5.1 文明有礼 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

视频欣赏 “同学们，刚刚我们通过视频感受了《梦长安——大唐迎宾盛礼》的恢弘，也了解到这场融合盛唐礼仪的演出，如今仍在以国宾级规格迎接中外嘉宾。从盛唐古礼到今天的迎宾仪式，礼仪始终是文化的重要载体。那么大家有没有想过：为什么千年前的盛唐礼仪能成为今天迎接国际嘉宾的‘文化名片’？礼仪对于个人、社会乃至国家，究竟有着怎样的意义呢？这节课我们就从《文明有礼》这个主题，一起探寻答案。”。 第五课 社会生活讲道德 5.1 文明有礼 政治认同：通过学习，增强学生对社会主义核心价值观的认同，理解文明有礼在国家形象构建中的作用。 道德修养：提升学生的道德素质，培养尊重他人、礼貌待人的良好品质。 法治观念：理解文明有礼与法律法规的关系，认识到遵守社会公德的重要性。 健全人格：通过实践活动，培养学生的自我管理能力和社会适应能力。 责任意识：增强学生的社会责任感，鼓励他们积极参与社会文明建设。 核心素养目标 议题一：文明有礼--从个人到国家的价值密码。 总议题：“礼”为何能成为中国人的文化基因 这是一个侧身而立的人，显得谦恭有礼。 表示击鼓献玉，敬奉神灵。 知识小卡片 礼 初识礼 礼，会意。从示,从豊（lǐ）。“豊”是行礼之器,在字中也兼表字音。本义：举行仪礼,祭神求福。后来，“礼”字的涵义也日益丰富，包括了社会生活中，由于道德观念和风俗习惯而形成的仪节等。 礼 尊崇礼 人无礼则不生，事无礼则不成。 国家无礼则不宁。 文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象 思考：这两句话的告诉我们什么道理？ 不学习礼貌礼仪，就无法在社会中立足； 做事有礼就不能成功； 国家不遵循礼就不得安宁。 7 议题一：文明有礼--从个人到国家的价值密码。 思考：结合“程门立雪”典故讨论文明有礼如何影响个人发展？ 文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。 议题一：文明有礼--从个人到国家的价值密码。 思考：你认为个人的文明有礼行为，对维护社会秩序、促进邻里、公共空间和谐，能起到什么作用？ ①文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感。 ②有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。 礼 外国领导人来访时，我国一般会举行隆重的欢迎仪式，展现中华民族崇礼尚义、热情友好的待客之道，彰显大国风范；在一些重要日子或场合，人们会举行庆祝或纪念仪式，表达对党和国家的热爱之心，彰显作为中国人的自豪之感，体现对英雄模范人物的崇敬之情……礼仪礼节，不仅关乎个人素质，也关系国家形象。 思考：说说国家层面的文明礼仪，对塑造国家形象、促进国际交往有什么作用？ ①文明有礼是国际交往的“通行证”,有利于不同国家的人们深化交流,增进友谊。 ②有利于体现民族尊严，展现国家形象。 10 笔记区 2.文明有礼的重要性？P35-36 ①文明有礼是一个人立身处世的前提。（个人） 文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。 ②文明有礼促进社会和谐发展。（社会） 文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。 ③文明有礼塑造良好国家形象。（国家） 文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。 议题二：文明有礼--如何做文明有礼的青春践行者 总议题：“礼”为何能成为中国人的文化基因 礼 如何做文明有礼的青春践行者 情境一：小区电梯里，有居民边吃韭菜盒子边大声打电话，汤汁滴在轿厢里；另一位住户轻声提醒：“电梯里吃东西容易有气味，咱们下次在外面吃完再进来呀？”对方不好意思地收起食物，还主动用纸巾擦了汤汁。 情境二：超市收银台，一位阿姨因排队问题对收银员大声抱怨：“你怎么这么慢！会不会做事？”收银员微笑回应：“抱歉让您久等了，我会加快速度，您先看看购物袋够不够？”阿姨的语气渐渐缓和。 情境三：中学生小林每天上学时，会主动向校门口保安鞠躬问好；看到走廊地面有纸屑，顺手捡起扔进垃圾桶；同学借文具时，双手递过去并说“拿好呀”。 增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。 言谈文明举止端庄，与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是，盛气凌人;要着装得体，注重仪表，彬彬有，落落大方。 从小事践行，学礼守礼 思考：小组讨论这个故事给你那些启示？ 13 我们要不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。 笔记3 3.如何做文明有礼的人？P35-36 （1）在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，知礼仪、有礼貌、讲文明，营造良好社会风尚。 (2)言谈文明、举止端庄。与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是，盛气凌人。与人相处，要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。 （3）不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。 课堂小结 文明有礼 文明有礼 的重要性 如何做文明有礼的人 ①文明有礼是一个人立身处世的前提。 ②文明有礼促进社会和谐发展。 ③文明有礼塑造良好国家形象。 （1）在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，知礼仪、有礼貌、讲文明，营造良好社会风尚。 (2)言谈文明、举止端庄。 （3）不断学习、观察、思考和践行。 $开城门，迎贵宾。 清康熙年间，桐城人张英在朝中任文华殿大学士兼礼部尚书。他在同城的祖宅与吴家为邻，两家院落间有一片狭小的空地。有一年，吴家要建新房，打起这片空地的主意，都是祖上的基业。张家自然不肯相让，把官司打到了当地县衙。双方争执不下，张家人写了封信送往京城，希望张英出面解决此事。张英看完信，却寄回一首诗，一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。寥寥数语，如同一剂良药，让张家人豁然开朗，主动让出了三尺空地。吴家人看到张家人如此羞愧又感动，也把自家的院墙后退了三尺。从此两家人化干戈为玉帛，和睦相处。他们让出的六尺地，也成了方便大家通行的小巷，称为六尺。 城门立雪杨氏从小就聪明伶俐，四岁入村学，七岁能写诗，八岁就能作赋，人称神童。他年纪轻轻便中了进士，可他依然谦虚好学，尊师敬友。有一次，杨氏和他的同学尤促为了一个问题争论不休，两人决定去向老师诚意请教。他们到程颐家的时候，程颐正在闭目养神，杨石和油作不忍心惊扰老师，就静静地站在门外等候。那时正值隆冬，天寒地冻，雪花纷纷扬扬的飘落，杨石和油作二人立在雪中，凛冽的寒风吹得他们瑟瑟发抖，雪花落满了他们的肩头、头发，他们的脚冻僵了，身体也快麻木了，可他们依然恭敬的在门外等待。过了许久，程颐醒来，当他推开门看到门外两个雪人班的学生时，深受感动。杨氏和尤错这种尊师重道、求学若渴的精神成为了千古佳话，成为历史的故事，也一直流传下来，激励着无数的学子以恭敬之心对待学问，以虔诚之太尊重师长。他们在雪地里站出的不仅是对老师的敬重，更是对知识的敬畏。 海内存知己。天涯若比邻。曲水映芙蓉，相聚在长安，恭请贵客。State china that argue yes.