2.2 第2课时 原子（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材九年级化学上册同步备课（科粤版2024）

该教案聚焦原子概念及分子与原子的区别联系，通过“分子能否再分”的问题衔接上节课分子知识，引出原子，梳理物质构成的微观粒子脉络。 特色在于以科学探究与实践为核心，借助氧化汞分解实验视频及微观动画呈现化学变化实质，用表格对比分子原子培养科学思维，结合空气成分实例设计“检查站”巩固认知，帮助学生建立微观概念，为教师提供直观教学工具，提升抽象知识教学效率。

第2课时 原子 素养目标 1．化学观念：知道原子是构成物质的一种微粒。 2．科学思维：能总结归纳出分子和原子的区别和联系，会简单辨析分子、原子的基本概念。 3．科学探究与实践：能与同学合作、分享，善于听取他人的合理建议，评价、反思、改进学习过程与结果。 4．科学态度与责任：热爱科学，逐步形成崇尚科学、严谨求实等科学精神及勇于克服困难的坚毅品质。 教学重难点 1．教学重点：分子和原子的概念；化学变化中分子和原子的变化情况。 2．教学难点：理解化学变化的微观实质；分子和原子的区别与联系。 教学过程 【情境导入】 在上节课的学习中，我们知道分子是构成物质的一种微观粒子。那么分子本身怎样构成？分子能不能再进行分割呢？如果能分，分子又是由什么构成的呢？ （分子还可以分成更小的微观粒子，就是原子。） 【合作探究】 探究点一 原子是什么 一、原子概念的提出 提出问题 前面我们学过分子，那么原子是什么？ 讨论交流 阅读教材p43-44“原子是什么”，讨论交流。 归纳总结 原子的概念最初是由古代哲学家提出来的，他们设想的原子是构成万物的不可分割的微粒。→到了近代，科学家在实验探究的基础上，发展出近代原子学说，并逐渐认清了原子与分子之间的关系。 现在，让我们通过化学变化的实际例子来说明这种关系。 二、氧化汞受热分解 观察实验 氧化汞受热分解——观看《氧化汞受热分解》的实验视频 现象：红色粉末逐渐变化，试管内壁上出现银光闪闪的液体，并能收集到能使带火星木条复燃的气体。 文字表达式：氧化汞汞+氧气 讨论交流 1.在化学变化中，反应物氧化汞分子发生了怎样的变化？构成氧化汞分子的汞原子和氧原子发生了怎样的变化？ 2.反应生成的物质——氧气和汞分别是由什么微观粒子构成的？ 观察实验 观看《氧化汞的分解》动画 尝试从微观角度来解释这个变化是如何发生的。 归纳总结 1.在化学变化中，氧化汞分子分解成为汞原子和氧原子。换句话说，氧化汞分子是由汞原子和氧原子构成的。由此可见：分子由原子构成。 2.有的物质可由原子直接构成。如金属汞是由汞原子直接构成的。 3.汞原子和氧原子本身在化学变化中没有变化，只是组合方式发生改变，它们重新组合后构成新的物质。所以，原子是化学变化中的最小微粒。 小组讨论 氢气与氯气的反应中，发生变化的是分子还是原子？ 归纳总结 对于由分子构成的物质来说，当发生物理变化时分子本身不变，当发生化学变化时分子改变。而原子的种类不会发生变化，因此，原子是化学变化中的最小粒子。 讨论：1.分子和原子你们已经有了哪些了解? 2. 分子和原子的区别与联系 分子 原子 基本性质 体积小、质量小、不停地运动、微粒之间有间隔 定义 保持由分子构成的物质化学性质的最小粒子 化学变化中的最小粒子 本质区别 在化学变化中分子可以再分，而原子不能再分 联系 分子是由原子构成的 检查站 学过前面的内容后，你知道空气中物质构成的奥秘了吗？请填写下表。 空气中的物质 构成该物质的分子 构成该分子的原子 氮气（N2） N2 N 氧气（O2） O2 O 二氧化碳（CO2） CO2 C O 水蒸气（H2O） H2O H O 稀有气体[氦（He）、氖（Ne）、氩（Ar）等] 它们由相应的原子直接构成物质 【板书设计】 第2课时 原子 一、原子是什么 原子是构成物质的另一种微观粒子。原子构成分子，原子也可直接构成某些物质。 2、 分子、原子的区别和联系 1.由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子 2.原子是化学变化中的最小粒子 3.在化学变化中，分子可分，原子不可分 相同点：体积小、质量小、不停地运动、微粒之间有间隔。 本质区别：在化学变化中分子可以再分，而原子不能再分。 联系：分子是由原子构成的。 作业布置 请完成《学练优》对应课时作业。 【教学反思】 成功之处 本堂课的知识比较抽象、枯燥，通过与实验和生活实例紧密联系，使学生展开联想，从而对分子、原子等微观粒子形成表象的认识，使深奥的知识变得浅显而易于理解 不足之处 学生缺乏抽象思维理解的能力，后面教学中应增加多媒体辅助教学，使抽象知识和实际体验相结合，降低学习难度，让学生在轻松愉快的气氛中掌握知识 学科网（北京）股份有限公司 $