（选择题汇编）第二单元 夏商西周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡（期中真题汇编，陕西专用）七年级历史上学期统编版2024

第二单元 夏商西周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 （陕西专用） 精选高频考题98题·选择题 涉及考点 考点01 夏商西周王朝的更替 考点02 动荡变化中的春秋时期 考点03 战国时期的社会变革 考点04 百家争鸣 考点05 夏商周时期的科技与文化 夏商西周王朝的更替考点01 1．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始的标志是（   ） A．原始农耕的出现 B．炎帝和黄帝结成部落联盟 C．尧成为部落联盟首领 D．禹建立夏朝 【答案】D 【解析】根据所学可知，随着社会生产发展，人们的生活水平提高，私有财产更多，约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝（奴隶制王朝）——夏朝，定都阳城（今河南登封），禹由部落联盟首领转变为奴隶制国家的国王，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始，D项正确；原始农耕的出现说明进入农业社会，但仍是原始社会时期，排除A项；炎帝和黄帝结成部落联盟还处于原始社会时期，排除B项；尧成为部落联盟首领还处于原始社会时期，排除C项。故选D项。 2．（23-24七年级上·陕西安康市·期中）2000年11月9日夏商周断代工程正式公布了《夏商周年表》。《夏商周年表》定夏朝开始于约公元前2070年。这一年是：（   ） A．公元前21世纪初 B．公元前20世纪初 C．公元前21世纪末 D．公元前20世纪末 【答案】A 【解析】据所学知识，具体年份与世界换算公式为千百位数加1，十位数不变。公元前2070年属于公元前21世纪初。时间为公元前，十位和个位数值越小年代越晚，数值越大年代越早，因此是公元前21世纪初，A项正确；而公元后的时间正好相反，十位和个位数值越小年代越早，越大年代越晚，BCD项的计算对公元前2070年是错误，排除BCD项。故选A项。 3．（24-25七年级上·陕西新城区西光中学教育集团·期中）“你是昂首高吭的雄鸡——唤醒拂晓的沉默。你是冲天腾飞的巨龙——叱咤时代的风云……你有一个神圣的名字，那就是中国！”中国历史上第一个王朝及其建立者分别是（    ） A．西周、周武王 B．夏朝、禹 C．商朝、汤 D．夏朝、桀 【答案】B 【解析】约公元前 2070 年，禹 建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生，B项正确；西周、商都晚于夏朝，排除A和C项；桀是夏朝最后一王，排除D项。故选B项。 4．（23-24七年级上·陕西西安长安区·期中）《史记》载：“禹收九牧（九州）之金，铸九鼎。皆尝亨上帝鬼神（曾用于祭祀上天）。”下面哪件文物最能佐证《史记》这段叙述的真实性（    ） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，“鼎”是礼器，主要用于祭祀，同时也是权力和地位的象征，二里头遗址是王朝后期的一座都城遗址，出土的青铜器反映了夏朝时期的文明进程，C项正确；大禹治水像反映的是大禹治水的史实，排除A项；黄帝陵反映的是黄帝的史实，排除B项；良渚遗址，表明距今约5000年左右，长江下游地区已经出现早期国家，进入了文明社会，排除D项。故选C项。 5．（23-24七年级上·陕西宝鸡陈仓区·期中）考古发现，夏朝在阳城修建城池和大型宫殿。根据传世文献记载，夏朝建立了军队，制定刑法，设置监狱，设中央机构和职官。这标志着（   ） A．中央集权制度的建立 B．中国早期国家的产生 C．统一多民族国家形成 D．夏朝统治范围的辽阔 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝--夏朝，定都阳城。夏朝筑有大型城堡和大型宫殿，并且组建了军队，制定了刑法，设置监狱，建立起国家政权机构，夏朝的建立标志着我国早期国家产生。B项正确；中央集权制度是在秦朝时期开始建立的，排除A项；统一多民族国家形成是在秦朝时期，排除C项；夏朝统治范围的辽阔与题意无关，排除D项。故选B项。 6．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）下列选项中体现了王位世袭制特点的是（   ） A．公天下 B．才德兼备的人 C．通过推举产生 D．父死子继，兄终弟及 【答案】D 【解析】公元前2070年，禹建立夏，将他的位置传给了他的儿子启。由此“公天下”变为了“家天下”，王位世袭制取代禅让制，到了商朝出现了“兄终弟及”的现象，因此“父死子继，兄终弟及”这一特征的是王位世袭制，D项正确；禅让制，首领传位给贤德之人，因此公天下、才德兼备的人、通过推举产属于禅让制的特点，排除ABC项。故选D项。 7．（24-25七年级上·陕西安康市·期中）据《史记》记载，禹年轻时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。这从本质上反映出当时（   ） A．存在阶级分化和等级界限 B．贤德之人得到重用 C．王位世袭制代替了禅让制 D．礼乐制度非常完备 【答案】C 【解析】根据题干信息“禹年轻时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启举兵杀死伯益，继承了父亲的位置”并结合所学知识可知，约公元前2070年禹建立了我国第一个奴隶制国家—夏。禹死后，他的儿子启继承了父亲的位置。从此“公天下”变成了“家天下”，世袭制代替了禅让制，因此从本质上反映的是王位世袭制代替了禅让制，C项正确；题干反映的是王位继承变化，与存在阶级分化和等级界限无直接关系，排除A项；“禹的儿子启举兵杀死伯益，继承了父亲的位置”并不代表启是贤德之人，也不能就此推断出贤德之人得到重用，排除B项；礼乐制度非常完备是在西周时期，与题干反映的夏朝不符，排除D项。故选C项。 8．（24-25七年级上·陕西碑林区西北大学附属中学·期中）《史记》记载：“周武王于是遂率诸侯伐纣。纣亦发兵距之牧野（公元前1046年）。牧野之战距2024年有（   ） A．3069年 B．3070年 C．3071年 D．3072年 【答案】A 【解析】根据题干“公元前1046年”，结合所学知识可知，公元前1046年距2024年的年数，根据公式计算，应是公元前的年份加上2024减去1，因此1046+2024-1=3069年，A项正确；1046+2024-1=3069，排除BC项；3072年计算错误，排除D项。故选A项。 9．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）国家一级文物何尊铭曰：“唯武王既克大邑商，则廷告于天。”该铭文反映的古代战役为（   ） A．阪泉之战 B．涿鹿之战 C．牧野之战 D．长平之战 【答案】C 【解析】根据“武王既克大邑商”可判断出其反映的是牧野之战。公元前1046年，联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，后占领商都，商朝灭亡，C项正确；阪泉之战是黄帝统一华夏的过程中，与炎帝两部落联盟在阪泉进行的一次战争，排除A项；涿鹿之战，距今大约4700年前，黄帝部族联合炎帝部族，与蚩尤所进行的一场大战，排除B项；长平之战是战国时期秦赵之间的战争，排除D项。故选C项。 10．（23-24七年级上·陕西安康市·期中）年代尺是记录历史年代所发生的大事的工具。如图是小明复习夏商周的更替时制作的年代尺。其中“②”处应填（   ） A．夏朝建立 B．商汤灭夏 C．武王伐纣 D．平王东迁 【答案】B 【解析】根据所学知识，约公元前1600年商汤带领着商部落灭掉夏朝建立商朝，对应的是②，B项正确；约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝—夏朝，排除A项；武王伐纣的时间是约公元前1046年，对应的是③，排除C项；平王东迁是公元前770年，对应的是④，排除D项。故选B项。 11．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）史书中记载，商汤伐夏时，各地人民欢迎商军“若大旱之望云霓（雨的征兆）”。这表明（   ） A．夏朝的统治深得民心 B．夏国的奴隶制远比商国残酷 C．商国的制度比夏国民主 D．商军伐夏是正义之举，深得民心 【答案】D 【解析】根据材料“若大旱之望云霓（雨的征兆）”和所学知识可知，材料表明百姓在夏桀的统治下，生活极为艰难，盼望商汤解救他们。因此，商汤伐夏桀是顺应民心的正义之举，深得人心，D项正确；如果夏朝的统治深得民心，那么人民不会如此期待商军的到来，所以选项“夏朝的统治深得民心”不正确，排除A项；在当时的社会，无论是夏还是商，都是奴隶制社会，不能简单地说夏国的奴隶制远比商国残酷，这种比较缺乏充分的依据，排除B项；当时的社会制度都不是民主制度，选项“商国的制度比夏国民主”不符合历史实际，排除C项。故选D项。 12．（24-25七年级上·陕西宝鸡市金台区·期中）时空观念是历史学科核心素养之一。下图历史事件发生在①对应朝代的是（   ） A．大禹治水 B．盘庚迁殷 C．国人暴动 D．平王东迁 【答案】B 【解析】根据所学可知，约公元前1600到公元前1046年是商朝时期，盘庚迁殷是发生在商朝的，B项正确；大禹治水是原始社会末期，不符合题意。排除A项；国人暴动发生在西周，不符合题意，排除C项；平王东迁发生在东周时期，不符合题意，排除D项。故选B项。 13．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映了（   ） A．封建王朝的更替 B．暴政导致亡国 C．世袭制取代禅让制 D．等级制度确立 【答案】B 【解析】根据题干“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起西周灭在前771”并结合所学知识可知，夏、商、西周的灭亡是由于统治者的暴政，B项正确；夏、商、西周是奴隶制王朝，排除A项；启继承禹的王位，世袭制取代禅让制，排除C项；西周实行的分封制，确立了西周的等级制度，而材料反映暴政导致亡国，排除D项。故选B项。 14．（24-25七年级上·陕西榆林市·期中）“明君兴国，昏君误国。”下表关于夏、商、周王朝君主与其执政期间发生大事，对应正确的是（   ） 选项 君主 事件 A 夏桀 任用贤才，国力强盛 B 盘庚 迁都到殷，稳定局面 C 周文王 牧野之战，灭商建周 D 周幽王 与民争利，国人暴动 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，受战乱、 环境变化等因素的影响，商朝多次迁都，到商王盘庚时迁到殷，此后保持了相对的稳定，B项正确；夏桀是夏朝末代国君，是中国历史上著名的暴君，因此君主与事件不符，排除A项；周武王通过牧野之战，大败商军，灭亡商朝，建立周朝，而非周武王，君主与事件不符，排除C项；周厉王在位时期，与民争利，国人暴动，而非周幽王，史实与事件不符，排除D项。故选B项。 15．（24-25七年级上·陕西碑林区西北大学附属中学·期中）“封建亲戚，以藩屏周”，左传中的这句话主要反映的制度是（   ） A．禅让制 B．分封制 C．井田制 D．郡县制 【答案】B 【解析】根据题干“封建亲戚，以藩屏周”，结合所学知识可知，周朝实行分封制，将土地分封给亲戚功臣，让他们在各自的土地上建立国家，让这些国家作为藩篱拱卫周王室，B项正确；禅让制是原始社会民主推选部落首领的办法，排除A项；井田制是商周时期的土地制度，与“封建亲戚，以藩屏周”无关，排除C项；郡县制始于秦朝，排除D项。故选B项。 16．（24-25七年级上·陕西兴平市·期中）历史是现实的根源。与下列报纸名称有关的政治制度是（   ） A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．中央集权制度 【答案】B 【解析】根据题干“历史是现实的根源”，结合所学知识可知，西周建立后实行分封制，周天子把土地、奴隶和平民分封给亲属和功臣等，封他们为诸侯建立诸侯国，陕西在当时为秦地，山东分为齐和鲁，河北分为燕和赵，湖北为楚地，所以这些报纸的名称和分封制有关，B项正确；禅让制是部落首领的选拔方式，和地名无关，排除A项；世袭制是王位传承的方式，与地名的产生无关，排除C项；中央集权制度的建立是在秦朝，晚于西周的分封制制度，并且强调的是中央与地方的分权问题，与地名关系不大，排除D项。故选B项。 17．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）西周时期，对墓葬用品有严格规定：“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎”。规定反映的制度是（   ） A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．礼乐制 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，西周时期，周王对墓葬用品有严格的规定，如用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎”，这种规定源自周朝的礼乐制度，D项正确；禅让制是尧舜禹时期的制度，与题意不符，排除A项；世袭制确立了夏启，根据血缘关系继承王位或帝位，与题意不符，排除B项；为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他 们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围，这就是分封制，与题意不符，排除C项。故选D项。 18．（23-24七年级上·陕西安康市·期中）如图所示为西周早期青铜礼器的代表——大盂鼎。此鼎可作为史料用以研究先秦（   ） 内附铭文大意为：康王命盂帮助他掌管军事和统治人民，以便能遵从善德而领受先王赐自上帝的人民和疆土，并且赏赐给盂香酒、礼服、车马、仪仗和奴隶1726个，并叮嘱盂要恭敬办政，莫违王命。 A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．行省制 【答案】C 【解析】根据题干“康王命盂帮助他掌管军事和统治人民，以便能遵从善德而领受先王赐自上帝的人民和疆土……并叮嘱盂要恭敬办政，莫违王命”可知，周康王对盂进行封授。