第1单元 第2周 周末小测·提分卷（考查题型：语言文字运用+文学类文本阅读）-【一本】2025-2026学年高中语文必修上册周末小测卷（统编版）

《慈航》之后，昌耀不能再忍受他早年的那种语言方式和诗 风了，在我们对他的一些重写作品的文体对照分析中，便可 清晰地看出这种变化的轨迹”可知，昌耀的诗风发生了变 化。A项曲解文意。C“但他们的诗歌整体艺术成就较低” 表述有误。根据材料一第三段“李金发采用了文白夹杂的 句法，其奇崛的诗风富有语言张力，但很多时候也的确流于 ‘佶屈聱牙？”“这里如实说，即使像卞之琳这样的大家，有时 也还存在着一个‘化欧’‘化古’化得并不够到家的问题”可 知，作者的意思是即使是像李金发、卞之琳这样的大家，也 会存在缺点和不足，并没有说“他们的诗歌整体艺术成就较 低”。C项无中生有。D.“只要通过超常组合和非逻辑的方 式，就能增强语言新鲜感”表述有误。根据材料二第一段 “文学语言要给人带来新鲜感受…这种偏离就是陌生化。 它的基本方式是超常组合和非逻辑…从而实现一种奇特 的、陌生化的组合关系”可知，超常组合和非逻辑只是实现 陌生化的基本方式，但并不是说通过这种方式就必然能增 强语言新鲜感。D项表述过于绝对。故选B。 8.B本题考查理解和分析材料内容。B.“为了抒发乡愁”表 述有误。根据材料一第三段“一些台湾诗人在现代诗运动 后重返古典，运用文言重新整合现代汉语，也恰好书写了他 们的文化‘乡愁？”可知，一些台湾诗人在现代诗运动后用古 典趣味和辞藻来装饰他们的作品，这其实是他们运用文言 重新整合现代汉语的一种行为，而这种行为恰好书写了他 们的文化“乡愁”。他们并不是为了抒发乡愁才用古典趣味 和辞藻来装饰他们的作品。“文学效果欠佳”表述有误。根 据材料一第三段“只是某些流于仅用古典趣味和辞藻来装 饰的作品，其实已丧失了汉语本身的血质，给人以‘木乃伊’ 的感觉”可知，这些作品中“某些流于仅用古典趣味和辞藻 来装饰的作品”文学效果欠佳，并不是所有用古典趣味和辞 藻来装饰的作品的文学效果都欠佳。故选B。 9.C本题考查理解文章中的关键概念。根据材料内容可知， “昌耀体”的鲜明特征就是古汉语词汇、句式的运用和意象 的陌生化。A项中的“司晨”，B项中的“浴罢”“黧黑”和D项 中的“须髭”都用了文言意味较浓、相对陌生化的词语 C项中所选用的词语多为现代日常用词，句式也偏向现代 语言习惯，不能鲜明地体现出“昌耀体”的特点。故选C。 10.①昌耀在诗歌创作中大量选用古汉语词汇、句式，并加以 点化，使其成为他诗歌中和谐、不可替代的有机构成。 (1分)②昌耀在诗歌创作中大量使用书面语，有意使用长 句，给予作品厚重的诗意和酣畅的诗情。(1分)③昌耀在 诗歌意象选取、生成上也追求陌生化，用偏离人们生活日 常的意象，甚至是一般情况下进入不了诗歌的“俗物”来入 诗。（1分) 【解析】本题考查筛选、整合文中信息。根据材料二第二段 可知，昌耀在诗歌创作中大量选用古汉语词汇、句式。如 “皤然、驻跸、怵惕”等古汉语词汇，经他点化，重新具有生 命力和表现力，成为他诗歌中和谐、不可替代的有机构成。 这是通过复活古汉语实现语言的陌生化。根据材料二第 三段可知，昌耀在诗歌中大量使用书面语，有意使用长句。 他有时给予一些极普通的事物书面语色彩很浓的称谓，如 在《高车》中对大木轮车的称呼；他的诗歌有意使用长句 子，甚至超长句子，这些句子大量使用超长状语或定语，句 子的容量增大，使作品具有厚重的诗意和酣畅的诗情。这 是通过使用书面语和长句实现语言的陌生化。根据材料 二第四、五段可知，昌耀在诗歌意象选取、生成上追求陌生 化。他将青海独特的自然、人文景观，如喇嘛庙、经轮等藏 民族宗教、民俗元素化入诗中，还大胆撷取“裸体的男子” “骆驼的粪便”等“俗物”入诗，偏离人们日常见闻感受，在 意象层面实现陌生化。 11.