多才多艺的音乐委员……请先想想你选择的那个同学在外貌、性格、爱好方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。题目自拟，注意做到语句通顺，书写美观，行款整齐。不要在文中出现真实的人名。 （30分）例文： 我的同桌 在我的小学生活中，有很多同学给我留下了深刻的印象，要说印象最深的莫过于我的同桌了。 她个子不高，还有点微胖，尤其是她那婴儿肥的红润的脸蛋，一眼看上去显得非常可爱，好想让人用手捏一捏，黑得发亮的头发走起路来上下摇摆，两只水灵灵的大眼睛，充满着聪明的神采，一张小小的樱桃嘴，非常会说话，但也很爱吃。 她人不仅漂亮，而且特别喜欢乐于助人，总会为别人着想，这也是让我印象最深刻的地方。记得有一天下午，天空中突然乌云密布，下起了一场倾盆大雨，我没有带伞，妈妈还在上班，爸爸到外地出差了，这可怎么办呢？正在这焦急万分的时刻，忽然间看到了一个熟悉的身影向我走来，原来是同桌。她停下来对我说：“没有带雨具吧，我送你回家好吗？”我听了高兴极了，连声向她道谢。 说完我俩打着伞走进了雨帘，雨水好像跟我们作对似的，越下越大。雨水打在雨伞上，像一个个顽皮的孩子似的，钻进了我的袖子，蹦进了我的衣领，穿进了我的裤脚。我转眼看向她，发现她把一大半雨伞都遮向了我，她的衣服被豆大的雨点给打湿了，我说：“你也遮些伞吧，要不然会感冒的。”她却说：“没关系，等我到家再换一身衣服就可以了，反正已经淋湿一个人了，就不要再淋湿两个人了，对大家都不好。”听完这话，我非常感动，心想我一定要和她做一辈子的好朋友。回到家之后，我衣服湿了一点，而同桌的衣服大部分都已湿透。 这就是我的同桌，一个让我印象很深刻的人，她总是这样为别人着想，永远都是先人后己，她就像雷锋一样，哪里有困难就出现在哪里，她的善良和乐于助人将永远是我学习的榜样。 【解析】本题考查书面表达能力。一、审题。本题是话题作文。要求漫画自己印象深刻的一位同学。二、立意。可以选择的那个同学在外貌、性格、爱好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。写作的时候以第一人称展开叙述，叙述时突出题眼“ 印象深刻”接着可以采用开篇点题的写作手法，也可以采用文末点明中心的写法，不管是什么写作方法，都要能从所记叙的事件中突出所写同学的特点，表达出自己的真情实感；最后适当运用各种人物描写方法和修辞手法，为文章添姿增色。三、写作思路。开头：开篇点题，点出我印象最深刻的人物是我的同学。中间：以一两件事情来说明我的这个同学有什么性格特点，详细交代清楚事情的起因、经过和结果。结尾：首尾呼应，抒发情感。 ( 第 1 页 共 10 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上册期中素养测评基础卷（一） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 为丰富校园文化生活，激发同学们对生活与文学的热爱，学校正举办“校园文化艺术节之‘发现身边美好’”主题活动。活动围绕“品文字之美、探故事之趣、悟经典之韵、绘身边之人”展开，以下是活动中的系列任务，邀你一同参与，感受身边的美好与成长。 一、积累与运用。（37分） 情境一：文化宣传“小小编辑”。艺术节需制作主题宣传册，传递“少年强则国强”的信念。作为宣传册的小小编辑，你要先完成基础文字打磨任务——准确书写宣传语中的字词、辨析字音字义、补充并运用合适的成语，还要修改语句语病，确保宣传内容准确、生动，为宣传册增添光彩。 1.下面是五年级（1）班轩轩同学撰写的活动宣传语，请你帮他推敲其中的字音、字形，完成后面的任务。（7分） 同学们，“少年强则国强”梁启超先生这句铿锵有力的话语，让我们中国少年的使命感和责任感油然而生！今天，国泰民安的中国已经不再是内忧外患，不再惧怕shì（ ）强凌弱的外来qīn lüè( ）者。幸福的中国少年，成长在蓬勃发展的中国。我们是祖国的脊梁，是祖国的希望，我们似娇艳的花朵，未来的绽放定会呈现一个果实累累的中国。天道chóu( ）勤，中国少年们，不lǎn duò( )，不懈怠，锚定远方的目标，坚定前行的脚步，做出彩中国少年，一起描绘祖国辽阔jiānɡ tǔ( ），创造更加huī huánɡ( ）的未来！ （1）根据语境和文段中的拼音，在括号中填写正确的字词。（3分） （2）下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。（2分） 脊梁 绽放 铿锵有力 果实累累 A.jí dìnɡ jiān jiānɡ lěi B.jǐ dìnɡ kēnɡ qiānɡ léi C.jǐ zhàn kēnɡ qiānɡ léi D.jí zhàn qiānɡ kēnɡ lěi （3）“泰”字有以下解释：①平安；安定。②善；好。③极；最。④太；过甚。“国泰民安”中，应该选择的释义是（ ）（填序号）；下面的词语中和“国泰民安”意思相近的一项是（ ）。（2分） A.举世闻名 B.政通人和 C.民不聊生 D.饮水思源 2.补充成语，并从中选择最合适的填入对联中。