第6单元 语言艺术 单元培优·情境卷-【一本】2025-2026学年高中英语必修上册周末小测卷

一本高中英语周未小测卷 Unit 6 单元培优·情境卷 主题情境：语言艺术 ⊙时间：75分钟 8总分：87.5分 8得分： ☑答案：P35 阅读（32.5分) 第一节（共8小题；每小题2.5分，满分20分） 弥 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最 佳选项。 p A This week,a new tool to record an endangered Greek dialect brought focus back to one of the great disappearances of the modern world:nine languages are believed to be dying every year. Romeyka,which is spoken by an ageing population of a few thousand people in the mountain villages near Turkiye's Black Sea coast,separated from modern Greek thousands of years ago.It has no written form.For language experts,it is a "living bridge"to the ancient Greek world,the loss of which would clearly be a blow. 毁 But some languages are in even bigger trouble.350 languages have fewer than 50 native speakers and 46 have just one.The 封 Australian and British organisations work together to paint the situation in different colours.They also designed a language map to show how quickly languages have been disappearing from the year 1700 until now.Its authors predict that between 50%and 90%of the world's 7,000 languages will be lost by 2150.Even now,half of the people on the planet speak just 24 of them. The history of languages has always been linked to colonialism(殖民主义)and political persecution(迫害)，which spread populations as well as controlling them.The Endangered Languages Alliance(ELA)has tracked down and mapped hundreds of dying languages in New York,which is an unexpected discovery.These dialects are supposed to be found in faraway countryside areas.Among ELA's more shocking discoveries is 线 that,of 700 surviving speakers of Seke,which came from a group of mountain villages in Nepal,more than 150 can be found in two flat buildings in Brooklyn,New York. Actually those disappearing dialects hide secret messages about ancient ways of living in nature.Both a will and a way are needed if they are to survive.By simply honouring their existence, 茶 language experts play an important role.Ken Hale,an activist who is strongly for protecting endangered languages famously said that losing any language was "like starting a war to the Louvre Museum”. 1.What does the underlined word "Romeyka"refer to? A.A lost ancient Greek language. B.A language with a few written words. C.A popular dialect loved by the young generation. D.A disappearing language related to ancient Greek. 2.Why are the numbers used in Paragraph 2? A.To show how important dialects are. B.To sum up the different kinds of dialects. C.To talk about ways to protect dialects. D.To explain that dialects are disappearing quickly. 3.What can we infer from Paragraph 3? A.Seke is a place in the mountains of Nepal. B.People think there are fewer dialects in big cities. C.Nepal and New York were twin cities many years ago. D.ELA is not surprised to find a Nepal dialect in Brooklyn. 4.What do Ken Hale's words mean? A.The disappearance of a dialect is a great loss. B.Starting a war to the Louvre Museum is a disaster to any language. C.Ancient ways of living are kept secret in the Louvre Museum. D.Languages are to survive simply by honouring them. B Can you imagine a world without music?Studies show that public schools across the country are cutting back on music classes to save money.Worse,some schools have never had music classes to begin with.But without them,students'academic(学业的) growth and emotional health could suffer.In fact,music classes are necessary for all students in schools. Recent studies by Brown University have shown that students who received music education classes were better in maths and reading skills than those without music classes.Another study by the College Board found that students taking music and art classes got higher points.Students'academic success seems to depend on their taking part in music education. Music programmes in public schools also help to add to a student's sense of pride and self-confidence.Teens today have too many learning tasks.Besides,they have family problems,self- confidence problems,relationship troubles,and other troubles.All of these can stop academic success,but music education can help. Music crosses language,class,cultural and political boundaries().Music allows students from different countries to connect.For example,at a school talent show,a new Japanese student played a piano duet(二重奏)with an American classmate.. Although they could not communicate verbally(口头上)，they were able to read the music in order to play the duet.Two students from different cultures worked as a team with self-confidence and 必修（上） common purpose through music. The gift of music is priceless.We need to be sure to have necessary music classes for all students.The world is losing its music,and putting music into schools is the first step to get it back. 5.What can we learn about education with music classes? A.It allows schools to make more money. B.It leads to a lot of emotional problems easily C.It has a great influence on the culture of the country. D.It does good to students'academic success and emotional health. 