第5课中国古代的官员选拔与管理 学历案--2025-2026学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

该高中历史学历案围绕“中国古代的官员选拔与管理”设计系统学习任务，涵盖选官制度演变、考核监察机制及制度影响分析，通过表格梳理、史料解读和合作探究构建知识框架，引导学生从世卿世禄到科举制的发展脉络中理解社会结构变迁。 资料亮点突出，以唯物史观为统领，结合时空观念厘清制度沿革逻辑，借助材料一至四强化史料实证意识，如对科举公平争议的辨析体现历史解释能力。课堂互学环节设置真实情境问题，如张居正考成法论述凸显考核制度作用，推动学生深度思考。教师指导明确，学生主体地位鲜明，思维导图绘制与错题反思促进自主建构，真正实现核心素养落地。

使用时间：2025 年9 月 日 编号： 05 使用时间： 2025 年 9 月 日 编号：05 第五课 中国古代的官员选拔与管理 姓名： 班级 小组 学号 【学习目标】 1.唯物史观：了解中国古代选官制度的主要内容，分析选官制度对社会发展的影响。 2.时空观念：理解各主要朝代的中古选官制度、考核与监察制度的变化。 3.史料实证、历史解释：通过阅读史料、分析史料理解科举制体现的时代特点，认识君主专制强化对选官制度的影响。 4.家国情怀：通过对古代科举制的学习，认识其与近现代公务员制度的关系，坚定制度自信和文化自信。 【学习过程】 时空坐标 课堂预学 任务一：阅读课本并找出从先秦到明清时期的选官制度及内容？ 朝代 制度 途径 标准 特点 西周 春秋战国 秦 两汉   魏晋 隋唐 两宋 元 明清 任务二：阅读课本并找出中国古代的官员考核与监察制度有哪些？ 朝代 考核制度 考核标准 监察制度（中央） 监察制度（地方） 秦汉 隋唐 宋 元 明 清 课堂互学 思考题一：教材P31“思考点”：为什么说科举制是一种更完善的选官制度？它又有什么弊端？ 思考题二：教材P32“学思之窗”：阅读材料，谈谈隋唐时期地方官员任用上的变化对中央集权有什么样的影响。 思考题三：根据表格，分析中国古代选官制度的发展趋势。 思考题四：依据材料及所学，分析中国古代监察制度的特点。 材料一 中国从西周就开始了权力监督的制度建设。秦汉时期已有大量相关法规，如关于官吏任用与铨选的《置吏律》、关于官吏调任与监察的《效律》和考核官吏为政情况的《上计律》等。唐朝时出现了中国历史上第一部专门的行政法典——《唐六典》，首次以法典的形式为行政监督提供了完备的法律根据。在此基础上，宋朝不仅大量充实各项监察法规，诸多行政制度也体现了权力监督理念，如在人事任用上通过了“避亲法”、“避嫌法”等回避制度约束官员权力。明清两朝也制定了专门的行政法典和比较完善的监察法，对监察考课机关的职掌权限、官员的条件及责任义务等做出详细的规定。 材料二汉武帝派出的刺史，论职级只有六百石，却可弹劾了二千石的郡国长官。唐代御史台成为一独立机构，所谓三省、六部、一台，监察权脱离相权。宋朝谏官脱离了门下省，变成了秃头的，独立的，不再隶属于宰相了。地方设通判，直隶皇帝。 材料三 唐朝规定，一个官吏必须有地方行政官的经历，才能到中央担任监察官吏。宋朝规定，凡未经两任县令者不得为御史。在选拔监察官时特别重视文化素质，其中绝大部分为进士出身。 材料四 “当是时, 东厂番役横行, 所缉访无论虚实辄糜烂……民间偶语或触忠贤，辄被擒谬，甚至剥皮，刮舌，所杀不可胜数，道路以目。” ——以上材料节选自白钢《中国政治制度史》 联系分析：古代选官方式和标准变化及原因分析 ⑴西周：贵族力量强大，实行世卿世禄制，官职由贵族按出身担任并世袭。 ⑵战国：旧贵族衰落，新兴地主阶级崛起；出于兼并战争需要，军功爵制度取代世官制。 ⑶汉朝：平民阶层兴起，汉武帝重视儒学，实行由地方向中央推荐人才的察举制，以“孝廉”为选拔标准；同时也有中央直接征召人才的“征辟制”。 ⑷魏晋南北朝：政权并立，为招揽人才，实行九品中正制，综合门第、德、才标准选拔人才；后来，士族势力强大，更多以出身门第为标准。 ⑸隋唐：士族衰落，庶族地主力量壮大；实行以分科考试选拔人才的科举制，以考试成绩为标准，并一直延续至清末 合作探究1：科举录取与经济社会发展的关系 在(北宋)科举取士过程中,由于东南之人长于文章,应进士举得心应手;西北之人质朴无华,长于经学。因此,对省试录取名额的分配,司马光主张照顾地区差异,按照一定份额“逐路取人”;欧阳修则认为应按乡试的绝对成绩“唯才是择”,以防“谬滥”。这一争论表面上落实于地区或落实于个人的差异,却反映了经济文化重心南移和科举对整个官僚制度的影响。 ——摘编自《中华文明史》 发现问题:根据材料,指出司马光与欧阳修争论的焦点,并结合所学知识说明产生争论的原因。 提示:焦点:围绕“(区域)公平”与“择优录取”展开争论。 合作探究2：中国古代考核制度的作用 考核是中国古代官员管理的一项重要制度,历代十分重视考核制度的建立与完善。明朝张居正曾说:盖天下之事,不难于立法,而难于法之必行;不难于听言,而难于言之必效。若询事而不考其终,兴事而不加屡省,上无综核之明,人怀苟且之念。虽使尧舜为君,禹皋为佐,恐亦难以底绩而有成也。 ——张居正《请稽查章奏随事考成以修实政疏》 根据材料并结合所学,谈谈你对古代考核制度的看法。 ◆中国古代考核制度的特点 (1)内容全面,既考核经济和社会指标,也评判官吏的道德才能。 (2)考核对象逐步合理分类。 (3)考核机构专业化。如宋代设审官院、考课院和监司负责考核。 (4)考核过程注重公开公正。 课堂固学 1我国古代历来都重视对县官政绩的考核。秦汉时期通过上计制度考察县官一年来的任职情况，并以此作为对县官奖惩的依据；唐代对县官的考绩制度日趋完善，包含德、勤、能、绩四个方面；明代制定更加严密的考绩制度，分为考满和考察，两者相辅进行。这一变化实质上反映了我国古代（　　） A. 管理水平不断提高 B. 中央集权不断加强C. 监察制度不断完善 D. 君主专制日益强化 2．唐太宗看到进士科人才济济,高兴地说:“天下英雄,入吾彀中矣。”此言本质上反映了 (　　) A.察举制网罗了天下英才 B.中央官学培养大量政治人才 C.科举制适应了专制集权 D.科举制推动选官制度的发展 3.中国某位著名历史学家曾说:“中国古代的体制,不在长期停滞,妙在最富有弹性。”那么最能体现这种冲破世袭特权,官僚高度流动的弹性的制度是 (　　) A.确立三省六部制　　　 B.确立王位世袭制C.创立中央集权制　　　 D.开创科举制度 4．（2021·全国甲卷）汉代，中央各部门长官与地方各郡太守自行辟召属官，曾一度出现“名公巨卿以能致贤才为高；而英才俊士，以得所依秉为重”的现象。能够保障辟召制度有效运作的是 A．分科考试选官制建立B．监察体系的改进C．郡国并行制度的完善 D．察举制度的实施 5．（2022·辽宁模拟）东晋时期，皇权受制于士族门阀，朝廷中重要官职均为门阀士族把持，庶人不能染指。至于左右朝政的六品以上的宰辅，更是完全由士族垄断。这反映出当时 A．庶族地主不满生存现状B士族成为权贵攀附对象C门阀之间争夺核心权力D社会阶层流动受到阻碍 6．（2021·江苏高考）唐代李逢吉作科举主考官时，一次性录取的几十位进士，均为出身贫寒的士子。他的政敌李德裕亦“颇为寒素开路”，以致被贬谪时，“八百孤寒齐下泪”。由此可知唐代科举 A．加强了君主集权B．促进了阶级流动C．消除了门第观念 D．激化了政治矛盾 【学后反思】 1：请绘制中国古代选官制度的思维导图 2：错题原因分析 【作业布置】完成第五课的学练案 第2页（共2页） 第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $