专题11 作文（期中真题汇编，重庆专用）八年级语文上学期

专题11 作文（解析版） 1、 全命题作文 1.（24-25·八上·重庆市复旦中学教育集团·期中）写作 四季，色彩斑斓。草长莺飞的春，阳光绚烂的夏，天高云淡的秋，雪花纷飞的冬，给你遐想，让你向往。人生也是如此，天真烂漫的童年，活泼快乐的少年，追求独立的青年……令你难忘，让你憧憬。每一个“季节”都是风景，每一个“季节”都令人回味。 根据提示，请以“最美的季节”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 最美的季节 有人钟情于万物复苏的春天，有人偏爱金风送爽的秋天，也有人对银装素裹的冬天情有独钟。但于我而言，阳光炽热、充满活力的夏天，才是一年中最美的季节。 夏天的色彩，是热烈而浓郁的。湛蓝如宝石般的天空，没有一丝云彩的遮挡，阳光毫无保留地倾洒而下，将大地照得亮堂堂。道路两旁的树木，叶子绿得深沉，像是被大自然用最饱满的色彩涂抹过。田野里，绿色的禾苗在微风中沙沙作响，努力地生长着，充满了生命力。池塘里，荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘，粉色的荷花从这些大圆盘之间冒出来，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这满池的荷花，在阳光的照耀下，红得夺目，粉得娇艳，为夏日增添了一抹清新而又迷人的色彩。 夏天的声音，是一首欢快的交响曲。蝉儿在枝头不知疲倦地歌唱，它们的歌声此起彼伏，仿佛在向人们诉说着夏日的热情。午后，一场突如其来的雷阵雨打破了夏日的宁静。豆大的雨点噼里啪啦地打在屋顶上、窗户上，发出清脆的声响。雨滴落在池塘里，溅起一朵朵小小的水花，荷叶上的水珠也随着雨滴的落下而滚动起来，像是在荷叶上跳起了舞。不一会儿，雨过天晴，青蛙们纷纷从池塘边的草丛里钻出来，“呱呱呱”地叫着，仿佛在庆祝这场及时雨。还有那藏在草丛中的蟋蟀，也时不时地弹奏出美妙的音乐，为这夏日的交响曲增添了一份独特的韵味。 夏天的味道，是清新而又甜蜜的。在炎热的午后，来上一块清甜多汁的西瓜，那鲜红的瓜瓤，咬上一口，汁水四溢，甜蜜的味道瞬间在口中散开，让人感到无比的满足和清凉。还有那一串串晶莹剔透的葡萄，紫的像玛瑙，绿的像翡翠，轻轻咬开一颗，甜美的果汁便流了出来，那酸酸甜甜的味道，让人回味无穷。此外，夏天的空气中还弥漫着淡淡的花香，各种不知名的野花在路边肆意绽放，散发出阵阵芬芳，让人心旷神怡。 夏天，也是充满欢乐和回忆的季节。小时候，每到夏天，我和小伙伴们总会相约在村头的小河边。我们在河里尽情地嬉戏玩耍，打水仗、捉小鱼小虾，那清凉的河水洗去了夏日的燥热，留下的是无尽的欢乐和笑声。傍晚时分，我们会躺在河边的草地上，仰望着星空，一边听着大人们讲述着古老的传说，一边寻找着夜空中最亮的星星。那些美好的时光，成为了我童年最珍贵的回忆。 夏天，没有春天的妩媚，没有秋天的丰硕，也没有冬天的冷峻，但它却以自己独特的热情、活力和美好，成为了我心中最美的季节。我爱夏天，爱它的一切，期待着每一个夏天的到来，续写属于我的夏日篇章。 【解析】 本题考查全命题作文。 审题立意：“最美的季节”这个题目，关键在于对“季节”的理解。它既可以是自然界中春、夏、秋、冬的某个季节，通过描绘其独特的自然风光，如春天的繁花似锦、夏天的热烈奔放、秋天的金黄灿烂、冬天的银装素裹，挖掘出其在景色、氛围等方面触动人心的“美”，表达对大自然的热爱与赞美；也可以将“季节”延伸为人生的不同阶段，像天真烂漫的童年、朝气蓬勃的少年、拼搏奋进的青年等，回忆在这些阶段里难忘的经历、成长的感悟、真挚的情感，以此来展现人生特定阶段的美好，立意于对成长的感恩与对生活的热爱。