第3单元 第7课 基督教的兴起和法兰克王国（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年九年级历史上册同步备课（统编版）

该初中历史课件围绕基督教兴起、法兰克王国建立与封君封臣制度、查理曼帝国兴衰展开，通过填空梳理关键史实，结合“时空观念”题目连接罗马帝国与西欧中世纪，以学习支架帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于融合时空观念（如宗教发展阶段题）、史料实证（引用《全球通史》等文献）与历史解释（西欧封建等级示意图解说词），采用中西分封制比较、图示分析等方法，助力学生提升历史思维，也为教师提供多样化教学素材与比较视角。

优翼 优翼 2025秋季学期 《学练优》·九年级历史上 优翼 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 优翼 基督教 诞生：1世纪，产生于罗马帝国统治下的① 地区。 的兴起 传播：4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教， 促进了基督教的传播。 建立：481年，② 建立法兰克王国。 统治措施：克洛维皈依了③ ,承认罗马教会在欧洲的重要地位；保留了原来 法兰克 王国 罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下， 基 从而取得了广泛支持。 督教的兴 对外扩张：克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张。到他去世时，法兰克王国的版图 己经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。 优翼 时间：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革。 起和法兰克 内容：赐地的人成为④ 接受封地的人成为⑤ 封臣要无偿地为封君服 封君与 兵役、提供金钱等；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 王国 封臣 特点：封君与封臣的关系有着严格的⑥ ,而且权利、义务交织在一起，有 定的⑦ 意义。 影响：11世纪，这种以⑧ 为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 查理继位：查理继位后，四处征伐，法兰克王国成为当时西欧最大的王国。查理继续实 行鼓励基督教发展的政策，命令每个教区的人民向教会缴纳⑨“ 查理曼 帝国 加冕称帝：800年，查理在罗马加冕称帝，被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统 治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。 帝国分裂：843年，帝国一分为三，形成以后德意志、⑩ 和意大利三个国家 的雏形。 优翼 1.[名师提醒]在西欧封建社会，罗马教会有至高无上的权力，是西欧最大的土地所有者。因此，西 欧最大的封建主是教皇和教会，而不是国王。 2.[中外对比]西周分封制与西欧封建等级制度的比较。 项目 西周分封制 西欧封建等级制度 依据 宗法制、血缘关系的亲疏 土地的封赐，无绝对血缘关系 同点 层层从属，下级要效忠于上级直至天 主从关系只存在于直接上下级间，隔级无主 主从关系 子；主从关系主要为政治从属 从关系；主从关系主要为经济从属 相同点 各等级间都有权利、义务关系；根本目的都是巩固统治 优翼 1.时空观念下图反映的是某个宗教的发展简史。 这个宗教是 1世纪 4世纪末 产生于巴勒斯坦地区 被罗马皇帝定为国教 A.佛教 B.道教 C.基督教 D.伊斯兰教 优翼 2.5世纪，法兰克王国国王克洛维皈依基督教， 促使全社会（法兰克）人人都成为基督教徒。 克洛维此举意在 A.促进基督教传播 B.恢复罗马的辉煌 C.宣扬平等的理念 D.稳固自己的统治 优翼 3.（2025·长沙模拟)“在一定程度上，封君封臣 制是政治、经济、法律制度的替代品，这一制度 使得社会连成一个整体，从上到下形成了所谓 责任的‘链条’。”材料中的“链条”是指（) A.土地封赐 B.军功奖励 C.教会命令 D.金钱赎买 优翼 4.小切口谚语下列谚语能较好地反映西欧封建 等级制度的是 A.以眼还眼，以牙还牙 B.身在罗马，就像罗马人一样行事 C.罗马不是一日建成的 D.我的附庸的附庸，不是我的附庸 优翼 5,史料实证 有学者说：“中世纪始于西罗马帝国 灭亡，最终融入文艺复兴和探索时代中。这 时期，教皇和教会是最大的封建土地所有者和 封建制度的支柱，在神权、文化领域凌驾 切。”下列史实能体现这一特点的是 A.克洛维把土地赐给自己的部下 B.封君和封臣具有契约关系 C.查理命令向教会缴纳“什一税” D.法兰克王国对土地的改革