第6单元 第11周 多元语言世界-【一本】2025-2026学年高中英语必修上册周末小测卷

一本高中英语周未小测卷 第六单元 语言艺术 第 周 多元语言世界 ⊙时间：60分钟 8总分：80分 8得分： ☑答案：P30 一、关系副词引导的定语从句单句填空（共15小题；每小题1分，满分15分） 弥 1.It is a free site visitors can not just learn the English language but also chat online. n 2.You are expected to find some group activities 洲 you can be with people who share your interests. 3.When we eat it again,we unlock memories of a time we were loved and looked after. 4.An increasing number of Junior 3 students now decide to further their education in SDSZ students are offered opportunities to harvest growth and explore their passion for life 5.The 1960s was a difficult time Chinese scientists like Tu Youyou had very limited resources and poor technological support. 6.Last week,my wife and I went to the city we had spent our honeymoon. 7.They have developed their friendship to a stage they share happiness and sufferings. 毁 8.Students have access to the city library the learning atmosphere is lively and exciting. 封 9.The reason he refused the invitation is still unknown. 10.Every morning I would go walking in the forest, I can breathe fresh air 11.The film brought the happy days back to me I worked in the countryside. 12.As the whirlpool became less wild,the waves soon carried me to an area the other fishermen stayed. 13.The reason this task was difficult was that the team had limited resources. 14.Keyuan Museum is a place visitors can learn about Lingnan culture better. 15.The reason I am fascinated by this painting is that it shows a mysterious scene. 蜜 二、阅读理解（共3小题；每小题2.5分，满分7.5分） (2025·湖南湘潭期末)When you listen to people speaking a language you don't understand,.it might seem like the words are flying past your ears at lightning speed. But some languages really do seem to be spoken faster than others.Even if you know a little Spanish 线 or Japanese,watching a TV show in those languages can be difficult!There's a good reason for this- they are spoken faster!According to a 2019 study,speakers of these languages use more syllables( 节)per second. In these two languages,speakers use almost eight syllables per second.Researchers studied 17 different languages.They took 170 recordings of native speakers reading the same 20 texts translated into their languages and compared the speeds.For example,Mandarin()was spoken at just over five syllables per second.But this doesn't mean that conversations in Mandarin last much longer than those in Japanese.Researchers found that while languages are spoken at different speeds,the rate at which people communicate information is about the same. 必修（上） So how does that work?To understand more,the researchers looked at each syllable in the texts to see how much information each one carries.Some single-syllable words give us a lot of information;for example,the words“hope”or“love”in English.These words give us much more information than many single syllables that are just sounds or parts of words. Some languages are packed more densely()with information,so speakers don't need many syllables to communicate the same amount of information.The average Spanish syllable is not densely packed with information,so people speak faster.Mandarin,however,is densely packed with information,so it is spoken more slowly.This means that everyone finishes communicating at about the same time！ 16.Why are Spanish and Japanese mentioned in Paragraph 2? A.To state some languages are spoken quickly. B.To explain how they are developed. C.To prove why they are hard to learn. D.To stress they are popular with TV. 17.Which part is focused on in the study? A.People's identities. B.Language speeds. C.Content of the text. D.Conversation time. 18.How did the researchers study the information rate in languages? A.By analysing information on each syllable. B.By comparing sentence lengths. C.By measuring speaking speed. D.By counting words. 