5.3 二氧化碳-【高效课堂】2026-2027学年九年级上册化学同步导学案（科粤版·新教材）

68 5.3 第1课时 01基础达标 1.向紫色石蕊中通入二氧化碳，再进行加热，溶 液颜色变化顺序正确的是 A.紫色一红色一无色 B.紫色一红色一紫色 C.紫色一无色一红色 D.紫色一无色一紫色 2.一定条件下，能与二氧化碳反应的是() A.木炭 B.CO C.CuO D.O2 3.“我是碳族的大女儿，让大地充满生机，让地球 因我而温暖；我调皮可爱，钻进石灰水，搅得人 家不安宁；我藏在汽水里，小朋友喝了直打嗝。” 这里叙述中的“我”是指 () A.CO, B.02 C.N2 D.稀有气体 4.下列有关碳和碳的氧化物的说法，正确的是 () A.Co是一种新型化合物 B.利用活性炭的吸附性，可以淡化海水 C.二氧化碳不能供给呼吸，但可以作为植物的 气体肥料 D.金刚石和石墨都是碳的单质，两者碳原子排 列方式相同 5.为探究二氧化碳能否和水反应，用四朵石蕊溶 液染成紫色的干燥小花完成下图四个实验。 实验I、V中小花变红，实验Ⅱ、Ⅲ中小花不变 色。下列说法不正确的是 CO I喷稀醋酸Ⅱ喷水Ⅲ直接放入CO,中V喷水后放入CO,中 A.实验I、Ⅱ说明醋酸可以使小花变红 B.实验Ⅲ说明二氧化碳不能使小花变红 氧化碳 氧化碳的性质 C.实验Ⅱ、Ⅲ、V说明二氧化碳能与水发生化 学反应 D.上述实验说明二氧化碳和醋酸具有相似的 化学性质 02能力提升 6.氧气和二氧化碳与我们如影随形。下列关于 它们的叙述正确的是 A.氧气和二氧化碳都含有氧分子 B.氧气可以用作燃料，二氧化碳可以用来灭火 C.自然界里它们可以通过光合作用和呼吸作 用相互转化 D.空气中氧气含量过多无害，二氧化碳含量过 多会形成酸雨 7.如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润 湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干 燥棉球。下列能说明CO2密度大于空气且能 与水反应的现象是 ) A.①变红，③不变红 B.④变红，③不变红 缓慢通入C0, 铜丝 C.①、④变红，②、③不 1② 变红 D.④比①先变红，②、③ 不变红 8.碳和部分碳的化合物间转化关系如图所示： H2C03 CO (1)物质X的化学式为 ,实验室里检 验这种物质应选择 (2)在物质的分类中，CO属于（填标号）； A.单质 B.混合物 C.氧化物 (3)写出图中转化关系中属于分解反应的一个 化学方程式： 第2课时 实验 01基础达标 1.如图是实验室依次制备、收集、验证、验满CO。 的装置，其中正确的是 2.实验室常用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳 (CaCO3+2 HCI-CaCl2+HO+CO2↑)。请 仿照下面的示例，简单指出(1)~(4)所给的制 取CO,气体的方案在实验室不宜采用的原因 (至少一点)。 示例：蜡烛在氧气中燃烧：得到的CO2气体不 纯或成本高等。 (1)高温煅烧碳酸钙： (2)碳酸钠粉末与稀盐酸反应： (3)人和动物呼吸： (4)木炭在空气中燃烧： 3.如图是实验室制取二氧化碳的一种装置。请 回答下列问题： (1)写出图中标号仪器 弹簧夹 的名称：a (2)实验室制取CO2不 稀 能用稀硫酸代替稀盐酸 的原因是 (3)为了检验该装置的气密性，可将橡胶管用 弹簧夹夹紧，然后通过长颈漏斗向锥形瓶内注 水，当 说明该装置的气密性良好。 (4)实验过程中加注的稀盐酸的液面必须浸没 长颈漏斗的下端管口的理由是 69 室制取二氧化碳 (5)用向上排空气法收集CO2的原因是 。 收集满CO2气体的集气瓶，应该 (填“正”或“倒”)放在桌面上。 02能力提升 4.制取二氧化碳的有关操作如图，正确的是 ↓稀硫酸 夹住弹簧夹， 平加水至没过 长颈漏斗下 端液面不下 悠 」块状大理石 A.检查气密性 B.制取气体 6<燃着的 气体 气体 木条 C.收集气体 D.检验二氧化碳 5.如图是常见气体的制取和收集装置，请按要求 填空： F (1)图中可以制取氧气的发生装置有 装置A和C相比，C的优点是 (2)实验室制取二氧化碳的化学方程式 (3)用G装置收集二氧化碳时，与发生装置连 接的导管口为 (填“a”或“b”),验证已收 集满的方法和现象为样品中超氧化钾的质量分数为是g×10%=71% 答：样品中超氧化钾的质量分数为71%。 11.(1)41.6 (2)设过氧化氢的质量为x。 2H,0,M0 2H2O+O2个 68 32 1.6g 68 321.6g x=3.4g 答：所取双氧水溶液中过氧化氢的质量是3.4g。 