6.What do the two studies seem to show? A.Not all students take part in music lessons. B.Music plays an important role in students'success. C.Students with great success like to attend music lessons. D.Students having music classes are better in all lessons. 7.What does the example in Paragraph 4 mainly suggest? A.Different cultures have different styles of music. B.Music makes cross-country communication possible. C.Japan has a good international relationship with America. D.Japanese and American students are good at playing the piano. 8.What is the best title for the text? A.How to Get Music Back B.Music Education in Schools C.Music-a Bridge to Understanding D.The Importance of Listening to Music 第二节（共5小题；每小题2.5分，满分12.5分）》 阅读下面短文，从短文后的选项中选出可以填人空白处的 最佳选项。选项中有两项为多余选项。 If you want to be confident at interview and get the job,body language will be important.Here are some useful tips for your body language during a job interview. Make a great entrance.A job interview actually starts before you get to the interview room.You don't know who could be looking at you from a window or standing next to you in the elevator.Your body language should tell others that you're confident and calm.9. Don't go for direct eye contact.10. A more effective way to make sure you look interested is to look at different parts of an interviewer's face every two seconds such as their nose,eyes and lips. Use hand gestures while you're speaking.If you're not sure what to do with your hands,go ahead and gesture while you're speaking.When you're really nervous,you may want to hide your hands because they express your anxiety.11._ Stay positive.Your body language follows your mind.If your ·35· 一本高中英语周末小测卷 mind is negative,your body will consciously create negative energy.However,stay positive and you feel confident in your body language.12. And your smiles will be more likely to leave a good impression on the interviewers. Work on your walk.Interviewers often make a hiring judgment within the first 10 seconds of meeting you.13. When walking directly toward the interviewer,you had better make your body point in his direction and maintain eye contact with him occasionally. A.Instead,make“direct face contact'” B.How you walk into the room is a part of that judgment. C.At this time,it's a good choice for you to hide your hands. D.Instead,using your hand gestures can make you feel relaxed. E.If you have a positive mind,you will wear a smile on your face. F.It's very important to review your information you have prepared. G.It's improper to crazily search your file for your resume at this time. 语言运用（30分) 第一节（共15小题；每小题1分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最 佳选项。 I'm a university professor at an art school.Last year,I decided to 14 online classes to gain some knowledge of Arabic(阿拉伯语). My teacher and I would meet a few times a month to practise 15 and go over grammar.During our communication,he also 16 details of his life.Gradually,the 17 of the first few lessons gave way to more familiarity and comfort.I stopped feeling embarrassed and began to open up about my own 18 and my battle with Arabic."Don't worry;I'm here to 19 you.You're hardworking and I'm sure you'll do well in it,"said my teacher.I had 20 my students with similar words in my own teaching.It was 21 to hear them directed at me.The tables turned. "You are 22 today,my teacher would say when I used varied vocabulary or expressions.When I heard these four words,I got a feeling of 23.It also surprised me that my confidence could be encouraged by such 24 praise.That was when I became aware how 25 I had praised my students,because I thought much praise made them self-satisfied. But now,I had a change of heart and 26 that these plain words can mean a lot.Words 27.And now I become more 28 when I use them. 14.A.keep up with B.sign up for C.make up for D.come up with 。36· 15.A.writing B.listening C.conversation D.translation 16.A.recorded B.shared C.avoided D.debated 17.A.embarrassment B.nervousness C.excitement D.expectation 18.A.routine B.achievement C.education D.background 19.A.remind B.contribute C.teach D.inspire 20.A.comforted B.informed C.praised D.rescued 21.A.disappointed B.strange C.concerned D.upset 22.A.fluent B.brave C.energetic D.excellent 23.A.calm B.relief C.joy D.safety 24.A.simple B.special C.common D.mild 25.A.naturally B.rarely C.necessarily D.casually 26.A.wondered B.remembered C.reflected D.understood 27.A.matter B.fail C.remain D.develop 28.A.curious B.certain C.thoughtful D.particular 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的单词或括号内单词的 正确形式。 