三、七选五（共5小题；每小题2.5分，满分12.5分） (2023·山东潍坊期末)As a speaker of 10 languages I know the benefits of speaking more than one language.Actually,it is not a big challenge to learn languages.We only have to change the way we learn them.19. Language learning is hard. It is only difficult to learn a language if you don't want to.20. What you mostly need to do is spend some time listening and reading.Believe me,it is that simple.I have done it many times. Soon you will feel the satisfaction of understanding another language.Before you know it you start speaking. 21. No,you don't.Anyone who wants to,can learn.In Sweden and Holland most people speak more than one language.They can't just all be gifted at languages.Foreign athletes in North America usually learn to speak English faster than people in more formal learning environments.In language learning it is attitude that determines success. You have to live where the language is spoken. Some immigrants()to North America never learn to speak more than broken English.Yet we meet people in other countries who speak perfect English.In 1968,I learnt to speak Mandarin fluently while living in Hong Kong,where few people spoke it.22.You can download it to your MP3 player and listen.Where you live is not a problem. I would love to learn but I don't have the time. How about the time you spend waiting in line,doing things around the house,or going for a walk? 23, Once you get started,even 10 or 15 minutes a day will soon grow to 30 minutes a day,or one hour.If you believe you will achieve great results,and if you enjoy doing it,as I do,you will find the time. ·31● 一本高中英语周末小测卷 I believe if you can avoid these traps,we will surely become masters of language learning. A.The following are some tips for you to follow B.You have to have a gift for learning languages. C.Learning a language takes time,but is not difficult. D.We need to avoid some common misunderstandings. E.Languages can only be learnt instead of being taught. F.Why not use that time to listen to a language on your MP3 player? G.With the Internet,language content is available to anyone with a computer. 四、完形填空（共15小题；每小题1分，满分15分） (2025·全国课后作业)Very few of us become fluent in another language by learning it in high school.I went to university and then moved across the country to seek a demanding job,married and 24 children.I made a(n)25 to keep the little French I learnt in school,but eventually I realised that this was really pointless.I was quite aware that new languages are best learnt when young and that our abilities in that regard decline with 26. However,just before my 50th birthday,I 27 French classes.After I was tested to see which group I belonged to,I was placed at almost the introductory 28.When I looked around at my first class,I was surprised that many of the students were learning French as a third,fourth or even fifth language. Contrary to my 29 that learning a new language was impossibly difficult,there were people who learnt new languages as a matter of course.While I had always thought of myself as a 30 learner,that was no longer the case.I 31 new vocabulary rather slowly.What I learnt one week ago seemed to 32 as soon as I learnt the next skill.I had to look up the same words and language structures over and over.Now,after several years of learning,I can listen to the news in French and 33 90%of it on the first try,read a novel if the language isn't too difficult and carry on a conversation if it doesn't go too fast.I've learnt so much beyond grammar and vocabulary.I've met people from around the world and all walks of life who have the 34 to make a fool of themselves in order to learn something new.I've been taught by patient and inspirational teachers from many corners of the world.Listening to the news as it is 35 to the people of France,I have a renewed understanding of how something can look 36 different from another viewpoint.I've learnt that a language is not just a set of words,but a way of 37.But most of all,I've learnt that it is never