从材料中的“莫违王命”可知，盂要服从周王命令，这体现的是分封制下周王和臣属的关系，C项正确；禅让制是原始社会末期推选部落联盟首领的制度，排除A项；世袭制是古代君王去世或逊位后，将皇帝的九五之尊转给自己的子孙的传承制度，排除B项；行省制是元朝开始实行的地方行政模式，排除D项。故选C项。 19．（23-24七年级上·陕西咸阳秦都区·期中）有学者指出：“周王和周公建国，立七十一，姬姓五十三，以同姓为枝干，是家天下政治的再一步成长和扩大。”这说明分封制的主要作用是（    ） A．巩固了西周疆土 B．确立了等级制度 C．实现了富国强兵 D．促进了民族交融 【答案】A 【解析】依据题干“周王和周公建国，立七十一，姬姓五十三，以同姓为枝干，是家天下政治的再一步成长和扩大。”可见分封制以同性贵族为主体，有利于巩固西周“家天下”的统治，有利于巩固西周疆土，A项正确；题干没有涉及分封制确立了“周天子→诸侯→卿大夫→士→平民→奴隶”等级制度，排除B项；实现富国强兵是战国时期商鞅变法对于秦国的作用，排除C项；题干没有涉及西周的民族关系，排除D项。故选A项。 20．（24-25七年级上·陕西新城区西光中学教育集团·期中）西周时期，举行仪式所用的舞队和鼎的数量都有严格规定，低等级的贵族使用了高规格的礼器或乐器，会被视为挑战等级秩序的“违礼”行为。这些规定（    ） A．形成了禅让方式 B．稳定了社会秩序 C．实现了土地分封 D．扩大了国人利益 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，西周制定出整套青铜礼器，规定了森严的等级差别，以维护奴隶制统治秩序。因此西周时期，举行仪式所用的舞队和鼎的数量都有严格规定，这些规定稳定了社会秩序。选项B符合题意；选项ACD不符合题意，故选B。 21．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）据《左传》记载：“昔武王克商，光有天下。其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。”该材料主要反映的分封制的相关信息是（   ） A．诸侯承担的义务 B．实行分封制的原因 C．分封的主要对象 D．分封制的消极影响 【答案】C 【解析】依据材料“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人；姬姓之国者四十人，皆举亲也”并结合所学知识可知，材料反映了西周实行的分封制依据的分封标准，被分封对象主要是先代贵族、亲戚和功臣。西周实行分封制，周天子根据血缘关系远近和功劳大小，把某地的土地和臣民授予先代贵族、亲戚和功臣，封他们为诸侯，建立诸侯国，称为“授民授疆土”，C项正确；材料没有涉及“分封制诸侯的义务”，排除A项；实行分封制的原因是巩固统治，材料并未涉及，排除B项；材料只提到分封制的对象，并未提到分封制的消极影响，排除D项。故选C项。 22．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）“烽火戏诸侯”是大家非常熟悉的历史故事，诸侯能如约前来的原因是（   ） A．借机朝见周天子 B．为了讨好周天子 C．诸侯求助周王 D．诸侯有保卫王室的义务 【答案】D 【解析】根据所学可知，西周的分封制，将诸侯分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力时，也规定了他们的义务，要求他们服从周王调兵。在故事“烽火戏诸侯”中，诸侯们之所以能如约前来的原因是诸侯有保卫王室的义务，D项正确；西周的分封制，诸侯需要定期向周王朝贡，以表示对周王的忠诚，在故事“烽火戏诸侯”中，诸侯能如约前来不是借机朝见周天子，排除A项；在故事“烽火戏诸侯”中，诸侯能如约前来是因为诸侯有保卫王室的义务，不是为了讨好周天子，也不是为了求助周王，排除BC项。故选D项。 23．（23-24七年级上·陕西咸阳彬州市·期中）如果诸侯不履行自己的义务，或超越周王赋予他们的特权，周王可以废除给他们的封地和爵禄，甚至消灭他们。下列属于诸侯的义务的是（   ） ①向周王进献贡物        ②在自己的封地内再分封 ③服从周王调兵            ④管理土地和人民 A．①② B．②③ C．②④ D．①③ 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，西周分封制规定，诸侯必须服从周天子的命令，定期向天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从周天子作战。故①③符合题意，D项正确；②在自己的封地内再分封和④管理土地和人民，这属于诸侯的权利，而非义务，排除ABC项。故选D项。 24．（23-24七年级上·陕西西安长安区·期中）《左传》评价西周初年分封制的作用是“封建亲戚，以藩屏周”。你对这句话理解是（    ） A．稳定了政局，扩大了周的统治范围 B．确立了炎黄人文初祖地位，壮大了华夏民族 C．加剧了社会矛盾，造成夏商周更替 D．促进了生产力发展，人类进入奴隶制社会 【答案】A 【解析】根据题干“《左传》评价西周初年分封制的作用是‘封建亲戚，以藩屏周’”结合所学可知，分封制的实行保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围，A项正确；确立了炎黄人文初祖地位，壮大了华夏民族反映的是部落联盟时期的史实，与西周的分封制无关，排除B项；统治者的暴政是造成夏商周更替的主要原因，与分封制无关，排除C项；夏朝建立，国家产生，人类进入奴隶社会，与西周的分封制无关，排除D项。故选A项。 动荡变化中的春秋时期考点02 25．（24-25七年级上·陕西宝鸡市金台区·期中）公元前651年齐桓公召集诸侯会盟，提出了“尊周室，攘夷狄”的口号，其目的是（    ） A．为齐争霸提供借口 B．建立统一的多民族国家 C．维护周天子的权威 D．促进各诸侯国友好交往 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，春秋时期周王室衰微，诸侯争霸，齐桓公看到周天子虽然失去了往日的权势，但名义上还存在，于是利用他的影响力来号令诸侯，减少自己争霸时在政治上的阻力，以“尊周室，攘夷狄”为口号为其称霸寻求“正义”的借口，也是为了收买人心，主要目的是借天子的影响来发展齐国霸业，A项正确；秦朝是我国历史上第一个统一的多民族封建国家，排除B项；该口号名义上维护周天子的权威，实质是为了其霸业服务，排除C项；促进各诸侯国友好交往，并不是该口号提出的目的，排除D项。故选A项。 26．（23-24七年级上·陕西安康市·期中）“他”采纳管仲的建议，改革内政、发展生产，训练军队；打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主。“他”是（   ） A．晋文公 B．齐桓公 C．楚庄王 D．秦穆公 【答案】B 【解析】根据材料“采纳管仲的建议，改革内政、发展生产，训练军队……成为春秋时期第一个霸主”和所学知识可知，齐桓公任管仲为相，推行改革，实行军政合一和兵民合一的制度，使齐国逐渐强盛，当时中原华夏诸侯苦于戎狄等游牧部落的攻击，于是齐桓公打出“尊王攘夷”的旗号，九合诸侯，北击山戎，南伐楚国，成为中原第一个霸主，受到周天子赏赐，B项正确；晋文公在齐桓公之后称霸，不是第一个，排除A项；晋文公在齐桓公之后称霸，楚庄王在晋文公之后才称霸，不是第一个，排除C项；齐桓公是春秋时期第一个霸主，第二个是晋文公，然后才是秦穆公，排除D项。故选B项。 27．（24-25七年级上·陕西宝鸡市金台区·期中）按照周礼规定，诸侯最多只能使用七鼎六簋。郑国国君使用九鼎八簋，是僭越的行为。下列说法正确的是（   ） A．分封制已彻底瓦解 B．诸侯完全取代了周天子的地位 C．兼并战争连绵不断 D．周王室地位下降，大的诸侯实力日益壮大 【答案】D 【解析】据题干“郑国国君使用九鼎八簋，是僭越的行为”和所学知识可知，按照西周时的规定，九鼎只能周天子享用，但春秋时期诸侯享用九鼎，说明诸侯势力的崛起，周王室衰微，统治力大大降低，D项正确；诸侯争霸战争频发，这反映了周王室衰弱，分封制逐步瓦解，“已彻底瓦解”说法过于绝对，排除A项；材料反映王室衰微，诸侯国势力崛起，但并未完全取代周天子的地位，排除B项；战国时期兼并战争不断，时间不符合，排除C项。故选D项。 28．（24-25七年级上·陕西碑林区西北大学附属中学·期中）春秋时期，许多诸侯国都在扩建自己的都城，如秦都雍城其规模不小于周王都城洛阳，体现了（   ） A．王室衰微 B．郡县制确立 C．民族交融 D．私田出现 【答案】A 【解析】根据材料“春秋时期，许多诸侯国都在扩建自己的都城，如秦都雍城其规模不小于周王都城洛阳”可知，许多诸侯国都在扩建自己的都城，有的规模比洛阳都大，这体现了周王室已经衰落，即王室衰微，A项正确；秦朝建立后，在地方建立由中央直接管辖的郡县制，时间与题干不符，排除B项；材料信息体现王室衰微，没有体现民族交融，排除C项；材料信息反映了王室衰微，没有说明私田出现，排除D项。故选A项。 29．（23-24七年级上·陕西宝鸡凤翔区·期中）春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次，而朝齐、晋、楚三国竟达33次之多。对此合理的解释是（    ） A．周王室地位已经衰落 B．鲁国到王都路途遥远 C．鲁国国君是春秋霸主 D．周王不是鲁国的宗亲 【答案】A 【解析】依据材料“春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次，而朝齐、晋、楚三国竟达33次之多。”并结合所学知识可知，在鲁国国君心中，齐、晋、楚三国地位高于周王室，春秋时期，周天子势力衰微，齐、楚、晋等大国地位开始崛起，分封制失去了对诸侯的有效约束，这使得一些势力弱小的诸侯国弃周天子转而投靠诸侯大国，体现了周王室地位衰落，A项正确；“鲁国到王都路途遥远”不是朝觐周王减少的原因，排除B项；材料表明鲁国朝拜周天子次数减少，投靠诸侯大国，可见齐国、晋国和楚国实力上升，但是无法判断鲁国成为春秋时期霸主，排除C项；周王是天下共主，朝觐周王与是不是宗亲无关，依据分封制，鲁王每年都要朝觐周王，排除D项。故选A项。 30．（23-24七年级上·陕西咸阳秦都区·期中）春秋时代，贵族间攻伐、征战之事屡有发生，出现了孔子所谓“礼崩乐坏”的天下大乱的局面。这一局面的出现主要是因为（   ） A．诸侯势力弱小 B．周王室衰微 C．思想学术繁荣 D．官学的兴起 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，题干现象的出现主要是因为周王室衰微，周平王东迁后，周王室的统治力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带，周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯，一些强大的诸侯打着“尊王攘夷”的口号开始争夺霸主地位，B项正确；春秋时代，部分诸侯实力强大，开始争夺霸主地位，诸侯势力弱小说法不符合史实，排除A项；春秋时期，由于春秋时期社会动荡，思想界出现了百家争鸣的思想盛况，因此思想学术繁荣并非是战争兴起的原因，排除C项；夏商时期，官学就已经兴起，春秋时期，出现了私学冲击了官学，D项说法错误，排除D项。故选B项。 31．（24-25七年级上·陕西榆林市·期中）公元前323年，纵横家公孙衍策划了一场“相王”运动，即五国国君会盟，彼此承认王号，而此前天下唯一具有“合法性”的王只有周天子。这一现象反映了当时（   ） A．东周灭亡 B．“尊王攘夷” C．周王室衰微 D．民族融合加强 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，分封制背景下，天下共主。依据材料“五国国君会盟，彼此承认王号，而此前天下唯一具有‘合法性’的王只有周天子”可知，周王“天下共主”的地位名存实亡，体现了分封制崩溃，周王室衰微，C项正确；东周公元前256年灭亡的，被秦国灭的，与题干时间不符，排除A项；尊王攘夷，指尊奉周王，抵御少数民族入侵，材料反映了周王不被尊重，排除B项；材料反映了周王室衰微，与民族融合加强无关，排除D项。故选C项。 32．（24-25七年级上·陕西榆林市·期中）西周时期，“一人跖（踏）来而耕，不过十亩”，而到了战国时期，“一夫挟五口，治田百亩”。引起这一变化的主要原因是（   ） A．铁制农具和牛耕的推广 B．旧的土地制度逐渐瓦解 C．出现大规模的兼并战争 D．耒耜等磨制石器的出现 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，春秋战国时期，铁制农具和牛耕的推广大大提高了生产力。因此题干中西周时期到战国时期出现的耕地数量大幅度增长主要是铁制农具和牛耕的推广，A项正确；旧的土地制度逐渐瓦解是引起耕地数量大幅度增长原因之一，但不是主要原因，排除B项；题干强调的是生产力的发展导致耕地数量大幅度增长，与出现大规模的兼并战争无直接关系，排除C项；耒耜等磨制石器的出现，是在新石器时代，与题干信息不符，排除D项。故选A项。 33．（24-25七年级上·陕西新城区西光中学教育集团·期中）春秋时期，社会经济有很大的发展。下列文物中与春秋时期农业生产力水平提高相关的是（   ） A．B．C． D． 【答案】D 【解析】据题干“与春秋时期农业生产力水平提高相关”和所学知识可知，春秋时期，社会经济有很大发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多，D项正确；人面鱼纹彩陶盆属于半坡人制造的彩陶，排除A项；河姆渡人将骨耜作为一种先进的农业生产工具广泛使用，排除B项；利簋腹内的铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间，有重要的史料价值，排除C项。故选D项。 34．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）春秋时期，很多城市出现了农业、手工业产品交换市场，金属货币得到较为广泛的使用。这反映（   ） A．农业生产获得巨大发展 B．商品经济得到发展 C．手工业生产工艺已经成熟 D．各国君民能和平相处 【答案】B 【解析】根据题干“很多城市出现了农业、手工业产品交换市场，金属货币被更多地使用”可得出货币的使用是因为农业和手工业产品交换的发展，即商品经济发展的表现，B项正确；材料强调商品交换及货币，不是农业的发展，排除A项；材料强调商品交换及货币，手工业的发展不能充分说明材料内容，排除C项；材料没有涉及到君民平等的内容，与题干信息无关，排除D项。故选B项。 35．（24-25七年级上·陕西碑林区西北大学附属中学·期中）如下图是春秋晚期酒器青铜牺尊，整体为牛形，上面刻有精美纹饰，牛鼻上穿有一环。它可以用来佐证（   ） ①华夏认同观念加强 ②青铜制造技术高超 ③牛耕技术用于农业 ④春秋时期礼崩乐坏 A．