辽宁省辽阳市第二中学2024-2025学年七年级下学期3月学情调研生物试卷

活的环境相互影响、相互作用,共同构成了一个( ) A. 生物群落 B. 生态系统 C. 生物环境 D. 生物圈 6. 一个湖泊被 DDT 污染,在湖泊中有一条食物链“藻类 水蚤 小鱼 大鱼 鱼鹰”,由此可以推断,体内 DDT 积累最多和最少的生物分别是( ) A. 水蚤、鱼 B. 藻类、鱼鹰 C. 藻类、大鱼 D. 鱼鹰、藻类 7. “风吹草低见牛羊”所指的生态系统是( ) A. 城市生态系统 B. 草原生态系统 C. 森林生态系统 D. 农田生态系统 8. 食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流动的渠道,下列有关食物链“甲 乙 丙 丁”的叙述中正确的是( ) A. 丁是分解者 B. 乙、丙之间是捕食关系 C. 甲、乙生物的细胞结构相同 D. 甲、乙、丙、丁构成了一个生态系统 9. 下列生态系统中,自动调节能力最小的是( ) A. 农田生态系统 B. 草原生态系统 C. 淡水生态系统 D. 湿地生态系统 10. 一个生态系统中的四种生物构成了一条食物链,在某一时间它们的相对数量关系如图所示,下列说法肯定不正确的是( ) A. 该食物链可表示为:丙 丁 甲 乙 B. 丙是生态系统中最基本最关键的组成部分 C. 甲和乙是消费者,丁是分解者 D. 在一段时间内,如果甲的数量增加,则可能引起乙的数量增加,丁的数量减少 二、非选择题(20 分) 11.(6 分)校园里有许多花草树木,有同学发现:有时候树叶上有很多毛毛虫,有些毛毛虫往往给鸟类吃了;有时候从潮湿、富有有机质的土壤中钻出一两条蚯蚓,特别是下雨过后,蚯蚓纷纷 爬出地面上来,引来一群蚂蚁把蚯蚓搬走;校园西南角原来种了很多小树苗,一段时间后,里面杂草丛生,长势超过了小树苗。 (1)影响校园里树木生长的生态因素有 _ 和 _ 两类。 (2)蚯蚓的活动过程使得土壤疏松,土壤肥力提高,这体现了生物与环境的关系是 _。 (3)大雨过后,土壤中的空气排挤出来,蚯蚓纷纷爬出地面上来,这体现生物与环境的关系是 _。 (4)一段时间后,里面杂草丛生,长势超过了小树苗,描述了植物间的 _ 关系,鸟类和小毛毛虫之间存在 _ 关系。 12.(9分)甲图是某生态系统的简图,乙图是该生态系统中某些生物的相关数量关系示意图。请据图示回答问题: (1)图甲中食物网的生产者是 _,所有生物若要构成一个完整的生态系统,还缺少的生物成分是 _。 (2)若乙图表示昆虫所在的最短食物链中四种生物在某一时间的相对数量关系,则食虫鸟对应乙图中的 _(填字母)。 (3)猫头鹰与蛇构成 _ 关系,请写出甲图中最短的一条食物链 _。 (4)该生态系统中所需能量最终来源于 _ 此食物网中获得能量最少的是 _。 (5)生态系统中的 _ 和 _ 沿着食物链和食物网流动。 13.(5分)某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠 答案与解析 一、选择题（10分） 1. 答案：D 解析：山地因海拔升高导致气温垂直递减（每升高100米气温下降约0.6℃），因此山寺温度低于平原，导致桃花开放时间延迟。 2. 答案：C 解析：能量流动遵循单向性（不可逆）和逐级递减规律，能量传递效率约为10%~20%，因此食物链层级越高，生物体获得的能量越少。 3. 答案：A 解析：生物圈是地球上所有生态系统的总和，包括大气圈下层、水圈和岩石圈上层，是最大的生态系统。 4. 答案：C 解析：乱砍滥伐会破坏植被稳定性，导致水土流失、生物多样性减少，属于破坏生物圈的行为。 5. 答案：B 解析：生态系统由生物群落（蚂蚁、蚯蚓等）和非生物环境（土壤、腐木）共同构成，二者相互作用形成一个整体。 6. 答案：D 解析：DDT通过食物链富集，最高营养级的鱼鹰体内积累最多，生产者藻类体内最少。 7. 答案：B 解析：诗句描绘草原植被低矮、放牧牛羊的场景，对应草原生态系统的特点。 8. 答案：B 解析：食物链中乙捕食甲，丙捕食乙，因此乙与丙为捕食关系。分解者（如细菌）不参与食物链。 9. 答案：A 解析：农田生态系统生物种类单一，结构简单，自动调节能力最弱，易受病虫害或环境变化影响。 10. 答案：C 解析：食物链为“丙→丁→甲→乙”，丙为生产者，丁、甲、乙为消费者。分解者不参与食物链，丁不属于分解者。 二、非选择题（20分） 11. （6分） （1）生物因素（如鸟类、蚂蚁）、非生物因素（如光照、土壤水分） （2）生物影响环境（蚯蚓活动改良土壤结构） （3）环境影响生物（土壤缺氧迫使蚯蚓迁移） （4）竞争（杂草与小树争夺资源）、捕食（鸟类捕食毛毛虫） 12. （9分） （1）生产者：植物；缺失成分：分解者 （2）食虫鸟对应字母：D（根据数量关系推断，生产者基数最大，食虫鸟为顶级消费者） （3）关系：竞争和捕食；最短食物链：植物→鼠→猫头鹰 （4）能量来源：太阳能；能量最少的生物：猫头鹰 （5）流动内容：物质、能量 13. （5分） （1）问题：土壤湿度对鼠妇分布是否有影响？ （2）变量：土壤潮湿程度；环境选择：阴暗（避免光照干扰） （3）目的：减小偶然误差，提高实验结果可靠性 （4）处理方法：计算各组平均值 学科网（北京）股份有限公司 $