5.3二氧化碳课件--2025-2026学年九年级化学科粤版（2024）上册

5.3　二氧化碳 第1课时　二氧化碳的性质 教材落实 一、二氧化碳的物理性质 1.通常状况下,二氧化碳是___色、___气味的气体,密度比空气___,能溶于水。  2.固态的二氧化碳俗称_____。  　【易错提醒】干冰不是冰,是二氧化碳的固体状态,易升华,属于物理变化。 无 无 大 干冰 二、二氧化碳的化学性质 1.不可燃,也不支持燃烧。 2.(1)与水能反应生成碳酸,化学方程式为____________________;  (2)碳酸很不稳定,易分解,化学方程式为_____________________。  3.使澄清石灰水变浑浊。化学方程式为______________________________;  可用于实验室检验二氧化碳。 　【特别提醒】二氧化碳无毒,但不能供给呼吸,会使人窒息而死,所以在进入菜窖、溶洞前应先做灯火试验。 CO2+H2O====H2CO3 H2CO3====CO2↑+H2O Ca(OH)2+CO2====CaCO3↓+H2O 达标检测 练基础 1.教材中的某实验如图所示,该实验的目的是(　) A.检验二氧化碳气体 B.探究二氧化碳能与水反应 C.探究二氧化碳能溶于水 D.探究水的组成 C 2.一种无色的碳酸饮料,将少量的碳酸饮料滴入紫色石蕊溶液中,然后再加热,溶液 颜色的变化是(　) A.先变红后变紫　　　 B.先变蓝后变紫　　 C.先变无色后变红　　　 D.变红后颜色不再改变 A 3.图中的实验或现象不能说明二氧化碳的密度比空气的大的是(　)   A.收集CO2　　　 B.振荡后塑料瓶变瘪　　　 C.气球上浮　 　　 D.倒入CO2的纸袋下沉 B 4.下列现象可用同一化学原理解释的是(　) ①久置石灰水的试剂瓶壁上有一层白膜;②用吸管向澄清石灰水中吹气,石灰水变浑浊;③检验二氧化碳气体;④向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳气体,溶液变红;⑤蘸过石灰水的鸡蛋更易保存。 A.②③④ B.①②④ C.①③④⑤ D.①②③⑤ D 5.用如图装置对二氧化碳性质进行探究,下列说法不正确的是(　)   A.c处试纸变红色,使石蕊试纸变色的是H2CO3 B.a处试纸先变红色,加热后又恢复紫色 C.d、e处火焰熄灭,说明CO2不燃烧也不支持燃烧 D.对比b、c处试纸变色的先后顺序,可证明CO2密度比空气大 B 6.用所学的化学知识回答下列有关二氧化碳的问题:   (1)如图1所示,将一小块干冰放进一个塑料袋,将袋口扎紧,一段时间后,塑料袋鼓起。 从微观角度分析,塑料袋鼓起的主要原因是_________________。  (2)如图2所示实验,观察到的现象是_____________________。  (3)如图3所示实验,观察到的现象是________________________________________ ___________________________________,发生反应的化学方程式为__________ ___________。  分子间的间隔变大 蜡烛自下而上依次熄灭 ②③处干燥的石蕊试纸不变色,①④处湿润的 石蕊试纸变红色,且④处比①处先变红色 CO2+H2O ====H2CO3 【解析】(1)干冰是固体二氧化碳,干冰易升华,干冰由固态变成了气态的二氧化碳,从微观角度分析,塑料袋鼓起的原因是分子间存在间隔,二氧化碳由固态变为气态时,分子间的间隔变大了;(2)实验中倾倒二氧化碳,由于二氧化碳的密度比空气大,不能燃烧,也不支持燃烧,则可观察到蜡烛自下而上依次熄灭;(3)二氧化碳不能使干燥的石蕊变色,由于二氧化碳密度比空气大,二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸显酸性,可以使石蕊变红色,所以可观察到②③处干燥的石蕊试纸不变色,①④处湿润的石蕊试纸变红色,且④处比①处先变红色,化学方程式为CO2+H2O====H2CO3。 练能力 7.如图1所示,在烧瓶中充满CO2,通过注射器向瓶中分别加入同体积水和澄清石灰水, 利用传感器得到的气压变化分别对应图2中曲线①和②。下列说法错误的是(　)   A.澄清石灰水中含氢氧化钙 B.根据图像分析,同体积水和澄清石灰水,吸收CO2较多的是水 C.刚开始压强增大,是因为加入液体后气体被压缩 D.根据曲线①分析可知:当时间约为800 s时,1体积水约吸收1体积的CO2 B 【解析】曲线①中的气压最终恢复原状,曲线②中的气压最终接近0,说明同体积水和澄清石灰水,吸收CO2较多的是澄清石灰水。 