（5分） 诗（ ）画（ ） 成（ ）立（ ） 国（ ）民（ ） 理（ ）气（ ） 内（ ）外（ ） 政（ ）人（ ） 对联1：＿＿＿＿＿＿＿歌盛世，安居乐业庆丰年。 对联2：鸟语花香胜仙境，＿＿＿＿＿＿＿入我心。 3.将句中画线的成语替换成相应的俗语，不恰当的一项是（ ）。（3分） A.我们要饮水思源，切不可恩将仇报。（盼星星盼月亮） B.既然你专程来问我的意见，我就直言不讳了。（打开天窗说亮话） C.这是他辛苦做出的饭，你就不要百般挑剔了。（鸡蛋里挑骨头） D.大家都不赞成，小明孤掌难鸣，不得不放弃了。（一个巴掌拍不响） 4.下列句子中有语病的一组是（ ）。（3分） A.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 B.只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 C.每年汛期，溪水猛涨，山洪暴发。 D.有喜有忧，有笑有泪，有花有果，既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 5.对下列句子所用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ）。（3分） A.那是一个青艳艳的像宝玉一样的田螺。（比喻） B.此时正是人间四月天，可爱的樱花在风中舞蹈，花香飘逸。（拟人） C.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（夸张） D.他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？（设问） 6.给下列句子选择正确的象征意义。（填序号）（4分） A.象征少年中国的美好未来。 B.象征少年中国的冲天气势。 C.象征少年中国奋发有为。 D.象征少年中国突然崛起。 （1）鹰隼试翼，风尘吸张。（ ） （2）奇花初胎，矞矞皇皇。（ ） （3）潜龙腾渊，鳞爪飞扬。（ ） （4）干将发硎，有作其芒。（ ） 7.下列说法不正确的一项是（ ）。（3分） A.郭沫若是著名的作家、诗人、戏剧家，他写的《白鹭》语言优美，表达了对白鹭的喜爱之情。 B.《少年中国说》一文是梁启超先生的文章，其句式整齐、情感充沛，诉说了中国人的强国梦想。 C.说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们更加清楚地了解事物。 D.《题临安邸》中的“暖风”指自然界的春风，正是这股“暖风”把人们的头脑吹得如痴如醉，目眩神迷。 8.根据课本内容填空。（9分） （1）有人到你的家乡走搭石，你会告诉他走法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（填一俗语）；有人浪费时间，你可劝勉他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（填一名言）。 （2）岁月变迁，爱国之士的呐喊仍回响在我们耳边。“王师北定中原日，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”是陆游对祖国统一的殷殷期望：“山外青山楼外楼，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？”是林升对统治者的深深谴责；“纵有千古，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，前途似海，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”是梁启超对祖国的声声赞美。 （3）从《白鹭》这篇课文描绘的白鹭水田钓鱼图、＿＿＿＿＿＿＿＿图和＿＿＿＿＿＿＿＿图这三幅优美的图画中，我感受到了白鹭的美；从《圆明园的毁灭》一课中，我不仅感受到作者对祖国的爱，也感受到作者对侵略者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、综合性学习。（7分） 情境二：民间故事“体验达人”。艺术节特设“民间故事游园会”专区，陈列着《田螺姑娘》《八仙过海》等经典民间故事的插画。作为游园会的体验达人，你需要完成两项任务：一是根据插画猜出对应的民间故事，二是挑选最喜欢的故事，简要介绍其内容，让更多同学感受民间故事的独特魅力。 五（1）班正在举行“民间故事游园会”活动，请你参与进来，解答下列问题。 1.看图猜故事。（填序号）（4分） A．梁山伯与祝英台 B．孟姜女哭长城 C．田螺姑娘 D．八仙过海 （ ） （ ） （ ） （ ） 2.上面的四个故事你最喜欢哪个呢？简单介绍一下故事的内容吧。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解。（26分） 情境三：经典文献“品读学者”。为深入理解文化经典中的情感与内涵，老师推荐了《圆明园的毁灭》与《竹笋印象》两篇文章作为艺术节阅读材料。