As a child,Tim studied French and Latin at primary school, but he found 29. difficult to be interested in just words and grammar rules.When 30.affect)by his music teacher,Tim started listening to Hebrew rap music.One day,he looked up the words in a dictionary and it 31. strike) him that he could put them together to make sentences!He started looking for those 32. spoke Hebrew so he could practise,and then,he decided to sign 33. for a summer Arabic class.One evening,just for fun,he posted a video of himself speaking 34. (fluency)Arabic and another of him speaking Hebrew fluently.Hebrew and Arabic speakers wrote nice 35.(comment)on his videos and gave him advice. Tim loved it when he could 36. （actual)communicate with people!After that,Tim started learning new languages, 37 helped him to explore more cultures.Tim also began to use many other methods to make learning 38. interesting thing. 写作(25分) 阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使 之构成一篇完整的短文。 The First Step Forward "Lila,would you like to read the first paragraph?" Ms Evans'voice cut through the quiet classroom.My fingers tightened around the textbook,and I could feel my face burning. The words on the page swam before my eyes-English letters I knew,but put together they felt like a foreign code.I had moved to London from Rome just three months ago,but the language still 必修（上） felt like a wall I couldn't climb. "Um...sorry,I..."My voice went off.There was a burst of laughter.I stared at my desk,wishing I could disappear into the wood.Ms Evans smiled gently."It's okay,Lila.We all start somewhere.Why don't you try again tomorrow?" That night,I stared at the English vocabulary list taped to my mirror.The words“brave”and“confident”stared back at me, mocking my silence.My mum had bought me a shiny new notebook for "English adventures",but it lay empty on my desk, except for a single sentence I'd rewritten ten times:"Hello,my 弥 name is Lila.” The next day,I noticed a poster for the school's "Language Blossom Contest"in the hallway.Participants would recite a short English poem or speech."It's a great way to practise,"Ms Evans said,placing a hand on my shoulder.I hesitated,then nodded- maybe this was my chance to stop being the quiet girl who couldn't even order lunch in English. Every afternoon after school,I hid in the library corner, practising the poem The Road Not Taken.My Italian accent clung to every“r”and“th”,making the words sound stupid. Mrs Carter,the librarian,lent me a CD of British actors reciting poems.I listened to it until the voices became familiar,like old friends visiting from a distant land. One rainy Thursday,Mia,the girl who sat next to me in 封 science class,found me whispering the poem to a potted plant. “You're pronouncing‘woods'like‘voods',”she smiled,but there was no meanness in her voice.She helped me with the tricky sounds,her hand tapping the desk to keep the rhythm:"Two roads di-verged in a yel-low wood..."Her patience made the words feel less like strangers. 注意： 1.续写词数应为150左右； 2.请按如下格式作答。 Paragraph 1: On the day of the contest,my knees knocked as I stepped onto the stage. 线 Paragraph 2: I didn't win the contest,but that didn't matter.past可知，动作发生在过去，主语shadow plays与welcome 之间为被动关系，应用一般过去时的被动语态，且主语为 复数，助动词用were。 54.However考查副词。句意：然而，随着20世纪80年代 后期电影和肥皂剧的流行，许多演员转向了其他工作。 分析句子可知，空处应填副词，空处前后为转折关系，且 空后有逗号，应用副词however,空处位于句首，首字母须 大写。 55.Faced考查非谓语动词。句意：面对保护这门艺术和好 好谋生之间的选择，刘爱邦选择了继续从事这项工作。 空处应填非谓语动词，be faced with意为“面临；面对”，此 处应用过去分词短语作状语，空处位于句首，首字母须 大写。 56.wh0考查定语从句。句意：2020年的一天，刘爱邦接到 了时任陇东学院音乐学院院长赵志学的电话。此处为非 限制性定语从句，先行词为Zhao Zhixue,从句缺少主语， 应用关系代词who。 57.introduction考查名词。句意：赵志学告诉他，学校计划 将道情皮影戏引入大学课堂，培养年轻学生对非物质文 化遗产的长期兴趣。由句意及空前的make an可知，此处 应填名词introduction作宾语。 58.cultural考查形容词。句意：刘爱邦说：“就像真爱不是 一个人的演出一样，文化遗产的学习和保留需要老年人 和年轻人的共同努力。”由句意及空后的名词heritage可 知，此处应填形容词作定语。 Unit6单元培优·情境卷 主题情境：语言艺术 阅读 第一节 A 【语篇导读】本文是一篇说明文。文章主要介绍了世界上语言 消失的现状，保护濒危语言的重要性，以及语言专家在此过程 中的作用。 1.D词义猜测题。根据画线词后的非限制性定语从句 "which is spoken by an ageing population of a few thousand people in the mountain villages near Tuirkiye's Black Sea coast(它是被土耳其黑海海岸附近山村里的几千名老年人 说的语言)”及下文中的“separated from modern Greek thousands of years ago(几千年前与现代希腊语分离)”可 知，这是一种从希腊语中分离出来的语言，只有几千名老 年人在说，是一种快要消失的古老语言。 2.D推理判断题。根据第二段“But some languages are in even bigger trouble.350 languages have fewer than 50 native speakers and 46 have just one...Its authors predict that between 50%and 90%of the world's 7,000 languages will be lost by 2150.Even now,half of the people on the planet speak just24 of them.(但有些语言的麻烦更大。350种语 言的母语使用者少于50人，46种语言的母语使用者只有 一人…该报告的作者预测，到2150年，世界上7000种 语言中的50%到90%将会消失。即使是现在，地球上一半 的人只会说其中的24种语言。)”可知，作者列举这些数字 的目的是直观地说明很多方言很快就会消失。 3.B推理判断题。根据第三段中的“These dialects are supposed to be found in faraway countryside areas.Among ELA's more shocking discoveries is that,of 700 surviving 。3 speakers of Seke,which came from a group of mountain villages in Nepal,more than 150 can be found in two flat buildings in Brooklyn,New York.(这些方言应该在偏远的 乡村地区找到。在ELA更令人震惊的发现中，来自Nepal 山村的一群700名幸存的Seke语使用者中，有150多名可 以在纽约Brooklyn的两栋公寓楼里找到。)”可推知，人们通 常认为方言应该在偏远的乡村地区找到，大城市里方言较少。 4.A推理判断题。