①昌耀高度自觉地与汉语言古典传统接通，有时大量运用 险僻古奥的词汇，这给“新诗”带来了汉语本身的血质、底 蕴、调性和文白之间的语言张力，给读者耳目一新的感觉， 同时也让读者感受到昌耀的那种崇高感、历史感和文脉贯 通之感，给读者造成感知的震醒。(3分)②昌耀诗歌被赋 予了真实的，甚至是令人惊异的生命。诗歌中古老的构 词、意象和文言句法的运作，不仅显现出真实生命的有力 吐纳，而且显得突兀而又自然，具有不断挑亮读者眼睛的 奇突功能，给人以震撼。(3分) 【解析】本题考查观点的分析与评价。根据材料一可知，昌 耀高度自觉地与汉语言古典传统接通，有时大量运用险僻 古奥的词汇。这一行为给“新诗”带来汉语本身的血质、底 蕴等，让读者感受到崇高感、历史感和文脉贯通之感。例 如他的作品中使用“淹留不发”等词语，替代了日常的表 述，使读者有耳目一新之感，造成感知的震醒。根据材料 一第三段“它不仅体现了一种文白之间、书面语与口语之 间的张力，更重要的是，它被赋予了真实的，甚至是令人惊 异的生命”可知，昌耀诗歌显现出真实的生命力。如在成 熟期的“昌耀体”中，古老的构词、意象和文言句法的运作， 不仅显现出真实生命的有力吐纳，而且显得突兀而又自 然。它并不像一些诗人的诗作那样存在“化古”不彻底的 问题，而是与昌耀的内在秉性、人生历练等所相称的，有突 兀但自然、不断挑亮人们眼睛的奇突功能，给人以震撼。 第②周周末小测·提分卷 1.A本题考查正确理解词语的意义和用法。文中加点处的 “实在”的意思是“的确”，表示对《百合花》写得好这一情况 的肯定，用作副词。A“实在”的意思是“的确”，强调白杨树 的不平凡，用作副词，与文中“实在”的意义和用法相同。 B.“实在”的意思是“诚实；不虚假”，指小伙子为人诚实，用 作形容词。C.“实在”的意思是“（工作、活儿）扎实；地道；不 马虎”，在句中形容“他”的工作，用作形容词。D.“实在”的 意思是“其实”，表示“他”其实不懂，用作副词。故选A。 2.(示例)A笔耕不辍B.赞不绝口（每空1分，符合语境 即可) 【解析】本题考查正确运用成语。A处，语境是说茹志鹃经 过一番努力终于完成了《百合花》的创作，此空要填体现她 创作时勤奋努力的成语。故可填：笔耕不辍。笔耕不辍：指 勤奋写作，一刻也不停止。B处，语境是说《百合花》写得 好，很多人都喜爱它，对它评价很高。故可填：赞不绝口。 赞不绝口：赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。 3.(示例)语句：④。修改为：茹志鹃通过“我”带有女性特征的 细微观察，成功塑造了一个憨厚、面腆、英勇献身的小通讯 员形象。(2分)语句：⑤。修改为：这部作品与传统意义上 的革命文学作品有很大差异。(2分) 【解析】本题考查辨析并修改病句。④搭配不当。“创造 了…形象”不搭配，可将“创造”改为“塑造”。⑤成分赘 余。悬殊：相差很远。与“很大”意思重复。且文中指“这部 作品与传统意义上的革命文学作品”之间有着不同的特点， 而不是差距。故可将“悬殊”改为“差异”。差异：差别；不相 同的地方。 4.(示例)甲：但反映了真实的战争背景乙：还可以有其他的 风格丙：产生了独具一格的艺术魅力（每空2分，超字数 不得分) 【解析】本题考查补写语句。甲处，上文说《百合花》里的人 物事件并非真人真事，下文提到了与作品相关的真实战争 背景以及作者在当时的经历，所以甲处应是转折关系，表明 作品描述的虽非真人真事，却反映了真实的战争背景，甲处 前一句的关联词“虽然”，与关联词“但是”“但”等搭配，使上 下文衔接紧密，故甲处可填：但反映了真实的战争背景。乙 处，上文提到表现庄严主题常见的是慷慨激昂的笔调，并有 表示并列的关联词“除了”，而《百合花》“具有诗化倾向”“倘 近于静夜箫声，初读似觉平凡…三读以后则觉得深刻”， 与表现庄严主题时常见的风格有差异，故此处可填：还可以 有其他的风格。