①④ B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】C 【解析】根据题干“春秋晚期的酒器青铜牺尊，整体为牛形，上面刻有精美纹饰”可知，说明春秋时期青铜制造技术高超，①正确；“牛鼻上穿有一环”可知，牛在古代农业社会中是重要的生产工具，牛鼻上穿环说明当时人们已开始用穿具的方法来驯服牛，体现牛耕技术用于农业，③正确，C项正确；题干强调青铜器技术和牛耕技术运用农业生产，与华夏认同无关，①错误，排除含有①的AB项；题干强调青铜器技术和牛耕技术运用农业生产，与春秋时期礼崩乐坏无关，④错误，排除含有④的D项。故选C项。 36．（23-24七年级上·陕西西安长安区·期中）《国语·晋语》载：“范、中行氏……今其子孙将耕于齐，宗庙之牺（祭祀用品）为（成为）畎亩之勤”，这则材料说明春秋时期（    ） A．铁农具用于农业生产 B．手工业规模不断扩大 C．牛用于农业耕种 D．城市中出现商品交换市场 【答案】C 【解析】根据材料“范、中行氏……今其子孙将耕于齐，宗庙之牺（祭祀用品）为（成为）畎亩之勤”可知，材料记载的意思是，将宗庙作牺牲的牛改为耕地的工具。春秋时期，我国开始出现牛耕，牛耕的使用，使得社会生产力显著提高，牛耕是我国农业发展史上的一次革命，C项正确；材料中没有体现铁农具用于农业生产，排除A项；材料中没有涉及手工业生产情况，排除B项；材料中没有体现城市中出现商品交换市场，排除D项。故选C项。 37．（24-25七年级上·陕西碑林区西北大学附属中学·期中）春秋时期，为了消除边患，晋国与周边戎狄订立盟约，和睦相处。这促进了（   ） A．春秋争霸 B．民族交融 C．分封制瓦解 D．郡县制出现 【答案】B 【解析】根据材料“春秋时期，为了消除边患，晋国与周边戎狄订立盟约，和睦相处”结合所学知识可知，春秋时期，中原的“诸夏”与周边的“戎”、“狄”、“蛮”、“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机，因此晋国与周边戎狄订立契约有利于促进民族交融，B项正确；春秋争霸与“晋国与周边戎狄订立盟约”无关，排除A项；分封制瓦解是王室衰微的表现，与材料无关，排除C项；战国时期，秦国商鞅变法确立县制，秦统一中国后，实行郡县制，排除D项。故选B项。 38．（24-25七年级上·陕西兴平市·期中）在春秋争霸的过程中，许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展。各民族在长期交往和斗争中，孕育的积极因素是（   ） A．民族融合 B．社会动荡 C．人员伤亡 D．经济衰退 【答案】A 【解析】结合所学知识，春秋时期也是我国历史上民族关系发展的重要阶段。当时中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机。在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念，所以孕育的积极因素是民族融合，A项正确；社会动荡、人员伤亡、经济衰退都不属于积极因素，属于消极影响，排除BCD项。故选A项。 39．（23-24七年级上·陕西西安长安区·期中）春秋时期的历史阶段特征是（    ） ①周王室衰微，分封制逐步瓦解 ②齐桓公、晋文公、秦穆公，楚庄王等先后称霸 ③出现了华夏民族与周边少数民族大规模的民族交融 ④学术领域活跃，出现了百家争鸣 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【解析】根据所学可知，春秋时期的社会处于动荡状态，西周的各种制度在春秋时期遭到破坏，周王室衰微，分封制逐步瓦解，所以①符合题意；春秋时期，一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位，齐桓公、晋文公、秦穆公，楚庄王等先后称霸，号令诸侯，所以②符合题意；春秋时期，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融，所以③符合题意，A项正确；战国时期的思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击，又相互影响，取长补短，出现了“百家争鸣”，所以④不是春秋时期的历史阶段特征，排除B项、C项、D项。故选A项。 40．（23-24七年级上·陕西宝鸡陈仓区·期中）《史记·周本纪》载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”这则材料反映出这一历史时期的主要特征是（    ） A．强化分封制 B．诸侯争霸 C．百家争鸣 D．推行郡县制 【答案】B 【解析】材料中“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”，大意是说：随着平王东迁，进入东周以后，周王室日益衰弱，诸侯称霸，分封制逐渐瓦解，势力强的诸侯国兼并势力弱的诸侯国，齐、楚、秦、晋这些诸侯国在争霸战争中逐渐强大起来，争当霸主，B项正确；“政由方伯”，说明周天子的势力大减，分封制逐渐瓦解，排除A项；题干没有提到思想文化方面的内容，与“百家争鸣”无关，排除C项；推行郡县制是在秦统一中国之后才实行的，排除D项。故选B项。 战国时期的社会变革考点03 41．（24-25七年级上·陕西兴平市·期中）战国初年，某国国君之位被大夫田氏所夺取。该国是（   ） A．韩国 B．赵国 C．魏国 D．齐国 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，战国时期，维系周王室统治的各种制度走向瓦解。晋国被韩、赵、魏三家大夫所瓜分，齐国国君之位被大夫田氏所夺取，D项正确；韩国瓜分了晋国，排除A项；赵国瓜分了晋国，排除B项；魏国瓜分了晋国，排除C项。故选D项。 42．（23-24七年级上·陕西西安咸新区·期中）战国初年，韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分，成为新的诸侯；齐国大夫田氏也取代了原来的姜氏国君。这说明战国时期（   ） A．周王室地位有所上升 B．出现卿大夫篡权立国的情况 C．已形成地方割据势力 D．诸侯国之间的斗争更加激烈 【答案】B 【解析】依据题干信息“战国初年，韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分，成为新的诸侯；齐国大夫田氏也取代了原来的姜氏国君”并结合所学可知，战国初年，韩赵魏三家分晋，田氏取得齐国的政权，这是卿大夫篡夺诸侯国的最高权力的行为，B项正确；材料中没有体现周王室地位有所上升，排除A项；材料主旨强调出现卿大夫篡权立国，不能说明已形成地方割据势力，排除C项；材料主旨强调出现卿大夫篡权立国，没有体现出诸侯国之间的斗争更加激烈，排除D项。故选B项。 43．（23-24七年级上·陕西安康市·期中）战国时期，战国七雄都拥有强大的军队，力图拓展疆域，相互之间展开战争。下列属于战国时期的著名战役的是（   ） A．涿鹿之战 B．牧野之战 C．阪泉之战 D．长平之战 【答案】D 【解析】根据材料信息“属于战国时期的著名战役”结合所学可知，长平之战是公元前260年，秦赵之间的一场战役，战后东方六国再也无力抵御秦军的进攻，长平之战是战国时期的著名战役，D项正确；涿鹿之战是黄帝和炎帝部落联盟与蚩尤部落之间的战役，是在史前时期，不是在战国时期，排除A项；牧野之战是武王伐纣的决胜战，时间是在殷商之际，排除B项；阪泉之战是中国上古时期传说中的一场战争，排除C项。故选D项。 44．（23-24七年级上·陕西咸阳彬州市·期中）成语是我国文化遗产中一颗璀璨明珠，许多成语来源于历史典故。以下成语出自战国时期的是（   ） A．卧薪尝胆 B．唇亡齿寒 C．退避三舍 D．纸上谈兵 【答案】D 【解析】结合所学可知，纸上谈兵出自战国时期的长平之战。战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中，只知道根据兵书办事，不知道变通，结果被秦军大败，D项正确；卧薪尝胆出自春秋时期，指越国国王勾践励精图治以图复国的事迹。排除A项；唇亡齿寒的故事春秋时期，晋国向虞国借路去灭虢国的故事，排除B项；退避三舍出自春秋时期，城濮之战时，晋楚两军相遇在中原战场上，晋军以报答楚王为名，“退避三舍”，驻军城濮，巧妙地避开楚军的锋芒，诱敌深入，大败楚军。排除C项。故选D项。 45．（24-25七年级上·陕西安康市·期中）考古学者在许多战国时期墓葬的考古中发现了大量青铜器。观察下图，可以推测与战国历史有关的信息是（   ） A．铜制武器在战争中普遍使用 B．各诸侯国纷纷进行变法图强 C．战国时贵族喜欢用铜器陪葬 D．战国时诸侯国之间战争频繁 【答案】D 【解析】据题干图示信息和所学知识可知，图中左侧展示了春秋战国时期的青铜胄，作为作战时保护头部的装备，右侧则是战国水陆攻战纹铜壶，其上刻画了水陆攻战的场景，这些图案和文物反映了战国时期诸侯国之间频繁的战争情况，D项正确；仅从一个青铜盔和一个水陆攻战纹铜壶不能得出铜制武器在战争中普遍使用的结论，排除A项；图片中的青铜器无法直接推测出各诸侯国纷纷进行变法图强，排除B项；战国时期墓葬中虽有青铜器，不能单纯得出战国时贵族喜欢用铜器陪葬这一结论，排除C项。故选D项。 46．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）战国时期，铁农具和牛耕促进社会生产力的迅速发展，导致阶级关系出现新变化。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，以求富国强兵。对此理解正确的是（   ） A．经济发展推动社会变革 B．诸侯争霸趋于全国统一 C．工具革新促进农业发展 D．百家争鸣实现思想解放 【答案】A 【解析】由题干材料“战国时期，铁农具和牛耕促进社会生产力的迅速发展，导致阶级关系出现新变化。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，以求富国强兵。”并结合所学可知，促使战国时期各国实行变革的根本原因是社会生产力水平提高，A项正确；题干没有涉及到诸侯争霸，排除B项；题干反映的是工具革新推动生产力发展推动社会变革，排除C项；题干没有涉及百家争鸣，排除D项。故选A项。 47．（24-25七年级上·陕西碑林区西北大学附属中学·期中）公元前356年秦国进行商鞅变法。这里的公元前356年处于（   ） A．公元前3世纪初期 B．公元前3世纪中期 C．公元前4世纪初期 D．公元前4世纪中期 【答案】D 【解析】由题干设问“商鞅变法的公元前356年”并根据所学可知，具体年份与世纪换算公式为千百位数加1，十位数不变，公元前的十数位与个位数的值越小，年代越晚，一个世纪的前三十年指前期，一个世纪的中间四十年指的是中期，一个世纪的后三十年指的是后期，据此可知，公元前356年，应该表述为公元前4世纪中期，D项正确；公元前356年是公元前4世纪不是3世纪，排除AB项；公元前356年是公元前4世纪中期不是初期，排除C项。故选D项。 48．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）农业稳，天下安。商鞅变法中直接有利于农业建设的措施是（   ） ①废除旧的土地制度    ②鼓励耕织    ③奖励军功    ④废除贵族的世袭特权 A．①② B．②③ C．①②④ D．③④ 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，商鞅变法中规定：废除旧的土地制度（井田制），允许土地自由买卖，意味着国家承认了土地私有，调整了农业生产关系，有利于农业生产的发展；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，则提高了农民的生产积极性，①②直接有利于农业建设的措施，A项正确；奖励军功、废除贵族的世袭特权，与农业建设无关，③④不符合题意，排除含有③或④的选项，排除BCD项。故选A项。 49．（24-25七年级上·陕西安康市·期中）《史记 ·商君列传》中记载：“宗室非有军功不得列入公族簿籍，有功劳的贵族子弟，可享受荣华富贵，无功劳的，虽家富，也不得铺张。”材料体现了商鞅变法措施中的（   ） A．严明法度 B．统一货币 C．奖励军功 D．统一度量衡 【答案】C 【解析】根据材料“宗室非有军功不得列入公族簿籍，有功劳的贵族子弟，可享受荣华富贵，无功劳的，虽家富，也不得铺张。”意思是宗室非有的军功不得列入公族簿籍，有功劳的贵族子弟，可享受荣华富贵，无功劳的，虽家富，也不得铺张，所以材料反映的是奖励军功，C项正确；严明法度属于政治上的措施，与题干反映的奖励军功的措施无关，排除A项；统一货币、统一度量衡都属于经济措施，与题干无关，排除B、D项。故选C项。 50．（23-24七年级上·陕西西安长安区·期中）商鞅在秦国推出一道法令：“斩一首者爵一级，欲为官者为五十石之官；斩二首者爵二级，欲为官者为百石之官。”这一法令可以概括为（    ） A．确立县制 B．奖励军功 C．改革户籍 D．鼓励耕织 【答案】B 【解析】根据题干“斩一首者爵一级，欲为官者为五十石之官；斩二首者爵二级，欲为官者为百石之官。”结合所学可知，题干反映了商鞅变法过程中，奖励军功，按功授爵的措施，B项正确；确立县制、改革户籍、鼓励耕织均属于商鞅变法的措施，但与材料不符，排除ACD项。故选B项。 51．（24-25七年级上·陕西碑林区西北大学附属中学·期中）商鞅变法使秦国国力大增，提高了军队战斗力，为秦国统一全国奠定了基础。其主要内容包括（   ） ①建立三公九卿制 ②确立县制 ③奖励军功 ④鼓励耕织 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【解析】结合所学知识，公元前356年，商鞅在秦孝公支持下进行变法，商鞅变法的主要内容包括：政治上确立县制，由国君直接派官吏治理，经济上废除井田制，鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，军事上奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，D项正确；秦朝建立后建立三公九卿制，①不符合题意，分别排除ABC项。故选D项。 52．（23-24七年级上·陕西安康市·期中）商鞅变法是战国时期由商鞅主持进行的一次较为彻底的封建化变法改革运动。