8.某化学兴趣小组用下列所示装置做有关CO2气体性质的实验,请据图回答下面的 问题。   (1)王亮同学将集气瓶中的二氧化碳沿烧杯壁缓缓倒入烧杯中(如图A)。通过观察 现象说明二氧化碳的物理性质是_____________,根据该实验说明二氧化碳可用于 _____。  密度比空气大 灭火 (2)李峰同学将收集满CO2气体的试管倒插入紫色石蕊溶液里(如图B)。并轻轻振荡 试管,观察到的现象是_______________、___________________。  (3)王丽同学轻轻挤压C中滴管胶头。看到的现象是_________________、_________ _______,写出产生该现象的化学方程式:______________________________。  试管中液面上升 紫色石蕊溶液变红色 澄清石灰水变浑浊 烧瓶中气 球变大 CO2+Ca(OH)2====CaCO3↓+H2O 【解析】(1)将集气瓶中的二氧化碳沿烧杯壁缓缓倒入烧杯中,下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭,通过观察现象说明二氧化碳的物理性质是密度比空气大,根据该实验说明二氧化碳可用于灭火。(2)将收集满CO2气体的试管倒插入紫色石蕊溶液里,并轻轻振荡试管,由于二氧化碳能溶于水,二氧化碳与水反应生成了碳酸,碳酸能使紫色的石蕊溶液变红,观察到的现象是试管中液面上升、紫色石蕊溶液变红色。(3)由于二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水,轻轻挤压C中滴管胶头,看到的现象是澄清石灰水变浑浊、烧瓶中气球变大,产生该现象的化学方程式是CO2+Ca(OH)2====CaCO3↓+H2O。 第2课时　实验室制取二氧化碳 教材落实 二氧化碳的实验室制取 1.实验试剂:_______________(主要成分_______)与稀盐酸。  2.反应原理:_________________________________(写化学方程式)。  大理石或石灰石 碳酸钙 CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑ 3.实验装置   (1)发生装置:采用固液不加热装置; (2)收集装置:CO2能溶于水、密度比空气大,且不与空气中的成分发生反应,采用 _____________收集。  向上排空气法 4.检验与验满 检验   将生成的气体通入澄清石灰水中,若澄清石灰 水_______,则证明该气体是二氧化碳  验满   将燃着的火柴放在集气瓶口(或短管口),若火 焰立即_____,则证明二氧化碳已集满  变浑浊 熄灭 达标检测 练基础 1.实验室制取二氧化碳一般有如下五步:①收集气体;②检查装置的气密性;③按要 求连接好仪器;④向锥形瓶中放入几小块大理石;⑤向长颈漏斗中注入稀盐酸。 正确操作顺序是(　) A.②③⑤④①　　　　　B.③②⑤④①　　　　　 C.③②④⑤①　　　　　D.②③④⑤① C 2.实验室制取气体选择收集方法时,下列气体性质不需考虑的是(　) A.密度 B.可燃性 C.溶解性 D.能否与水反应 3.(2024·陕西中考)实验室制取二氧化碳时,下列相关操作正确的是(　) B A 4.利用如图所示装置,能完成实验室制取气体的是(　)   A.用②③制取二氧化碳　　B.用②⑤制取氧气　　 C.用①④制取二氧化碳　　D.用①③制取氧气 B 5.请根据下列装置图回答问题。   (1)写出序号④仪器的名称:_________;  (2)实验室用大理石和稀盐酸制备并收集几瓶二氧化碳,应选用图中的_____________ ___(填序号)仪器组装装置;其化学方程式是_________________________________。  长颈漏斗 ②③④⑦⑧⑩ ⑪ CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑ 练能力 6.在实验室制取CO2的发生装置中连接压强传感器(如图1),实验过程中试管内气体 压强变化如图2所示。下列有关说法错误的是(　)   A.ab段试管中液面逐渐下降 B.cd段长颈漏斗中液面逐渐上升 C.c点对应的操作是打开活塞 D.bc段石灰石与盐酸脱离接触 B 7.实验课上,同学们利用下列装置进行气体制备的学习。   请你用已学的化学知识回答下列问题: (1)图中仪器a的名称是_______;仪器b的名称是_______。  (2)在实验室里常用稀盐酸和块状大理石在装置A中反应制取二氧化碳,不用粉末 状大理石的原因是_____________。  