根据最后一段中的“Ken Hale,an activist who is strongly for protecting endangered languages famously said that losing any language was like starting a war to the Louvre Museum'.（积极保护灏危语言的活动家Ken Hale 曾有名言说，失去任何一种语言都‘如同对卢浮宫发动战 争’。)”可知，此处将语言的消失比作对卢浮宫发动战争， 卢浮宫是世界四大博物馆之一，藏有大量珍贵文物，由此 可推知，Ken Hale想表达的是任何一种方言的消失都是一 个巨大的损失。 B 【语篇导读】本文是一篇说明文。研究表明音乐课有助于提高 学生的学业，此外音乐课也有助于增强学生的自豪感和自信 心。音乐跨越语言、阶级和文化，使来自不同国家的学生相互 联系。作者提出需要确保所有学生都参加必要的音乐课。 5.D细节理解题。根据第一段中的“But without them, students'academic growth and emotional health could suffer. (但如果没有音乐课，学生的学业成长和情绪健康可能会 受到影响.)”及第二段中的“Recent studies by Brown University have shown that students who received music education classes were better in maths and reading skills than those without music classes.(布朗大学最近的研究表明，接 受过音乐教育课的学生在数学和阅读能力上比那些没有 上过音乐课的学生要好。)”可知，音乐课能对学生的学业 成功和情绪健康都有好处。 6.B细节理解题。根据第二段“Recent studies by Brown University have shown that students who received music education classes were better in maths and reading skills than those without music classes.Another study by the College Board found that students taking music and art classes got higher points.Students'academic success seems to depend on their taking part in music education.(布朗大学最近的研究 表明，上过音乐教育课的学生在数学和阅读能力上比没有 上过音乐教育课的学生要好。大学理事会的另一项研究 发现，上音乐和艺术课的学生得分更高。学生的学业成功 似乎取决于他们是否参加了音乐教育。)”可知，这两项研 究表明音乐在学生的成功中起着重要的作用。 7.B推理判断题。根据第四段中的“Music crosses language,class,cultural and political boundaries.Music allows students from different countries to connect.For example,at a school talent show,a new Japanese student played a piano duet with an American classmate.Although they could not communicate verbally,they were able to read the music in order to play the duet..(音乐跨越了语言、阶级、 文化和政治的界限。音乐让来自不同国家的学生联系在 一起。例如，在学校的才艺演出中，一个新来的日本学生 和一个美国同学演奏了钢琴二重奏。虽然他们不能口头 交流，但他们能够为了演奏二重奏去读懂音乐。)”可推知， 第四段的例子主要说明了音乐使跨国交流成为可能。 8.B主旨大意题。根据最后一段“The gift of music is priceless.We need to be sure to have necessary music classes for all students.The world is losing its music,and putting music into schools is the first step to get it back.(音乐这份 礼物是无价的。我们必须确保所有学生参加必要的音乐 课。这个世界正在失去它的音乐，把音乐引入学校是找回 它的第一步。)”并通读全文可知，文章主要介绍了音乐教 育课的重要性，研究表明音乐课有助于提高学生的学业， 此外音乐课也有助于增强学生的自豪感和自信心。音乐 跨越语言、阶级和文化，使来自不同国家的学生相互联系。 作者提出需要确保所有学生都参加必要的音乐课。由此 可推知，B项“学校的音乐教育”最适合作文章标题。 第二节 【语篇导读】本文是一篇说明文，主要介绍了在求职面试中，一 些有助于展现自信、给面试官留下良好印象的肢体语言技巧， 包括入场方式、眼神交流、手势运用、保持积极态度以及注意 走路姿态。 9.G上文提到面试在进入面试房间前就开始了，要展现自 信冷静的肢体语言。G项“此时疯狂翻文件找你的简历是 不合适的”，at this time承接上文面试前的情景，且该行为 与自信冷静的肢体语言相悖，符合语境。 1O.A该段主旨句是“Don't go for direct eye contact.”。A 项“Instead,make‘direct face contact'.”与上文形成对 比，提出不要直接眼神接触，而是进行“直接面对面接触” 这种更有效的方式，符合该段主旨。 11.D上文说紧张时可能想藏手，因为手会表达焦虑。D项 "Instead,using your hand gestures can make you feel relaxed.”指出用手势能让人放松，与上文藏手的行为相呼 应，且符合该段使用手势的主旨。 12.E上文说保持积极心态会对肢体语言感到自信，下文说 微笑更可能给面试官留下好印象，E项“If you have a positive mind,you will wear a smile on your face." positive mind承接上文，wear a smile引出下文。该选项 承上启下，符合语境。 13.B上文提到面试官会在最初10秒做出雇用判断，B项 “How you walk into the room is a part of that judgment..”中 “How you walk into the room”对应主旨句“Work on your walk.”,“a part of that judgment'”与上文中的“make a hiring judgment within the first 10 seconds”相呼应，说明走 路姿态在面试官的判断中很重要。 语言运用 第一节 【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章讲述了身为大学艺术学 院教授的作者，报名参加阿拉伯语在线课程的学习经历。在 学习过程中，作者与老师的交流从最初的尴尬变得熟悉自在， 老师的表扬让作者获得喜悦与自信，也使作者反思自己在教 学中对学生表扬的态度，认识到话语的重要性，进而在使用话 语时更加深思熟虑。 14.B考查动词短语辨析。句意：去年，我决定报名参加在 线课程，学习一些阿拉伯语知识。根据下文中的“to gain some knowledge of Arabic”可知，作者想学习一些阿拉伯 语知识，故是报名参加在线课程。 15.C考查名词词义辨析。句意：我和老师每个月都会见几 次面，练习对话并复习语法。根据下文中的During our communication(在我们的交流中)可判断，作者和老师除 3 了进行语法复习之外，还会进行对话练习。 16.B考查动词词义辨析。句意：在我们的交流中，他也分 享了他的生活细节。上文提到作者和老师会进行对话练 习，因此此处指老师会在对话练习中分享一些生活细节。 17.A考查名词词义辨析。句意：渐渐地，最初几节课的尴 尬被熟悉和舒适取代。根据下文中的I stopped feeling embarrassed(我不再感到尴尬)可知，作者在最初几节课 的时候感到尴尬。 18.D考查名词词义辨析。句意：我不再感到尴尬，开始畅 谈自己的经历和我与阿拉伯语的斗争。根据下文中的 my battle with Arabic和下文老师安慰作者的话“You're hardworking and I'm sure you'll do well in it(你很努力，我 确信你会做得很好)”可知，作者学阿拉伯语的过程有一 些痛苦的过程和挣扎，这是他学习阿拉伯语的经历。 19.C考查动词词义辨析。句意：“别担心；我是来教你的。 你很努力，我确信你会做得很好，”我的老师说。结合语 境可知，老师是来教作者阿拉伯语的。 20.A考查动词词义辨析。句意：在我自已的教学中，我也 曾用类似的话安慰过我的学生。根据上文中的“You're hardworking and I'm sure you'll do well in it(你很努力，我 确信你会做得很好)”可知，这些是阿拉伯语老师安慰作 者的话，作者作为大学的老师，在自己的教学过程中，也 用类似的话安慰过自己的学生。 21.B考查形容词词义辨析。句意：听到这些话对着我来说 真奇怪。根据下文中的“The tables turned.(形势逆转 了。)”可知，作者作为大学老师经常会用“我确信你会做 得很好”这样的话来安慰自己的学生，如今形势逆转了， 所以当作者听到自己的老师对自己说出这样的话的时候 应该是感觉到非常奇怪的。 22.D考查形容词词义辨析。句意：当我使用不同的词汇或 表达方式时，我的老师会说，“你今天真棒。”根据下文中 的“when I used varied vocabulary or expressions”可知，作 者在学习语言的过程中使用不同的词汇，老师应是表扬 作者非常棒。 23.C考查名词词义辨析。句意：当我听到这四个字时，我 有一种喜悦的感觉。根据常识可知，当人受到表扬的时 候，应该非常喜悦，因此作者会有一种喜悦的感觉。 24.A考查形容词词义辨析。句意：同样令我惊讶的是，如 此简单的表扬能鼓舞我的信心。根据下文中的“these plain words can mean a lot(这些简单的话语可以意味着很 多)”可知，老师一句简单的表扬能鼓舞作者的信心。 25.B考查副词词义辨析。句意：那时我才意识到我很少表 扬我的学生，因为我认为太多的表扬会让他们自满。根 据下文中的“because I thought much praise made them self- satisfied”可知，作者很少表扬自己的学生，怕他们会自满。 26.D考查动词词义辨析。句意：但是现在，我改变了想法， 明白了这些简单的话可以意味着很多。根据上文中的“I had a change of heart”及语境可知，现在作者改变了想法， 明白了简单的表扬也会有很大的影响。 27.A考查动词词义辨析。句意：言语很重要。根据上文中 的“these plain words can mean a lot'”可知，言语很重要。 28.C考查形容词词义辨析。句意：现在当我使用它们的时 候，我变得更深思熟虑了。