3.2 第2课时 催化剂 分解反应 工业制氧气（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材九年级化学上册同步备课（科粤版2024）

第2课时 催化剂 分解反应 工业制氧气 素养目标 1．化学观念：进一步学会根据反应原理选择正确的发生装置、根据气体的性质选择正确的收集装置；知道催化剂对化学反应的重要作用。 2．科学思维：能依据化学变化的特征对常见化学反应进行分类，能辨别常见的化合反应、分解反应，进一步体会分类在化学学习中的作用。 3．科学探究与实践：通过实验室用过氧化氢制取氧气的原理的探究，掌握科学探究的环节。 4．科学态度与责任：初步形成实事求是、严肃认真的科学态度。 教学重难点 1．教学重点：实验室用过氧化氢制氧气的实验原理；催化剂；分解反应。 2．教学难点：催化剂的概念和催化作用。 教学过程 【情境导入】 上节课我们学习了实验室用高锰酸钾制取氧气，实验室除了可以用加热高锰酸钾制取氧气之外，还可以用什么方法制取氧气呢？ 合作探究 探究点一 分解过氧化氢制氧气 提出问题 在使用过氧化氢溶液制取氧气时，通常加入少量二氧化锰，这是为什么呢？ 探究实验 【实验3-5】分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用。 实验操作 实验装置图 实验现象 推断 (1)用量筒量取4 mL 10%的过氧化氢溶液加入试管中，将带火星的木条伸进试管内 带火星的木条不复燃 常温下过氧化氢分解很慢 (2)取少量二氧化锰装入另一试管中，将带火星的木条伸进试管内 带火星的木条不复燃 二氧化锰不放出氧气 （3）再取少量二氧化锰于第三支试管中，再量取4mL过氧化氢溶液加入，将带火星的木条伸进试管内 大量气泡产生，木条复燃 二氧化锰加速了过氧化氢分解 （4）待实验（3）的试管内的液体不再放出气泡时，重新加入4mL过氧化氢溶液，再将带火星的木条伸进试管内 又有大量气泡产生，木条复燃 氧气是过氧化氢产生的，二氧化锰的化学性质在反应前后不变 结论 二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，反应前后二氧化锰本身未见变化 讨论交流 1. 比较上述几个实验，过氧化氢在什么条件下更容易分解放出氧气？ （二氧化锰存在的条件下） 2. 上述[实验3-5]（4）可以重复多次，而且若在实验前准确称出二氧化锰的质量，实验后将二氧化锰回收、干燥、再称量，发现它的质量没有改变。根据这个事实，你对二氧化锰所起的作用有什么看法？ （二氧化锰不参与反应，在此反应中二氧化锰加快了过氧化氢的分解速率） 归纳总结 通过以上实验可知：在过氧化氢分解的过程中，二氧化锰好像永远用不完，可重复使用。将反应后的混合物过滤、洗净、干燥、称量，会发现反应后的二氧化锰与反应前的二氧化锰质量相等，且化学性质不变。 思路与方法导引——对比实验 1.设置实验组：包括一个对照组和一个或多个实验组。 2.单一变量原则：每次实验只改变一个变量（自变量）。 3.控制变量：除自变量外，其他所有条件保持不变。 4.观察结果：记录各组实验的结果。 5.观数据分析：通过比较分析实验结果。 6.实验目的：探究特定因素对实验结果的影响。 提出问题 什么是催化剂？什么是催化作用？ 讨论交流 阅读教材，讨论总结。 归纳总结 1．在化学反应中能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后没有改变的物质叫作催化剂。 2．催化剂在化学反应中所起的作用叫作催化作用。 3．特点：“一变”：改变其他物质的化学反应速率；“两不变”：本身的质量和化学性质都没有改变。 4．温馨提醒：(1)改变化学反应速率可以是加快，也可以是减慢。(2)一种物质可能作多个反应的催化剂。(3)一个反应可能有多种催化剂。 提出问题 实验室制氧气的反应有什么共同特征？ 讨论交流 化合反应和分解反应的区别，比较实验室制取氧气的反应的文字表达式后归纳。 归纳总结 1．分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应。 2．分解反应特点：“一变多”，可表示为：AB→A＋B。 探究点二 工业制氧气 提出问题 氧气有非常重要的用途，工业上又是如何制取氧气的呢？ 知识拓展 工业制氧气原理：利用液氧(沸点高)和液氮(沸点低)的沸点不同进行分离。分离液态空气的过程，没有生成新的物质，是物理变化。 【板书设计】 第2课时 催化剂 分解反应 工业制氧气 一、过氧化氢制氧气 1.文字表达式：过氧化氢水＋氧气。 2.催化剂和催化作用 ①催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。(【巧学妙记】“一变两不变”) ②催化剂在化学反应中所起的作用叫作催化作用。 3.分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。 二、工业制氧气 分离液态空气 作业布置 请完成《学练优》对应课时作业。 【教学反思】 成功之处 本堂课融入生活中的问题，帮助学生了解一些基本常识，并学会解决生活中的实际问题，积极钻研、探索。充分体现了新课程改革精神，贯彻了课改内涵和理念 不足之处 本堂课内容稍多，可能会拖堂，催化剂是本节课的难点，应提前让学生搜集相关的资料 学科网（北京）股份有限公司 $