丙处，上文讲的是《百合花》“以另类的艺术 展示视角，情感视角和审美视角，对革命战争和革命战士进 行了另类的阐述”，突出《百合花》的不同，此处以“从而”开 头，应是对其独特艺术价值的进一步总结，故此处可填：产 生了独具一格的艺术魅力。 5.（示例)《百合花》基于1946年中秋的苏中战役期间，茹志鹃 在总攻团前线的战勤工作经历创作而成。(1分)小说中“百 合花”的意象巧妙结合战争与人性，连接“婚礼”与“葬礼”， 意蕴丰富。(1分)作品以女性视角成功塑造了愍厚而英勇 的小通讯员形象，(1分)作品风格具有诗化倾向。(1分)它 以另类的艺术视角阐述革命战争，展现了人性之美在战争 中的力量，获得了高度的评价。(1分)】 【解析】本题考查压缩语段。灵感来源：根据“著名的苏中七 战七捷之一，总攻海安战斗的时间正是1946年的中秋。那 时候，茹志鹃在总攻团的前线包扎所做战勤工作…在这 个过程中不禁会设想他们的家庭亲友、他们生前的愿望，以 及他们心中的秘密”可知，材料首段明确指出《百合花》的灵 感来源是茹志鹃在1946年中秋的苏中战役期间的战勤工 作经历。核心意象：第二段首句“‘百合花’这一意象有着丰 富的意蕴，将战争主题与人性审美巧妙结合起来，连接了一 场‘婚礼’和一场‘葬礼”直接点明核心意象是“百合花”，概 括时需保留关键信息“丰富的意蕴”“战争主题与人性审美 巧妙结合”“连接了一场‘婚礼'和一场‘葬礼”。人物塑造： 根据第二段“茹志鹃通过‘我’带有女性特征的细微观 察…小通讯员形象”可得：以女性视角成功塑造了憨厚而 英勇的小通讯员形象。作品风格：根据第二段“这部作 品…具有诗化倾向”可得：作品风格具有诗化倾向。文学 价值：根据第二段“作品告诉我们：人性之美，可以如此有力 量”和第三段茅盾、史晓玮的评价内容可知，作品的文学价 值有“展现了人性之美在战争中的力量”“对革命战争有另 类的阐述”“获得了高度的评价”。对内容压缩后进行整合 作答即可。 6.①【A】句从叙述者的角度设问，引起读者的注意：突出“火车 拉走了香雪”这一事件的不同寻常，引发读者对香雪形象的 关注和思考。(2分)②【B】句从香雪的角度出发，直接展现 香雪内心真实的疑问；使读者更直观地感受到香雪细腻的 内心世界及充满探索欲的形象特点。(2分) 【解析】本题考查分析叙述视角和表达效果。①【A】句“今晚 台儿沟发生了什么事？”从叙述者的角度设问，引起读者的 注意，使读者好奇这个村庄到底发生了什么事情：打破读者 和故事之间的隔阂，突出“火车拉走了香雪”这一事件的不 同寻常，读者会顺着叙述者的引导，去思考香雪被火车拉走 的经历会给她带来怎样的改变，进而引发对香雪形象的关 注和思考。②根据“她寻找着，发现离铁轨几米远的地方， 有一道浅浅的小溪”可知，【B】句“是哪儿来的流水声？”从香 雪的角度出发，是故事中的香雪内心真实的疑问，体现出她 的敏感和对周围事物的好奇：读者跟随香雪的感官体验，和 她产生同样的疑惑，问句增强了故事的代入感，使读者更直 观地感受到香雪细腻的内心世界及充满探索欲的形象 特点。 7.(示例)我认为这样表达不绝对。(1分)多次使用“就”字，表 达了香雪对铅笔盒的喜爱，铅笔盒承载着香雪诸多美好的 愿望，多次使用“就”字的写法，表达了她内心真实且强烈的 渴望。(1分)而且小说的语言追求文学性，不刻意追求逻辑 性。(1分) 【解析】本题考查分析词语的表达效果。题干要求对“多次 使用‘就’字，表达过于绝对”的观点进行反驳，首先需要表 明观点，即“我认为这样表达不绝对”。其次要说明反驳的 理由。画线句多次使用“就”字，表达了香雪对铅笔盒的喜 爱。对于长期生活在台儿沟这样的封闭山村的香雪来说， 铅笔盒是她对外面世界美好向往的寄托，“谁用上它，就能 一切顺心如意…就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭 了”，这几乎承载着她所有美好的愿望，所以她认为拥有铅 笔盒就能拥有美好的一切，这是对她内心真实且强烈的渴 望的表达。