19 小英雄雨来 课件——2025-2026学年统编版语文四年级下册

该小学语文课件围绕《小英雄雨来（节选）》设计，聚焦“三步阅读法”引导学生梳理情节、提炼小标题、品读人物形象，通过任务驱动构建从整体感知到细节感悟的学习支架，前后衔接自然，层层递进。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如用概括法和引用法提炼小标题，既训练学生精准表达又激发联想想象，体现文化自信中对革命精神的认同。活动中通过对比鬼子两次审讯的语言与动作，引导学生感受雨来的勇敢与智慧，深化对“我们是中国人，我们爱自己的祖国”的情感共鸣，提升审美创造意识。此设计帮助学生在真实语境中积累语言经验，教师可借此优化教学结构，增强课堂互动性与育人实效。

第1课时 部编版小学语文四年级下册 19 小英雄雨来（节选） 一. 二. 学习目标 单元导读 ◎学习把握长文章的主要内容。 ◎按一定顺序把事情的过程写清楚。 回顾旧知 任务一：三步阅读，感受英雄品质 19 小英雄雨来（节选） 小说的片段 活动一：读课题，找关键信息，梳理文章大意 说说文章初印象 活动二：读内容，提炼小标题，感受英雄成长 长 有数字序号 活动二：读内容，提炼小标题，感受英雄成长 边读边想，化整为零 前后联系，瞻前顾后 活动二：读内容，提炼小标题，感受英雄成长 活动要求： 快速默读第一部分，边读边想，第一部分写了什么内容？请用一句话概括。 第一部分： 游泳本领高 概括 尝试用概括的方法给第二部分取一个小标题 第二部分： 上夜校读书 小锦囊：小标题要紧紧抓住主要内容 除了概括，你还能找出别的方法作为小标题吗？ 第二部分： 我们是中国人 引用 列小标题的方法 概括法：抓主要人物的主要情节概括 引用法：引用课文重点语句或引用主要 人物语言 活动要求： 试着用两种方法给第三部分取一个小标题 1.游泳本领高 2.上夜校读书 3.掩护李大叔 4.智勇斗敌人 5.有志不在年高 6.雨来没有死 概括 引用 有本领 爱学习 冒险相救 不畏强敌 不怕牺牲 机制果敢 直面两次交锋 活动三：读人物，品读故事场景，理解英雄品质 活动三：读人物，品读故事场景，理解英雄品质 鬼子露出满口金牙，做了个鬼脸，温和地对雨来说:“不要害怕!小孩，皇军是爱护的!” 扁鼻子军官用手摸着雨来的脑袋，说:“这本书谁给你的，没有关系，我不问了。别的话要统统告诉我!刚才有个人跑进来，看见没有?” 扁鼻子军官把糖往雨来手里一塞，说:“吃!你吃!你得说出来他在什么地方!”他又伸出那个戴金戒指的手指，说:“这个，金的，也给你!” 扁鼻子军官压住肚子里的火气，用手轻轻地拍着雨来肩膀，说:“我最喜欢小孩。那个人，你看见没有？说啊!” 这是一场 的交锋 活动三：读人物，品读故事场景，理解英雄品质 智慧 活动三：读人物，品读故事场景，理解英雄品质 啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。 鬼子又向他胸脯上打了一拳。 活动三：读人物，品读故事场景，理解英雄品质 雨来疼得直咧嘴。 雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。 雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来。 活动三：读人物，品读故事场景，理解英雄品质 这是一场 的交锋 英勇 活动三：读人物，品读故事场景，理解英雄品质 是什么信念支撑着雨来？ 活动三：读人物，品读故事场景，理解英雄品质 我们是中国人， 我们爱自己的祖国。 部编版小学语文四年级下册 读史明智 $