总之，要紧扣“最美”，深入挖掘“季节”背后的情感与价值。 选材构思：若从自然季节角度选材，写春天可以选取踏青时漫山遍野的花海、破土而出的嫩绿新芽等场景，以细腻的笔触描绘春天的生机与活力；写夏天可围绕夏日的海滨浴场，人们在海浪中嬉戏、沙滩上享受阳光的画面，展现夏天的热情；写秋天则聚焦于金黄的稻田、火红的枫叶林，体现秋天丰收的喜悦与宁静的美感；写冬天可描绘皑皑白雪中的雪景，如孩子们堆雪人、打雪仗，突出冬天的纯净与欢乐。在构思上，采用总分总的结构，开头点明喜爱的季节，中间详细描写季节特色，结尾总结升华对该季节的喜爱之情。若是从人生阶段选材，比如写童年，可选取儿时与小伙伴在乡村的田野里捉迷藏、在老树下听长辈讲故事等回忆，按照时间顺序或场景转换，生动展现童年的无忧无虑，结尾表达对那段纯真时光的怀念与珍视。 2.（24-25·八上·重庆市开州区开州初中教育集团·期中）阅读下面的材料，按要求写作。 ①每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了…… ——鲁迅《藤野先生》 ②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。 ——朱德《回忆我的母亲》 ③山川之美，古来共谈。 ——陶弘景《答谢中书书》 我们的一生，总会想起那么一个人，一处景，一件事，一本书……他们鼓舞了我们的精神，引导我们度过艰难的时光，带领我们走向光明。你的生命中一定也有着这样的存在，请以“追光”为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 追光 在漫长的人生旅途中，总有那么一束光，穿透黑暗，照亮我们前行的道路。于我而言，爷爷就是那束光。 爷爷是村里有名的木匠，他的手艺精湛，做出的家具美观又耐用。小时候，我常常在一旁看着他工作，那专注的神情、娴熟的动作，让我心生敬佩。 记得有一次，我在学校的手工比赛中失利，心情十分低落。回到家后，我默默地躲进房间里。爷爷察觉到了我的异样，走进房间，轻轻地抚摸着我的头说：“孩子，失败并不可怕，重要的是要有重新再来的勇气。”他拉着我来到他的工作间，拿起一块木头，耐心地教我如何雕琢。“慢慢来，别着急，只要用心，一定能做出满意的作品。”在爷爷的鼓励下，我渐渐静下心来，沉浸在雕琢的世界里。 那一刻，爷爷就像一束光，照亮了我内心的阴霾，让我重新找回了自信和勇气。 随着年龄的增长，学业的压力越来越大，我常常感到焦虑和迷茫。每当这时，爷爷总会给我讲他年轻时的故事。他说，他曾经也面临过许多困难和挑战，但从未放弃过对生活的热爱和对梦想的追求。他告诉我：“人生就像一场马拉松，途中会有疲惫和挫折，但只要坚持不懈，就能到达终点。”爷爷的话如同一盏明灯，为我指明了前进的方向。 如今，爷爷已经离开了我，但他的教诲和鼓励却永远铭记在我心中。他是我生命中的光，引领我走过了无数的艰难时刻。 在未来的日子里，我会带着爷爷给予我的光芒，勇敢地面对生活的挑战，坚定地追逐自己的梦想。因为我知道，无论前方的道路多么崎岖，只要心中有光，就一定能找到前行的方向。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。本次习作要求以“追光”为题进行创作。“追光”这一题目蕴含着深刻的象征意义。