而且小说的语言追求文学性，多次使用“就”字， 是一种充满感染力的文学表达手法，“就…就…就… 就…”增强了语言的节奏感和气势，更能使读者深刻感受 到香雪内心的向往，增强了抒情效果；不应从严格的逻辑层 面去阐述拥有铅笔盒与这些美好结果之间的必然联系。可 从以上两个角度说明反驳的理由。 8.C本题考查理解文章内容。C.“‘月光’喻指秀秀外表的清 秀纯洁”表述错误。小说中出现“月光”的地方主要有两处： 第一处在第一段，“那晚，月光像一潭清水，果树林和场院都 像水洗了似的干干净净…大伙儿就趁着月光看节目”，这 里的“月光”照应“露天晚会”，交代了故事发生的背景，同时 渲染了乡村月夜清幽、宁静的氛围，并不涉及对人物的外貌 特征的刻画：第二处在倒数第二段，“依然是一轮皎洁的明 月。秀秀唱歌时还是没有伴奏。她的声音贯注到了歌曲中 3 每一个细微曲折的地方”，这里的“月光”和前面的“月光”是 一样的，作为秀秀唱歌的背景，它或许衬托了秀秀动人的歌 声和纯洁的心灵，但是并不涉及对人物外在形象特征的刻 画。故选C。 9.B本题考查鉴赏艺术特色。B.“都运用了细节描写来烘托 气氛”表述错误。《百合花》中小通讯员牺牲后，文中运用了 一系列的细节描写来表现新媳妇的悲痛之情，如“新媳妇已 轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已 经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子”“在月光下， 我看见她眼里晶莹发亮”等，从中不难看出新媳妇淳朴、善 良的性格特征。通过对新媳妇一系列的细节描写，也烘托 出一种压抑、忧伤、悲凉的气氛。而《月夜清歌》画横线的句 子②中，“低着头”“手指摆弄衣襟上的那根线”“轻轻地说” “一句一顿，有些吞吞吐吐”等对陈秀秀动作和语言的细节 刻画，的确展现出了人物细腻柔软的性格，但并没有起到烘 托气氛的作用。故选B。 10.①一开始，秀秀对于是否去天津学习，内心并不坚定（犹豫 不决)。从文中“她说得非常迟缓，一句一顿，有些吞吞吐 吐”等内容可以看出。(2分)②经过劝说，秀秀开始动心 了，答应去天津。从文中“她的眼睛也渐渐亮了。凝神听 着，终于轻轻地点着头”等内容可以看出。(2分)③最后 秀秀内心坚定，决定留在农村。从文中“但是那射来的眼 光却很明澈，很开朗，那明明是在说：‘我的主意早已拿定 了。”等内容可以看出。(2分) 【解析】本题考查分析人物心理变化过程。小说围绕秀秀 是否去天津音乐专科学校学习，对她的心理活动进行了细 致的描写。在回答本题时，首先要从文中找出描写秀秀心 理变化的内容，然后抓住文本对秀秀心理、语言、动作、神 态等的描写，概括归纳出秀秀的心理状况。①一开始，在 下放干部们通知秀秀要保送她去天津音乐专科学校学习， 并在第二天晚上“谈起道理来”时，秀秀是犹豫不决的。从 “低着头，手指摆弄衣襟上的那根线，轻轻地说：‘我乐意是 乐意的。可是…可是，现在村俱乐部也缺人，再说… 再说我妈也许不放心…’她说得非常迟缓，一句一顿，有 些吞吞吐吐”可以看出，此时秀秀对于是否去天津学习，内 心犹豫不决，并不坚定。②接下来，下放干部们又开始劝 说秀秀，从“她的眼睛也渐渐亮了。凝神听着，终于轻轻地 点着头”可以看出，在大家的劝说下，秀秀开始动心了，答 应去天津。③最后，秀秀又决定不去了。从秀秀和她娘到 大队部时“笑容有点忸怩，但是那射来的眼光却很明澈，很 开朗，那明明是在说：‘我的主意早已拿定了。”等内容可 以看出，秀秀内心坚定，她决定留在农村。 11.①同：都运用典型的细节描写塑造人物。《哦，香雪》中对 香雪独自走三十里夜路时的细节描写，体现了香雪由恐惧 到坚定的心理历程：《月夜清歌》中对秀秀在果园里打药的 细节描写，体现了秀秀的勤劳能干与技艺娴熟。