too 38 to learn something new. 24.A.found B.raised C.chose D.escaped 25.A.action B.grade C.operation D.effort 26.A.health B.concern C.interest D.age 27.A.got ready for B.got on with C.signed up for D.fell in love with 28.A.level B.position C.attempt D.test 29.A.agreement B.research C.belief D.action 30.A.slow B.confident C.serious D.quick 31.A.absorbed B.overcame C.created D.recognised ·32· 必修（上） 32.A.go down B.pay off C.slip away D.build up 33.A.understand B.recite C.guess D.hear 34.A.chance B.trick C.desire D.courage 35.A.faded B.stopped C.returned D.presented 36.A.completely B.equally C.roughly D.slightly 37.A.working B.thinking C.living D.learning 38.A.slow B.impossible C.late D.inconvenient 五、语法填空（共20小题；每小题1.5分，满分30分） 弥 A (2025·湖北武汉期末)Language,39. unique symbol of human civilisation,has a deep root that 40. date)back to ancient times.Every dialect carries its own character 41. specific)and reflects the history,culture and attitudes of its people.Normally 42. base)on factors like geography,society and trade,these dialects are gradually developing.With the global communication 43. (increase), understanding and appreciating the diversity of languages has become more vital than ever. 44. the great advancements in educational technology,the struggle to expand one's vocabulary remains a challenge for many learners.This challenge does not only refer to learning new words 45. understanding their varieties of uses.Some believe that having advanced vocabulary is the key to effective communication.One of the equal 46. (require)is regularly burying oneself in reading materials.From their point of view,a positive feeling towards vocabulary learning can 封 make a significant difference.It exposes learners to words in various contexts,47. (allow)for a richer understanding.After all,words,48. are more than just signs,are a reflection of our thoughts and world around us.The more international and globalised the world becomes,the more language characteristics will be shared between nations and cultures. B (2025·山东临沂期末)Last month,a group of Russian teenagers acted the Chinese children's classic play Binoculars in Chinese in Shanghai University.According to Mr Andrei,headmaster of the Sino-Russian Friendship School,these Russian teenagers, 49. age)between 13 and 18,stood out from more than 300 children. 50. took them nearly three years to practise oral and the movement.The success of this 51. perform)benefited()from the Youth Drama Exchange Project of the Sino- 线 Russian Friendship School.This project relates drama playing 52. Chinese learning and 53. (aim)to promote language education. "The children are all 54. _(extreme)enthusiastic(热情的)about learning Chinese.They 55. work)so hard over the past three years.I'm very proud to see their 56. (amaze)acting,said Mr Andrei.For these teenagers,coming to China to perform a classic Chinese children's play was 57. unforgettable experience in their lives.Children's drama is a kind of “world language”58. enables children from different countries and races to communicate without words.It is also the seed of love,culture and friendship that can bring about wonderful things.elephants should be set up so that they can live freely there.For another,laws should be passed to prevent people from killing elephants and those who hunt elephants should be punished severely. Hope the above measures will be useful for the endangered elephants. Yours sincerely, Li Hua ·难句秒懂 原句：For another,laws should be passed to prevent people from 状语 主语谓语 目的状语 killing elephants and those who hunt elephants should be 并列连词主语 定语从句 谓语 punished severely when arrested. 时间状语 译文：另一方面，应该立法来防止人们杀害大象，并且那些猎 杀大象的人在被捕时应该受到严厉惩罚。 第①周多元语言世界 一、 1.where考查定语从句。句意：这是一个免费网站，访问者 不仅能在上面学英语还能在线聊天。分析句子可知，空处 应填入限制性定语从句的引导词。先行词为a free site,指 地点，关系词在定语从句中作地点状语，应用where引导。 2.where考查定语从句。句意：你应该参加一些团体活动， 在那里你可以和有共同兴趣的人在一起。定语从句修饰 先行词activities,关系词在从句中作地点状语，应用where 引导。 3.when考查定语从句。句意：当我们再次吃它时，我们会 解开我们被爱和被照顾的一段时光的回忆。