结合所给材料来看，“光”的含义丰富多样。它可以是像鲁迅笔下的藤野先生那样，在我们疲倦想偷懒时，用其黑瘦的面貌和抑扬顿挫的话语，给予我们良心的发现和勇气的人；也可以是如朱德母亲一般，传授我们生产知识，赋予我们革命意志，鼓励我们踏上革命道路的人；还可以是像陶弘景描绘的山川美景那样，给我们带来心灵愉悦和美好感受的景。总之，“光”象征着那些能够鼓舞我们的精神，引导我们度过艰难岁月，引领我们走向光明未来的人、事、物。立意时，应当着重突出这些“光”对我们人生所产生的积极深远的影响，比如激励我们不断奋进、给予我们克服困难的力量、帮助我们找到前进的方向等。 第二，构思选材。本题适合写成记叙文或散文皆可。若选择记叙文，可以讲述自己亲身经历的故事，如在学习上遇到瓶颈，心情低落，想要放弃时，一位老师用他的耐心和鼓励，让自己重新燃起希望，努力突破自我，这位老师便成为了自己人生路上的“光”；也可以叙述在遭遇挫折，内心迷茫时，偶然间看到的一处美丽风景，那壮阔的景象让自己豁然开朗，重新找回自信，这处风景也就成为了照亮自己心灵的“光”。若写成散文，可以从多个维度去阐释“光”的内涵。比如列举身边不同的人物，如亲人、朋友、同学等，他们以各自的方式给予自己关爱、支持和帮助，成为自己生命中的“光”；或者描绘不同的景物，如巍峨的高山、辽阔的大海、宁静的湖泊等，它们以其独特的魅力给予自己心灵的慰藉和力量。在选材时，务必精心挑选典型、真实且富有感染力的事例，突出“光”的重要性和强大影响力，使文章更能打动读者的心灵。 2、 半命题作文 1.（24-25·八上·重庆市复旦中学教育集团·期中）写作 于鲁迅而言，藤野先生是冬天里的炭火，温暖着他的心灵；于朱德而言，母亲是无声的春雨，滋润着他的人生；于茨葳格而言，托尔斯泰是精神的摆渡者，升华着他的灵魂；于艾芙·居里而言，玛丽·居里是点亮世界的火把，给予她科学的信仰。于你而言，是否也有一个人，对你有着别样的意义呢？ 请将“你是我的______”补充完整，并以此为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 你是我的太阳 阳光透过窗户，斑驳地洒在教室的每个角落，带来温暖和希望。屏幕上正播放着《面对巨人》，布洛克被蒙住眼睛，在教练的鼓励下负重前行，最终穿过了整个足球场。这一幕，让我想起了那个暑假，想起了你——我的教练，我的太阳。 每天早上，当太阳还在楼房之间若隐若现时，我们便开始了紧张的训练。你总是拿着秒表，严格地记录着我们的每一圈时间。我从未偷懒，但跑步成绩却始终没有明显提高。我开始怀疑自己的能力，甚至想要放弃。 然而，你找到了我，用坚定的眼神看着我，告诉我要提高速度，要相信自己有更大的潜力等待挖掘。从那天起，我们每天进行冲刺训练，测试八百米。你的喊声成了我前进的动力，无论我在操场的哪个角落，都能听到你略带沙哑的鼓励声：“加油，跟上她！”“不要减速，跟上前面的！”“快跑，该加速了，冲刺！” 你的每一句话都像是一股无形的力量，推动着我不断向前。即使腿像灌铅一样沉重，即使肚子又凉又酸，我还是咬紧牙关，坚持到了终点。在你的鼓励和帮助下，我逐渐提高了自己的速度和耐力，也开始明白每一次的坚持和努力都不会白费。 那个暑假，你就像我的太阳，照亮了我前行的道路，也温暖了我的心灵。你的身影在阳光下显得那么高大、那么坚定，让我感受到了无尽的力量和勇气。 如今，每当我回想起那段训练的日子，心中总是充满了感激和敬意。因为在那段日子里，你让我看到了自己的光芒，你让我明白了自己的价值。