(2分)】 ②异：《哦，香雪》是通过淡化矛盾冲突的方式来塑造香雪 的形象，小说中，香雪与同村姐妹、列车员、女学生的接触 都没有明显的矛盾冲突，香雪对现代文明的向往是在如诗 如画的宁静氛围里产生和升华的：(2分)《月夜清歌》则是 以强化矛盾冲突的方式来塑造秀秀的形象，小说中，关于 秀秀的去留，秀秀、小黄、秀秀的母亲与下放干部们之间存 在着明显的矛盾冲突，通过冲突的发生与解决，突出了秀 秀留守乡土的坚定与对乡村生活的热爱。(2分)】 【解析】本题考查比较分析人物形象的塑造手法。从相同 点看，两篇小说都运用典型的细节描写塑造人物。《哦，香 雪》中，香雪独自走三十里夜路，通过“她站了起来，忽然感 到心里很满意，风也柔和了许多…她不再害怕了，在枕 木上跨着大步，一直朝前走去”等句子，对她在夜色中从恐 惧、犹豫到逐渐坚定的心理与动作进行细致的描写，凸显 其勇敢坚韧：《月夜清歌》中，秀秀在果园打药时“使用这长 杆的姿势极其轻巧”“管子里喷出的药珠，就成为一片闪光 的雾网”等细节描写，生动地展现出她的勤劳能干与技艺 娴熟。从不同点看，《哦，香雪》以淡化矛盾冲突的方式，将 香雪对现代文明的向往、与同伴的情谊等融入如诗如画的 山村场景中，在宁静的氛围中展现其纯真美好的内心；而 《月夜清歌》则强化矛盾冲突，关于秀秀的去留，下放干部 们与秀秀、小黄、秀秀的母亲之间存在明显的分歧与观念 对立，在冲突的发生与解决中凸显了秀秀留守乡土的坚定 与对乡村生活的热爱。 第二单元 劳动光荣 第③周周末小测·提分卷 1.(示例)A.变幻莫测B.持之以恒（每空1分，符合语境 即可) 【解析】本题考查正确运用成语。A处，根据“也会因为 A. 的天气让许多田间工作停摆而焦虑”可知，此 处是说天气变化无常，使得田间工作无法正常进行。“变幻 莫测”的意思是“变化多端，难以揣测”，符合这种天气状况， 故可填“变幻莫测”。B处，根据“梦想源于热爱，成于坚持” 和“粮食育种是一项周期长、见效慢的工作，唯有真正热衷 于此”可知，在面对周期长、见效慢的工作时，要实现梦想， 除了热爱，还需长久坚持。“持之以恒”的意思是“长久地坚 持下去”，符合句意，故可填“持之以恒”。 2.B本题考查辨析标点符号的用法。B.“此处破折号表解释 说明”表述有误。从“分子标记技术可以帮助我们有针对性 地选择目标性状一尤其是抗性等需要进行复杂田间处理 的数量性状”来看，破折号后的内容是对“目标性状”中特殊 情况（抗性等数量性状）的进一步补充，并非单纯地对“目标 性状”进行解释说明。故选B。 3.(示例)甲：培育出优质的种子乙：随着科技的发展 丙：做一粒坚持梦想的“种子”（每空2分，超字数不得分） 【解析】本题考查补写语句。甲处，根据上文“我们不断地筛 选出作物中具备优良性状的基因，将它们巧妙组合，聚合优 点、改良缺点，经历漫长的选育”可推断出，选育的最终目的 是得到优质的种子，故甲处可填“培育出优质的种子”。乙 处，上文讲传统育种坚持田间选育，下文说“分子标记、全基 因组选择、基因编辑等分子生物学技术逐渐被应用于育种 工作中”，说明随着时间推移，科技逐渐发展，育种方式也发 生了改变，故乙处可填“随着科技的发展”。丙处，下文提到一本高中语文周末小测卷 第②周 周末小测·提分卷 考查题型：语言文字运用十文学类文本阅读 ⊙时间：45分钟 总分：45分8得分： @答案：P02 一、语言文字运用(27分) (一)(2025·江苏泰州兴化市期中改编)阅读下面的文字，完成1~5题。(20分) 务 艺术源于生活又高于生活，《百合花》虽然描述的并非真人真事，（甲）。著名的苏中 n 七战七捷之一，总攻海安战斗的时间正是1946年的中秋。那时候，茹志鹃在总攻团的前 线包扎所做战勤工作，战斗开始后，她负责记录那些牺牲的战士的姓名及单位，在这个过程中不禁会 设想他们的家庭亲友、他们生前的愿望，以及他们心中的秘密。 ①“百合花”这一意象有着丰富的意蕴，②将战争主题与人性审美巧妙结合起来，③连接了一场 “婚礼”和一场“葬礼”。④茹志鹃通过“我”带有女性特征的细微观察，成功创造了一个憨厚腼腆、英 勇献身的小通讯员形象。⑤这部作品与传统意义上的革命文学作品有很大悬殊，具有诗化倾向。作 品告诉我们：人性之美，可以如此有力量。纵使在战争中，也无人能阻止一朵百合花的盛开。 茹志鹃A. ,终于完成了小说《百合花》的创作，但作品寄出后却被杂志社退稿，理由是 毁 “感情阴郁不能发表”。然而几经周折，《百合花》终于发表在《延河》月刊上。《百合花》写得实在是 莎 好，很多人B。。茅盾先生曾这样评价《百合花》：“倘近于静夜箫声，初读似觉平凡，再读则从 平凡处显出不平凡了，三读以后则觉得深刻。”“这篇作品说明，表现上述那样庄严的主题，除了常见 的慷慨激昂的笔调，（乙）。”“我以为这是我最近读过的几十个短篇中间最使我满意，也最使我感动的 一篇。”“结构严谨，没有闲笔。”《战争中的另类百合》的作者史晓玮认为：“《百合花》关注战争中人物 心灵世界的变化，以另类的艺术展示视角，情感视角和审美视角，对革命战争和革命战士进行了另类 的阐述，从而（丙）。” 1.下列句子中的“实在”和文中加点处的“实在”，意义和用法相同的一项是(3分) A.白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ B.小伙子，你是个实在人。 蜜 C.别老指责他，他工作做得够实在啦！ D.他说他懂了，实在并没有懂。 2.请在文中横线处填人恰当的成语。(2分) 3.文中第二段画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严 线 密，不得改变原意。(4分》 4.请给文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15 个字。(6分) 必修上册 5.新考法创新题型请结合上述材料，以“《百合花》的创作、特色与文学成就”为主题，将材料压缩成一 段不超过150字的文字，要求涵盖灵感来源、核心意象、人物塑造、作品风格及文学价值五个方面。 (5分) (二)(2024·河北石家庄期末)阅读下面的文字，完成6~7题。(7分) 【A】令晚台儿沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪，为什么现在她像闹着玩儿似的去回忆 呢？四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才 有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学 费。想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视 群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么 做。【B】是哪儿来的流水声？她寻找着，发现离铁轨几米远的地方，有一道浅浅的小溪。她走下铁 轨，在小溪旁边蹲了下来。她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。 凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想 吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半天呢。为什么她会想起这件小事？ 也许现在应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒 子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被 人盘问她们每天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香雪从来不骗人。 