2.1 第2课时 空气的污染 保护大气环境（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材九年级化学上册同步备课（科粤版2024）

本教案聚焦“空气的污染与保护大气环境”，通过“地球家园”情境导入，引导学生关注蓝天现状，以污染物来源、危害及防治措施为脉络，借助合作探究问题链引导学生讨论归纳。 亮点在于紧扣新课标核心素养，情境导入激发兴趣，合作探究培养科学探究与实践能力，分析空气质量日报、讨论环保议题落实科学态度与责任，强化“空气是宝贵资源”的化学观念，助力学生形成环保意识，教师使用时重难点突出，提升教学实效。

第2课时 空气的污染 保护大气环境 素养目标 1．化学观念：认同“空气是一种宝贵的资源”的化学学科物质观。 2．科学思维：进一步认识物质的性质与用途之间的联系。 3．科学探究与实践：通过跨学科实践活动，体会科学、技术、社会的相互联系。 4．科学态度与责任：结合空气污染物的类别，分析空气质量报告，初步尝试对空气保护等社会性科学议题主动展开讨论，初步形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任。 教学重难点 1．教学重点：空气污染的原因、危害及防治。 2．教学难点：意识到“空气是一种宝贵的资源”，树立环境保护意识。 教学过程 【情境导入】 地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园？一滴雨露，挽救一个生命；一片蓝天，拯救一个地球。我们现在还能时时看到美丽的蓝天吗？请同学们看看外面的天空，我们如何去爱护它？ 【合作探究】 探究点一 空气污染危害大 提出问题 1.在我们的身边发生过哪些污染空气的情况？ 2.大气污染会造成哪些危害？ 3.为了保护人们赖以生存的空气，我们能做些什么？ 讨论交流 学生阅读教材结合生活实际讨论归纳。 归纳总结 一、空气污染物的主要来源 1.污染物：①烟尘：可吸入颗粒物(PM10)、可入肺颗粒物(PM2.5)；②有害气体：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等 易错警示：二氧化碳含量过高会导致温室效应，但二氧化碳不属于空气污染物。 2.污染源： ①工厂废气：含多种有害气体 ②汽车尾气：含一氧化碳、二氧化氮等 ③煤、石油、天然气的燃烧：产生烟尘、二氧化氮、 二氧化硫等（引起“酸雨”） 2、 危害 1.严重损害人体的健康； 2.影响作物的生长； 3.破坏生态平衡； 4.导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。 探究点二 保护大气环境 提出问题 随着科学技术的发展，空气受到严重的污染，我们如何防治空气的污染呢？ 讨论交流 学生结合社会实践讨论归纳。 归纳总结 1.防治措施： ①加强大气质量监测； ②减少化石燃料的使用，使用清洁能源； ③工厂废气经处理后排放，汽车安装尾气净化处理装置； ④积极植树、造林、种草等。 2. 空气质量日报 空气质量日报的主要内容：①首要污染物；②空气质量指数；③空气质量指数级别。 目前列入空气质量监测标准的基本项目有：颗粒物（粒径小于等于10μm，称PM10）、颗粒物（粒径小于等于2.5μm，称PM2.5）二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳、和臭氧。 【板书设计】 第2课时 空气的污染 保护大气环境 一、空气是怎样被污染的 1.污染物 2.污染源 二、空气污染的危害 1.严重损害人体的健康； 2.影响作物的生长； 3.破坏生态平衡； 4.导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。 三、保护大气环境 防治措施：1.加强大气质量监测；（空气质量日报） 2.减少化石燃料的使用，使用清洁能源； 3.工厂废气经处理后排放，汽车安装尾气净化处理装置； 4.积极植树、造林、种草等。 作业布置 请完成《学练优》对应课时作业。 【教学反思】 成功之处 本堂课创设真实的问题情境，让学生产生了浓厚的学习兴趣。学生能积极主动参与课堂讨论交流，从而增强学生的环保意识 不足之处 教材中对保护空气的资料偏少，缺少学生自主查阅资料的环节 学科网（北京）股份有限公司 $