你是我的太阳，不仅照亮了我的道路，也点燃了我内心的激情。 我会将你的教诲铭记在心，不断努力、不断前行，在人生的足球场上奋力奔跑，直到终点。因为有你，我相信自己可以变得更好；因为有你，我看到了未来的希望和可能。 感谢你，我的教练，我的太阳。我会永远珍惜那段与你一起度过的时光，也会将你的光芒传递给更多的人。 【解析】 本题考查半命题作文。 1.审题。本题中，关键词为“你”和“我”，这表明文章要写的是两个人之间的关系，且这种关系对“我”有着重要的意义。而空格部分则需要填写一个喻体，通过这个喻体来表达“你”对“我”的意义或影响。例如，题目中给出的例子“你是我的太阳”，就是将“你”比作太阳，表达“你”给予“我”温暖和光明的意义。 2.立意。在本题中，立意应该围绕“你对我有着别样的意义”来展开。这个意义可以是多方面的，如给予我帮助、鼓励我前进、让我感受到温暖等。具体立意时，可以结合自己的生活经历和情感体验，选择一个对自己有着深刻影响的“你”作为写作对象。例如，可以写一位老师对自己的启发和影响，将老师比作照亮前行道路的明灯；也可以写一位朋友在自己困难时的帮助和支持，将朋友比作人生路上的扶手。无论选择哪种立意，都要确保文章中心明确、主题突出。 3.构思选材。在构思选材时，要紧紧围绕立意来展开。首先，要确定文章的结构和框架，如开头、中间和结尾部分应该如何安排。其次，要选择合适的素材来支撑文章的主题和中心思想。这些素材可以是自己的亲身经历、听说的故事、或者相关的名言警句等。在选择素材时，要注意素材的真实性和典型性。真实性是指素材要真实可信，不能编造虚假内容；典型性是指素材要具有代表性，能够反映文章主题和中心思想。 2.（24-25·八上·重庆市育才中学教育集团·期中）作文 人们常说，遇到困难要勇往直前，坚持不懈，但也有人说，避其锋芒，适时退却也是一种智慧；人们还说，遇事应当自立自强，但有人又说，学会求助也是一种智慧。那么，是要“高看”自己，还是可以“看低”自己；是要死磕到底，还是学会放弃……你是如何看待的呢？ 请以“______也是一种智慧”为题，把题目补充完整后作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 【答案】例文： 适时放弃也是一种智慧 人生之路，漫长而曲折。在追求目标的过程中，我们常常被告知要勇往直前，坚持不懈。然而，有时候，适时放弃也是一种智慧。 放弃并不意味着失败，而是一种明智的选择。当我们在追求某个目标时，如果发现这个目标已经超出了我们的能力范围，或者继续追求下去会给我们带来巨大的痛苦和损失，那么适时放弃就是一种解脱。比如，在一场激烈的比赛中，如果我们发现自己无论如何也无法战胜对手，继续坚持下去只会让自己受伤，那么选择放弃比赛，保存实力，等待下一次机会，未尝不是一种明智之举。 放弃也是一种勇气。很多时候，我们会因为害怕失败、害怕被别人嘲笑而不敢放弃。我们总是觉得，只有坚持到底才是勇敢的表现。然而，真正的勇气并不是盲目地坚持，而是在面对困难和挑战时，能够冷静地分析形势，做出正确的选择。当我们发现自己的努力已经无法改变结果时，勇敢地放弃，也是一种对自己负责的表现。 放弃更是一种智慧的体现。它需要我们有敏锐的洞察力和果断的决策力。在人生的道路上，我们会面临各种各样的选择，有时候，我们需要学会放弃一些看似诱人的机会，才能更好地抓住真正属于自己的机遇。比如，在选择职业时，如果我们发现某个职业虽然收入高，但并不适合自己的兴趣和能力，那么适时放弃这个职业，选择一个更适合自己的职业，才能更好地发挥自己的优势，实现自己的人生价值。 