《劝学》默写汇编 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦《劝学》默写与理解，以易错字默写为基础，通过“空白练习+答案对照”夯实文言基础，衔接高考真题分类汇编与情境默写训练，构建“基础巩固-真题应用-情境迁移”的学习支架，助力学生系统掌握文本重点。 其亮点在于强化语言运用与思维能力，易错字专项（如“輮”“跬”）规范书写，高考真题分类呈现近十年考点（如2025北京卷、2024上海春招）培养应试思维，情境默写结合时代精神（如“不驰于空想”对应名句）深化文化自信。采用“练习-反馈-应用”模式，学生高效积累文言知识，教师可直接用于课堂检测与复习，提升教学实效。

劝 学 默写汇编及答案 易 错 字 默 写 1.君子曰：学不可以（ ）。 2. 木直中绳，（ ）以为轮，其曲中规。 3.虽（ ）（ ）（ ），不复挺者，（ ）使之然也。 4.故木受绳则直，金就（ ）则（ ）。 5.君子博学而日参省乎己，则（ ）明而行无过（ ）。 6.吾尝终日而思矣，不如（ ）（ ）之所学也；吾尝（ ）而望矣，不如登高之博见也。 7. 顺风而呼，声非加（ ）也，而闻者（ ）。 8.假（ ）马者，非利足也，而（ ）千里。 9.君子（ ）非异也，善假于物也。 1.君子曰：学不可以（已 ）。 2. 木直中绳，（ 輮）以为轮，其曲中规。 3.虽（有 ）（槁 ）（ 暴），不复挺者，（輮）使之然也。 4.故木受绳则直，金就（砺 ）则（利 ）。 5.君子博学而日参省乎己，则（知 ）明而行无过（矣 ）。 6.吾尝终日而思矣，不如（ 须）（臾）之所学也；吾尝（跂 ）而望矣，不如登高之博见也。 7. 顺风而呼，声非加（ 疾）也，而闻者（ 彰）。 8.假（舆）马者，非利足也，而（ 致）千里。 9.君子（ 生）非异也，善假于物也。 10. 故不积（ ）步，无以（ ）千里。 11. （ ）（ ）一跃，不能十步；（ ）马十（ ），功在不舍。 12.（ ）而舍之，朽木不折；（ ）而不舍，金石可（ ）。 13.蚓无爪牙之（ ） ，筋骨之强，上食（ ） 土，下饮黄泉，用心一也。 14.（ ）六跪而二（ ） ，非蛇（ ）之穴无可寄托者，用心（ ）也。 10. 故不积（跬 ）步，无以（ 至）千里。 11. （骐）（骥）一跃，不能十步；（驽）马十（驾），功在不舍。 12.（锲）而舍之，朽木不折；（锲）而不舍，金石可（镂）。 13.蚓无爪牙之（利），筋骨之强，上食（埃）土，下饮黄泉，用心一也。 14.（蟹）六跪而二（螯），非蛇（鳝）之穴无可寄托者，用心（躁）也。 高 考 真 题 1.【2025北京卷】很多成语出自先秦典籍和唐宋诗文。《荀子·劝学》云:“________，功在不舍。”《赤壁赋》云:“_______，不绝如缕。” 2.【2024上海春招】故不积跬步，       ；不积小流，无以成江海。(荀子《       》) 参考答案： 1.驽马十驾 余音袅袅 2.无以至千里 劝学 3.（2022新高考I卷）《荀子·劝学》中“__________，_________”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。 4.(2020·全国卷Ⅱ)《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“　　　　”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经曝晒也不会挺直，因为“　　　　”。 5 .(2020·天津卷) 在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调学习的重要性，可以引用荀子《劝学》中的“　　　　，　　　　”。   参考答案： 3.驽马十驾 功在不舍 4.輮以为轮 輮使之然也 5.吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也   6. (2019·江苏卷)　　　 ，善假于物也。（荀子《劝学》） 7.(2018·江苏卷) 故不积跬步， 。（《荀子·劝学》） 8.(2018·全国卷Ⅲ)《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“　　 　”，踮起脚极目远望，也“　　　 ”。 参考答案： 6.君子生非异也 7.无以至千里 8.不如须臾之所学也 不如登高之博见也 9.(2017·全国卷Ⅲ)《荀子·劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“　　 　 ，　　　　，　　　 ”的观点。 10.(2016·全国卷Ⅰ)《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“　　　　，　　　”，是用心专一的缘故。 11.(2016·浙江卷) _____，筋骨之强，_____，下饮黄泉，用心一也。（《荀子•劝学》） 参考答案： 9.积善成德 而神明自得 圣心备焉 10.上食埃土 下饮黄泉 11.蚓无爪牙之利 上食埃土 12.(2015·上海卷) ____ ，不如须臾之所学也。(荀子《劝学》) 13.(2014·大纲卷)《荀子·劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“　　　　 ，　　　　 ，　　　　。” 参考答案： 12.吾尝终日而思矣 13.蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 情 境 默 写 荀子在《劝学》中连用了“冰，水为之，而寒于水”等五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来阐述“ ”的观点。 荀子的《劝学》中，“　　　　，　　　 ”两句通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 3.不驰于空想，不骛于虚声。《劝学》中，“ ， ”两句与新时代我们所大力倡导和弘扬的务实态度、实干精神不谋而合。 参考答案： 1.学不可以已 2.（故）木受绳则直 金就砺则利 3.吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 4.荀子的《劝学》中，写君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是：“ ，　　　　 。” 5.荀子高度重视学习的作用，在《劝学》一文中他连续使用了登高而招、顺风而呼、借助车马、借助舟船等多个比喻来强调论点，然后用“______，______”两句加以总结。 6.《荀子·劝学》中，作者认为人的知识、道德、才能都不是先天生成的，而是后天不断学习改造获得的。人要改造成为“ ”的君子，就要“ ”,学习的意义是十分重大的。 参考答案： 4.君子博学而日参省乎己　则知明而行无过矣 5.君子生非异也　善假于物也 6.知明而行无过 博学而日参省乎己 7.荀子《劝学》中的“　　　　 ，　 　　　 ”两句以行路为喻，说明了学习重在积累的道理。 8.《荀子·劝学》中的“　　　　　 ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“　　　　　 ”，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。 9.孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出“ ” 的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。 24 参考答案： 7.故不积跬步　无以至千里 8.君子生非异也　善假于物也 9.学不可以已 25 10.刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”和荀子《劝学》中的“青， ， ”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。 11.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子·劝学》中则用“ ， ”来形象论述积累的重要性。 12.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“ ， 。” 26 参考答案： 10. 取之于蓝 而青于蓝 11. 积土成山 风雨兴焉 12.故不积跬步 无以至千里 27 13.荀子认为人性本“恶" ,且认为后天学习可以改造人,因此《劝学》并非一般意义上的劝勉人们学习文化知识，而是劝人积“善" ,指出“积善成德”可以达到“ ， ”的神奇效果。 14.荀子《劝学》中以“劣马”为正例，强调学习必须持之以恒的句子是： ， 。 15.荀子《劝学》中以“良马”为反例，强调学习必须持之以恒的句子是： ， 。 28 参考答案： 13. （而）神明自得 圣心备焉 14. 驽马十驾 功在不舍 15.骐骥一跃 不能十步 $