根据上文内容可知，作者明白 了即使是简单的话也能鼓舞人的信心，言语的作用是非 常大的，因此说话的时候要经过深思熟虑。 6 第二节 【语篇导读】本文是一篇记叙文，主要讲述了Tim学习各种语 言的经历。 29.it考查代词。句意：小时候，Tim在小学学习法语和拉丁 语，但他发现很难仅仅对单词和语法规则感兴趣。分析 句子结构可知，此处使用了find it difficult to do“发现 做…困难”的结构，t充当形式宾语，真正宾语为后面 的动词不定式短语。 30.affected考查非谓语动词。句意：受到音乐老师的影 响，Tim开始听希伯来说唱音乐。分析句子结构可知，此 处使用了when引导的时间状语从句的省略，由于主语 Tim与affect之间为被动关系，完整的表达为when he was affected by his music teacher。在时间状语从句中，如 果从句主语与主句主语一致，且从句谓语部分含有be动 词，可以省略主语和be动词。 31.struck考查时态。句意：有一天，他在词典里查单词，突 然想到他可以把它们放在一起造句！分析句子结构可 知，此处缺少谓语动词：结合上句的时态可知，此处是陈 述过去的事情，要用一般过去时。 32.who/that考查定语从句。句意：他开始寻找说希伯来语 的人，这样他就可以练习了，然后，他决定报名参加一个 暑期阿拉伯语班。分析句子结构可知，此处使用了定语 从句，且先行词thos指人，在从句中作主语，故关系代词 用who或that。 33.up考查介词。句意：同上。短语sign up for“报名参加” 为固定搭配，符合语境。 34.fluent考查形容词。句意：一天晚上，纯粹为了好玩，他 上传了一段自己说一口流利的阿拉伯语的视频，还有一 段自己说着流利的希伯来语的视频。分析句子结构可 知，此处要用形容词作定语修饰名词Arabic。 35.comments考查名词复数。句意：说希伯来语和阿拉伯 语的人就他的视频写了很好的评论，并给了他建议。 comment'“评论”为可数名词，此处表示泛指，且没有冠词 限定，须用可数名词复数形式。 36.actually考查副词。句意：当他可以实际与人交流时， Tim喜欢它！分析句子结构可知，此处须用副词作状语 修饰动词communicate. 37.which考查定语从句。句意：从那以后，Tim开始学习新 的语言，这有助于他探索更多的文化。分析句子结构可 知，此处使用了非限制性定语从句，先行词为languages, 指物，且在从句中作主语，故关系代词用which。 38.an考查冠词。句意：Tim还开始使用许多其他方法使 学习成为一件有趣的事情。分析句子结构可知，thing为 可数名词单数且此处表泛指，故前边缺少不定冠词； interesting以元音音素开头，不定冠词用an。 写作 【参考范文】 On the day of the contest,my knees knocked as I stepped onto the stage.The audience turned into a sea of faces,but I spotted Ms Evans'encouraging nod and Mia's bright smile in the front row.Taking a deep breath,I opened my mouth-and the words flowed out,not perfectly,but mine.When I finished,the applause was a wave carrying me home. I didn't win the contest,but that didn't matter.Later that week,Mia asked,"Want to get lunch?I'll help you order fish 。3 and chips."I laughed,realising for the first time that language wasn't just about words-it was about the courage to let them go,like letting go a paper airplane,and trust they'd find their way.Now,my notebook is filled with translations,vocabulary, and little drawings of roads diverging into forests-reminders that every stumble is a step forward. 第七单元文化传承 第3周传统节日文化 -1.to exchange 2.to work 3.to hold 4.to consider 5.to do 6.to come 7.to find 8.to worry 9.to go 10.to tell 11.to reach 12.to see 13.to learn 14.to require 15.to explore 二、【语篇导读】本文是一篇说明文。文章主要介绍了年轻人 并没有抛弃春节的传统，而是以新的、创新的方式庆祝春节。 16.D细节理解题。根据第二段中的“nstead of poetic wishes,the paired phrases could be numbers,emojis and plain slogans-with Having money and knowledge; Losing weight and troubles'an often-seen refrain.（搭配的 短语可能不是诗意的愿望而是数字、表情符号和简单的 口号一‘有钱有学问；减肥减烦恼'是一个经常出现的 叠句。)”可知，年轻人通过有趣的对联来表达他们的 愿望。 17.D推理判断题。根据第三段中的“Another rebounding tradition is wearing hanfu,a traditional garment of the Han people,often worn during festivals.(另一个复苏的传统是 穿汉服，这是汉族人的传统服装，经常在节日期间穿。)” "Dang Hui from Luoyang,took her family for a hanfu family photo shoot.(来自洛阳的党慧带着她的家人拍了 一张汉服全家福。)”可知，作者通过党慧展示汉服这一传 统的回归。 18.A词义猜测题。根据画线词后面的“such as overcoming difficulties and making achievements(比如克服困难，取得 成就)”可知，舞狮承载着积极的意义。所以画线单词与 positive意思相近。 三、【语篇导读】本文是一篇说明文。文章主要介绍了小雪的 一些特点以及习俗。 19.F根据上文中的“Minor Snow,the20 th solar term of the year,begins this year on 22nd Nov.and ends on 6th Dec. (小雪是一年中的第20个节气，今年从11月22日开始， 到12月6日结束。)”可知，上文说明了小雪的时间，空处 应承接上文继续说明小雪的含义。F项“它指开始下雪， 气温持续下降的时候”符合语境。 20.G根据上文中的“In China,starting in Minor Snow,the wind blows from the northeast a lot..(在中国，从小雪开始， 风从东北吹来。)”及下文中的“But in fact,according to an old Chinese saying,the head is the place where all passages of the body gather'.It's sensible to keep one's head warm.(（但事实上，根据中国的一句老话，‘头是身体 所有通道聚集的地方'。保持人的头部温暖是明智的。)” 可知，上文提到从小雪开始，风从东北吹来，说明天气刚 开始降温，还不是很冷，下文提到人们应该保持头部温 暖。G项“因为天气还不是很冷，很多人没有及时穿上保 暖的衣服”符合语境。 21.E根据上文中的“During Minor Snow,indoor heating46.on考查介词。句意：同上。根据had a great effect可推 知，此处用固定短语have a(great)effect on表示“对 产生（重大）影响”。 47.tose9考查非谓语动词。句意：这幅画上次展出时，人 们等了很长时间，只是为了亲眼看到这幅名画。分析句 子可知，句子已有谓语waited,空处作句子的目的状语，表 示“为了…”，应用see“看”的不定式形式。 48.historic考查形容词。句意：人们对《清明上河图》的狂 热热情清楚地展示了这一历史上著名的艺术品的力量。 分析句子可知，空处是piece of art的定语，history的形容 词形式historic符合题意，意为“历史上著名（或重要） 的”，通常用来形容具有历史意义的时刻或事物。 B 【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了皮影戏的发 展和刘爱邦为传播中国传统文化一道情皮影戏所做出的 贡献。 49.to make考查非谓语动词。句意：他们用又细又直的木 片让皮影木偶走上“舞台”一一块布制的屏幕。分析句 子可知，此处应用不定式形式to make,作目的状语。 50.sitting考查非谓语动词。句意：坐在舞台前面的人用 鼓、唢呐和其他乐器演奏音乐。分析句子可知，空处应填 非谓语动词，主语Those与动词sit之间为主动关系，应用 现在分词表示主动，作后置定语。 51.the考查冠词。句意：除了刘爱邦，这场演出的其他表演 者都是大学生。“the other+名词复数”意为“其他的 …”。 52.has been included考查动词时态、语态和主谓一致。句 意：道情皮影戏始于汉朝，2006年被列入国家级非物质文 化遗产名录。空处应填谓语动词，由时间状语since2006 可知，此处应用现在完成时，主语Daoqing shadow puppetry与动词include之间为被动关系，应用现在完成 时的被动语态，且主语为单数，助动词用has。 53.were welcomed考查动词时态、语态和主谓一致。句 意：在过去，皮影戏受到各个年龄段的人的欢迎，经常在 节日期间表演。空处应填谓语动词，由时间状语nthe past可知，动作发生在过去，主语shadow plays与welcome 之间为被动关系，应用一般过去时的被动语态，且主语为 复数，助动词用were。 54.However考查副词。句意：然而，随着20世纪80年代 后期电影和肥皂剧的流行，许多演员转向了其他工作。 分析句子可知，空处应填副词，空处前后为转折关系，且 空后有逗号，应用副词however,空处位于句首，首字母须 大写。 55.Faced考查非谓语动词。句意：面对保护这门艺术和好 好谋生之间的选择，刘爱邦选择了继续从事这项工作。 空处应填非谓语动词，be faced with意为“面临；面对”，此 处应用过去分词短语作状语，空处位于句首，首字母须 大写。 56.wo考查定语从句。句意：2020年的一天，刘爱邦接到 ● 了时任陇东学院音乐学院院长赵志学的电话。