以下属于商鞅变法内容的有（   ） ①严明法度，禁止私斗 ②废除井田制 ③根据土地多少和田质好坏征收赋税 ④奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【答案】B 【解析】依据所学可知可知，公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下进行变法，“严明法度，禁止私斗”是商鞅变法法治方式上的措施，①符合题意；“废除井田制”是经济上采取的措施，②符合题意；“奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地”是军事上的措施，④符合题意；因此，①②④符合题意，B项正确；春秋时期齐国管仲的“相地而衰征”，是根据土地的多少和田质好坏征收赋税，③不符合题意；排除ACD项。故选B项。 53．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）在四川成都的都江堰地区，每年都会举行“清明放水节”来纪念一位历史人物，该活动在2006年被列为国家级非物质文化遗产名录。这位历史人物是（    ） A．大禹 B．李冰 C．郑国 D．蔡伦 【答案】B 【解析】根据“都江堰”结合所学知识可知，战国时期秦国蜀郡太守李冰在成都平原的岷江中游修筑了闻名世界的防洪灌溉工程都江堰，消除了岷江水患，使成都平原获得“天府之国”的美称，B项正确；大禹治水，三国家门而不入，材料没有反映，排除A项；郑国与“都江堰”的修建无关，排除C项；蔡伦改进造纸术，排除D项。故选B项。 54．（24-25七年级上·陕西安康市·期中）《历史建筑之谜》中提到“秦国蜀郡郡守设计的工程绝妙天工，不仅能自动调节水量，还可以自动分沙排沙。”材料中的“蜀郡郡守”是（   ） A．李冰 B．孙武 C．吴起 D．大禹 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子在岷江流域主持修建的大型水利工程，它由“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”等组成，它是一项综合性的（防洪、灌溉）工程，灌溉了大片田地，使成都平原成为“天府之国”。至今仍然发挥着分洪、灌溉和运输的作用，A项正确；孙武是兵家代表人物，与材料信息无关，排除B项；吴起在楚国进行了变法，与材料信息不符合，排除C项；大禹治水，成功消除水患，与材料信息不符合，排除D项。故选A项。 55．（24-25七年级上·陕西碑林区西北大学附属中学·期中）使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，而获得了“天府之国”美称的水利工程是（   ） A．郑国渠 B．都江堰 C．灵渠 D．长城 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民，B项正确；郑国渠是秦国修建于陕西的一项水利工程，与成都无关，排除A项；秦统一后，秦始皇派兵开凿灵渠，统一岭南及东南沿海地区，排除C项；长城不是水利工程，排除D项。故选B项。 56．（24-25七年级上·陕西宝鸡市金台区·期中）都江堰在修建过程中，李冰等经过精心设计，选择高山与平原的交接处，利用地势和河道建造了一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。这说明都江堰的修建（   ） A．加快了经济重心南移 B．加强了南北地区的联系 C．使君主专制达到顶峰 D．体现了古代人民的智慧 【答案】D 【解析】根据题干信息“都江堰在修建过程中，李冰等经过精心设计，选择高山与平原的交接处，利用地势和河道建造了一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用”并结合所学知识可知，都江堰的修建体现了古代人民的智慧，至今仍然发挥着作用，D项正确；经济重心南移始于唐朝的安史之乱，排除A项；隋朝时期开凿的大运河，加强了南北地区的联系，都江堰修筑在四川成都平原，并无法加强南北地区的联系，排除B项；清朝时期设置军机处，使君主专制达到顶峰，都江堰的修筑与君主专制的加强无关，排除C项。故选D项。 57．（23-24七年级上·陕西咸阳秦都区·期中）都江堰鱼嘴的设计可自动将岷江上游的水流按照丰水期“内四六外”，枯水期“外四内六”的比例引入灌区，其工作原理符合“大水走直，小水走弯”的规律。这一设计体现了（   ） A．岷江水源充沛 B．劳动人民的智慧 C．政治大力支持 D．科学知识的普及 【答案】B 【解析】根据“江堰鱼嘴的设计可自动将岷江上游的水流按照丰水期‘内四六外’，枯水期‘外四内六’的比例引入灌区，其工作原理符合“大水走直，小水走弯”的规律。”结合所学知识可知，都江堰由鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口组成，鱼嘴与其上游的百丈堤及其下游的内、外金刚堤联合作用，可自动将岷江上游的水流，按照丰水期“内四外六”、枯水期“外四内六”的比例，引入灌区。其工作的原理，满足弯道水流“大水走直，小水走弯”的规律，使灌溉区内“水旱从人，时无荒年”。都江堰工程分疏治水的理念，同时也是中华民族传统文化中“天人合一”观念的具体表现。“天人合一”是人与自然间关系的一种理想境界。一方面，人类活动要顺从自然规律，不能破坏或超越自然规律；另一方面，自然规律又要为人所用，使之服务于人类的经济发展与社会进步。这体现了中国古代劳动人民的智慧，B项正确；题干主要反映都江堰鱼嘴的设计合理，没有体现岷江水源充沛，排除A项；材料没有反映政治的支持，排除C项；材料没有反映科学知识的普及的相关内容，排除D项。故选B项。 58．下列有关中国古代朝代、历史时期兴替呈现正确的是（   ） ①夏→商②西周→东周③战国→春秋④商→西周 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【答案】B 【解析】据题干并结合所学可知，约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个奴隶制王朝--夏朝，定都阳城，约公元前1600年，成汤战胜夏桀，建立商朝，①正确；公元前1046年周武王建立周朝，都城镐京，历史上称为西周。公元前770年，周平王迁都洛邑，史称“东周”，②正确；公元前1600年，成汤战胜夏桀，建立商朝，公元前1046年周武王灭商建立周朝，都城镐京，历史上称为西周，④正确，①②④符合题意，B项正确；东周分为春秋和战国时期，春秋在战国前面，③错误，商排除含有③的组合A、C、D三项，排除ACD项。故选B项。 59．（24-25七年级上·陕西宝鸡市凤翔村·期中）从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性的多民族国家。这表明（    ） A．华夏认同观念得到发展 B．百家争鸣繁荣局面出现 C．诸侯国之间的矛盾消除 D．统一多民族封建国家建立 【答案】A 【解析】根据材料“春秋时期还属于‘四夷’的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，”可知，春秋时原本被中原各诸侯国视为“夷狄”的秦、楚等国，到战国时并列为中原诸侯，被视为华夏族的组成部分，说明华夏族吸收了大量新鲜血液，成为更加稳定和分布更为广泛的族群，这一转变体现了华夏认同观念渐趋强化，A项正确；百家争鸣是在中国历史上春秋战国时期，各种思想学术流派涌现并互相争鸣，形成了中国历史上一次大规模的思想解放运动，与民族关系变化无关，排除B项；“诸侯国之间的矛盾消除”表述过于绝对，排除C项；秦统一六国后，统一多民族国家才建立，与题干时间不符，排除D项。故选A项。 60．（24-25七年级上·陕西榆林市·期中）《秦颂》中有这样一幕，燕国太子丹说道：“燕丹请陛下停止攻韩。燕丹请陛下与六国相安无事。”秦王嬴政道：“五百五十年了，小国想要变成大国，大国想要吞并小国，战争不停止。百姓好像活在水火之中。”这一幕反映出当时（   ） A．秦国积极招募各国的人才 B．统一是民心所向大势所趋 C．秦国在诸侯国中实力最强 D．六国想与秦保持长久和平 【答案】B 【解析】根据题干信息“五百五十年了，小国想要变成大国，大国想要吞并小国，战争不停止。百姓好像活在水火之中”并结合所学知识可知，春秋战国时期长期分裂割据，人民生活在水深火热中，统一是当时的民心所向，因此选项统一是民心所向大势所趋，符合题意，B项正确；题干主旨是强调统一，与秦国积极招募各国的人才、六国想与秦保持长久和平不符，排除AD项；秦国经过商鞅变法，成为战国后期最为强盛的国家，但与题干信息不符，排除C项。故选B项。 百家争鸣考点04 61．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）据《道德经》记载：“人法地，地法天，天法道，道法自然…是以圣人去甚，去奢，去泰。”这反映出道家学派主张（   ） A．顺应自然 B．以德治国 C．互爱互利 D．以法治国 【答案】A 【解析】根据材料“人法地，地法天，天法道，道法自然”“道家学派”和结合所学知识可知，材料强调了自然法则的重要性，并指出圣人应当遵循这一法则，去除过度、奢侈和极端的行为。道家学派强调人与自然的和谐共生，主张人的行为应当顺应自然法则，避免过度干预和破坏自然，A项正确；以德治国是儒家思想，儒家强调道德在社会治理中的重要作用，排除B项；道家更侧重于人与自然的和谐，以及个人修养和内心的平静，而非人与人之间的互爱互利，排除C项；法治国是法家思想，法家主张通过严格的法律制度来维护社会秩序和公正，排除D项。故选A项。 62．（23-24七年级上·陕西宝鸡陈仓区·期中）以下几种主张，哪一种是老子的思想（   ） A．历史是向前发展的，后代总是胜过前代 B．主张“春秋无义战” C．各种事物都有对立面，对立的双方能相互转化 D．提出“仁”的学说 【答案】C 【解析】由题干设问“哪一种是老子的思想”并结合所学知识，老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。老子善于从正反两方面思考问题。老子在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平，C项正确；“历史是向前发展的，后代总胜过前代”不属于老子的观点，排除A项；主张“春秋无义战”都是孟子，排除B项；提出“仁”的学说的是儒家学派，排除D项。故选C项。 63．（23-24七年级上·陕西咸阳秦都区·期中）中国传统文化蕴含着丰富的哲理。春秋时期，有一位思想家认为：“世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。”这位思想家是（   ） A．老子 B．孟子 C．墨子 D．荀子 【答案】A 【解析】根据所学知识，道家学派的创始人老子主张顺应自然，他认为世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的，A项正确；孟子是儒家思想的代表人物，主要思想是“仁、义、善”，排除B项；墨子主张兼爱非攻，排除C项；荀子主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序，排除D项。故选A项。 64．（23-24七年级上·陕西咸阳彬州市·期中）“他认为，万物运行有其自然法则。人们应顺应自然；他在政治上主张‘无为而治’。”“他”指的是（   ） A．孟子 B．老子 C．墨子 D．秦始皇 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，老子是道家学派的创始人，他认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然，政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平，世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以转化的，B项正确；孟子是儒家学派的代表人，孟子的思想、政治主张主要有三个：“仁政”学说、“民贵君轻”说、“性本善”说。与题意不符，排除A项；墨子主张“兼爱”“非攻”，与题意不符，排除C项；秦始皇建立首个多民族的中央集权国家，是古今中外第一个称皇帝的封建王朝君主，排除D项。故选B项。 65．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）下列选项中和其他选项不属于同一家学派的思想主张是（   ） A．“己所不欲，勿施于人” B．“兼爱”“非攻” C．“民为贵、君为轻” D．提倡礼法并用，明确尊卑等级 【答案】B 【解析】本题是逆向选择题。根据题干“下列选项中和其他选项不属于同一家学派的思想主张是”结合所学知识，可知“兼爱”“非攻”是墨子的思想主张，是墨家的思想，与其他选项儒家思想不属于同一学派，B项符合题意，B项正确；“己所不欲，勿施于人”是孔子的思想主张，是儒家的思想内容，与其他选项属于同一学派，A项不符合题意，排除A项；“民为贵、君为轻”是孟子的思想主张，是儒家的思想内容，与其他选项属于同一学派，C项不符合题意，排除C项；提倡礼法并用，明确尊卑等级是荀子的思想主张，是儒家的思想内容，与其他选项属于同一学派，D项不符合题意，排除D项。故选B项。 66．（23-24七年级上·陕西宝鸡陈仓区·期中）古人云：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”这说明“官风”“官德”对“民风”“民德”起着重要的教化和示范作用。春秋时期倡导“以德治国”“爱惜民力”的思想家是（   ） A．孔子 B．老子 C．庄子 D．韩非 【答案】A 【解析】据材料“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”并结合所学知识可知，这是反映的是儒家的主张。春秋晚期的孔子是儒家学派的创始人。他提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治着体察民情，爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀，A符合题意；老子是道家学派的创始人，主张无为而治，B排除；庄子是道家学派的代表人物，主张顺应自然，C排除；韩非是法家学派的代表人物，主张以法治国，D排除。故选择A。 67．（24-25七年级上·陕西宝鸡市金台区·期中）“以政令来教导，以刑罚来管束，百姓会因求免于刑罚而服从；以德行来教化，以礼制来约束”，这段言论（   ） A．主张自由平等 B．符合儒家主张 C．宣扬“兼爱”思想 D．倡导“无为而治” 【答案】B 【解析】根据题干“以政令来教导，以刑罚来管束，百姓会因求免于刑罚而服从，但不知羞耻；以德行来教化，以礼制来约束”并结合所学知识“春秋晚期鲁国人孔子是儒家学派的创始人，他提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”。