分析句子可 知，空处应填入限制性定语从句的引导词。先行词为a time,关系词在从句中作时间状语，应用when引导。 4.where考查定语从句。句意：如今，越来越多的初三学生 决定在SDSZ继续他们的教育，在这里，学生们有机会收获 成长，探索他们对生活的热情。空处引导定语从句，先行 词为SDSZ,关系词在从句中作地点状语，应用where引导。 5.when考查定语从句。句意：20世纪60年代是一个艰难 的时期，像屠呦呦这样的中国科学家拥有的资源非常有 限，技术支持也很差。定语从句修饰先行词time,关系词 在从句中作时间状语，应用when引导。 6.where考查定语从句。句意：上周，我和我的妻子去了我 们度蜜月的那个城市。“.，we had spent our honeymoon”是 一个定语从句，修饰先行词the city,关系词在这个定语从 句中作地点状语，应用where引导。 7.where考查定语从句。句意：他们的友谊已经发展到了 可以分享幸福和痛苦的阶段。此处引导定语从句，先行词为 stage,关系词在定语从句中作地点状语，应用where引导。 8.whee考查定语从句。句意：学生可以进人城市图书馆 那里的学习氛围活跃而令人兴奋。分析句子可知，空处引 导定语从句，先行词为the city library,关系词在从句中作 地点状语，应用where引导。 9.why考查定语从句。句意：他拒绝邀请的原因仍然未知。 分析句子可知，空处应填入限制性定语从句的引导词。先 行词为the reason,指原因。关系词在从句中作原因状语， 从句表达完整，不缺少主语、宾语等主要成分，而是缺少关 于“他拒绝邀请”的原因说明，应用why引导。 10.where考查定语从句。句意：每天早上我都会去森林里 散步，在那里我能呼吸新鲜空气。分析句子可知，空处应 填入非限制性定语从句的引导词。先行词为the forest, 指地点，关系词在定语从句中作地点状语，应用where 引导。 11.when考查定语从句。句意：这部电影让我回想起在乡 下工作的快乐时光。分析句子可知，空处应填入限制性 定语从句的引导词。先行词为the happy days,.指时间，关 系词在定语从句中作时间状语，应用when引导。 12.where考查定语从句。句意：当漩涡变得不那么狂暴 时，波浪很快把我带到其他渔民停留的地方。空处引导 的是限制性定语从句，先行词area指地点，关系词在定语 从句中作地点状语，应用where引导。 13.wy考查定语从句。句意：这项任务之所以困难，是因 为团队的资源有限。空处引导的是限制性定语从句，从 句中不缺少主语或宾语等，先行词reason指原因，应用 why引导。 14.where考查定语从句。句意：可园博物馆是一个游客能 更好地了解岭南文化的地方。分析句子可知，空处应填 入限制性定语从句的引导词。先行词a place指地点，关 系词在定语从句中作地点状语，应用where引导。 15.wy考查定语从句。句意：我之所以对这幅画着迷，是 因为它展现了一个神秘的场景。分析句子可知，空处引 导限制性定语从句，先行词reason指原因，关系词在定语 从句中作原因状语，应用wy引导。 二、【语篇导读】本文是一篇说明文。文章介绍了不同语言的 语速差异以及信息传递速率的研究。尽管有些语言语速较 快，但研究发现，不同语言传递信息的速率大致相同，这取决 于每个音节所携带的信息量。 16.A推理判断题。根据第二段中的“But some languages really do seem to be spoken faster than others.Even if you know a little Spanish or Japanese,watching a TV show in those languages can be difficult!There's a good reason for this一they are spoken faster!（但有些语言似乎确实比其 他语言说得更快。即使你懂一点儿西班牙语或日语，看 这些语言的电视节目也可能很困难！这是有充分理由 的一它们说得更快！)”可知，第二段提到西班牙语和日 语是为了说明有些语言说得很快。 题干含义：第二段为何提到西班牙语和日语？ 选项含义：A.说明有些语言语速快。B.解释它们是如何 发展的。C.证明它们难学的原因。D.强调它们很受电 视（节目）的欢迎。 4 17.B细节理解题。根据第三段中的“They took170 recordings of native speakers reading the same 20 texts translated into their languages and compared the speeds. 们录制了170段母语人士阅读翻译成他们语言的20篇相 同文本的录音，并比较了速度。)”可知，研究的重点是语 言速度。 题干含义：研究聚焦于哪个部分？ 选项含义：A.人的身份。B.语言速度。C.文本内容。 D.对话时间。 18.A细节理解题。根据第四段中的“To understand more, the researchers looked at each syllable in the texts to see how much information each one carries..(为了了解更多， 研究人员查看了文本中的每个音节，以弄清每个音节携 带了多少信息量。)”可知，研究人员是通过分析每个音节 的信息量来研究语言中的信息传递速率的。 题干含义：研究人员是如何研究语言的信息传递速率的？ 选项含义：A.通过分析每个音节的信息量。B.通过比较 句子长度。C.通过测量说话速度。D.通过统计单词 数量。 三、【语篇导读】本文是一篇说明文。文章主要针对人们在学 习语言过程中常见的误解进行分析和纠正，强调只要避免这 些误解，学习语言并非难事。 :。篇章脉络… :第1段：作者表明自己作为多语言使用者，认为学习语言 :并非巨大挑战，只需改变学习方式，并暗示下文将提及相 关内容。 第2段：反驳“语言学习很难”这一观，点，指出只要愿意学， 语言学习并不难，主要是花时间听和读。 第3段：反驳“必须要有学习语言的天赋”这一观点，强调 :态度决定语言学习的成功与否。 第4段：反驳“必须生活在说该种语言的地方”这一观点， 通过举例说明借助互联网，学习语言不受地域限制。 第5段：反驳“想学习语言但没有时间”这一观，点，建议利 :用零碎时间学习语言。 :第6段：总结只要避免这些误解，就能成为语言学习的 高手。 19.D上文提到学习语言要改变学习方式，下文依次反驳各 种关于语言学习的错误观点，D项“我们需要避免一些常 见的误解”承上启下，符合语境。 20.C上文说认为语言学习难是因为不想学，下文强调主要 是花时间听和读，很简单，C项“学习一门语言需要时间， 但并不难”，既承接了上文对“语言学习难”这一观点的反 驳，又引出下文对学习方法的阐述，符合语境。 21.B空处为本段小标题，结合下文内容可知，这段主要反 驳“学习语言需要天赋”的观点，B项“你必须要有学习语 言的天赋”符合该段主题。 22.G上文举例说明在不怎么说某种语言的地方也能学好 该语言，下文提到可以下载内容到MP3播放器听，G项 。65 “有了互联网，任何有电脑的人都能获取语言学习内容” 解释了即使不在目标语言环境中也能学习语言的原因， 与上下文逻辑连贯。 23.F上文提到有很多零碎时间，下文说一旦开始，每天 10一15分钟的时间会逐渐增加，F项“为什么不利用这些 时间用MP3播放器听一门语言呢？”既承接了上文关于 零碎时间的话题，又与下文学习语言时间增加相呼应。 未选选项含义：A.以下是一些你可以遵循的建议。E.语言只 能被学习而不能被教授。 ·词汇积累 必背词汇 benefit n.益处；好处challenge n.挑战：艰巨任务 gifted adj.有天赋的；有才华的fluently adv.流利 地；流畅地 四、【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了作者在 50岁重新学习法语的经历及从中获得的人生感悟。 24.B考查动词词义辨析。句意：我上了大学，后来全国奔 波以寻找一份高要求的工作，结了婚并且抚养了孩子。 根据上文married可知，此处是指抚养孩子。 选项含义：A.found发现B.raised抚养C.chose选择 D.escaped逃跑 25.D考查名词词义辨析。句意：我努力保持在学校学到的 一点儿法语，但最终意识到这真的毫无意义。根据下文 “keep the little French I learnt in school'”可知，作者尝试维 持自己的法语水平，此处是指做出努力。 选项含义：A.action行动B.grade成绩C.operation操作 D.effort努力 26.D考查名词词义辨析。句意：我很清楚地知道，在年轻 时学习新的语言最好，而且我们在这方面的能力会随着 年龄的增长而减退。根据上文“new languages are best learnt when young'”可知，此处是指新语言最好在年轻时 学习，学习新语言的能力通常会随着年龄的增长而减退。 