此处为非 限制性定语从句，先行词为Zhao乙hixue,从句缺少主语， 应用关系代词who。 57.introduction考查名词。句意：赵志学告诉他，学校计划 将道情皮影戏引入大学课堂，培养年轻学生对非物质文 化遗产的长期兴趣。由句意及空前的make an可知，此处 应填名词introduction作宾语。 58.cultural考查形容词。句意：刘爱邦说：“就像真爱不是 一个人的演出一样，文化遗产的学习和保留需要老年人 和年轻人的共同努力。”由句意及空后的名词heritage可 知，此处应填形容词作定语。 Unit♂单元培优·情境卷 主题情境：语言艺术 阅读 第一节 A 【语篇导读】本文是一篇说明文。文章主要介绍了世界上语言 消失的现状，保护濒危语言的重要性，以及语言专家在此过程 中的作用。 1.D词义猜测题。根据画线词后的非限制性定语从句 "which is spoken by an ageing population of a few thousand people in the mountain villages near Turkiye's Black Sea coast(它是被土耳其黑海海岸附近山村里的几千名老年人 说的语言)”及下文中的“separated from modern Greek thousands of years ago(几千年前与现代希腊语分离)”可 知，这是一种从希腊语中分离出来的语言，只有几千名老 年人在说，是一种快要消失的古老语言。 题干含义：画线单词“Romeyka”指的是什么？ 选项含义：A.一种失去的古希腊语言。B.一种只有少量 书面文字的语言。C.一种被年轻一代喜爱的流行方言。 D.一种与古希腊语有关的快要消失的语言。 2.D推理判断题。根据第二段“But some languages are in even bigger trouble.350 languages have fewer than 50 native speakers and 46 have just one...Its authors predict that between 50%and 90%of the world's 7,000 languages will be lost by 2150.Even now,half of the people on the planet speak just24 of them.(但有些语言的麻烦更大。350种语 言的母语使用者少于50人，46种语言的母语使用者只有 一人…该报告的作者预测，到2150年，世界上7000种 语言中的50%到90%将会消失。即使是现在，地球上一半 的人只会说其中的24种语言。)”可知，作者列举这些数字 的目的是直观地说明很多方言很快就会消失。 题干含义：为什么第二段中使用了这些数字？ 选项含义：A.为了说明方言的重要性。B.为了总结各种 方言。C.为了讨论保护方言的方法。D.为了解释方言正 在迅速消失。 3.B推理判断题。根据第三段中的“These dialects are supposed to be found in faraway countryside areas.Among ELA's more shocking discoveries is that,of 700 surviving speakers of Seke,which came from a group of mountain villages in Nepal,more than 150 can be found in two flat buildings in Brooklyn,New York.(这些方言应该在偏远的 乡村地区找到。在ELA更令人震惊的发现中，来自Nepal 山村的一群700名幸存的Seke语使用者中，有150多名可 以在纽约Brooklyn的两栋公寓楼里找到。)”可推知，人们 通常认为方言应该在偏远的乡村地区找到，大城市里方言 较少。 题干含义：我们能从第三段推断出什么？ 选项含义：A.Seke是Nepal山区的一个地方。B.人们认 为大城市里的方言比较少。C.Nepal和纽约多年前是双子 城。D.ELA在Brooklyn发现Nepal方言并不奇怪。 4.A推理判断题。根据最后一段中的“Ken Hale,an activist who is strongly for protecting endangered languages famously said that losing any language was 'like starting a war to the Louvre Museum'.(积极保护濒危语言的活动家Ken Hale 曾有名言说，失去任何一种语言都‘如同对卢浮宫发动战 争’。)”可知，此处将语言的消失比作对卢浮宫发动战争， 卢浮宫是世界四大博物馆之一，藏有大量珍贵文物，由此 可推知，Ken Hale想表达的是任何一种方言的消失都是一 个巨大的损失。 题干含义：Ken Hale的话是什么意思？ 选项含义：A.方言的消失是一个巨大的损失。B.对卢浮 宫发动战争对任何语言来说都是一场灾难。C.卢浮宫秘 密保留着古老的生活方式。D.语言仅通过尊重它们就可 以生存下去。 8 【语篇导读】本文是一篇说明文。研究表明音乐课有助于提高 学生的学业，此外音乐课也有助于增强学生的自豪感和自信 心。音乐跨越语言、阶级和文化，使来自不同国家的学生相互 联系。作者提出需要确保所有学生都参加必要的音乐课。 5.D细节理解题。根据文章第一段中的“But without them, students'academic growth and emotional health could suffer. (但如果没有音乐课，学生的学业成长和情绪健康可能会 受到影响。)”及第二段中的“Recent studies by Brown University have shown that students who received music education classes were better in maths and reading skills than those without music classes..(布朗大学最近的研究表明，接 受过音乐教育课的学生在数学和阅读能力上比那些没有 上过音乐课的学生要好。)”可知，音乐课能对学生的学业 成功和情绪健康都有好处。 题干含义：关于有音乐课的教育，我们能了解到什么？ 选项含义：A.它让学校赚更多的钱。B.它很容易导致很 多情绪问题。C.它对国家文化有着巨大的影响。D.它对 学生的学业成功和情绪健康有好处。 6.B细节理解题。根据第二段“Recent studies by Brown University have shown that students who received music education classes were better in maths and reading skills than 。7 those without music classes.Another study by the College Board found that students taking music and art classes got higher points.Students'academic success seems to depend on their taking part in music education.(布朗大学最近的研究 表明，上过音乐教育课的学生在数学和阅读能力上比没有 上过音乐教育课的学生要好。大学理事会的另一项研究 发现，上音乐和艺术课的学生得分更高。学生的学业成功 似乎取决于他们是否参加了音乐教育。)”可知，这两项研 究表明音乐在学生的成功中起着重要的作用。 题干含义：这两项研究似乎展示了什么？ 选项含义：A.不是所有的学生都参加音乐课。B.音乐在 学生的成功中起着重要的作用。C.很成功的学生喜欢上 音乐课。D.上音乐课的学生各科成绩都比较好。 7.B推理判断题。根据第四段中的“Music crosses language,class,cultural and political boundaries.Music allows students from different countries to connect.For example,at a school talent show,a new Japanese student played a piano duet with an American classmate.Although they could not communicate verbally,they were able to read the music in order to play the duet.(音乐跨越了语言、阶级、 文化和政治的界限。音乐让来自不同国家的学生联系在 一起。例如，在学校的才艺演出中，一个新来的日本学生 和一个美国同学演奏了钢琴二重奏。虽然他们不能口头 交流，但他们能够为了演奏二重奏去读懂音乐。)”可推知， 第四段的例子主要说明了音乐使跨国交流成为可能。 题干含义：第四段中的例子主要说明了什么？ 选项含义：A.不同的文化有不同的音乐风格。B.音乐使 跨国交流成为可能。C.日本与美国有着良好的国际关系。 D.日本和美国的学生都擅长弹钢琴。 8.B主旨大意题。根据最后一段“The gift of music is priceless.We need to be sure to have necessary music classes for all students.The world is losing its music,and putting music into schools is the first step to get it back.(音乐这份 礼物是无价的。我们必须确保所有学生参加必要的音乐 课。这个世界正在失去它的音乐，把音乐引人学校是找回 它的第一步。)”并通读全文可知，文章主要介绍了音乐教 育课的重要性，研究表明音乐课有助于提高学生的学业， 此外音乐课也有助于增强学生的自豪感和自信心。音乐 跨越语言、阶级和文化，使来自不同国家的学生相互联系。 作者提出需要确保所有学生都参加必要的音乐课。由此 可推知，B项“学校的音乐教育”最适合作文章标题。 题干含义：这篇文章的最佳标题是什么？ 选项含义：A.如何找回音乐B.学校的音乐教育C.音 乐一通往理解的桥梁D.听音乐的重要性 第二节 【语篇导读】本文是一篇说明文，主要介绍了在求职面试中，一 些有助于展现自信、给面试官留下良好印象的肢体语言技巧， 包括入场方式、眼神交流、手势运用、保持积极态度以及注意 走路姿态。 ·篇章脉络 第1段：点明在求职面试中肢体语言很重要，引出下文具 体技巧。 第2段：强调面试前就要展现出自信冷静的肢体语言，避 免不当行为。 第3段：指出面试时不要直接眼神接触，建议采用“直接面 对面接触”的方式。 第4段：鼓励说话时使用手势，避免因紧张而隐藏手，而使 用手势能让人放松。 第5段：说明保持积极心态对肢体语言的影响，积极心态 会带来微笑，更可能给面试官留下好印象。 第6段：表明面试官会在见面最初10秒做出雇用判断，走 路姿态是其中一部分，要注意走向面试官时的姿态和眼神 交流。 9.G上文提到面试在进入面试房间前就开始了，要展现自 信冷静的肢体语言。G项“此时疯狂翻文件找你的简历是 不合适的”，at this time承接上文面试前的情景，且该行为 与自信冷静的肢体语言相悖，符合语境。 