6.文中画波浪线的两个问句在设问角度和表达效果上有什么不同？请简要说明。(4分) 7.有人认为，画横线句子多次使用“就”字，表达过于绝对，请进行反驳。(3分) 二、文学类文本阅读(18分) (2025·广东省六校联合考试改编)阅读下面的文字，完成8~11题。(18分) 月夜清歌@① 韦君宜 我第一次看到陈秀秀，听到她唱歌，是在玉泉村的一个露天晚会上。那晚，月光像一潭清水，果 树林和场院都像水洗了似的干干净净，地下雪白，树丛黑光油绿。大伙儿就趁着月光看节目。她唱 着，没有伴奏，声音不是很高，但是亮极了，没有一点儿杂质，简直可以看得见是透明的。我凝神听着 歌，又看着这个歌者，多美的歌声啊！她是个怎样的人？ 原来，她是这村前两年的高小毕业生，她爹是个农村医生，她本人在社里干活。人聪明水灵，又 有一副好嗓子，跟另外两个姑娘被村里人叫成玉泉村的“三枝花”。我们这批下放干部⑦一来，开始辅 导村里的群众文化生活，没多久就发现了她，她很快就成了下放队部里的常客。下放干部里有个搞 。03· 一本高中语文周末小测卷 音乐的三十多岁的女同志，姓任，人们叫她任姐。她和陈秀秀关系最好，义务给秀秀当指导。村里的 人们光知道从外表看事，就见秀秀的头发样式、头巾颜色…慢慢都有点变了，这，点琐事引起了村里 人的议论。对此，下放组长老李带着庄重而神秘的表情说：“哎！各种人当然有他们的各种看法。那 由他去！可是在这里面，包含着一个新旧变革的重要问题哩。①真实意义恐怕很深远…” 老李他们要把陈秀秀保送到天津去上音乐专科学校的专修班。已经通知过她本人了，还没有收 到回话。正赶巧我要去天津，他们就拜托我把秀秀带了去。 第二天晚上，我们在大队部等秀秀。等了很久很久，秀秀才步子很慢地走进来。老李他们也倒 不嫌她来得迟，就跟她谈起道理来。他们这个说完一段，那个再说一段。②我见她老是低着头，手指 摆弄衣襟上的那根线，轻轻地说：“我乐意是乐意的。可是…可是，现在村俱乐部也缺人，再说… 再说我妈也许不放心…”她说得非常迟缓，一句一顿，有些吞吞吐吐。任姐一听这话，一挺身从炕 上跳起来，伸手揽住她的肩膀，把自己的头依偎到她头边着急地说：“怎么，你难道就没想到这事关系 着你一辈子的前途？”老李眼光炯炯地直望着秀秀的脸，嘴里发出的是很深沉的似乎富含哲理的声 音：“年轻的人，要用新的代替旧的，用新文化代替旧文化，这本来得经过艰苦的斗争的…”他们谈 了一阵，秀秀的脸色就渐渐缓过来了，现出了比较自然的喜色。手也不再摆弄胸前那根线，而搭在她 身旁坐着的任姐的肩上。听他们讲起了那远方城市的灿烂景象，学校里丰富得没边没沿的文化海 洋，她的眼睛也渐渐亮了。凝神听着，终于轻轻地，点着头。 次早我抽了个空到她家去，门口的孩子却说她去村北果园地里了。我只得跟着寻到果园里。一 抬头忽然看见前面一个拿长杆的姑娘的身影。她脑后梳着双环，可不正是秀秀！只见她使用这长杆 的姿势极其轻巧，那碍手碍脚的长杆拈在她手里就像一根软软的柳枝一样，简直没有什么分量。她 仿佛随意地一会儿指到东，一会儿指到西，管子里喷出的药珠，就成为一片闪光的雾网，密密匀匀地 都喷在绿叶上，连最高的大树顶上也全无遗漏。她干这活儿真是毫不费力似的轻便天娇。一看马上 就叫人感觉到：只有她那千活的姿态和这片明丽的果园才相配呢。 队长吹哨子，宣布歇歇子③了。果园里马上热闹起来，姑娘们全围成一圈，却把秀秀围在中间，要 她唱歌。她这天唱得很活泼，很轻快，声音简直像在跳着，像是在这园里的绿树顶上跳，从这片叶子 跳到那片叶子。她好像情绪很好，看不出一点儿那晚在大队部表现的那种黏糊糊，也并不见有什么 离情别绪。一这是怎么的哩？我已经预感到，她走的事情大概有点“悬”了。 果然，在中午吃饭时见到老李，他就告诉我：秀秀对出去学习的事已经变卦了。问题不出在别 处，就是她的恋人小黄在反对。我问：“那怎么办？” “还是要说服！”老李镇静而坚决地回答。 