选项含义：A.health健康B.concern关心C.interest兴趣 D.age年龄 27.C考查动词短语辨析。句意：然而，就在我50岁生日之 前，我报名参加了法语课程。根据下文French classes可 知，此处是指报名参加法语课程。 选项含义：A.got ready for为…做好准备B.got on with继续做C.signed up for报名参加D.fell in love with 爱上 28.A考查名词词义辨析。句意：在我被测试以确定我属于 哪个组别后，我被安排在几乎是人门级水平中。根据上 文“After I was tested to see which group I belonged to”可 知，此处指作者经过测试后被分配到的法语学习的级别。 选项含义：A.level级别B.position位置C.attempt尝试 D.test测试 29.C考查名词词义辨析。句意：与我认为学习一门新语言36.A考查副词词义辨析。句意：同上。根据上文“I have a 极其困难的想法相反，有人把学习新语言当作理所当然 renewed understanding”可知，作者意识到从不同角度看到 的事情。根据下文“there were people who learnt new 的事物可以完全不同 languages as a matter of course”可知，此处是指与“我”认 选项含义：A.completely完全地B.equally平等地 为学习一门新语言极其困难的想法相反，有些人认为学 C.roughly粗略地D.slightly稍微地 习新语言是理所当然的，此处是指作者之前的一个看法。37.B考查动名词词义辨析。句意：我了解到语言不仅仅是 选项含义：A.agreement同意B.research研究C.belief看 一组单词，而是一种思考方式。根据上文“I have a 法；信念D.action行动 renewed understanding of how something can look... 30.D考查形容词词义辨析。句意：虽然我一直认为自己是 different from another viewpoint'”可知，此处强调语言不仅 一个学习速度很快的学习者，但情况不再是这样了。根 是词汇的组合，而是一种思考方式。 据下文“that was no longer the case”及rather slowly可知， 选项含义：A.working工作B.thinking思考C.living生 此处是指作者曾经认为自己是一个快速的学习者，但现 活D.learning学习 在不是了。 38.C考查形容词词义辨析。句意：但最重要的是，我学到 选项含义：A.slow慢的B.confident自信的C.serious严 了学习新事物永远不会太晚。通读全文，尤其第二段中 肃的D.quick快的 “just before my 500 th birthday”及下文to learn something 31.A考查动词词义辨析。句意：我吸收新词汇相当慢。根 new可知，作者想表达的是学习新事物永远不会太晚。 据上文“that was no longer the case”及下文rather slowly 选项含义：A.slow慢的B.impossible不可能的C.late晚 可知，此处描述作者在学习过程中吸收新词汇相当慢。 的D.inconvenient不方便的 选项含义：A.absorbed吸收B.overcame克服C.created 五、 A 创造D.recognised认出 【语篇导读】本文是一篇议论文。文章主要介绍了语言的重要 32.C考查动词短语辨析。句意：我一周前学到的东西似乎性及方言的意义，说明了词汇学习的挑战性以及积极学习词 在我学到下一个技能时很快就溜走了。根据下文“Ihad 汇有助于丰富理解和跨文化交流。 to look up the same words and language structures over and39.a考查冠词。句意：语言，作为人类文明独一无二的象 ovr.”可知，此处是指作者觉得一周前学到的东西，在学 征，有着可追溯至远古时代的深厚根源。修饰名词单数， 了下一个技能后，似乎就溜走了，只能一遍遍地去查阅。 表示泛指，且unique发音以辅音音素开头，用不定冠词a。 选项含义：A.go down下降B.pay off付清C.slip away 40.dates考查动词时态和主谓一致。句意：同上。空处为 溜走D.build up建立 定语从句的谓语动词，根据句意可知，本句时态为一般现 33.A考查动词词义辨析。句意：现在，经过几年的学习，我 在时；从句主语为that,指代先行词a deep root,单数，谓语 可以听法语新闻并在第一次尝试时就理解了90%的内 动词用第三人称单数形式。 容，阅读不太难的小说，以及进行不太快的对话。根据上41.specifically考查副词。句意：每一种方言都独具特色， 文“I can listen to the news in French'”可知，此处是指作者 反映着其所属民族的历史、文化与态度。空处作状语修 可以听法语新闻，并理解其中90%的内容 。 饰动词carries,用副词形式。 选项含义：A.understand理解B.recite背诵C.guess猜测 42.based考查非谓语动词。句意：通常基于地理、社会和 D.hear听到 贸易等因素，这些方言在逐步发展演变。句子中已有谓 34.D考查名词词义辨析。句意：我遇到了来自世界各地、 语动词are,空处应用非谓语动词，作状语；主语these 各行各业的人，他们有勇气让自己出丑，只为学习一些新 dialects和动词base之间为逻辑上的被动关系，用过去分 东西。根据下文“make a fool of themselves in order to 词形式。 learn something new'”可知，此处是指他们有勇气为了学习43.increasing考查非谓语动词。句意：随着全球交流日益 新事物而出丑。 频繁，理解并欣赏语言的多样性变得前所未有的重要。 选项含义：A.chance机会B.trick诡计C.desire欲望 句子中已有谓语动词has,空处应用非谓语动词，作宾语 D.courage勇气 补足语；宾语the global communication和动词increase之 35.D考查动词词义辨析。句意：当我听到法国人民听到的 间为逻辑上的主动关系，用现在分词形式。 新闻时，我重新理解了从另一个角度看待事物是完全不 44.Despite考查介词。句意：尽管教育技术取得了巨大进 同的。根据上文Listening to the news及下文“to the 步，但对许多学习者而言，扩充词汇量仍是一项艰巨的挑 people of France”可知，此处是指作者听到法国人民听到 战。分析句子可知，此处为让步关系，且空后为名词短 的新闻，即新闻被展现给法国人民。 语，须用介词despite.。单词位于句首，首字母须大写。 选项含义：A.faded褪色B.stopped停止C.returned返回 45.but考查连词。句意：这一挑战不仅在于学习新单词，还 D.presented展现 在于理解其多样的用法。not only.but(also).为固定 66● 搭配，意为“不但…而且…”，符合句意。 46.requirements考查名词复数。句意：其中一项同等要求 是要经常沉浸于阅读材料之中。“one of+可数名词复数” 为固定结构，意为“…之一”，符合句意。 47.allowing考查非谓语动词。句意：它能使学习者在各种 语境中接触单词，从而加深理解。空处为非谓语动词作 状语，表示自然而然的结果，用现在分词形式。 48.which考查定语从句。句意：毕竟，单词不仅仅是符号， 更是我们思想以及周围世界的反映。空处为定语从句的 关系词，先行词为wods,指物，关系词在非限制性定语从 句中作主语，用关系代词which引导。 B 【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了中俄友谊学 校的一群俄罗斯青少年在上海大学用中文表演了中国儿童经 典话剧《双筒望远镜》的故事。 49.aged考查非谓语动词。句意：据中俄友谊学校校长 Andrei先生介绍，这些年龄在l3至18岁之间的俄罗斯青 少年在300多名儿童中脱颖而出。句子中已有谓语stood out,故空处为非谓语动词，应用过去分词形式aged作后 置定语，意为“…岁的”，作为形容词使用，用来说明这 些俄罗斯青少年的年龄。 50.t考查代词。句意：他们花了将近三年的时间来练习口 语和动作。根据空后“took them nearly three years to practise oral and the movement'”可知，此处考查“it takes/ took sb.+时间+to do sth.”结构，it作形式主语，真正的主 语是后面的不定式短语。单词位于句首，首字母须大写。 51.performance考查名词。句意：这次演出的成功得益于 中俄友谊学校的青年戏剧交流项目。空处须填名词作介 词of的宾语，perform的名词形式为performance,为可数 名词，由this修饰，须用单数形式。 