10.A该段主旨句是“Don't go for direct eye contact..”。A 项“Instead,make‘direct face contact'.”与上文形成对 比，提出不要直接眼神接触，而是进行“直接面对面接触” 这种更有效的方式，符合该段主旨。 11.D上文说紧张时可能想藏手，因为手会表达焦虑。D项 "Instead,using your hand gestures can make you feel relaxed.”指出用手势能让人放松，与上文藏手的行为相呼 应，且符合该段使用手势的主旨。 12.E上文说保持积极心态会对肢体语言感到自信，下文说 微笑更可能给面试官留下好印象，E项“If you have a positive mind,you will wear a smile on your face." positive mind承接上文，wear a smile引出下文。该选项 承上启下，符合语境。 13.B上文提到面试官会在最初10秒做出雇用判断，B项 "How you walk into the room is a part of that judgment." “How you walk into the room”对应主旨句“Work on your walk.”,“a part of that judgment'”与上文中的“make a hiring judgment within the first 10 seconds"相呼应，说明走 路姿态在面试官的判断中很重要。 未选选项含义：C.此时，把手藏起来对你来说是个不错的选 择。F.复习你准备好的信息非常重要。 ·词汇积累 必背词汇 confident adj.自信的；有信心的interview n.面试； 采访entrance n.入口；进入；登场gesture n.手势； 姿势；姿态anxiety n.焦虑；忧虑judgment n.判 断；判断力；判决body language肢体语言 熟词生义 fle熟义：n.文件夹；文件；档案/生义：v.把（文件 等)归档 ·难句秒懂 原句：A more effective way to make sure you look interested 主语 定语，修饰way is to look at different parts of an interviewer's face every two 谓语 表语 时间状语 seconds such as their nose,eyes and lips. 译文：确保你看起来感兴趣的一个更有效的方法是每两秒钟 看一次面试官脸上的不同部位，比如鼻子、眼睛和嘴唇。 语言运用 第一节 【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章讲述了身为大学艺术学 院教授的作者，报名参加阿拉伯语在线课程的学习经历。在 学习过程中，作者与老师的交流从最初的尴尬变得熟悉自在， 老师的表扬让作者获得喜悦与自信，也使作者反思自己在教 学中对学生表扬的态度，认识到话语的重要性，进而在使用话 语时更加深思熟虑。 ●篇道5水络“… 第1段：作者是一名大学教授，决定报名参加阿拉伯语在 线课程学习。 第2段：作者与阿拉伯语老师定期见面练习对话、学习语 法，交流中老师分享生活细节，作者也逐渐打开心扉，老师 还给予作者鼓励。 :第3段：作者使用不同的词汇或表达方式时会得到老师的 表扬，这让作者感到喜悦，也让作者意识到简单的表扬话 语的力量，反思自己对学生表扬过少。 第4段：作者认识到话语很重要，在使用话语时变得更加 深思熟虑。 14.B考查动词短语辨析。句意：去年，我决定报名参加在 线课程，学习一些阿拉伯语知识。根据下文中的“to gain some knowledge of Arabic”可知，作者想学习一些阿拉伯 语知识，故是报名参加在线课程。 选项含义：A.keep up with跟上；与…保持联系B.sig即 up for报名参加C.make up for弥补D.come up with提 出；想出 15.C考查名词词义辨析。句意：我和老师每个月都会见几 次面，练习对话并复习语法。根据下文中的During our communication(在我们的交流中)可判断，作者和老师除 了进行语法复习之外，还会进行对话练习。 选项含义：A.writing写作B.listening听力C.conversation 对话D.translation翻译 16.B考查动词词义辨析。句意：在我们的交流中，他也分 享了他的生活细节。上文提到作者和老师会进行对话练 习，因此此处指老师会在对话练习中分享一些生活细节。 选项含义：A.recorded记录B.shared分享C.avoided避 免D.debated辩论 17.A考查名词词义辨析。句意：渐渐地，最初几节课的尴 尬被熟悉和舒适取代。根据下文中的I stopped feeling embarrassed(我不再感到尴尬)可知，作者在最初几节课 的时候感到尴尬。 选项含义：A.embarrassment尴尬B.nervousness紧张 C.excitement兴奋；激动D.expectation期待 18.D考查名词词义辨析。句意：我不再感到尴尬，开始畅 谈自己的经历和我与阿拉伯语的斗争。根据下文中的 my battle with Arabic和下文老师安慰作者的话“You're hardworking and I'm sure you'll do well in it(你很努力，我 确信你会做得很好)”可知，作者学阿拉伯语的过程有一 些痛苦的过程和挣扎，这是他学习阿拉伯语的经历。 选项含义：A.routine常规B.achievement成就C.education 教育D.background背景；经历 19.C考查动词词义辨析。句意：“别担心；我是来教你的。 你很努力，我确信你会做得很好，”我的老师说。结合语 境可知，老师是来教作者阿拉伯语的。 选项含义：A.remind提醒B.contribute做出贡献C.teach 教D.inspire鼓舞 20.A考查动词词义辨析。句意：在我自己的教学中，我也 曾用类似的话安慰过我的学生。根据上文中的“You're hardworking and I'm sure you'll do well in it(你很努力，我 确信你会做得很好)”可知，这些是阿拉伯语老师安慰作 者的话，作者作为大学的老师，在自己的教学过程中，也 用类似的话安慰过自己的学生。 选项含义：A.comforted安慰B.informed通知C.praised 表扬D.rescued营救 21.B考查形容词词义辨析。句意：听到这些话对着我来说 真奇怪。根据下文中的“The tables turned.(形势逆转 了。)”可知，作者作为大学老师经常会用“我确信你会做 得很好”这样的话来安慰自己的学生，如今形势逆转了， 所以当作者听到自己的老师对自己说出这样的话的时候 应该是感觉到非常奇怪的。 选项含义：A.disappointed失望的B.strange奇怪的 C.concerned担心的D.upset沮丧的 22.D考查形容词词义辨析。句意：当我使用不同的词汇或 表达方式时，我的老师会说，“你今天真棒。”根据下文中 的“when I used varied vocabulary or expressions”可知，作 者在学习语言的过程中使用不同的词汇，老师应是表扬 作者非常棒。 选项含义：A.fluent流利的B.brave勇敢的C.energetic 精力充沛的D.excellent优秀的；极好的 23.C考查名词词义辨析。句意：当我听到这四个字时，我 有一种喜悦的感觉。根据常识可知，当人受到表扬的时 候，应该非常喜悦，因此作者会有一种喜悦的感觉。 选项含义：A.calm平静B.relief宽慰C.joy喜悦；高兴 D.safety安全 24.A考查形容词词义辨析。句意：同样令我惊讶的是，如 此简单的表扬能鼓舞我的信心。根据下文中的“these plain words can mean a lot(这些简单的话语可以意味着很 多)”可知，老师一句简单的表扬能鼓舞作者的信心。 选项含义：A.simple简单的B.special特殊的C.common 普通的D.mild温和的 25.B考查副词词义辨析。句意：那时我才意识到我很少表 扬我的学生，因为我认为太多的表扬会让他们自满。根 据下文中的“because I thought much praise made them self-- satisfied”可知，作者很少表扬自己的学生，怕他们会自满。 选项含义：A.naturally自然地B.rarely很少C.necessarily 必要地D.casually随意地 26.D考查动词词义辨析。句意：但是现在，我改变了想法， 明白了这些简单的话可以意味着很多。根据上文中的“I had a change of heart'”及语境可知，现在作者改变了想法， 明白了简单的表扬也会有很大的影响。 选项含义：A.wondered想知道B.remembered记得；想起 C.reflected反映；反射D.understood理解；明白 27.A考查动词词义辨析。句意：言语很重要。根据上文中 的“these plain words can mean a lot”可知，言语很重要。 选项含义：A.matter要紧；有重大影响B.fail失败 C.remain保持不变；逗留D.develop发展 28.C考查形容词词义辨析。句意：现在当我使用它们的时 候，我变得更深思熟虑了。根据上文内容可知，作者明白 了即使是简单的话也能鼓舞人的信心，言语的作用是非 常大的，因此说话的时候要经过深思熟虑。 选项含义：A.curious好奇的B.certain肯定的C.thoughtful 思考的；深思熟虑的D.particular特别的 ·词汇积累 必背词汇 familiarity n.熟悉；亲近varied adj.各种各样的；不 相同的plain adj.简单的；朴素的；平凡的inspire y.激励；鼓舞；启发思考thoughtful ac,思考的；深 思熟虑的；体贴的；关切的 ·难句秒懂 原句：It also surprised me that my confidence could be 形式主语 谓语宾语 主语从句 encouraged by such simple praise. 译文：同样令我惊讶的是，如此简单的表扬能鼓舞我的信心。 第二节 【语篇导读】本文是一篇记叙文，主要讲述了Tim学习各种语 言的经历。 29.t考查代词。句意：小时候，Tm在小学学习法语和拉丁 语，但他发现很难仅仅对单词和语法规则感兴趣。分析 句子结构可知，此处使用了find it difficult to do“发现 做…困难”的结构，t充当形式宾语，真正宾语为后面 74 的动词不定式短语。 30.affected考查非谓语动词。句意：受到音乐老师的影 响，Tm开始听希伯来说唱音乐。分析句子结构可知，此 处使用了when引导的时间状语从句的省略，由于Tim与 affect之间为被动关系，完整的表达为when he was affected by his music teacher。在时间状语从句中，如果从 句主语与主句主语一致，且从句谓语部分含有be动词， 可以省略主语和be动词。 31.struck考查时态。句意：有一天，他在词典里查单词，突 然想到他可以把它们放在一起造句！分析句子结构可 知，此处缺少谓语动词；结合上句的时态可知，此处是陈 述过去的事情，要用一般过去时。 