儒家在战国时期的代表人物是孟子，主张轻徭薄赋，以刑罚来管束，但不知羞耻，以礼制来约束。”，可知这段言论是儒家的主张。B项正确；题干未体现“主张自由平等”，排除A项；兼爱是墨家主张，无为而治是道家主张，均与题干主旨不符，排除CD项。故选B项。 68．（24-25七年级上·陕西安康市·期中）韩非子说：明主之国，无书简之文，以法为教。这体现出韩非子思想主张中的（   ） A．无为而治 B．“仁者无敌” C．为政以德 D．以法治国 【答案】D 【解析】据题干“韩非子、以法为教”和所学知识可知，韩非子是法家的集大成者，主张树立君主权威，以法治国，D项正确；老子主张无为而治，排除A项；孔子的核心思想是“仁”，排除B项；孔子主张为政以德，排除C项。故选D项。 69．（24-25七年级上·陕西碑林区西北大学附属中学·期中）韩非强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权制度（   ） A．儒家 B．墨家 C．法家 D．道家 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，战国时期的韩非提出君主治国要靠法令，权术和威势，反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治，C项正确；儒家主张“为政以德”“民贵君轻”，排除A项；墨家主张“兼爱”、”非攻”，排除B项；道家强调治国要顺应自然和民心，排除D项。故选C项。 70．（23-24七年级上·陕西西安长安区·期中）《史记》评论诸子百家：“儒者博，墨者俭，法家严，道家使人精神专一”。下面能体现“严”的言论是（    ） A．老子讲“无为而治” B．孔子讲“为政以德” C．墨子讲“兼爱”“非攻” D．韩非子讲“法不阿贵，绳不挠曲” 【答案】D 【解析】根据题干“儒者博，墨者俭，法家严，道家使人精神专一”和所学知识可知，战国时期，法家的韩非子主张君主治国要靠法令、权术和威势，反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治，D项正确；老子是道家学派的创始人，提出“无为而治”的思想，认为人们与世无争，天下就能太平，不符合题意，排除A项；孔子是儒家学派创始人，核心思想是“仁”，“为政以德”，要求统治者要爱惜民力，体察民情，不符合题意，排除B项；战国时期的墨子主张“兼爱”、“非攻”，不符合题意，排除C项。故选D项。 71．（24-25七年级上·陕西碑林区西北大学附属中学·期中）下列属于战国时期墨家学派思想的是（   ） A．有教无类，因材施教 B．人们互爱互利，反对残害生命 C．民为贵，社稷次之，君为轻 D．知彼知己，百战不殆 【答案】B 【解析】据所学知识可知，墨子是墨家的代表，主张兼爱、非攻，“人们互爱互利，反对残害生命”体现了兼爱、非攻的思想，B项正确；“有教无类，因材施教”是儒家创始人孔子的思想，排除A项；“民为贵，社稷次之，君为轻”是儒家代表孟子的主张，排除C项；“知彼知己，百战不殆”是兵家孙子的主张，排除D项。故选B项。 72．（24-25七年级上·陕西宝鸡市凤翔村·期中）春秋战国时期，儒家强调“为政以德”，法家强调“以法治国”。这里，二者关注的共同点是（   ） A．道德规范要求 B．文化教育模式 C．人才选拔途径 D．国家治理方式 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，儒家主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意；法家强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治，所以二者关注的共同点是国家治理方式，D项正确；题干强调的是国家治理方式，并未涉及到对个体道德规范要求、文化教育模式以及人才选拔途径的内容，排除ABC项。故选D项。 73．（24-25七年级上·陕西碑林区西北大学附属中学·期中）中华优秀传统文化博大精深。以下材料体现的共同思想是（   ） 以百姓心为心。 ——《道德经》 政之所兴，在顺民心；政之所废在逆民心。 ——《管子•牧民》 民为贵，社稷次之，君为轻。 ——《孟子•尽心下》 A．以民为本 B．以法治国 C．无为而治 D．兼爱非攻 【答案】A 【解析】根据题干信息“以百姓心为心”，可知是以百姓意志为主去决定自己的意志。这就叫顺应自然、符合大道；由“政之所兴，在顺民心；政之所废在逆民心”，可知意思是政权之所以能够兴盛，是因为顺应了民心；而政权之所以会废弛，则是因为违背了民心；由“民为贵，社稷次之，君为轻”，可知意思是人民最为重要，国家其次，君主最不重要。因此材料体现的共同思想是以民为本，A项正确；以法治国是指用法律治理国家，与题干信息“以百姓心为心”，“政之所兴，在顺民心；政之所废在逆民心”，“民为贵，社稷次之，君为轻”，没有联系，排除B项；无为而治是强调不违背客观规律，顺应自然，不强求，不人为地干预‌，让事物自然发展，与题干信息“以百姓心为心”，“政之所兴，在顺民心；政之所废在逆民心”，“民为贵，社稷次之，君为轻”，没有联系，排除C项；兼爱非攻，认为人们应该平等地爱所有人，反对战争和攻击‌，与题干信息“以百姓心为心”，“政之所兴，在顺民心；政之所废在逆民心”，“民为贵，社稷次之，君为轻”，没有联系，排除D项。故选A项。 74．（23-24七年级上·陕西西安西咸新区·期中）下列学派与其代表性言论对应正确的是（   ） 序号 学派 代表性言论 ① 儒家 兼爱、非攻。 ② 道家 民为贵，社稷次之，君为轻。 ③ 墨家 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 ④ 法家 事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。 A．① B．② C．③ D．④ 【答案】D 【解析】根据题干和所学知识可知，法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。战国末期的韩非是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。”是法家的代表性言论，D项正确；墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命，排除A项；儒家是战国时期有很大影响的一个学派，主要代表人物是孟子。他主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民；还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，排除B项；老子是道家学派的创始人，他认为万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”是道家学派的代表性言论，排除C项。故选D项。 75．（23-24七年级上·陕西宝鸡凤翔区·期中）春秋战国时期，众多思想家关注和担忧社会发展方向，纷纷提出救世之策。各学派之间相互论辩，形成了百家争鸣的局面。这是当时（    ） A．王室日渐衰微的表现 B．诸侯争霸战争的结果 C．政治经济变革的反映 D．分封制度确立的影响 【答案】C 【解析】根据材料“众多思想家关注和担忧社会发展方向，纷纷提出救世之策”和结合所学知识，春秋战国时期处于社会大变革时期，社会动荡不安，各诸侯国的国君为了在争斗中取得霸主地位，竞相招贤纳士运用不同思想学说以使自己的国家富足强大起来，这便给百家争鸣创造了一个宽松的学术氛围，C项正确；王室日渐衰微的表现，与材料反映百家争鸣出现的原因无关，排除A项；诸侯争霸战争的结果，与材料反映百家争鸣出现的原因无关，排除B项；分封制度确立的影响，与材料反映百家争鸣出现的原因无关，排除D项。故选C项。 76．（23-24七年级上·陕西咸阳彬州市·期中）“自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外，上无统一之制度，下迫于社会之要求，于是诸子九流各创其学说。”材料意在说明（   ） A．商鞅变法的作用 B．兼并战争的后果 C．西周分封的崩溃 D．百家争鸣的原因 【答案】D 【解析】根据题干信息“自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外，上无统一之制度，下迫于社会之要求，于是诸于九流各创其学说”，结合所学知识可知，春秋战国时期是一个社会大变革时期，学术环境相对宽松；面对社会的动荡与变革局面，各阶级阶层代表人物从不同的立场角度出发，发表自己的观点或主张，因此出现百家争鸣的局面，D项正确；商鞅变法，题干内容没有涉及，排除A项；兼并战争，在题干内容在没有体现，排除B项；分封制是在秦始皇统一六国后才废除的，排除C项。故选D项。 77．（24-25七年级上·陕西兴平市·期中）小秦同学在主题式学习时收集了以下名言。据此判断，他学习的主题是（   ） ●民为贵，社稷次之，君为轻。 ——孟子 ●故天下兼相爱则治，交相恶则乱。 ——墨子 ●法不阿贵，绳不挠曲。 ——韩非子 ●战者，以形相胜者也。     ——孙膑 A．兼并战争 B．变法运动 C．百家争鸣 D．王室衰微 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，题干中的名言分别来自儒家、墨家、法家和兵家的代表人物，这些学派在春秋战国时期都非常活跃，形成了百家争鸣的局面，C项正确；虽然春秋战国时期有兼并战争，但这些名言反映的是春秋战国时期各种学派和思想家并存、互相争鸣的历史背景，排除A项；虽然韩非子等法家思想家支持变法，但这不是所有名言的共同点，排除B项；虽然春秋战国时期王室确实衰微，但题干名言反映的是春秋战国时期各种学派和思想家并存、互相争鸣的历史背景，排除D项。故选C项。 78．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）“它促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，它是指（   ） A．儒家学说的社会地位 B．秦始皇加强统一的措施 C．商鞅变法的巨大作用 D．百家争鸣的深刻影响 【答案】D 【解析】根据所学知知识可知，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，对后世有十分重要而深远的影响；题干材料评价的是百家争鸣的深刻影响，D项正确；材料中没有体现对儒家学说的社会地位的评价，排除A项；秦始皇加强统一的文化措施主要是统一文字，并且实行了焚书坑儒，排除B项；商鞅变法的巨大作用是使秦国富国强兵，与题干不符，排除C项。故选D项。 夏商周时期的科技与文化考点05 79．（24-25七年级上·陕西兴平市·期中）二十四节气中的“大暑”是一年中最热、湿气最重的节气，宜饮伏茶“防暑祛湿”。这反映出我国农历节气有利于（   ） A．推动政治建设 B．提升军事实力 C．指导养生保健 D．促进文化发展 【答案】C 【解析】据材料可知，二十四节气中的“大暑”是一年中最热、湿气最重的节气，宜饮伏茶“防暑祛湿”，这反映出我国农历节气不仅可以指导农业生产，还有利于指导养生保健，C项正确；材料强调“大暑”是一年中最热、湿气最重的节气，宜饮伏茶“防暑祛湿”，体现的是养生保健，与政治建设无关，排除A项；材料强调的是二十四节气中的“大暑”，反映的是农历节气的作用，其不能提升军事实力，排除B项；材料强调“大暑”是一年中最热、湿气最重的节气，宜饮伏茶“防暑祛湿”，体现的是养生保健，而不是直接促进文化发展，排除D项。故选C项。 80．（24-25七年级上·陕西榆林市·期中）先秦时期的科技文化取得了巨大成就，影响深远。关于这一时期的科技文化，下列说法正确的是（   ） A．《诗经》中记载了公元前613年哈雷彗星扫过北斗 B．商朝时期，人们已经将一年分为二十四节气 C．神农尝百草并编写了《黄帝内经》 D．扁鹊发明了使用望、闻、问、切四种诊断疾病的切脉诊法 【答案】D 【解析】战国时期扁鹊能用针刺，按摩、汤药治疗疾病；总结出望、闻、问、切四诊法，一直被中医沿用，D项正确；《春秋》中记载了公元前613年一颗彗星扫过北斗，这是世界上关于哈雷彗星最早的确切记载，排除A项；战国时期，人们测定出一年二十四节气，便于安排农业生产，排除B项；战国时期问世的《黄帝内经》，总结当时的医学经验，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针灸、按摩等治疗方法，是一部重要的中医理论著作，并非神农氏编写了《黄帝内经》，排除C项；故选D项。 81．（24-25七年级上·陕西安康市·期中）夏商周时期是中国古代的黄金时代，也是中国文明史上一个重要的阶段。下列关于夏商周时期文化与科技的说法，正确的有（   ） ①战国时期，人们已经把一年分为二十四节气 ②扁鹊发明了切脉诊法 ③屈原的《诗经》采用新体诗歌“楚辞”编写 ④《黄帝内经》介绍了针灸、按摩等治疗方法 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【解析】据题干 “夏商周时期文化与科技的说法”，并结合所学知识可知： 战国时期，人们已经把一年分为二十四节气，这是正确的，①正确，扁鹊发明了切脉诊法，这是正确的，②正确，《黄帝内经》介绍了针灸、按摩等治疗方法，这是正确的，④正确，B项正确； 《诗经》是西周至春秋时期的诗歌总集，作者不是屈原，屈原是创作 “楚辞”，③不正确，排除A、C、D项。 故选B项。 82．（24-25七年级上·陕西碑林区西北大学附属中学·期中）我国有文字可考的历史开始于（   ） A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周 【答案】B 【解析】根据所学可知，甲骨文是我国商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字，是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始，B项正确；夏朝时还没有形成较为完整的文字，排除A项；西周、东周之前已出现甲骨文，排除CD项。故选B项。 83．（23-24七年级上·陕西西安西咸新区·期中）甲骨文使用“象形、会意、形声、指事、转注、假借”等造字方法，展现了中国文字的独特魅力。材料说明甲骨文（   ） A．造字方法多种多样 B．是商周时期文字 C．是最早的中国文字 D．记载的内容丰富 【答案】A 【解析】由材料“从甲骨文已识别的约2500个单字来看，它已具备了‘象形、会意、形声、指事、转注、假借’的造字方法，展现了中国文字的独特魅力”可知，材料说明甲骨文造字的方法多种多样，A项正确；甲骨文是商代文字，排除B项；甲骨文是目前所知我国最早的文字，排除C项；材料没有谁甲骨文记载的内容，排除D项。故选A项。 