作为品读学者，你要运用高效阅读方法，梳理文章结构、分析重点词句含义、概括文章内容，从文字中感受历史的厚重与生命的力量，体会经典文献的深层价值。 （一）课内阅读。（12分） 圆明园的毁灭（节选） ①圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ ②圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 ③圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观，漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 ④圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 ⑤1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车工或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 1.认真阅读课文，完善下面的写作提纲。（3分） 2.第2～4自然段详细介绍＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿和收藏的珍贵文物。（2分） 3.“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。”这句话中“上自”“下自”不但写出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，还写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分） 4.结合第⑤自然段，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（3分） （1）“侵入、闯进、凡是、统统、掠走”等词语准确地写出了英法联军的野蛮与暴力。（ ） （2）“10月6日到10月18日”表示时间的词语，体会到英法联军在圆明园内破坏时间很长。 （ ） （3）“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。”“就这样”三个字表现了作者的痛心、愤怒和不可置信。 （ ） （二）课外阅读。（14分） 竹笋印象 仇士鹏 ①我对竹笋的印象，一直是励志和积极的。 ②在黑暗中积累了一季的力量，竹笋用根握紧了大地的脉动。当春雨洒落，它便猛地抬头，捅破大地，一跃而上。或许从蚂蚁的视角来看，那就如一座座巍峨的金字塔拔地而起，直入云霄。 ③我也很喜欢吃竹笋，尤其喜欢吃竹笋炒肉，素雅和荤腥相遇，鲜味便在猛烈中有了更加悠久的余韵。《诗经》有言：“其蔽维何，维笋及蒲。”竹笋是幼年期的竹子，却有极佳的口感。“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”，只有亲口品尝了竹笋的滋味，才能真正明白苏东坡流连忘返的原因，才会理解陆游“味抵驼峰牛尾狸”的感叹。 ④高中时一位同学也很喜欢竹笋，不仅在课桌、墙边贴满了竹笋的卡通照片，还写下座右铭“像竹笋一样，一鸣惊人”。他也是这么做的。 ⑤在高一，他算是班里的“拖油瓶”，时常挂在成绩单的最后一名。那应当是他生命里的冬天。他学习基础很薄弱，听课时经常掉线，但他并没有自甘堕落，和顽劣者沆瀣一气，而是如竹子一般，牢牢地坐在自己的座位上。无论我什么时候看他，他都在低头刷题。终于，在高二摸底考的时候，他冲入了班里的前二十；在高三，更是直接迈入了年级前十。他从一根不起眼的竹笋，长成了翠色欲滴的青竹。 ⑥“嘴尖皮厚腹中空”，竹笋着实其貌不扬。母亲时常对我开玩笑说：“你以后要像竹笋一样，做事有冲劲儿，但又不招摇。”她说，“不要像花花草草那样，个子长不高，心思全都放在花香上了。当然，还要有足够厚的脸皮。”每次下雨后，竹笋就一个赶着一个地冒了出来——它们只会把谦逊留给大地和阳光，却绝不会把生存的机会拱手让人。早一点破土，多长高一点，就能吸收到更多雨露。 ⑦母亲以前因为害羞，错失了某次上台的机会，单位领导因此便没能发现她这匹“千里马”。她便经常对我念叨，不管心里多么不好意思，也要像竹笋那样，该出手时就出手。 ⑧我最喜欢的，还是看父亲挖竹笋。 ⑨长时间生活在高楼上，我和竹林之间早已经没有了默契，在竹林里走来走去也发现不了被泥土抱在怀里的竹笋。而父亲不一样，在乡野中土生土长的他，目光一扫，便能找到笋的痕迹，锄头一创，就把竹笋挖了出来。在我看来，这简直就是无中生有的魔术。当母亲用山泉水把父亲挖到的竹笋做成汤，我一口口地饮，似乎又和自然达成了默契。因为这时，春天好像也从我体内破土而出了。 1.选文围绕竹笋记叙了哪几件事？用简洁的语言概括。（4分） （1）高中同学贴竹笋照片，写座右铭激励自己。 （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.读下面的句子，体会句中加点词的作用。（3分） 当春雨洒落，它便猛地抬头，捅破大地，一跃而上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.下列对文章结尾画“ ”句子的理解和分析，不恰当的一项是（ ）。（3分） A.这句话总结了全文内容，照应文章开头。 B.这句话点明了文章的中心思想，表达了“我”受竹笋精神影响所产生的感受。 C.这句话运用了夸张的修辞手法，语言优美且富有深意。 4.竹笋的生长过程给你留下了什么印象？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（30分） 情境四：身边人物“漫画作家”。艺术节收官环节为“我的同学漫画集”创作活动。要求你选择一位印象深刻的同学，观察他（她）在外貌、性格、爱好上的突出特点，再选取一两件能体现其特点的典型事例，用生动的文字“画”出这位同学的独特形象，让身边的美好通过文字永久留存。 亲爱的同学，在你的学习生活中，哪个同学的哪些突出特点令你印象深刻？如果要给一个同学画漫画，你会选择谁？是出口成章的同桌，还是多才多艺的音乐委员……请先想想你选择的那个同学在外貌、性格、爱好方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。题目自拟，注意做到语句通顺，书写美观，行款整齐。不要在文中出现真实的人名。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上册期中素养测评基础卷（一） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 为丰富校园文化生活，激发同学们对生活与文学的热爱，学校正举办“校园文化艺术节之‘发现身边美好’”主题活动。活动围绕“品文字之美、探故事之趣、悟经典之韵、绘身边之人”展开，以下是活动中的系列任务，邀你一同参与，感受身边的美好与成长。 一、积累与运用。（37分） 情境一：文化宣传“小小编辑”。艺术节需制作主题宣传册，传递“少年强则国强”的信念。作为宣传册的小小编辑，你要先完成基础文字打磨任务——准确书写宣传语中的字词、辨析字音字义、补充并运用合适的成语，还要修改语句语病，确保宣传内容准确、生动，为宣传册增添光彩。 1.下面是五年级（1）班轩轩同学撰写的活动宣传语，请你帮他推敲其中的字音、字形，完成后面的任务。（7分） 同学们，“少年强则国强”梁启超先生这句铿锵有力的话语，让我们中国少年的使命感和责任感油然而生！今天，国泰民安的中国已经不再是内忧外患，不再惧怕shì（ ）强凌弱的外来qīn lüè( ）者。幸福的中国少年，成长在蓬勃发展的中国。我们是祖国的脊梁，是祖国的希望，我们似娇艳的花朵，未来的绽放定会呈现一个果实累累的中国。天道chóu( ）勤，中国少年们，不lǎn duò( )，不懈怠，锚定远方的目标，坚定前行的脚步，做出彩中国少年，一起描绘祖国辽阔jiānɡ tǔ( ），创造更加huī huánɡ( ）的未来！ （1）根据语境和文段中的拼音，在括号中填写正确的字词。（3分） （2）下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。（2分） 脊梁 绽放 铿锵有力 果实累累 A.jí dìnɡ jiān jiānɡ lěi B.jǐ dìnɡ kēnɡ qiānɡ léi C.jǐ zhàn kēnɡ qiānɡ léi D.jí zhàn qiānɡ kēnɡ lěi （3）“泰”字有以下解释：①平安；安定。②善；好。③极；最。④太；过甚。“国泰民安”中，应该选择的释义是（ ）（填序号）；下面的词语中和“国泰民安”意思相近的一项是（ ）。（2分） A.举世闻名 B.政通人和 C.民不聊生 D.饮水思源 2.补充成语，并从中选择最合适的填入对联中。（5分） 诗（ ）画（ ） 成（ ）立（ ） 国（ ）民（ ） 理（ ）气（ ） 内（ ）外（ ） 政（ ）人（ ） 对联1：＿＿＿＿＿＿＿歌盛世，安居乐业庆丰年。 对联2：鸟语花香胜仙境，＿＿＿＿＿＿＿入我心。 3.将句中画线的成语替换成相应的俗语，不恰当的一项是（ ）。（3分） A.我们要饮水思源，切不可恩将仇报。（盼星星盼月亮） B.既然你专程来问我的意见，我就直言不讳了。（打开天窗说亮话） C.这是他辛苦做出的饭，你就不要百般挑剔了。（鸡蛋里挑骨头） D.大家都不赞成，小明孤掌难鸣，不得不放弃了。（一个巴掌拍不响） 4.下列句子中有语病的一组是（ ）。（3分） A.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 B.只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 C.每年汛期，溪水猛涨，山洪暴发。 D.有喜有忧，有笑有泪，有花有果，既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 5.对下列句子所用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ）。（3分） A.那是一个青艳艳的像宝玉一样的田螺。（比喻） B.此时正是人间四月天，可爱的樱花在风中舞蹈，花香飘逸。（拟人） C.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（夸张） D.他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？（设问） 6.给下列句子选择正确的象征意义。（填序号）（4分） A.象征少年中国的美好未来。 B.象征少年中国的冲天气势。 C.象征少年中国奋发有为。 D.象征少年中国突然崛起。 （1）鹰隼试翼，风尘吸张。（ ） （2）奇花初胎，矞矞皇皇。（ ） （3）潜龙腾渊，鳞爪飞扬。（ ） （4）干将发硎，有作其芒。（ ） 7.下列说法不正确的一项是（ ）。（3分） A.郭沫若是著名的作家、诗人、戏剧家，他写的《白鹭》语言优美，表达了对白鹭的喜爱之情。 B.《少年中国说》一文是梁启超先生的文章，其句式整齐、情感充沛，诉说了中国人的强国梦想。 C.说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们更加清楚地了解事物。 D.《题临安邸》中的“暖风”指自然界的春风，正是这股“暖风”把人们的头脑吹得如痴如醉，目眩神迷。 8.根据课本内容填空。（9分） （1）有人到你的家乡走搭石，你会告诉他走法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（填一俗语）；有人浪费时间，你可劝勉他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（填一名言）。 （2）岁月变迁，爱国之士的呐喊仍回响在我们耳边。“王师北定中原日，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”是陆游对祖国统一的殷殷期望：“山外青山楼外楼，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？”是林升对统治者的深深谴责；“纵有千古，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，前途似海，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”是梁启超对祖国的声声赞美。 （3）从《白鹭》这篇课文描绘的白鹭水田钓鱼图、＿＿＿＿＿＿＿＿图和＿＿＿＿＿＿＿＿图这三幅优美的图画中，我感受到了白鹭的美；从《圆明园的毁灭》一课中，我不仅感受到作者对祖国的爱，也感受到作者对侵略者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、综合性学习。（7分） 情境二：民间故事“体验达人”。艺术节特设“民间故事游园会”专区，陈列着《田螺姑娘》《八仙过海》等经典民间故事的插画。作为游园会的体验达人，你需要完成两项任务：一是根据插画猜出对应的民间故事，二是挑选最喜欢的故事，简要介绍其内容，让更多同学感受民间故事的独特魅力。 五（1）班正在举行“民间故事游园会”活动，请你参与进来，解答下列问题。 1.看图猜故事。（填序号）（4分） A．梁山伯与祝英台 B．孟姜女哭长城 C．田螺姑娘 D．八仙过海 （ ） （ ） （ ） （ ） 2.上面的四个故事你最喜欢哪个呢？简单介绍一下故事的内容吧。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解。（26分） 情境三：经典文献“品读学者”。为深入理解文化经典中的情感与内涵，老师推荐了《圆明园的毁灭》与《竹笋印象》两篇文章作为艺术节阅读材料。作为品读学者，你要运用高效阅读方法，梳理文章结构、分析重点词句含义、概括文章内容，从文字中感受历史的厚重与生命的力量，体会经典文献的深层价值。 （一）课内阅读。（12分） 圆明园的毁灭（节选） ①圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ ②圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 ③圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观，漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 ④圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 ⑤1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车工或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 1.认真阅读课文，完善下面的写作提纲。（3分） 2.第2～4自然段详细介绍＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿和收藏的珍贵文物。（2分） 3.“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。”这句话中“上自”“下自”不但写出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，还写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分） 4.结合第⑤自然段，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（3分） （1）“侵入、闯进、凡是、统统、掠走”等词语准确地写出了英法联军的野蛮与暴力。（ ） （2）“10月6日到10月18日”表示时间的词语，体会到英法联军在圆明园内破坏时间很长。 （ ） （3）“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。”“就这样”三个字表现了作者的痛心、愤怒和不可置信。 （ ） （二）课外阅读。（14分） 竹笋印象 仇士鹏 ①我对竹笋的印象，一直是励志和积极的。 ②在黑暗中积累了一季的力量，竹笋用根握紧了大地的脉动。当春雨洒落，它便猛地抬头，捅破大地，一跃而上。或许从蚂蚁的视角来看，那就如一座座巍峨的金字塔拔地而起，直入云霄。 ③我也很喜欢吃竹笋，尤其喜欢吃竹笋炒肉，素雅和荤腥相遇，鲜味便在猛烈中有了更加悠久的余韵。《诗经》有言：“其蔽维何，维笋及蒲。”竹笋是幼年期的竹子，却有极佳的口感。“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”，只有亲口品尝了竹笋的滋味，才能真正明白苏东坡流连忘返的原因，才会理解陆游“味抵驼峰牛尾狸”的感叹。 ④高中时一位同学也很喜欢竹笋，不仅在课桌、墙边贴满了竹笋的卡通照片，还写下座右铭“像竹笋一样，一鸣惊人”。他也是这么做的。 ⑤在高一，他算是班里的“拖油瓶”，时常挂在成绩单的最后一名。那应当是他生命里的冬天。他学习基础很薄弱，听课时经常掉线，但他并没有自甘堕落，和顽劣者沆瀣一气，而是如竹子一般，牢牢地坐在自己的座位上。无论我什么时候看他，他都在低头刷题。终于，在高二摸底考的时候，他冲入了班里的前二十；在高三，更是直接迈入了年级前十。他从一根不起眼的竹笋，长成了翠色欲滴的青竹。 ⑥“嘴尖皮厚腹中空”，竹笋着实其貌不扬。母亲时常对我开玩笑说：“你以后要像竹笋一样，做事有冲劲儿，但又不招摇。”她说，“不要像花花草草那样，个子长不高，心思全都放在花香上了。当然，还要有足够厚的脸皮。”每次下雨后，竹笋就一个赶着一个地冒了出来——它们只会把谦逊留给大地和阳光，却绝不会把生存的机会拱手让人。早一点破土，多长高一点，就能吸收到更多雨露。 ⑦母亲以前因为害羞，错失了某次上台的机会，单位领导因此便没能发现她这匹“千里马”。她便经常对我念叨，不管心里多么不好意思，也要像竹笋那样，该出手时就出手。 ⑧我最喜欢的，还是看父亲挖竹笋。 ⑨长时间生活在高楼上，我和竹林之间早已经没有了默契，在竹林里走来走去也发现不了被泥土抱在怀里的竹笋。而父亲不一样，在乡野中土生土长的他，目光一扫，便能找到笋的痕迹，锄头一创，就把竹笋挖了出来。在我看来，这简直就是无中生有的魔术。当母亲用山泉水把父亲挖到的竹笋做成汤，我一口口地饮，似乎又和自然达成了默契。因为这时，春天好像也从我体内破土而出了。 1.选文围绕竹笋记叙了哪几件事？用简洁的语言概括。（4分） （1）高中同学贴竹笋照片，写座右铭激励自己。 （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.读下面的句子，体会句中加点词的作用。（3分） 当春雨洒落，它便猛地抬头，捅破大地，一跃而上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.下列对文章结尾画“ ”句子的理解和分析，不恰当的一项是（ ）。（3分） A.这句话总结了全文内容，照应文章开头。 B.这句话点明了文章的中心思想，表达了“我”受竹笋精神影响所产生的感受。 C.这句话运用了夸张的修辞手法，语言优美且富有深意。 4.竹笋的生长过程给你留下了什么印象？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（30分） 情境四：身边人物“漫画作家”。艺术节收官环节为“我的同学漫画集”创作活动。要求你选择一位印象深刻的同学，观察他（她）在外貌、性格、爱好上的突出特点，再选取一两件能体现其特点的典型事例，用生动的文字“画”出这位同学的独特形象，让身边的美好通过文字永久留存。 亲爱的同学，在你的学习生活中，哪个同学的哪些突出特点令你印象深刻？如果要给一个同学画漫画，你会选择谁？是出口成章的同桌，还是多才多艺的音乐委员……请先想想你选择的那个同学在外貌、性格、爱好方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。题目自拟，注意做到语句通顺，书写美观，行款整齐。不要在文中出现真实的人名。 ( 第 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