当然，放弃并不是一件容易的事情。它需要我们有足够的勇气和智慧去面对内心的挣扎和外界的压力。但是，当我们学会了适时放弃，我们就会发现，人生其实还有很多其他的选择和可能。我们可以放下过去的包袱，轻装上阵，迎接新的挑战和机遇。 在人生的旅途中，我们要学会勇敢地追求自己的梦想，也要学会适时地放弃。只有这样，我们才能在人生的道路上走得更远，飞得更高。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一、审题立意。“也是一种智慧”：“智慧”是核心词，意味着一种明智的选择、处理问题的能力或生活的哲学。强调所补充的内容在通常情况下可能不被视为智慧，但经过思考和阐述后，能够让读者认识到其蕴含的智慧之处。可补充内容：如“适时退却”“学会放弃”“看低自己”等，这些都是可选择的方向，需要结合具体的事例和分析来论证其为何是一种智慧。立意角度：1.从正面肯定某种看似反常的行为或态度是智慧：比如在面对强大的困难无法克服时，适时退却并非懦弱，而是为了更好地积蓄力量，寻找新的机会；学会放弃一些不切实际的目标，可以让自己更加专注于真正重要的事情。2.辩证看待不同的选择：既要有勇往直前的勇气，也要有适时退却的智慧；既要有自立自强的精神，也要懂得在恰当的时候学会求助。强调在不同的情境下，灵活运用不同的策略才是真正的智慧。 第二、选材构思。如写记叙文。如写“适时放弃也是一种智慧”，开头：以自己参加一场长跑比赛为开头，描述自己一开始信心满满，但在过程中逐渐体力不支，内心纠结是坚持还是放弃。中间：回忆起曾经因为死磕到底而受伤的经历，以及看到其他选手在适当的时候选择放弃，保存实力等待下一次机会。最终自己也决定放弃这次比赛，虽然有些遗憾，但也明白了适时放弃的重要性。结尾：总结这次经历，强调适时放弃不是逃避，而是一种明智的选择，是一种智慧。如写成议论文，如写“学会求助也是一种智慧”，开头：提出观点，学会求助是一种智慧。引用名言“一个好汉三个帮”等来说明求助的重要性。中间：分论点一：求助可以弥补个人的不足。举例说明科学家之间的合作、企业之间的合作等，都是通过求助他人来实现共同的目标。分论点二：求助可以提高效率。比如在解决复杂问题时，向专业人士求助可以节省时间和精力。分论点三：求助可以促进人际关系的发展。当我们向他人求助时，也给了他人一个展示自己的机会，增进了彼此之间的感情。结尾：总结全文，再次强调学会求助是一种智慧，呼吁人们在适当的时候勇敢地向他人求助。 3.（24-25·八上·重庆市梁平区梁山初中教育集团·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 李白在一壶酒中品尝着甘甜与醇香，朱自清于父亲的柑橘中感受到父爱的深沉与伟大，苏炳添在无数滴汗水里体悟出奋斗与成熟，杜牧在残垣断壁中生发出忧国之思与世事无常。一粒米里乾坤大，一盘菜里情味浓。细品这些味道，我们不仅满足着口腹之欲，还丰沛着情感，丰盈着精神，沉淀着人生哲理，最终化身为自我的成长。 请以《细品 的味道》为题，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。 要求：①不得抄袭；②不少于600字；③凡涉及真实的人名、地名、校名，一律用A、B、C等英文大写字母代替。 【答案】例文： 细品诗词的味道 诗词，如同一盏香茗，需细细品味，方能领略其中的韵味与魅力。 初读诗词，是在儿时的夏夜。