84．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）1899年，清朝官员王懿荣首次发现刻在甲骨上的符号是一种古文字，由此甲骨文“重见天日”。下面是甲骨文、金文、篆书、楷书的“水”字，这说明甲骨文（   ） A．是中国最早的文字雏形 B．对后世的造字方式产生了重要影响 C．阻碍了后世文字的创新发展 D．是研究先秦时期历史的重要资料 【答案】B 【解析】根据材料“甲骨文、金文、篆书、楷书”的“水”字各种写法，可以看出金文、篆书、楷书的写法都受到了甲骨文写法的影响，表明甲骨文对后世的造字方式产生重要影响，B项正确；中国最早的原始文字或文字雏形是贾湖刻符，距今8000年以上，排除A项；材料是说明甲骨文影响了后世的文字，不是阻断，排除C项；材料无法表明甲骨文是研究先秦时期历史的重要资料，排除D项。故选B项。 85．（24-25七年级上·陕西碑林区西北大学附属中学·期中）如下表是甲骨文“男”字的构形及释文。据此推测，古代“男”字的出现可能源于（   ）                （田地）；（“耒”的象形。耒：翻土工具） A．农业生产 B．分封制度 C．兼并战争 D．祭祀礼仪 【答案】A 【解析】根据题干“田（田地）”“耒：翻土工具”可知，在田地间进行耕种。因此，古代“男”字的出现可能源于劳动生产，A项正确；分封制度，即周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，与题干信息无关，排除B项；兼并战争发生在战国时期，且题干材料没有相关战争的信息，排除C项；题干材料没有涉及祭祀相关的信息，无法得出祭祀礼仪的结论，排除D项。故选A项。 86．（23-24七年级上·陕西西安长安区·期中）从甲骨文字形举例（如下图）看，这几个甲骨文字的结构特点是（    ） A．上下结构 B．包围结构 C．独体字 D．左右结构 【答案】D 【解析】根据材料图片信息和所学可知，有的左边是边旁部首，右边是一个独体字，如“何、冰”等；有的左边是独体字，右边是边旁部首，如“都、知”等。有的是左右两边都是独体字组成，如“双、林”等，图中的字是由左右两部分组成的，结构特点是左右结构，D项正确；材料中几个甲骨文字的结构特点是左右结构，不是上下结构、包围结构、独体字，排除ABC项。故选D项。 87．（23-24七年级上·陕西宝鸡凤翔区·期中）夏、商、西周三代是中华文明发展的第一个高峰期，这一时期精神文明的表现是甲骨文的应用，物质文明的集中表现则是（    ） A．磨制石器 B．青铜铸造 C．彩色陶器 D．瓷器烧制 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，夏、商、西周时期物质文明的集中表现是青铜铸造业的发达，青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超，被誉为青铜时代，B项正确；磨制石器是在原始社会时期，排除A项；彩陶艺术、瓷器烧制都不是夏商周三代物质文明的集中表现，排除CD项。故选B项。 88．（23-24七年级上·陕西宝鸡陈仓区·期中）古代人们常以“钟鸣鼎食”来形容贵族之家的奢华生活，由此可见鼎的主要用途除了祭祀外，还用作（    ） A．装饰品 B．食器 C．乐器 D．盛水器皿 【答案】B 【解析】根据材料中“钟鸣鼎食”，并结合所学可知，中国古代的青铜器种类很多，主要用于饮食、祭祀及军事等方面，所以鼎的主要用途除了祭祀外，还用作食器，B项正确； 由所学知识可知，装饰品、乐器不是古代鼎的主要用途，排除AC项； “鼎”的主要用途是祭祀和饮食，不是盛水器皿，排除D项。 故选B项。 89．（23-24七年级上·陕西西安西咸新区·期中）商周时期的青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超。迄今世界上出土的最重的青铜器是（    ） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，司母戊鼎高133厘米、口长110厘米、口宽78厘米、重832.84千克，四足中空，用陶范铸造，鼎体浑铸，是迄今世界上出土的最大的青铜器，B正确；ACD不是题干描述的青铜器，排除。故选B。 90．（24-25七年级上·陕西榆林市·期中）文物作为历史的物质遗存，承载着丰富的历史价值。以下文物反映的共同主题是（   ） A．中原文化，源远流长 B．礼乐制度，规范完备 C．青铜文明，灿烂辉煌 D．文化成就，领先世界 【答案】C 【解析】根据题干信息“四羊方尊、司母戊鼎、何尊”并结合所学知识可知，这些都是青铜器具，展示了青铜文明，灿烂辉煌，C项正确；四羊方尊出土于湖南省，司母戊鼎出土于河南安阳，何尊出土于陕西宝鸡，并非中原地区，因此“中原文化，源远流长”与题意不符，排除A项；题干反映的是灿烂的青铜文明，与“礼乐制度，规范完备”不符，排除B项；题干未与其它国家的文化进行对比，不能得出文化成就，领先世界，排除D项。故选C项。 91．（23-24七年级上·陕西西安长安区·期中）四羊方尊（如下图），是商朝晚期的青铜器，高58.3厘米，重近34.5千克，每边边长为52.4厘米。你认为这件青铜器在当时的功能是（    ） A．贵族用它饮酒，是件酒杯 B．诸侯用它制做陶范，是件模具 C．贵族用它祭祀，是件礼器 D．诸侯用它记事，是书写材料 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，四羊方尊是商朝晚期青铜礼器，祭祀用品。四羊方尊以四羊、四龙相对的造型展示了酒礼器中的至尊气象，C项正确；四羊方尊是商朝晚期的青铜器，高58.3厘米，重近34.5千克，是件礼器，不是酒杯，排除A项；陶范亦称“印模”，古代中国铸造青铜器的陶制范模，四羊方尊是商朝晚期的青铜器，不是模具，排除B项；四羊方尊是商朝晚期的青铜器，不是书写材料，排除D项。故选C项。 92．（24-25七年级上·陕西碑林区西北大学附属中学·期中）如下图是出土于陕西宝鸡的西周时期的青铜器——何尊。该青铜器主要用于（   ） A．祭祀 B．战争 C．饮食 D．占卜 【答案】A 【解析】据所学可知，何尊是西周周成王时的青铜器，铭文中有“宅兹中国”的记载。主要用于祭祀祖先，A项正确；何尊不是用于战争，不是兵器，排除B项；饮食不是何尊主要功能，排除C项；甲骨可用于占卜，何尊没有这个功能，排除D项。故选A项。 93．（23-24七年级上·陕西宝鸡凤翔区·期中）下图是1978年随县曾侯乙墓出土的文物之一铜冰鉴，中间有夹层，可放冰块，是战国时期贵族使用的青铜冰酒器，是已考古发现的最早“冰箱”。它可说明（    ） A．随州手工业领先世界 B．春秋时期的经济发展 C．商朝青铜器工艺高超 D．战国时期的社会变化 【答案】D 【解析】根据所学和材料可知，铜冰鉴的出现，说明青铜器的使用已经生活化，这体现出生产力已经大发展了，也正是生产力的大发展，最终使奴隶社会瓦解，封建社会建立，因此，它体现的是战国时期的社会变化，D项正确；材料只说了中国的青铜器，没有涉及其它国家这一时期的青铜器，不能体现随州手工业领先世界，排除A项；材料说的是战国时期，排除B项；材料说的是战国时期，排除C项。故选D项。 94．（24-25七年级上·陕西兴平市·期中）2024年5月18日，国际博物馆日中国主会场活动在陕西历史博物馆开幕。下列文物能入选“商朝青铜文明展”的是（   ） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】据题干“商朝青铜文明展”和所学知识可知，司母戊鼎是商朝时期的青铜器代表，是世界上出土的最重的青铜器之一，B项正确；朱书符号陶壶是陶寺遗址出土文物，不属于青铜器，排除A项；商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上。这些文字被称为“甲骨文”。刻有文字的商朝牛骨不属于青铜器，排除C项；玉龙猪是牛河梁遗址出土的文物，不属于青铜器，排除D项。故选B项。 95．（23-24七年级上·陕西咸阳彬州市·期中）有学者说，在商周人们的心目中，青铜便是政治的权力。该学者意在强调（   ） A．青铜器的数量和种类多 B．青铜器成为身份地位的象征 C．青铜器的制作工艺高超 D．青铜铸造业规模宏大 【答案】B 【解析】根据材料“在商周人们的心目中，青铜便是政治的权力”可知，商周时期，青铜更多用作为礼器，即作为政治权力的象征，因此材料内容主要在强调青铜器成为身份地位的象征，B项正确；材料内容主要体现了青铜器的象征地位，没有体现青铜器的数量和种类问题，排除A项；材料内容主要体现了商周时期青铜器作为身份地位的象征，没有涉及青铜制作工艺方面的信息，排除C项；材料内容没有涉及商周时期青铜铸造业的规模问题，排除D项。故选B项。 96．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）西周和春秋时期，从平民到贵族的社会各阶层人士，在生产生活、祭祀典礼等各种场合，创作并传唱诗歌。这些诗歌被收集整理成我国现存第一部诗歌总集。它是（   ） A．《离骚》 B．《道德经》 C．《诗经》 D．《论语》 【答案】C 【解析】据材料“我国现存第一部诗歌总集”和所学知识可知，先秦时期，从平民到贵族各阶层人士在生产生活，祭祀典礼等各种场合创作并传唱诗歌。这些诗歌被收集整理成我国现存第一部诗歌总集《诗经》。《诗经》共有300多篇诗歌，分为“风”“雅”“颂”三部分。《诗经》保存了丰富的先秦史料，C项正确；《离骚》是春秋战国时期屈原所作的一首诗，排除A项； 《道德经》是春秋时期老子所著的哲学作品，排除B项； 《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期，排除D项。故选C项。 97．（24-25七年级上·陕西宝鸡市凤翔村·期中）归纳总结是学习历史的重要方式之一。观察下列图片，我们可以得出春秋战国时期的阶段特征是（   ） 铁制农具                              牛鼻穿孔铜牛尊                            百家争鸣 A．早期国家的产生 B．统一多民族国家的建立 C．社会大变革的时代 D．民族的交融 【答案】C 【解析】根据图片可知，铁制农具体现的是农业生产领域生产工具的革新，牛鼻穿孔表明牛被运用于农业生产，即农业生产技术的革新，即牛耕的出现。百家争鸣是思想文化领域出现的思想解放运动，体现的是思想文化方面的变革。因此，春秋战国时期的阶段特征是社会大变革的时代，C项正确；早期国家的产生指的是夏商西周时期，排除A项；统一多民族国家的建立指的是秦朝，排除B项；民族的交融是春秋时期诸侯争霸的客观影响，图片内容与民族交融无关，排除D项。故选C项。 98．（24-25七年级上·陕西碑林区西北大学附属中学·期中）关注历史教材的单元标题，可以准确把握历史的阶段特征。如下图教材目录横线处应填（   ） 夏商周：_______ 第4课  夏商西周王朝的更替 第5课  动荡变化中的春秋时期 第6课  战国时期的社会变革 第7课  百家争鸣 第8课  夏商周时期的科技与文化 A．原始社会与中华文明的起源 B．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C．统一多民族封建国家的建立和巩固 D．政权分立与民族交融 【答案】B 【解析】根据材料“夏商西周王朝的更替”“动荡变化中的春秋时期”“ 战国时期的社会变革”和结合所学知识，禹建立第一个王朝——夏朝，之后商汤灭夏建立商朝，武王伐纣建立西周，夏商周都属于奴隶社会，东周时期分成春秋和战国两个阶段，这一时期社会生产力发展，出现新兴的地主阶级，诸侯国进行争霸战争，最后秦朝建立第一个封建王朝，夏商周时期出现青铜器、甲骨文的科技与文化，因此材料体现奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡，B项正确；原始社会与中华文明的起源是石器时代的时代特征，排除A项；统一多民族封建国家的建立和巩固是秦汉时期的时代特征，排除C项；政权分立与民族交融是三国两晋南北朝时期的时代特征，排除D项。故选B项。 34 / 37 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 夏商西周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 （陕西专用） 精选高频考题98题·选择题 涉及考点 考点01 夏商西周王朝的更替 考点02 动荡变化中的春秋时期 考点03 战国时期的社会变革 考点04 百家争鸣 考点05 夏商周时期的科技与文化 夏商西周王朝的更替考点01 1．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始的标志是（   ） A．原始农耕的出现 B．炎帝和黄帝结成部落联盟 C．尧成为部落联盟首领 D．禹建立夏朝 2．（23-24七年级上·陕西安康市·期中）2000年11月9日夏商周断代工程正式公布了《夏商周年表》。《夏商周年表》定夏朝开始于约公元前2070年。这一年是：（   ） A．公元前21世纪初 B．公元前20世纪初 C．公元前21世纪末 D．公元前20世纪末 3．（24-25七年级上·陕西新城区西光中学教育集团·期中）“你是昂首高吭的雄鸡——唤醒拂晓的沉默。你是冲天腾飞的巨龙——叱咤时代的风云……你有一个神圣的名字，那就是中国！”中国历史上第一个王朝及其建立者分别是（    ） A．西周、周武王 B．夏朝、禹 C．商朝、汤 D．夏朝、桀 4．（23-24七年级上·陕西西安长安区·期中）《史记》载：“禹收九牧（九州）之金，铸九鼎。皆尝亨上帝鬼神（曾用于祭祀上天）。”下面哪件文物最能佐证《史记》这段叙述的真实性（    ） A． B． C． D． 5．（23-24七年级上·陕西宝鸡陈仓区·期中）考古发现，夏朝在阳城修建城池和大型宫殿。根据传世文献记载，夏朝建立了军队，制定刑法，设置监狱，设中央机构和职官。这标志着（   ） A．中央集权制度的建立 B．中国早期国家的产生 C．统一多民族国家形成 D．夏朝统治范围的辽阔 6．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）下列选项中体现了王位世袭制特点的是（   ） A．公天下 B．才德兼备的人 C．通过推举产生 D．父死子继，兄终弟及 7．（24-25七年级上·陕西安康市·期中）据《史记》记载，禹年轻时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。这从本质上反映出当时（   ） A．存在阶级分化和等级界限 B．贤德之人得到重用 C．王位世袭制代替了禅让制 D．礼乐制度非常完备 8．（24-25七年级上·陕西碑林区西北大学附属中学·期中）《史记》记载：“周武王于是遂率诸侯伐纣。