到了晚上，老李、任姐和我三个人，打叠起精神就远山近水地绕着弯子对小黄开起讲来。到我们 几个每人都说完了一段，喘气的工夫，小黄才忽然把那一双小灯似的眼睛向我们很快地扫了一眼，声 音重重地说了一句话：“别的我不清楚，要说什么才是咱农村需要的，我倒还知道！”这话的用意当然 是很明显的。说完，小黄“咚咚咚”地脚板打地就走了。 过了几天，秀秀和她娘来了大队部。先是秀秀娘向我们哭诉：“你们别劝她了。她心里实在舍不 了这村庄。照这样，到了那大地方也成不了什么人才的。我不指望她有那个光彩，只指望她快活，高 高兴兴过光景就行。”而秀秀则直奔任姐，紧靠在任姐身边，依然用手搭着任姐的肩头，轻声说：“任 姐，我可真对不起你，你们对我好，真补报不过来…”又抬起头来，微笑着向我们望了一遍，笑容有 ,点忸怩，但是那射来的眼光却很明澈，很开朗，那明明是在说：“我的主意早已拿定了。” 后来我在机关里有一次遇到老李，他提起陈秀秀没能出来的事，口气里还有些惋惜。当然，他的 意见也并不是没有道理。 一年之后，我们早已回到原来的机关里了。这年中秋节，我们几个应公社的邀约回到村里去“探 。04。 必修上册 亲”。当天晚上，参加了玉泉村的中秋晚会。在这晚会上，又一次听到了陈秀秀唱歌。 依然是一轮皎洁的明月。秀秀唱歌时还是没有伴奏。她的声音贯注到了歌曲中每一个细微曲 折的地方。如果说歌声可以分刚柔的话，那么她如今的歌声似比先前更多了些刚音，更强劲有力，却 也更婉转。听着听着，忽然一个感觉浮上脑际一这不是别的歌，是果树的歌、月夜的歌、田野的歌 啊！③假如她是在大戏院舞台上唱这支歌，再加上伴奏，还会有这么好听吗？ 我一下子思前想后联想起好多好多事情来。想到秀秀当时如果离开玉泉村走了，如今会怎么样 呢？当然，秀秀当时就是走了，也不会没有前途，不过，我总觉得值得高兴的是秀秀终于留下来没有 走。这一次又让我们听到了她这充满幸福和骄傲的歌声！ (节选自《韦君宜文集》，有删改) 弥 【注】①本文写于十七年文学时期(1949一1966)，被誉为“十七年小说中绝少的对个体生命的优美 赞歌”。②下放干部：从1957年5月开始，中共中央作出关于干部参加劳动的决定，全国有百万干部 下放到农村和工矿企业参加劳动。③歇歇子：田间休息。 8.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) () A.“别的我不清楚，要说什么才是咱农村需要的，我倒还知道！”小黄的回答，说明下放干部们对秀 秀的人生设计可能不适合她。 B.秀秀在果园里的表现，以及秀秀的歌“不是别的歌，是果树的歌、月夜的歌、田野的歌”，表明乡村 生活对于秀秀来说更有意义。 C.小说中多次写到“月光”和“歌声”，其中“月光”喻指秀秀外表的清秀纯洁，“歌声”则显示了秀秀 的“幸福和骄傲”。 D.作者对下放干部们动员秀秀去天津学习所作的努力与秀秀最终的拒绝，都不持否定的态度，但 最终的价值指向倾向于后者。 封 9.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) ) A.小说常以留白的笔法使故事意蕴无穷，文中画横线的句子①就使用了这种笔法，将新旧变革问 题的重要意义留白。 B.文中画横线的句子②和《百合花》中在小通讯员牺牲后对新媳妇的描写一样，都运用了细节描写 来烘托气氛，刻画人物性格。 C.小黄反对秀秀去天津学习和《哦，香雪》中香雪被滞留在火车上一样，都属于小说中的突发事件， 其主要作用是推动情节的发展。 D.文中画横线的句子③运用反问的修辞手法，一方面赞美了秀秀美妙的歌声，另一方面也从侧面 肯定了秀秀留在农村生活的选择。 10.关于是去天津还是留在农村，秀秀的内心是不断变化的。请结合文本分析秀秀的心理变化过程。(6分) 线 11.新考法关联教材《哦，香雪》中的香雪和《月夜清歌》中的秀秀都是美好的女性形象，两篇小说在对 这两个人物的塑造方式上有同有异。请结合文本简要分析。(6分)