酒精灯 铁架台 反应速度太快 (3)装置A、B和C都能制取二氧化碳气体,但装置C与前两者相比较,你认为装置C 的优点是_________________________。  (4)实验室用加热无水乙酸钠固体和氢氧化钠固体制取甲烷气体。在通常情况下 甲烷是一种无色无味的气体,难溶于水,密度比空气小。现实验室制取较纯净的甲 烷应选用的发生和收集装置是____(填字母)。  可以控制反应的发生和停止 DF 【解析】(1)仪器a的名称是酒精灯;仪器b的名称是铁架台。(2)不用粉末状大理石的原因是反应速度太快,不利于收集二氧化碳。(3)装置C当打开弹簧夹时,长颈漏斗内的盐酸在重力作用下进入试管,使试管内液面上升到多孔塑料片以上,与大理石接触,开始反应。当关闭弹簧夹时,产生的气体无法排出,在试管上半部分聚积,使试管内部气压增大,将液体压回到长颈漏斗,使液面降到多孔塑料片以下,使反应物相互分离,反应停止。装置C的优点是可以控制反应的发生和停止。(4)实验室用加热无水乙酸钠固体和氢氧化钠固体制取甲烷气体,因此需要加热,发生装置选D;在通常情况下甲烷难溶于水,密度比空气小,因此能用向下排空气法和排水法收集,排水法收集的甲烷比较纯净,即选择DF。 第3课时　二氧化碳对人类生活和环境的影响 自然界的碳循环和氧循环 教材落实 一、二氧化碳对人类生活和环境的影响 1.二氧化碳的用途 CO2的性质 CO2的用途 物理 性质 干冰(固态CO2)升华吸热 用作制冷剂;用于人工增雨 密度比空气大 化学 性质 二氧化碳不可燃也不助燃 用来_____ 植物光合作用的基本原料 用作气体肥料 与其他物质反应 制造汽水、纯碱、化肥等 灭火  2.温室效应 (1)温室气体:_________(引起温室效应的主要气体)、甲烷(CH4)、一氧化二氮(N2O)、氟氯代烷等。  (2)导致“温室效应”加剧的原因:①含碳燃料消耗激增;②森林遭受破坏。 (3)危害 ①冰川融化,海平面上升;②气候反常,土地沙漠化;③生态环境恶化,物种减少,人类健康受损。 3.实现碳达峰和碳中和的思路: (1)减少二氧化碳的排放; (2)增加二氧化碳的消耗。 二氧化碳 二、自然界中的碳循环和氧循环 1.CO2的产生途径:动植物的_________、含碳燃料的_____等;  2.CO2的消耗途径:植物的_________。  呼吸作用 燃烧 光合作用 达标检测 练基础 1.(2024·烟台中考)我国力争2060年前实现“碳中和”,彰显大国责任与担当。“碳中 和”的“碳”是指(　) A.二氧化碳　　　　　B.碳元素　　　　　C.碳原子　　　　　D.所有含碳物质 A 2.(2024·扬州中考)自然界存在多种元素及物质的循环。如图表示的是自然界中 的(　) A.氮循环 B.硫循环 C.碳循环 D.水循环 C 3.2025年政府工作报告中提出积极稳妥推进碳达峰碳中和。下列做法与此相违背 的是(　) A.随手关灯 B.严禁乱砍滥伐森林 C.“低碳”出行 D.露天焚烧垃圾 D 4.(2024·辽宁中考)二氧化碳在生产生活中应用广泛。下列不属于二氧化碳用途的 是(　) A.作燃料 B.参与光合作用 C.固态二氧化碳用于人工增雨 D.制碳酸饮料 A 5.(2024·德阳中考)大量排放的CO2造成了碳循环的失衡,导致大气温室效应加剧, 修复大气中CO2含量的平衡必定要“降碳”。下列说法错误的是(　) A.大规模开采和利用化石燃料,会导致大气中CO2含量持续升高 B.将CO2压入地下实现碳封存,CO2分子间隔变小、运动停止 C.CO2被绿色植物光合作用吸收,CO2分子变成了其他分子 D.江河湖海中的水吸收CO2过程中既有物理变化,又有化学变化 B 练能力 6.从化学学科观念的视角,对碳循环和氧循环的认识错误的是(　) A.绿色植物的光合作用使自然界中的氧原子总数增加 B.自然界的碳循环和氧循环主要通过化学变化实现 C.碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳的相对稳定 D.过度砍伐森林树木会打破碳循环和氧循环 A 【解析】光合作用有新物质氧气生成,属于化学变化,根据质量守恒定律,反应前后原子种类和数目不变,故绿色植物的光合作用不能使自然界中的氧原子总数增加,氧原子总数不变。 7.同学们在瓶中分别收集满二氧化碳、空气,塞紧橡胶塞,在同一光源和室温下光 照相同时间,实验装置如图1,采集数据如图2。下列说法错误的是(　)   A.该实验的目的是探究二氧化碳是否为温室气体 B.该实验过程中发生了光合作用和呼吸作用 C.可通过增加瓶中气体种类,探究更多气体是否具有温室效应 D.该实验得到的启示是要节能减排,减少二氧化碳排放 B $