52.o考查介词。句意：这个项目将戏剧表演与汉语学习结 合起来，旨在促进语言教育。relate..to..为固定短语，意 为“把…与…联系起来”。 53.aims考查时态和主谓一致。句意：同上。and连接并列 谓语，由relates可知，空处也应用一般现在时，主语为单 数名词，谓语动词用第三人称单数形式。 54.extremely考查副词。句意：孩子们对学习汉语都非常 热情。空处修饰形容词enthusiastic,须用extreme的副词 形式extremely,作状语。 55.have worked考查动词时态和主谓一致。句意：在过去 的三年里，他们一直在努力学习。空处是句子的谓语动 词，根据时间状语“over the past three years”可知，应用现 在完成时，主语为they,助动词用have。 56.amazing考查形容词。句意：看到他们令人惊叹的表 演，我感到非常自豪。空处作定语，修饰acting,指物，须 用以-ing结尾的形容词amazing,意为“令人惊叹的”。 57.an考查冠词。句意：对这些青少年来说，来中国表演一 部经典的中国儿童剧是他们一生中一段难忘的经历。空 。6 处修饰单数可数名词experience.,表示泛指，且 unforgettable发音以元音音素开头，须用不定冠词an。 58.that/which考查定语从句。句意：儿童戏剧是一种“世 界语言”，它能让不同国家和种族的孩子在没有语言的情 况下进行交流。空处引导限制性定语从句，修饰先行词a kind of“world language'”,先行词指物，关系词在从句中 作主语，须用关系代词that或which引导。 第②周文学艺术赏析 一、 1.should考查情态动词。句意：既然你做了这么好的准备 工作，通过即将到来的考试应该没有任何问题。根据 “Since you have made such good preparations”可知，空处意 为“应该会”，表达一种预期，用should。 2.should考查情态动词。句意：你无法想象一个举止得体 的绅士竟然会对一位女士如此粗鲁。根据句意可知，此处 表达对于绅士的粗鲁行为的惊讶，should表示“竟然；居 然”，用于表达说话者对某件事情的惊讶或不满，指某人的 行为或情况与预期或常识相悖，从而表达出说话者的意外 之情，符合语境。句中表示原本期望绅士会有礼貌，但实 际情况却与之相反，因此使用了should来强调这种反差。 3.shall考查情态动词。句意：规章制度规定任何人不得在 公共场所吸烟。空后be是原形，因此空处用情态动词，根 据The regulations state that可知，此处表示规章制度，在条 约、规章、法令等文件中表示义务或规定要用情态动词 shall。 4.ust考查情态动词。句意：任何想要获得驾照的人必须 通过视力测试。根据“wants to get the driving license”可 知，此处介绍获得驾照的规则，空处表示“必须”，应用情态 动词must。 5.need考查情态动词。句意：在你告诉他之前，他已经知 道了这件事，所以你本不必告诉他这件事。根据“He had known the matter before you told him”可知，此处指你本来 没有必要告诉他这件事，need not have done表示“本没有 必要做某事（实际上做了）”。 6.should考查情态动词。句意：我们昨晚本应该学习，但我 们却去音乐会了。表示“本应该做某事（实际上没做）”应 用短语should have done 7.can考查情态动词。句意：我在办公楼里的任何地方都 找不到Mr Smith。他可能去哪儿了呢？根据“Ican'tind Mr Smith anywhere in the office building.”可知，问句表示 “Mr Smith可能去哪儿了呢？”，can have done表示对过去 行为的怀疑，用于疑问句，意为“可能做过…”。 8.must考查情态动词。句意：任何想要成为消防员的人都 必须有敏锐的头脑和冷静的情绪。根据句意可知，句子表 达的是一种强制性的要求，即成为消防员所必须具备的条 件。在情态动词中，must表示“必须”，符合语境。 9.ust考查情态动词。句意：根据法律规定，十八岁以下17.A考查动词短语辨析。句意：我毫不犹豫地蹲下来，小 心翼翼地检起这个小动物，然后以最快的速度冲回家。 根据下文“and then rushed home as swiftly as possible.for the sparrow”可知，作者检起受伤的麻雀，带回了家。 18.B考查形容词词义辨析。句意：一回到家，我就找来一 个小盒子，在里面铺上柔软的布，给麻雀做了一个舒适的 窝。根据上文“I found a small box and lined it with soft cloth”可知，作者用柔软的布给麻雀做了一个舒适的窝。 19.D考查名词词义辨析。句意：然后，我轻轻地清理了它 的伤口，就像我从以前读过的急救书上学到的那样。根 据上文“I gently cleaned its wound”并结合常识可知，清理 伤口是作者从急救书上学到的，first aid意为“急救”。 20.C考查动词词义辨析。句意：我迅速拨通了当地野生动 物救援中心的电话，告诉他们这只小麻雀的状况。根据 下文“the number of the local wildlife rescue centre”可知， 作者拨打了野生动物救援中心的电话。 21.C考查名词词义辨析。句意：同上。根据上文 “informed them about the little sparrow's”可知，此处指告 知野生动物救援中心麻雀受伤的状况。 22.A考查动词词义辨析。句意：当救援人员来把小麻雀带 走时，我有点不愿意和它分开。根据上文“When the rescuers came and took the little sparrow away”可知，救援 人员把麻雀带走，作者要和它分开了。 23.B考查形容词词义辨析。句意：然而，我也真的松了一 口气，因为我知道它现在会得到专业的照顾。根据上文 “the local wildlife rescue centre”及“When the rescuers came and took the little sparrow away”可知，麻雀被野生动 物救援中心的人带走了，因此会得到专业的照顾。 24.A考查形容词词义辨析。句意：几周后，我接到一个充 满喜悦的电话，说麻雀已经完全康复，并被放回了大自 然。根据下文“the sparrow had fully recovered'”可知，在电 话里作者得知麻雀康复了，所以是充满喜悦的电话。 25.D考查动词词义辨析。句意：同上。根据上文“the sparrow had fully recovered”及下文back into nature可知， 麻雀康复后被放回了大自然。 26.D考查名词词义辨析。句意：在那一刻，我知道我的善 举帮助了一个小生命回到它真正属于的地方，我感到心 中涌起一股喜悦和自豪之情。根据下文of kindness并结 合上文作者捡回小麻雀并通知专业人员进行救助可知， 此处指作者对麻雀的善良的行为。 27.C考查名词词义辨析。句意：同上。根据上文“helping a little life return to the place it truly belonged to”可知，作 者帮助了小动物，因此感到自豪。 第二节 【语篇导读】本文是一篇说明文。文章主要说明了保护野生动 物的重要性。 28.a考查冠词。句意：我们必须从一个新的角度来理解这 个问题：我们通过保护野生动物来保护自己。ina/an+ ad.+light表示“从一个…的角度”，此处表示从新的角 度，new以辅音音素开头，不定冠词用a。 29.O考查介词。句意：一方面，任何野生动物物种对保持 生态平衡都有一定的帮助。On the one hand..On the other hand..意为“一方面…另一方面…”。 30.which考查定语从句。句意：更重要的是，它将导致一 系列野生动物的灭绝，这可能导致无法预测的灾难。此 。3 处引导非限制性定语从句，先行词为“the extinction of a chain of wildlife”,指物，在定语从句中作主语，故应用 which引导。 31.t考查代词。句意：另一方面，现代科学技术让我们有可 能了解更多的野生动物。此处是“make+it+ad.+for sb.+动 词不定式”结构，后面的动词不定式to learn是真正的宾 语，t作形式宾语。 32.have found考查动词时态和主谓一致。句意：到目前为 止，科学家们已经发现野生动物具有未知的遗传密码，这 可能会使人类在未来免于严重的疾病和自然灾害。空处 是谓语，根据时间状语Byow可知，此句用现在完成时， 主语scientists为复数，助动词用have。 33.natural考查形容词。句意：同上。空处作定语，修饰 disasters,故应用形容词natural“自然的”。 34.immediately考查副词。