12.(1)9.6(2)3 (3)设样品中氯酸钾的质量为x。 2KCIO,Mno. 2KC1+3O2N △ 245 96 9.6g 245x 969.6g 解得x=24.5g 答：氯酸钾样品中氯酸钾的质量为24.5g。 单元整理与提升 1.C2.C3.B4.A 5.1)4P十50，点燃2P,0,(2)3Fe十20，点燃Fe,0:(3)C+0, 点燃C0,(4S+O,点燃s0,(5)2KMn0,△K,MnO.+MnO, +O2↑(1)(2)(3)(4)(1)(2)(3)(4)(5) 6.(1)温度未达到红磷的着火点(2)4P十50，点燃2P,0,(3)8 7.(1)3 (2)设制得氧气的质量为x。 2KC10,Ma02KC1+30,↑ △ 245 96 (15.25-3)g 24596 (15.25-3)g x x=15.25,3)gX96=4.8g 245 答：制得氧气的质量为4.8g 第五单元燃料与二氧化碳 5.1氢气 1.B2.C3.A4.A5.C6.D 7.(1)可燃性燃烧产物是水，不污染环境（合理即可）(2)电能氢 49 气难储存或不安全或制取氢气成本高等(3)2HO 光催化剂2H个 太阳能 +O2个 5.2碳 第1课时碳的单质 1.D2.C 3.(1)制作玻璃刀(2)碳原子化学(3)C1个C6分子由60个 碳原子构成 4.(1)A(2)B石墨有良好的导电性(3)D金刚石硬度大(4)C 活性炭有很强的吸附性 5.D6.(1)沸点越高的气体，越易被吸附物理(2)红棕色消失 烧杯中的水进入集气瓶 第2课时碳的化学性质 1.A2.A3.A4.A5.D 6.(1)C+0,点燃C0,(2)7(3)作燃料中毒或泄漏 7.C 8.(1)碳(2)增加通入空气的量（合理即可）(3)2C0十0，点燃 2C02(4)氧气 9.(1)减少由于反应放热导致氧气从瓶口扩散出去(2)2C十O2 点燃 200(8)号<营≤ 5.3二氧化碳 第1课时二氧化碳的性质 1.B2.A3.A4.C5.D6.C7.D 8.(1)CO2澄清的石灰水(2)C(3)H2CO,—CO2↑+HO 第2课时实验室制取二氧化碳 1.D 2.(1)温度太高（或耗能）(2)反应速度快，不易控制(3)得到的 CO,气体不纯(4)得到的CO2气体不纯 3.(1)集气瓶(2)生成的CaSO,微溶于水，覆盖在大理石表面，阻碍 反应的继续进行(3)长颈漏斗中能形成一段稳定的水柱(3)形 成液封，防止二氧化碳从长颈漏斗处逸出(5)二氧化碳的密度比 空气的大且不与空气中其他气体反应正 4.A 5.(1)ABC便于控制化学反应速率，节约药品(2)CaCO十2HCl -CaCl2十H2O+CO2个(3)b将点燃的木条靠近导管口a,木 条火焰熄灭 基础实验3二氧化碳的制取与性质 【实验步骤】 1.(2)装置的气密性试管中有气泡产生燃着的木条木条熄灭 50 2.(1)蜡烛熄灭(2)紫色溶液变红色溶液由红色变为紫色(3) 澄清石灰水变浑浊 【问题与交流】 1.解：不能燃烧，也不能支持燃烧，且密度比空气的大。 2.解：打开汽水瓶盖，塞上带有导气管的橡胶塞，将瓶内的气体通入盛 有澄清石灰水的试管中，若澄清石灰水变浑浊，证明汽水中有二氧 化碳。 实验习题 1.A 2.(1)锥形瓶(2)CaCO3+2 HCI->CaCI2+H2O+CO2 (3)碳酸受热分解生成二氧化碳气体 二氧化碳中混有氯化氢气体（合理即可） 3.(1)紫色石蕊溶液变为红色H2O十CO2—→H2CO3 (2)澄清石灰水变浑浊Ca(OH)2+CO2一CaCO,+H2O (3)可以控制反应的发生与停止 (4)蜡烛由下往上依次熄灭二氧化碳的密度比空气的大二氧化 碳不能燃烧，也不支持燃烧 4.D5.C 6.(1)双氧水（过氧化氢溶液）出现水雾 (2)碳酸钙十盐酸→氯化钙十水十二氧化碳 (3)②先变成红色，①后变成红色纸花变成紫色 7.(1)A中用稀硫酸作反应物，A中导气管插入液面下 (2)红下方的蜡烛不支持燃烧密度比空气大灭火 第3课时碳中和、碳循环、氧循环 1.C 2.(1)二氧化碳（或CO2)(2)温室效应 (3)CO2+3H2 -CH OH+H2O (4)多种绿色植物等 3.(1)温室效应(2)不可再生(3)太阳能(4)C 4.(1)增大反应物间的接触面积，使反应更充分 (2)CaO+H,O=Ca(OH), (3)耗能多(4)氢气 5.(1)左(2)拉(3)Ⅱ (4)将注射器里的液体全部压入烧瓶中，造成烧瓶内的气体被压缩， 压强迅速增大 (5)使用新能源（合理即可）光合CO2+2NH3 压CO(NH,),十 高温 H2O 小专题五二氧化碳性质的探究 1.B 2.(1)试管内液面上升，同时试管内液体变成红色CO2+H2O一 51