纣亦发兵距之牧野（公元前1046年）。牧野之战距2024年有（   ） A．3069年 B．3070年 C．3071年 D．3072年 9．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）国家一级文物何尊铭曰：“唯武王既克大邑商，则廷告于天。”该铭文反映的古代战役为（   ） A．阪泉之战 B．涿鹿之战 C．牧野之战 D．长平之战 10．（23-24七年级上·陕西安康市·期中）年代尺是记录历史年代所发生的大事的工具。如图是小明复习夏商周的更替时制作的年代尺。其中“②”处应填（   ） A．夏朝建立 B．商汤灭夏 C．武王伐纣 D．平王东迁 11．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）史书中记载，商汤伐夏时，各地人民欢迎商军“若大旱之望云霓（雨的征兆）”。这表明（   ） A．夏朝的统治深得民心 B．夏国的奴隶制远比商国残酷 C．商国的制度比夏国民主 D．商军伐夏是正义之举，深得民心 12．（24-25七年级上·陕西宝鸡市金台区·期中）时空观念是历史学科核心素养之一。下图历史事件发生在①对应朝代的是（   ） A．大禹治水 B．盘庚迁殷 C．国人暴动 D．平王东迁 13．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映了（   ） A．封建王朝的更替 B．暴政导致亡国 C．世袭制取代禅让制 D．等级制度确立 14．（24-25七年级上·陕西榆林市·期中）“明君兴国，昏君误国。”下表关于夏、商、周王朝君主与其执政期间发生大事，对应正确的是（   ） 选项 君主 事件 A 夏桀 任用贤才，国力强盛 B 盘庚 迁都到殷，稳定局面 C 周文王 牧野之战，灭商建周 D 周幽王 与民争利，国人暴动 15．（24-25七年级上·陕西碑林区西北大学附属中学·期中）“封建亲戚，以藩屏周”，左传中的这句话主要反映的制度是（   ） A．禅让制 B．分封制 C．井田制 D．郡县制 16．（24-25七年级上·陕西兴平市·期中）历史是现实的根源。与下列报纸名称有关的政治制度是（   ） A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．中央集权制度 17．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）西周时期，对墓葬用品有严格规定：“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎”。规定反映的制度是（   ） A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．礼乐制 18．（23-24七年级上·陕西安康市·期中）如图所示为西周早期青铜礼器的代表——大盂鼎。此鼎可作为史料用以研究先秦（   ） 内附铭文大意为：康王命盂帮助他掌管军事和统治人民，以便能遵从善德而领受先王赐自上帝的人民和疆土，并且赏赐给盂香酒、礼服、车马、仪仗和奴隶1726个，并叮嘱盂要恭敬办政，莫违王命。 A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．行省制 19．（23-24七年级上·陕西咸阳秦都区·期中）有学者指出：“周王和周公建国，立七十一，姬姓五十三，以同姓为枝干，是家天下政治的再一步成长和扩大。”这说明分封制的主要作用是（    ） A．巩固了西周疆土 B．确立了等级制度 C．实现了富国强兵 D．促进了民族交融 20．（24-25七年级上·陕西新城区西光中学教育集团·期中）西周时期，举行仪式所用的舞队和鼎的数量都有严格规定，低等级的贵族使用了高规格的礼器或乐器，会被视为挑战等级秩序的“违礼”行为。这些规定（    ） A．形成了禅让方式 B．稳定了社会秩序 C．实现了土地分封 D．扩大了国人利益 21．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）据《左传》记载：“昔武王克商，光有天下。其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。”该材料主要反映的分封制的相关信息是（   ） A．诸侯承担的义务 B．实行分封制的原因 C．分封的主要对象 D．分封制的消极影响 22．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）“烽火戏诸侯”是大家非常熟悉的历史故事，诸侯能如约前来的原因是（   ） A．借机朝见周天子 B．为了讨好周天子 C．诸侯求助周王 D．诸侯有保卫王室的义务 23．（23-24七年级上·陕西咸阳彬州市·期中）如果诸侯不履行自己的义务，或超越周王赋予他们的特权，周王可以废除给他们的封地和爵禄，甚至消灭他们。下列属于诸侯的义务的是（   ） ①向周王进献贡物        ②在自己的封地内再分封 ③服从周王调兵            ④管理土地和人民 A．①② B．②③ C．②④ D．①③ 24．（23-24七年级上·陕西西安长安区·期中）《左传》评价西周初年分封制的作用是“封建亲戚，以藩屏周”。你对这句话理解是（    ） A．稳定了政局，扩大了周的统治范围 B．确立了炎黄人文初祖地位，壮大了华夏民族 C．加剧了社会矛盾，造成夏商周更替 D．促进了生产力发展，人类进入奴隶制社会 动荡变化中的春秋时期考点02 25．（24-25七年级上·陕西宝鸡市金台区·期中）公元前651年齐桓公召集诸侯会盟，提出了“尊周室，攘夷狄”的口号，其目的是（    ） A．为齐争霸提供借口 B．建立统一的多民族国家 C．维护周天子的权威 D．促进各诸侯国友好交往 26．（23-24七年级上·陕西安康市·期中）“他”采纳管仲的建议，改革内政、发展生产，训练军队；打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主。“他”是（   ） A．晋文公 B．齐桓公 C．楚庄王 D．秦穆公 27．（24-25七年级上·陕西宝鸡市金台区·期中）按照周礼规定，诸侯最多只能使用七鼎六簋。郑国国君使用九鼎八簋，是僭越的行为。下列说法正确的是（   ） A．分封制已彻底瓦解 B．诸侯完全取代了周天子的地位 C．兼并战争连绵不断 D．周王室地位下降，大的诸侯实力日益壮大 28．（24-25七年级上·陕西碑林区西北大学附属中学·期中）春秋时期，许多诸侯国都在扩建自己的都城，如秦都雍城其规模不小于周王都城洛阳，体现了（   ） A．王室衰微 B．郡县制确立 C．民族交融 D．私田出现 29．（23-24七年级上·陕西宝鸡凤翔区·期中）春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次，而朝齐、晋、楚三国竟达33次之多。对此合理的解释是（    ） A．周王室地位已经衰落 B．鲁国到王都路途遥远 C．鲁国国君是春秋霸主 D．周王不是鲁国的宗亲 30．（23-24七年级上·陕西咸阳秦都区·期中）春秋时代，贵族间攻伐、征战之事屡有发生，出现了孔子所谓“礼崩乐坏”的天下大乱的局面。这一局面的出现主要是因为（   ） A．诸侯势力弱小 B．周王室衰微 C．思想学术繁荣 D．官学的兴起 31．（24-25七年级上·陕西榆林市·期中）公元前323年，纵横家公孙衍策划了一场“相王”运动，即五国国君会盟，彼此承认王号，而此前天下唯一具有“合法性”的王只有周天子。这一现象反映了当时（   ） A．东周灭亡 B．“尊王攘夷” C．周王室衰微 D．民族融合加强 32．（24-25七年级上·陕西榆林市·期中）西周时期，“一人跖（踏）来而耕，不过十亩”，而到了战国时期，“一夫挟五口，治田百亩”。引起这一变化的主要原因是（   ） A．铁制农具和牛耕的推广 B．旧的土地制度逐渐瓦解 C．出现大规模的兼并战争 D．耒耜等磨制石器的出现 33．（24-25七年级上·陕西新城区西光中学教育集团·期中）春秋时期，社会经济有很大的发展。下列文物中与春秋时期农业生产力水平提高相关的是（   ） A．B．C． D． 34．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）春秋时期，很多城市出现了农业、手工业产品交换市场，金属货币得到较为广泛的使用。这反映（   ） A．农业生产获得巨大发展 B．商品经济得到发展 C．手工业生产工艺已经成熟 D．各国君民能和平相处 35．（24-25七年级上·陕西碑林区西北大学附属中学·期中）如下图是春秋晚期酒器青铜牺尊，整体为牛形，上面刻有精美纹饰，牛鼻上穿有一环。它可以用来佐证（   ） ①华夏认同观念加强 ②青铜制造技术高超 ③牛耕技术用于农业 ④春秋时期礼崩乐坏 A．①④ B．①③ C．②③ D．②④ 36．（23-24七年级上·陕西西安长安区·期中）《国语·晋语》载：“范、中行氏……今其子孙将耕于齐，宗庙之牺（祭祀用品）为（成为）畎亩之勤”，这则材料说明春秋时期（    ） A．铁农具用于农业生产 B．手工业规模不断扩大 C．牛用于农业耕种 D．城市中出现商品交换市场 37．（24-25七年级上·陕西碑林区西北大学附属中学·期中）春秋时期，为了消除边患，晋国与周边戎狄订立盟约，和睦相处。这促进了（   ） A．春秋争霸 B．民族交融 C．分封制瓦解 D．郡县制出现 38．（24-25七年级上·陕西兴平市·期中）在春秋争霸的过程中，许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展。各民族在长期交往和斗争中，孕育的积极因素是（   ） A．民族融合 B．社会动荡 C．人员伤亡 D．经济衰退 39．（23-24七年级上·陕西西安长安区·期中）春秋时期的历史阶段特征是（    ） ①周王室衰微，分封制逐步瓦解 ②齐桓公、晋文公、秦穆公，楚庄王等先后称霸 ③出现了华夏民族与周边少数民族大规模的民族交融 ④学术领域活跃，出现了百家争鸣 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 40．（23-24七年级上·陕西宝鸡陈仓区·期中）《史记·周本纪》载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”这则材料反映出这一历史时期的主要特征是（    ） A．强化分封制 B．诸侯争霸 C．百家争鸣 D．推行郡县制 战国时期的社会变革考点03 41．（24-25七年级上·陕西兴平市·期中）战国初年，某国国君之位被大夫田氏所夺取。该国是（   ） A．韩国 B．赵国 C．魏国 D．齐国 42．（23-24七年级上·陕西西安咸新区·期中）战国初年，韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分，成为新的诸侯；齐国大夫田氏也取代了原来的姜氏国君。这说明战国时期（   ） A．周王室地位有所上升 B．出现卿大夫篡权立国的情况 C．已形成地方割据势力 D．诸侯国之间的斗争更加激烈 43．（23-24七年级上·陕西安康市·期中）战国时期，战国七雄都拥有强大的军队，力图拓展疆域，相互之间展开战争。下列属于战国时期的著名战役的是（   ） A．涿鹿之战 B．牧野之战 C．阪泉之战 D．长平之战 44．（23-24七年级上·陕西咸阳彬州市·期中）成语是我国文化遗产中一颗璀璨明珠，许多成语来源于历史典故。以下成语出自战国时期的是（   ） A．卧薪尝胆 B．唇亡齿寒 C．退避三舍 D．纸上谈兵 45．（24-25七年级上·陕西安康市·期中）考古学者在许多战国时期墓葬的考古中发现了大量青铜器。观察下图，可以推测与战国历史有关的信息是（   ） A．铜制武器在战争中普遍使用 B．各诸侯国纷纷进行变法图强 C．战国时贵族喜欢用铜器陪葬 D．战国时诸侯国之间战争频繁 46．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）战国时期，铁农具和牛耕促进社会生产力的迅速发展，导致阶级关系出现新变化。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，以求富国强兵。对此理解正确的是（   ） A．经济发展推动社会变革 B．诸侯争霸趋于全国统一 C．工具革新促进农业发展 D．百家争鸣实现思想解放 47．（24-25七年级上·陕西碑林区西北大学附属中学·期中）公元前356年秦国进行商鞅变法。这里的公元前356年处于（   ） A．公元前3世纪初期 B．公元前3世纪中期 C．公元前4世纪初期 D．公元前4世纪中期 48．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）农业稳，天下安。商鞅变法中直接有利于农业建设的措施是（   ） ①废除旧的土地制度    ②鼓励耕织    ③奖励军功    ④废除贵族的世袭特权 A．①② B．②③ C．①②④ D．③④ 49．（24-25七年级上·陕西安康市·期中）《史记 ·商君列传》中记载：“宗室非有军功不得列入公族簿籍，有功劳的贵族子弟，可享受荣华富贵，无功劳的，虽家富，也不得铺张。”材料体现了商鞅变法措施中的（   ） A．严明法度 B．统一货币 C．奖励军功 D．统一度量衡 50．（23-24七年级上·陕西西安长安区·期中）商鞅在秦国推出一道法令：“斩一首者爵一级，欲为官者为五十石之官；斩二首者爵二级，欲为官者为百石之官。”这一法令可以概括为（    ） A．确立县制 B．奖励军功 C．改革户籍 D．鼓励耕织 51．（24-25七年级上·陕西碑林区西北大学附属中学·期中）商鞅变法使秦国国力大增，提高了军队战斗力，为秦国统一全国奠定了基础。其主要内容包括（   ） ①建立三公九卿制 ②确立县制 ③奖励军功 ④鼓励耕织 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 52．（23-24七年级上·陕西安康市·期中）商鞅变法是战国时期由商鞅主持进行的一次较为彻底的封建化变法改革运动。以下属于商鞅变法内容的有（   ） ①严明法度，禁止私斗 ②废除井田制 ③根据土地多少和田质好坏征收赋税 ④奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 53．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）在四川成都的都江堰地区，每年都会举行“清明放水节”来纪念一位历史人物，该活动在2006年被列为国家级非物质文化遗产名录。这位历史人物是（    ） A．大禹 B．李冰 C．郑国 D．蔡伦 54．（24-25七年级上·陕西安康市·期中）《历史建筑之谜》中提到“秦国蜀郡郡守设计的工程绝妙天工，不仅能自动调节水量，还可以自动分沙排沙。”