句意：尽管人类已经污染了环 境，威胁到许多野生物种的生存，但我们有必要在为时过 晚之前立即保护野生动物。空处修饰动词短语protect wildlife,故应用副词immediately“立刻；马上”。 35.existence考查名词。句意：同上。此处作threaten的宾 语，且其前有he,故应用不可数名词existence“存在；生存”。 36.to protect考查非谓语动词。句意：让我们行动起来保 护野生动物吧。take action to do sth.意为“采取行动做 某事”。 37.Learning考查非谓语动词。句意：学会与所有野生动物 和谐相处是现代文明的一部分。此处作主语，故应用动 名词。 写作 【参考范文】 Dear Sir or Madam, I have learnt from a newspaper that several elephant species in the world are dying out for human activities. There are many reasons for this situation.For example, some people overhunt elephants for the rare and expensive ivory. Another reason is that many habitats of elephants are being destroyed.They are losing their homes. Thus,it is high time that we should take some measures to protect and save elephants.For one thing,more reserves for elephants should be set up so that they can live freely there.For another,laws should be passed to prevent people from killing elephants and those who hunt elephants should be punished severely. Hope the above measures will be useful for the endangered elephants. Yours sincerely, Li Hua 第六单元语言艺术 第①周多元语言世界 -1.where 2.where 3.when 4.where 5.when 6.where 7.where 8.where 9.why 10.where 11.when 12.where 13.why 14.where 15.why 二、【语篇导读】本文是一篇说明文。文章介绍了不同语言的 语速差异以及信息传递速率的研究。尽管有些语言语速较 快，但研究发现，不同语言传递信息的速率大致相同，这取决 于每个音节所携带的信息量。 16.A推理判断题。根据第二段中的“But some languages really do seem to be spoken faster than others.Even if you know a little Spanish or Japanese,watching a TV show in those languages can be difficult!There's a good reason for this一they are spoken faster!(但有些语言似乎确实比其 他语言说得更快。即使你懂一点儿西班牙语或日语，看 这些语言的电视节目也可能很困难！这是有充分理由 的一它们说得更快！)”可知，第二段提到西班牙语和日 语是为了说明有些语言说得很快。 17.B细节理解题。根据第三段中的“They took170 recordings of native speakers reading the same 20 texts translated into their languages and compared the speeds. 们录制了170段母语人士阅读翻译成他们语言的20篇相 同文本的录音，并比较了速度。)”可知，研究的重点是语 言速度。 18.A细节理解题。根据第四段中的“To understand more, the researchers looked at each syllable in the texts to see how much information each one carries..(为了了解更多， 研究人员查看了文本中的每个音节，以弄清每个音节携 带了多少信息量。)”可知，研究人员是通过分析每个音节 的信息量来研究语言中的信息传递速率的。 三、【语篇导读】本文是一篇说明文。文章主要针对人们在学 习语言过程中常见的误解进行分析和纠正，强调只要避免这 些误解，学习语言并非难事。 19.D上文提到学习语言要改变学习方式，下文依次反驳各 种关于语言学习的错误观点，D项“我们需要避免一些常 见的误解”承上启下，符合语境。 20.C上文说认为语言学习难是因为不想学，下文强调主要 是花时间听和读，很简单，C项“学习一门语言需要时间， 但并不难”，既承接了上文对“语言学习难”这一观点的反 驳，又引出下文对学习方法的阐述，符合语境。 21.B空处为本段小标题，结合下文内容可知，这段主要反 驳“学习语言需要天赋”的观点，B项“你必须要有学习语 言的天赋”符合该段主题。 22.G上文举例说明在不怎么说某种语言的地方也能学好 该语言，下文提到可以下载内容到MP3播放器听，G项 “有了互联网，任何有电脑的人都能获取语言学习内容'” 解释了即使不在目标语言环境中也能学习语言的原因， 与上下文逻辑连贯。 23.F上文提到有很多零碎时间，下文说一旦开始，每天 10一15分钟的时间会逐渐增加，F项“为什么不利用这些 时间用P3播放器听一门语言呢？”既承接了上文关于 零碎时间的话题，又与下文学习语言时间增加相呼应。 四、【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了作者在 50岁重新学习法语的经历及从中获得的人生感悟。 24.B考查动词词义辨析。句意：我上了大学，后来全国奔 波以寻找一份高要求的工作，结了婚并且抚养了孩子。 根据上文married可知，此处是指抚养孩子。 25.D考查名词词义辨析。句意：我努力保持在学校学到的 一点儿法语，但最终意识到这真的毫无意义。根据下文 “keep the little French I learnt in school'”可知，作者尝试维 持自已的法语水平，此处是指做出努力。 26.D考查名词词义辨析。句意：我很清楚地知道，在年轻 时学习新的语言最好，而且我们在这方面的能力会随着 年龄的增长而减退。根据上文“new languages are best 。3 learnt when young”可知，此处是指新语言最好在年轻时 学习，学习新语言的能力通常会随着年龄的增长而减退。 27.C考查动词短语辨析。句意：然而，就在我50岁生日之 前，我报名参加了法语课程。根据下文French classes可 知，此处是指报名参加法语课程。 28.A考查名词词义辨析。句意：在我被测试以确定我属于 哪个组别后，我被安排在几乎是入门级水平中。根据上 文“After I was tested to see which group I belonged to”可 知，此处指作者经过测试后被分配到的法语学习的级别。 29.C考查名词词义辨析。句意：与我认为学习一门新语言 极其困难的想法相反，有人把学习新语言当作理所当然 的事情。根据下文“there were people who learnt new languages as a matter of course”可知，此处是指与“我”认 为学习一门新语言极其困难的想法相反，有些人认为学 习新语言是理所当然的，此处是指作者之前的一个看法。 30.D考查形容词词义辨析。句意：虽然我一直认为自己是 一个学习速度很快的学习者，但情况不再是这样了。根 据下文“that was no longer the case”及rather slowly可知， 此处是指作者曾经认为自己是一个快速的学习者，但现 在不是了。 31.A考查动词词义辨析。句意：我吸收新词汇相当慢。根 据上文“that was no longer the case”及下文rather slowly 可知，此处描述作者在学习过程中吸收新词汇相当慢。 32.C考查动词短语辨析。句意：我一周前学到的东西似乎 在我学到下一个技能时很快就溜走了。根据下文“Ihad to look up the same words and language structures over and ovr.”可知，此处是指作者觉得一周前学到的东西，在学 了下一个技能后，似乎就溜走了，只能一遍遍地去查阅。 33.A考查动词词义辨析。句意：现在，经过几年的学习，我 可以听法语新闻并在第一次尝试时就理解了90%的内 容，阅读不太难的小说，以及进行不太快的对话。根据上 文“I can listen to the news in French”可知，此处是指作者 可以听法语新闻，并理解其中90%的内容。 34.D考查名词词义辨析。句意：我遇到了来自世界各地、 各行各业的人，他们有勇气让自己出丑，只为学习一些新 东西。根据下文“make a fool of themselves in order to learn something new”可知，此处是指他们有勇气为了学习 新事物而出丑。 35.D考查动词词义辨析。句意：当我听到法国人民听到的 新闻时，我重新理解了从另一个角度看待事物是完全不 同的。根据上文Listening to the news及下文“to the people of France”可知，此处是指作者听到法国人民听到 的新闻，即新闻被展现给法国人民。 36.A考查副词词义辨析。句意：同上。根据上文“I have a renewed understanding”可知，作者意识到从不同角度看到 的事物可以完全不同。 37.B考查动名词词义辨析。句意：我了解到语言不仅仅是 一组单词，而是一种思考方式。根据上文“I have a renewed understanding of how something can look... different from another viewpoint”可知，此处强调语言不仅 是词汇的组合，而是一种思考方式。 38.C考查形容词词义辨析。句意：但最重要的是，我学到 了学习新事物永远不会太晚。通读全文，尤其第二段中 的“just before my50 th birthday”及下文to learn something nCw可知，作者想表达的是学习新事物永远不会太晚。 五、 A 【语篇导读】本文是一篇议论文。文章主要介绍了语言的重要 性及方言的意义，说明了词汇学习的挑战性以及积极学习词 汇有助于丰富理解和跨文化交流。 39.a考查冠词。句意：语言，作为人类文明独一无二的象 征，有着可追溯至远古时代的深厚根源。修饰名词单数， 表示泛指，且unique发音以辅音音素开头，用不定冠词a。 40.dates考查动词时态和主谓一致。句意：同上。空处为 定语从句的谓语动词，根据句意可知，本句时态为一般现 在时；从句主语为that,指代先行词a deep root,是单数，谓 语动词用第三人称单数形式。 41.specifically考查副词。句意：每一种方言都独具特色， 反映着其所属民族的历史、文化与态度。空处作状语修 饰动词carries,用副词形式。 42.based考查非谓语动词。句意：通常基于地理、社会和 贸易等因素，这些方言在逐步发展演变。句子中已有渭 语动词are,空处应用非谓语动词，作状语；主语these dialects和动词base之间为逻辑上的被动关系，用过去分 词形式。 43.increasing考查非谓语动词。句意：随着全球交流日益 频繁，理解并欣赏语言的多样性变得前所未有的重要。 句子中已有谓语动词has,空处应用非谓语动词，作宾语 补足语；宾语the global communication和动词increase之 间为逻辑上的主动关系，用现在分词形式。 44.Despite考查介词。句意：尽管教育技术取得了巨大进 步，但对许多学习者而言，扩充词汇量仍是一项艰巨的挑 战。分析句子可知，此处为让步关系，且空后为名词短 语，须用介词despite。单词位于句首，首字母须大写。 45.but考查连词。句意：这一挑战不仅在于学习新单词，还 在于理解其多样的用法。not only...but(also).为固定 搭配，意为“不但…而且…”，符合句意。 46.requirements考查名词复数。句意：其中一项同等要求 是要经常沉浸于阅读材料之中。“one of+可数名词复数” 为固定结构，意为“…之一”，符合句意。 47.allowing考查非谓语动词。句意：它能使学习者在各种 语境中接触单词，从而加深理解。空处为非谓语动词作 状语，表示自然而然的结果，用现在分词形式。 48.which考查定语从句。句意：毕竞，单词不仅仅是符号， 更是我们思想以及周围世界的反映。空处为定语从句的 关系词，先行词为words,指物，关系词在非限制性定语从 句中作主语，用关系代词which引导。 B 【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了中俄友谊学 校的一群俄罗斯青少年在上海大学用中文表演了中国儿童经 典话剧《双筒望远镜》的故事。 49.aged考查非谓语动词。句意：据中俄友谊学校校长 Andrei先生介绍，这些年龄在13至18岁之间的俄罗斯青 少年在300多名儿童中脱颖而出。句子中已有谓语stood out,故空处为非谓语动词，应用过去分词形式aged作后 置定语，用来说明这些俄罗斯青少年的年龄。 50.t考查代词。句意：他们花了将近三年的时间来练习口 语和动作。根据空后“took them nearly three years to practise oral and the movement'”可知，此处考查“it takes/, took sb.+时间+to do sth.”结构，it作形式主语，真正的主 语是后面的不定式短语。单词位于句首，首字母须大写。 3 51.performance考查名词。句意：这次演出的成功得益于 中俄友谊学校的青年戏剧交流项目。空处须填名词作介 词of的宾语，perform的名词形式为performance,为可数 名词，由this修饰，须用单数形式。 52.o考查介词。句意：这个项目将戏剧表演与汉语学习结 合起来，旨在促进语言教育。relate..to..为固定短语，意 为“把…与…联系起来”。 53.aims考查动词时态和主谓一致。句意：同上。and连接 并列谓语，由relates可知，空处也应用一般现在时，主语 为单数名词，谓语动词用第三人称单数形式。 54.extremely考查副词。句意：孩子们对学习汉语都非常 热情。空处修饰形容词enthusiastic,须用extreme的副词 形式extremely,作状语。 55.have worked考查动词时态和主谓一致。句意：在过去 的三年里，他们一直在努力学习。空处是句子的谓语动 词，根据时间状语“over the past three years”可知，应用现 在完成时，主语为they,助动词用have。 56.amazing考查形容词。句意：看到他们令人惊叹的表 演，我感到非常自豪。空处作定语，修饰acting,指物，须 用以-ing结尾的形容词amazing,意为“令人惊叹的”。 57.an考查冠词。句意：对这些青少年来说，来中国表演一 部经典的中国儿童剧是他们一生中一段难忘的经历。空 处修饰单数可数名词experience,表示泛指，且 unforgettable以元音音素开头，须用不定冠词an。 58.that/which考查定语从句。句意：儿童戏剧是一种“世 界语言”，它能让不同国家和种族的孩子在没有语言的情 况下进行交流。空处引导限制性定语从句，修饰先行词 kind of“world language”,先行词指物，关系词在从句中 作主语，须用关系代词that或which引导。 第2周文学艺术赏析 -1.should 2.should 3.shall 4.must 5.need 6.should 7.can 8.must 9.must 10.should 11.must 12.have heard 13.have snowed 14.can 15.can't 二 A 【语篇导读】本文是一篇说明文，主要介绍了人工智能生成内 容(AIGC),特别是人工智能翻译如何加速中国网络小说在全 球的传播。 16.B细节理解题。根据第一段“The fast development of Al-generated content(AIGC),especially AI translation,is accelerating the speed at which China's online novels are being introduced to the world,while global online writers tend to flock to a common platform to expand the world's online novel market,according to the 2023 China Online Literature Exporting Overseas Trend Report.(根据《2023 年中国网络文学出海趋势报告》，人工智能生成内容 (AIGC),尤其是人工智能翻译的快速发展，正在加快中 国网络小说走向世界的速度，同时全球网络作家倾向于 涌向一个共同平台，以拓展世界网络小说市场。)”可知， 人工智能生成内容，尤其是人工智能翻译的快速发展，加 速了中国网络小说的传播。 17.A推理判断题。根据第三段“Since October2023, WebNovel,an overseas website owned by China Literature, had launched about 3,600 translated works of Chinese 2