2、微实验突破(一) 空气中氧气含量的测定（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材九年级化学上册同步备课（科粤版2024）

该初中化学课件围绕测定空气中氧气体积分数实验，通过“封闭空间→消耗氧气→气压减小→观察现象”思维模型导入，串联实验原理、现象、结论、误差分析、试剂选择及装置改进，构建完整探究学习支架。 其亮点在于以项目式学习为载体，通过误差分析（如红磷量不足等因素判断）、试剂选择（蜡烛/木炭替换分析）及装置改进（太阳光点燃、量筒测体积），培养科学思维与科学探究能力。学生能提升实验设计与误差分析能力，教师可依托结构化资料高效实施探究教学。

优翼 优翼 第二单元 空气、物质的构成与组成 微实验突破（一）空气中氧气含量的测定 25秋学科粤九年级化学全 快速对答案 提示：点击■ 进入习题讲评 点燃 (1)磷十氧气五氧化二磷 (2)白烟 (3)5(4)5 (5)③④⑤ (6)蜡烛（或木炭）：不能，蜡烛（或木炭）燃烧会产生二氧化碳气 体，会抵消氧气消耗的体积 (7)氧气 (8)避免红磷在空气中燃烧污染空气（合理即可） (9)测量结果更精确10 加热 (10)铜十氧气氧化铜 使氧气和铜充分反应 使装置密闭， 平衡气压 优翼 测定空气中氧气体积分数实验的思维模型如 下，项目式学习小组的同学根据此模型的启示， 开展了一系列探究。 封闭空间 消耗氧气 气压减小 观察现象 返回 优翼 止水夹 00 红磷 [实验原理] 水 图1 (1)小组同学利用红磷燃烧测定空气中氧气含 量的装置如图1所示，红磷燃烧的文字表达 式为 返回 优翼 [实验现象] (2)红磷燃烧产生大量 ,放出热量。 (3)装置冷却至室温后打开止水夹，水沿导管进 入集气瓶中的体积约占集气瓶中气体体积 的 返回 优翼 [实验结论] (4)空气中的氧气约占空气体积的 0 返回 优翼 [误差分析] (5)小组同学发现进入集气瓶的水量低于“1”刻 度线，其可能的原因是 (填序号)。 ①伸入燃烧匙过慢 ②止水夹未夹紧 ③红磷的量不足 ④装置漏气 ⑤集气瓶没有冷却至室温就打开止水夹 返回 优翼 [试剂选择] (6)有同学提出：不对装置进行改进，可将图1 中的红磷换成蜡烛、木炭中的一种。请你任 选一种试剂，分析其是否能替换红磷，并说 明理由： 返回 优翼 (7)通过讨论，同学们总结出本实验试剂的选择 原则：①试剂只能消耗空气中的 ②试剂反应后只生成固体物质。 返回 [装置改进]为提高精准度，在老师的指导下，同 学们对实验装置进行了一系列改进。 止水夹 点燃 测量 方式 方式 起始液面 磷 甲 乙 图2 返回