32.who/that考查定语从句。句意：他开始寻找说希伯来语 的人，这样他就可以练习了，然后，他决定报名参加一个 暑期阿拉伯语班。分析句子结构可知，此处使用了定语 从句，且先行词hos指人，在从句中作主语，故关系代词 用who或that。 33.up考查介词。句意：同上。短语sign up for“报名参加” 为固定搭配，符合语境。 34.fluent考查形容词。句意：一天晚上，纯粹为了好玩，他 上传了一段自己说一口流利的阿拉伯语的视频，还有一 段自己说着流利的希伯来语的视频。分析句子结构可 知，此处要用形容词作定语修饰名词Arabic。 35.comments考查名词复数。句意：说希伯来语和阿拉伯 语的人就他的视频写了很好的评论，并给了他建议。 comment'“评论”为可数名词，此处表示泛指，且没有冠词 限定，须用可数名词复数形式。 36.actually考查副词。句意：当他可以实际与人交流时， Tm喜欢它！分析句子结构可知，此处须用副词作状语 修饰动词communicate。 37.which考查定语从句。句意：从那以后，Tim开始学习新 的语言，这有助于他探索更多的文化。分析句子结构可 知，此处使用了非限制性定语从句，先行词为languages, 指物，且在从句中作主语，故关系代词用which。 38.an考查冠词。句意：Tim还开始使用许多其他方法使 学习成为一件有趣的事情。分析句子结构可知，thing为 可数名词单数且此处表泛指，故前边缺少不定冠词： interesting以元音音素开头，不定冠词用an。 ·词汇积累 必背词汇 primary adj.初等教育的；基本的；主要的grammar n.语法affect v.影响；（感情上）深深打动；使悲伤 （或怜悯等) 熟词生义 strike熟义：n.袭击；罢工/生义：y.突然想到 ●7 ·难句秒懂 原句：One day,he looked up the words in a dictionary 时间状语主语谓语 宾语 定语 and it struck him that he could put them together 并列连词形式主语谓语宾语 主语从句 to make sentences！ 译文：有一天，他在词典里查单词，突然想到他可以把它们放 在一起造句！ 写作 【语篇导读】本文是一篇记叙文，讲述了从罗马迁至伦敦仅三 个月的Lila在英语学习上遭遇困难的经历。课堂上， Ms Evans.点名让Lila读第一段课文，Lila因语言障碍引来同 学嘲笑，而Ms Evans温柔地给予鼓励。随后，Lila看到学校 “Language Blossom Contest'”的海报，在Ms Evans的建议下， 她决定参赛，期望借此走出英语交流困境。备赛时，意大利口 音导致发音问题频出。Mrs Carter借给她英国演员朗诵诗歌 的光盘，Mia也热心帮她纠正发音。 1.情节发展 续写整体情节框架：故事围绕主人公Lia从罗马搬到伦敦 后在英语学习上所面临的困境及努力展开。前期铺垫了 她课堂上的窘迫、发现语言比赛并决定参加、备赛中不断 练习以及老师朋友的帮助等情节。续写部分需完成比赛 过程中的关键表现以及赛后对语言学习认知的深化，完整 呈现其在语言学习方面的成长蜕变。 第l段：从“On the day of the contest,.my knees knocked as I stepped onto the stage.”起，须着重刻画Lia在比赛舞台 上的状态及突破。应描述舞台上的环境，如强烈的灯光、 台下众多的观众，她因此紧张感加剧。同时，要突出 Ms Evans和Mia给予的鼓励，像Ms Evans的点头、Mia的 微笑，这与上文她们对Lila的支持相呼应。还须通过Lila 的动作，如深呼吸、开口朗诵，展现她从紧张到勇敢表达的 过程，即便发音不完美，但能成功开口就是关键突破。最 后以观众的反应，如掌声，来体现她的成功。 第2段：从“I didn't win the contest,but that didn't matter.” 起，要跳出比赛胜负结果，聚焦比赛过程带给Lila的收获。 可通过Mia邀请她吃午餐等日常场景，继续深化两人的友 谊，同时展现语言在实际生活中的运用。Lla应在此过程 中对语言学习有了更深的感悟，比如认识到语言不仅是知 识，更是勇气的体现，就像放飞纸飞机一样，需要勇敢表 达。此外，可通过笔记本内容的变化，从最初几乎空白到 如今写满翻译、词汇和相关插画，说明她在语言学习道路 上的成长。 2.逻辑连贯 上文着重呈现了Lila的语言困境、内心恐惧以及他人的鼓 励支持，续写要紧扣这一情感线索与情节走向。如续写第 1段中Lila的转变是前期受到鼓励的结果，体现从怯懦到 勇敢的过渡：第2段竞赛时从紧张到自信的表现，要呼应 上文铺垫，确保故事连贯流畅。 【参考范文】 to0.…o..“太…而不能…”，此处应用不定式作结果 On the day of the contest,my knees knocked as I stepped 状语。 onto the stage.The audience turned into a sea of faces,but I 6.to come考查非谓语动词。句意：他承诺按时到这里来。 spotted Ms Evans'encouraging nod and Mia's bright smile in the 名词promise“承诺；诺言”后通常跟动词不定式作后置定 front row.Taking a deep breath,I opened my mouth-and the 语，意为“…的承诺；…的诺言”。 words flowed out,not perfectly,but mine.When I finished,the 7.to find考查非谓语动词。句意：他匆忙赶到火车站，却发 现火车已经开走了。此处为only to do sth.,不定式作结果 applause was a wave carrying me home. 状语，表示出乎预料的结果。 I didn't win the contest,but that didn't matter.Later that 8.to worry考查非谓语动词。句意：她完成了这个项目之 week,Mia asked,"Want to get lunch?I'll help you order fish 后，将没有什么可担心的。不定式作后置定语修饰 and chips."I laughed,realising for the first time that language nothing,意为“没有什么东西让她担心”。 wasn't just about words-it was about the courage to let them 9.og0考查非谓语动词。句意：我太虚弱了以至于无法去 go,like letting go a paper airplane,and trust they'd find their 上学，因此我的教育受到了影响。go to school意为“去上 way.Now,my notebook is filled with translations,vocabulary, 学”。o0.…t0.…意为“太…而不能…”，空处用不定式 and little drawings of roads diverging into forests-reminders 作结果状语。 that every stumble is a step forward. 10.tote考查非谓语动词。句意：关于太空项目，我有一些 ·词汇积累 重要的事情要告诉你。have something important to do为 固定搭配，意为“有一些重要的事情要做”，其中todo为 必背词汇 不定式作后置定语，修饰something。 recite v.背诵；朗诵accent n.口音familiar adj.熟 11.to reach考查非谓语动词。句意：第一个登上月球的人 是Neil Armstrong。空处作person的后置定语，应用不 悉的whisper v.低语；悄声说pronounce v.发音 定式。 ·难句秒懂 12.to see考查非谓语动词。句意：散会后，他们分道扬镳 了，从此再也没有见到过彼此。句子谓语动词是parted, 原句：One rainy Thursday,Mia,the girl who sat next to me in 时间状语 主语同位语 定语从句 空处应填人非谓语动词。never to do作结果状语，意为 science class,found me whispering the poem to a potted “再也没有做某事”。 谓语宾语 宾语补足语 13.to learn考查非谓语动词。句意：昨天我去见她，结果却 plant. 得知她一周前就已经出国了。句中“I went to see her”与 “she had gone abroad a week before”之间为转折关系，表 译文：一个下雨的星期四，在科学课上坐在我旁边的女孩Mia 达一种“意外性”，可使用固定结构only to do表达“出乎 发现我在对着一盆盆栽悄声说这首诗。 意料或令人失望的结果”。 第③周传统节日文化 14.to require考查非谓语动词。句意：这项任务足够困难， 需要仔细规划。“形容词/副词+enough to do sth.”意为 一、 “足够…去做某事”为固定搭配，应用不定式作结果 1.to exchange考查非谓语动词。句意：高中生有机会在各 状语。 种各样的俱乐部和组织中交流想法和经历。opportunity后 15.to explore考查非谓语动词。句意：我很兴奋地发现高 常用不定式作后置定语，意为“做某事的机会”。 中有很多东西要探索。“there be+名词+todo”为固定句 2.to work考查非谓语动词。句意：我很忙。我有一个很难 型，空处应用不定式作alot的后置定语，表将来。 解决的问题。句中have为谓语动词，空处使用非谓语动 二、【语篇导读】本文是一篇说明文。文章主要介绍了年轻人 词，此处表示“要解决”，应用不定式作定语修饰problem。 并没有抛弃春节的传统，而是以新的、创新的方式庆祝春节。 3.to hold考查非谓语动词。句意：这个体育场大得足以容 16.D细节理解题。根据第二段中的“Instead of poetic 纳十万名观众。“形容词/副词+enough to do sth.”为固定 wishes,the paired phrases could be numbers,emojis and 搭配，意为“足够…去做某事”，应用不定式作结果状语。 plain slogans-with 'Having money and knowledge; 4.to consider考查非谓语动词。句意：当你计划一项日常 Losing weight and troubles'an often-seen refrain.(搭配的 锻炼时，首先要考虑的事情是你希望提高什么：心肺功能、 短语可能不是诗意的愿望而是数字、表情符号和简单的 肌肉力量或灵活性。空处作thing的后置定语，应用不 口号一‘有钱有学问；减肥减烦恼’是一个经常出现的 定式。 叠句。)”可知，年轻人通过有趣的对联来表达他们的 5.todo考查非谓语动词。句意：他们知道做任何事都太晚 愿望。 了。然而，他们不想承认这个事实。此处考查固定搭配 题干含义：从第二段我们能得知年轻人的什么？ 。76●