材料中的“蜀郡郡守”是（   ） A．李冰 B．孙武 C．吴起 D．大禹 55．（24-25七年级上·陕西碑林区西北大学附属中学·期中）使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，而获得了“天府之国”美称的水利工程是（   ） A．郑国渠 B．都江堰 C．灵渠 D．长城 56．（24-25七年级上·陕西宝鸡市金台区·期中）都江堰在修建过程中，李冰等经过精心设计，选择高山与平原的交接处，利用地势和河道建造了一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。这说明都江堰的修建（   ） A．加快了经济重心南移 B．加强了南北地区的联系 C．使君主专制达到顶峰 D．体现了古代人民的智慧 57．（23-24七年级上·陕西咸阳秦都区·期中）都江堰鱼嘴的设计可自动将岷江上游的水流按照丰水期“内四六外”，枯水期“外四内六”的比例引入灌区，其工作原理符合“大水走直，小水走弯”的规律。这一设计体现了（   ） A．岷江水源充沛 B．劳动人民的智慧 C．政治大力支持 D．科学知识的普及 58．下列有关中国古代朝代、历史时期兴替呈现正确的是（   ） ①夏→商②西周→东周③战国→春秋④商→西周 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 59．（24-25七年级上·陕西宝鸡市凤翔村·期中）从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性的多民族国家。这表明（    ） A．华夏认同观念得到发展 B．百家争鸣繁荣局面出现 C．诸侯国之间的矛盾消除 D．统一多民族封建国家建立 60．（24-25七年级上·陕西榆林市·期中）《秦颂》中有这样一幕，燕国太子丹说道：“燕丹请陛下停止攻韩。燕丹请陛下与六国相安无事。”秦王嬴政道：“五百五十年了，小国想要变成大国，大国想要吞并小国，战争不停止。百姓好像活在水火之中。”这一幕反映出当时（   ） A．秦国积极招募各国的人才 B．统一是民心所向大势所趋 C．秦国在诸侯国中实力最强 D．六国想与秦保持长久和平 百家争鸣考点04 61．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）据《道德经》记载：“人法地，地法天，天法道，道法自然…是以圣人去甚，去奢，去泰。”这反映出道家学派主张（   ） A．顺应自然 B．以德治国 C．互爱互利 D．以法治国 62．（23-24七年级上·陕西宝鸡陈仓区·期中）以下几种主张，哪一种是老子的思想（   ） A．历史是向前发展的，后代总是胜过前代 B．主张“春秋无义战” C．各种事物都有对立面，对立的双方能相互转化 D．提出“仁”的学说 63．（23-24七年级上·陕西咸阳秦都区·期中）中国传统文化蕴含着丰富的哲理。春秋时期，有一位思想家认为：“世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。”这位思想家是（   ） A．老子 B．孟子 C．墨子 D．荀子 64．（23-24七年级上·陕西咸阳彬州市·期中）“他认为，万物运行有其自然法则。人们应顺应自然；他在政治上主张‘无为而治’。”“他”指的是（   ） A．孟子 B．老子 C．墨子 D．秦始皇 65．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）下列选项中和其他选项不属于同一家学派的思想主张是（   ） A．“己所不欲，勿施于人” B．“兼爱”“非攻” C．“民为贵、君为轻” D．提倡礼法并用，明确尊卑等级 66．（23-24七年级上·陕西宝鸡陈仓区·期中）古人云：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”这说明“官风”“官德”对“民风”“民德”起着重要的教化和示范作用。春秋时期倡导“以德治国”“爱惜民力”的思想家是（   ） A．孔子 B．老子 C．庄子 D．韩非 67．（24-25七年级上·陕西宝鸡市金台区·期中）“以政令来教导，以刑罚来管束，百姓会因求免于刑罚而服从；以德行来教化，以礼制来约束”，这段言论（   ） A．主张自由平等 B．符合儒家主张 C．宣扬“兼爱”思想 D．倡导“无为而治” 68．（24-25七年级上·陕西安康市·期中）韩非子说：明主之国，无书简之文，以法为教。这体现出韩非子思想主张中的（   ） A．无为而治 B．“仁者无敌” C．为政以德 D．以法治国 69．（24-25七年级上·陕西碑林区西北大学附属中学·期中）韩非强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权制度（   ） A．儒家 B．墨家 C．法家 D．道家 70．（23-24七年级上·陕西西安长安区·期中）《史记》评论诸子百家：“儒者博，墨者俭，法家严，道家使人精神专一”。下面能体现“严”的言论是（    ） A．老子讲“无为而治” B．孔子讲“为政以德” C．墨子讲“兼爱”“非攻” D．韩非子讲“法不阿贵，绳不挠曲” 71．（24-25七年级上·陕西碑林区西北大学附属中学·期中）下列属于战国时期墨家学派思想的是（   ） A．有教无类，因材施教 B．人们互爱互利，反对残害生命 C．民为贵，社稷次之，君为轻 D．知彼知己，百战不殆 72．（24-25七年级上·陕西宝鸡市凤翔村·期中）春秋战国时期，儒家强调“为政以德”，法家强调“以法治国”。这里，二者关注的共同点是（   ） A．道德规范要求 B．文化教育模式 C．人才选拔途径 D．国家治理方式 73．（24-25七年级上·陕西碑林区西北大学附属中学·期中）中华优秀传统文化博大精深。以下材料体现的共同思想是（   ） 以百姓心为心。 ——《道德经》 政之所兴，在顺民心；政之所废在逆民心。 ——《管子•牧民》 民为贵，社稷次之，君为轻。 ——《孟子•尽心下》 A．以民为本 B．以法治国 C．无为而治 D．兼爱非攻 74．（23-24七年级上·陕西西安西咸新区·期中）下列学派与其代表性言论对应正确的是（   ） 序号 学派 代表性言论 ① 儒家 兼爱、非攻。 ② 道家 民为贵，社稷次之，君为轻。 ③ 墨家 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 ④ 法家 事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。 A．① B．② C．③ D．④ 75．（23-24七年级上·陕西宝鸡凤翔区·期中）春秋战国时期，众多思想家关注和担忧社会发展方向，纷纷提出救世之策。各学派之间相互论辩，形成了百家争鸣的局面。这是当时（    ） A．王室日渐衰微的表现 B．诸侯争霸战争的结果 C．政治经济变革的反映 D．分封制度确立的影响 76．（23-24七年级上·陕西咸阳彬州市·期中）“自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外，上无统一之制度，下迫于社会之要求，于是诸子九流各创其学说。”材料意在说明（   ） A．商鞅变法的作用 B．兼并战争的后果 C．西周分封的崩溃 D．百家争鸣的原因 77．（24-25七年级上·陕西兴平市·期中）小秦同学在主题式学习时收集了以下名言。据此判断，他学习的主题是（   ） ●民为贵，社稷次之，君为轻。 ——孟子 ●故天下兼相爱则治，交相恶则乱。 ——墨子 ●法不阿贵，绳不挠曲。 ——韩非子 ●战者，以形相胜者也。     ——孙膑 A．兼并战争 B．变法运动 C．百家争鸣 D．王室衰微 78．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）“它促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，它是指（   ） A．儒家学说的社会地位 B．秦始皇加强统一的措施 C．商鞅变法的巨大作用 D．百家争鸣的深刻影响 夏商周时期的科技与文化考点05 79．（24-25七年级上·陕西兴平市·期中）二十四节气中的“大暑”是一年中最热、湿气最重的节气，宜饮伏茶“防暑祛湿”。这反映出我国农历节气有利于（   ） A．推动政治建设 B．提升军事实力 C．指导养生保健 D．促进文化发展 80．（24-25七年级上·陕西榆林市·期中）先秦时期的科技文化取得了巨大成就，影响深远。关于这一时期的科技文化，下列说法正确的是（   ） A．《诗经》中记载了公元前613年哈雷彗星扫过北斗 B．商朝时期，人们已经将一年分为二十四节气 C．神农尝百草并编写了《黄帝内经》 D．扁鹊发明了使用望、闻、问、切四种诊断疾病的切脉诊法 81．（24-25七年级上·陕西安康市·期中）夏商周时期是中国古代的黄金时代，也是中国文明史上一个重要的阶段。下列关于夏商周时期文化与科技的说法，正确的有（   ） ①战国时期，人们已经把一年分为二十四节气 ②扁鹊发明了切脉诊法 ③屈原的《诗经》采用新体诗歌“楚辞”编写 ④《黄帝内经》介绍了针灸、按摩等治疗方法 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 82．（24-25七年级上·陕西碑林区西北大学附属中学·期中）我国有文字可考的历史开始于（   ） A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周 83．（23-24七年级上·陕西西安西咸新区·期中）甲骨文使用“象形、会意、形声、指事、转注、假借”等造字方法，展现了中国文字的独特魅力。材料说明甲骨文（   ） A．造字方法多种多样 B．是商周时期文字 C．是最早的中国文字 D．记载的内容丰富 84．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）1899年，清朝官员王懿荣首次发现刻在甲骨上的符号是一种古文字，由此甲骨文“重见天日”。下面是甲骨文、金文、篆书、楷书的“水”字，这说明甲骨文（   ） A．是中国最早的文字雏形 B．对后世的造字方式产生了重要影响 C．阻碍了后世文字的创新发展 D．是研究先秦时期历史的重要资料 85．（24-25七年级上·陕西碑林区西北大学附属中学·期中）如下表是甲骨文“男”字的构形及释文。据此推测，古代“男”字的出现可能源于（   ）                （田地）；（“耒”的象形。耒：翻土工具） A．农业生产 B．分封制度 C．兼并战争 D．祭祀礼仪 86．（23-24七年级上·陕西西安长安区·期中）从甲骨文字形举例（如下图）看，这几个甲骨文字的结构特点是（    ） A．上下结构 B．包围结构 C．独体字 D．左右结构 87．（23-24七年级上·陕西宝鸡凤翔区·期中）夏、商、西周三代是中华文明发展的第一个高峰期，这一时期精神文明的表现是甲骨文的应用，物质文明的集中表现则是（    ） A．磨制石器 B．青铜铸造 C．彩色陶器 D．瓷器烧制 88．（23-24七年级上·陕西宝鸡陈仓区·期中）古代人们常以“钟鸣鼎食”来形容贵族之家的奢华生活，由此可见鼎的主要用途除了祭祀外，还用作（    ） A．装饰品 B．食器 C．乐器 D．盛水器皿 89．（23-24七年级上·陕西西安西咸新区·期中）商周时期的青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超。迄今世界上出土的最重的青铜器是（    ） A． B． C． D． 90．（24-25七年级上·陕西榆林市·期中）文物作为历史的物质遗存，承载着丰富的历史价值。以下文物反映的共同主题是（   ） A．中原文化，源远流长 B．礼乐制度，规范完备 C．青铜文明，灿烂辉煌 D．文化成就，领先世界 91．（23-24七年级上·陕西西安长安区·期中）四羊方尊（如下图），是商朝晚期的青铜器，高58.3厘米，重近34.5千克，每边边长为52.4厘米。你认为这件青铜器在当时的功能是（    ） A．贵族用它饮酒，是件酒杯 B．诸侯用它制做陶范，是件模具 C．贵族用它祭祀，是件礼器 D．诸侯用它记事，是书写材料 92．（24-25七年级上·陕西碑林区西北大学附属中学·期中）如下图是出土于陕西宝鸡的西周时期的青铜器——何尊。该青铜器主要用于（   ） A．祭祀 B．战争 C．饮食 D．占卜 93．（23-24七年级上·陕西宝鸡凤翔区·期中）下图是1978年随县曾侯乙墓出土的文物之一铜冰鉴，中间有夹层，可放冰块，是战国时期贵族使用的青铜冰酒器，是已考古发现的最早“冰箱”。它可说明（    ） A．随州手工业领先世界 B．春秋时期的经济发展 C．商朝青铜器工艺高超 D．战国时期的社会变化 94．（24-25七年级上·陕西兴平市·期中）2024年5月18日，国际博物馆日中国主会场活动在陕西历史博物馆开幕。下列文物能入选“商朝青铜文明展”的是（   ） A． B． C． D． 95．（23-24七年级上·陕西咸阳彬州市·期中）有学者说，在商周人们的心目中，青铜便是政治的权力。该学者意在强调（   ） A．青铜器的数量和种类多 B．青铜器成为身份地位的象征 C．青铜器的制作工艺高超 D．青铜铸造业规模宏大 96．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）西周和春秋时期，从平民到贵族的社会各阶层人士，在生产生活、祭祀典礼等各种场合，创作并传唱诗歌。这些诗歌被收集整理成我国现存第一部诗歌总集。它是（   ） A．《离骚》 B．《道德经》 C．《诗经》 D．《论语》 97．（24-25七年级上·陕西宝鸡市凤翔村·期中）归纳总结是学习历史的重要方式之一。观察下列图片，我们可以得出春秋战国时期的阶段特征是（   ） 铁制农具                              牛鼻穿孔铜牛尊                            百家争鸣 A．早期国家的产生 B．统一多民族国家的建立 C．社会大变革的时代 D．民族的交融 98．（24-25七年级上·陕西碑林区西北大学附属中学·期中）关注历史教材的单元标题，可以准确把握历史的阶段特征。如下图教材目录横线处应填（   ） 夏商周：_______ 第4课  夏商西周王朝的更替 第5课  动荡变化中的春秋时期 第6课  战国时期的社会变革 第7课  百家争鸣 第8课  夏商周时期的科技与文化 A．原始社会与中华文明的起源 B．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C．统一多民族封建国家的建立和巩固 D．政权分立与民族交融 16 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $