2.4.2 脊椎动物 第1课时 （教学课件）生物苏教版2024七年级上册

该初中生物学课件聚焦脊椎动物中的鱼类，从脊柱和脊椎骨导入，通过淡水鱼与海水鱼分类、鲫鱼观察实验（形态、运动、呼吸）等支架，引导学生掌握鱼类主要特征、适应水生生活的结构及与人类的关系。 其亮点在于以探究实践为主线，通过鲫鱼鳞片黏液、鳃丝结构等观察，渗透结构与功能的生命观念，结合四大家鱼混养、鱼类利弊分析培养科学思维。学生能直观理解生物适应观，教师可依托清晰实验步骤与实例提升教学效果。

苏教版（2024）七年级上册 第2单元 生物的多样性 第四章 千姿百态的动物 第二节 脊椎动物（第1课时） 学习目标 1.通过学习多种多样的鱼类，概述鱼类的主要特征； 2.观察鱼的形态、结构，将其与运动特点相结合，概述鱼适应其生活方式和环境的主要特征； 3.结合生活实例，举例说明鱼类与人类生活的关系。 重点 重、难点 课堂导入 脊椎骨 脊柱 像鱼这样，体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，叫做脊椎动物。 探究新知 根据生活环境的不同，可将鱼分为淡水鱼和海水鱼。 一、鱼类 四大家鱼指的是：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼，淡水鱼类可混合放养，增加产量。 鲢鱼 鳙鱼 草鱼 青鱼 四大家鱼 体色 生活环境 食物 青黑色 水体中下层 主要以螺、蚌等软体动物为食 青黄色 水体中下层和水草多的岸边 主要以水草为食 背面暗黑色， 并有不规则黑点 水体中上层 主要以浮游动物为食 体色较淡 水体上层 以硅藻、绿藻为食 探究新知 探究新知 鲳鱼 石斑鱼 带鱼 比目鱼 大白鲨 硬背侏儒鲨 我国海水鱼的种类比淡水鱼的要丰富，约有2000种。 探究新知 观察：鲫鱼的主要特征 目标：认识鲫鱼的主要特征 器材：解剖盘，水槽，滴管，鲫鱼，红墨水，清水等 步骤： （1）将鲫鱼放在解剖盘中，对照图4-7，观察它的外部形态； （2）将鲫鱼放在盛有清水的水槽中，观察它的运动，要特别注意鱼鳍和鲫鱼运动的关系； 探究新知 步骤： 观察：识别昆虫 （3）用滴管吸取红墨水，滴在鲫鱼口的前方，观察发生的现象。从水中取出鲫鱼，轻轻翻开鳃盖，观察鱼鳃的颜色。 注意不要伤害鲫鱼！ 探究新知 体表：有 覆盖，鳞片表面有 ，起 作用 鳞片 黏液 保护、减小阻力 摸一摸：鱼的体表摸起来是什么感觉呢？被覆的结构叫什么？ 思考：鲫鱼的哪些特征与水生生活相适应？ 探究新知 身体：分 、 、 三部分。 体形：大多呈 型，有利于 ； 头部 躯干部 尾部 减小阻力 流线 头部 躯干部 尾部 看一看：鲫鱼的身体是什么形态？可分为几部分？ 探究新知 体色：背 腹 ； 深 浅 看一看：鲫鱼的背部和腹部体色一样吗？有什么意义？ 背深腹浅的体色不易被天敌发现（保护色） 探究新知 看一看：鱼体表的侧线功能是什么？ 侧线 体表：有 ，起 作用 侧线 感知水流方向 探究新知 看一看：鲫鱼在水中是如何运动的？ 鱼的脊柱能支撑整个身体，两侧附着发达的 ，对运动起着重要作用。 背鳍 尾鳍 臀鳍 腹鳍 胸鳍 背鳍：保持直立，维持平衡 尾鳍：决定运动方向 臀鳍、胸鳍、腹鳍：维持平衡 肌肉 运动：鱼在水中通过 的摆动以及 的协调作用游泳。 尾部和躯干部 鳍 探究新知 想一想，鱼鳃有什么作用呢？为什么鱼鳃要保持湿润？ 鳃丝 鳃弓 鳃耙 呼吸：鱼用 进行呼吸，鳃的主要部分是 ，其中密布 。鳃丝既多又细，展开扩大了与水的接触面积，有利于进行 。 鳃 鳃丝 毛细血管 气体交换 探究新知 思考：陆地上氧气含量比水中高，但鱼离开水，很快就会死亡，原因是什么？ 鳃丝黏结，鳃相互覆盖，减少与空气的接触面积，加之空气干燥，使鱼窒息死亡。 水中 空气中 探究新知 鱼用鳃呼吸，水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。 鱼的口和鳃盖后缘是交替张合 ①鱼呼吸时，它的口和鳃盖后缘是同时张合，还是交替张合? ②用滴管吸取些墨汁，慢慢地滴在鱼口的前方，观察汁流入鱼口后，会不会顺着鳃盖后缘流出来？ 探究新知 剖一剖:你知道鱼鳔有什么作用吗？ 鱼鳔 内含空气，通过调节身体比重，控制身体在水中的沉浮 探究新知 1. 主要特征：身体大多呈流线型，体表被覆鳞片且富有黏液，能减小水的阻力；用鳃呼吸；身体两侧有侧线，能感知水流方向和周围生物的活动情况等。 2.生活方式：水体 3. 常见种类：鲤鱼、鲢鱼（淡水）；带鱼、大黄鱼（海洋） 一、鱼类 探究新知 4. 生殖方式：卵生，体外受精 探究新知 5.与人类的关系： ①鱼类是重要的水产资源，是人与很多动物的食物。 ②有些鱼类可以用于观赏，如水族箱中饲养的不同品种金鱼。 ③有些鱼类以昆虫（如蚊）的卵或幼虫为食，可以控制昆虫的数量。 利 探究新知 ⑤有些肉食性鱼类（如鲇鱼）会捕食鱼苗、虾等，从而影响鱼、虾等的养殖。 ④有些鱼类携带寄生虫，食用未完全煮熟的鱼类可能使人患病。 5.与人类的关系： 弊 知识拓展 海马终生生活在水中，用鳍游泳，用鳃呼吸，所以海马是一种生活在海中的鱼类，只因其头部酷似马头而有“海马”之称。海马是一种经济价值很高的药用鱼类，民间素有“北方人参，南方海马”之说。 学以致用 判断下列哪些为真正的鱼类： 泥鳅 鱿鱼 甲鱼 鲸鱼 娃娃鱼 哺乳动物 软体动物 爬行动物 鱼类 两栖动物 河豚 鱼类 黄鳝 鱼类 注意：并不是所有名称带鱼的生物都属于鱼类 结构 特点 功能 体形 体表 运动 呼吸 感知 流线型 减小鱼在水中运动的阻力 覆盖鳞片；有黏液 保护身体；减小阻力 尾部和躯干部的摆动， 鳍的协调作用 协调身体，产生动力 鳃 适于水中进行气体交换 侧线 感知水流变化和方向 生物的结构与功能相适应，同时生物与环境相适应。 鱼适于水中生活的结构特点： 归纳总结 本课小结 学以致用 1、下列各选项中都属于鱼类能够适应水中生活特点的是（　　） ①鳍能够协助游泳 ②用鳃呼吸 ③身体内有脊椎骨组成的脊柱 ④体表有黏液 ⑤身体呈流线型 A．①②③④ B．①③④⑤ C．①②④⑤ D．②③④⑤ C 26 学以致用 2、下列属于鱼的动物是（ ） Ａ.黄鳝 Ｂ.娃娃鱼 Ｃ.鲸鱼 Ｄ.甲鱼 A 27 学以致用 3、物体的结构与功能是相适应的，鲫鱼能在水中感知水流和水压变化的结构是（    ） A．① B．③ C．④ D．⑥ C 28 感谢倾听！ Lavf58.12.100 Lavf57.83.100 $