繁星点点，微风轻拂，外婆坐在摇椅上，轻声吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”。那简单的诗句，如同一股清泉，流淌在我心间，让我对那遥远的月亮充满了遐想。彼时，诗词的味道是清新与纯真，是对未知世界的朦胧向往。 随着年龄的增长，我开始在课堂上深入学习诗词。“会当凌绝顶，一览众山小”，杜甫的这句诗让我感受到诗人的雄心壮志与豪迈气概。站在泰山之巅，俯瞰万物的那种壮阔景象仿佛就在眼前。而“采菊东篱下，悠然见南山”，又带我走进了陶渊明那宁静致远、田园牧歌式的生活。他远离尘世喧嚣，在自然中寻找内心的宁静与慰藉。这时，诗词的味道变得丰富起来，有壮志豪情，有闲适恬淡，有对人生理想的执着追求，也有对平淡生活的欣然接受。 后来，经历了一次考试的失利，心情低落的我翻开了诗词集。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，李白的这句诗如同一束光，照亮了我内心的阴霾。它告诉我，人生总会遇到挫折，但只要心怀希望，勇往直前，就一定能乘风破浪，驶向成功的彼岸。诗词的味道，在这一刻，又多了一份激励与鼓舞，给予我重新振作的力量。 再读“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，李煜那无尽的愁绪如滔滔江水，奔涌而来。我仿佛看到了他在雕栏玉砌的宫殿中，对往昔繁华的追忆与对如今阶下囚生活的悲叹。诗词，让我体会到了历史的沧桑变迁，感受到了古人在命运面前的无奈与挣扎。 如今，诗词已成为我生活中不可或缺的一部分。它的味道，融合了千年的文化底蕴、无数文人墨客的情感与智慧。在这纷繁复杂的现代社会中，细品诗词的味道，能让我在喧嚣中寻得一片宁静，在迷茫时找到前行的方向。它如一位智者，默默地陪伴着我，用它独特的韵味，滋养着我的心灵，让我在成长的道路上，不断汲取力量，感悟人生的真谛。 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一道半命题作文，审题的关键在于补充完整题目后，深入理解所填词语与“味道”之间的联系。“细品” 要求考生用心去体会、感悟。所填内容可以是具体的事物，如“咖啡”“书籍”“音乐”等，也可以是抽象的概念，如“友谊”“挫折”“成功”“成长”等。 立意上，通过对所填事物或概念味道的细腻描写与深入感悟，展现其对自己内心世界、情感认知、人生观念等方面产生的深刻影响。例如，若写“细品友谊的味道”，可以立意于在与朋友相处的点滴中，体会到友谊有甜蜜如糖果的时刻，如相互陪伴、分享快乐；也有酸涩如柠檬的瞬间，如产生矛盾与误解，但正是这些不同的味道让自己懂得珍惜与包容，明白了友谊的珍贵与复杂，进而促进自我在人际交往中的成长与成熟。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。作文构思上，开头部分可以采用抒情或回忆性的语句引入主题。比如，“成长的道路上，总有一些滋味在心头萦绕，待我细细品味，方觉其中蕴含着无尽的奥秘与力量。”直接点明要细品的是成长的味道，引起读者兴趣。 中间部分详细描述成长味道的具体体现。可以按照时间顺序或情感发展顺序来写。如先写成长中初尝成功时那如蜜般甜美的味道，像在某次比赛中获奖，内心的喜悦与自豪；再写遭遇挫折时苦涩的味道，如考试失利后的沮丧与失落；还可以写在经历一些事情后体会到的平淡而醇厚的味道，如在长期坚持努力学习中，逐渐领悟到成长是一个默默积累、厚积薄发的过程，这种味道虽不浓烈却让人内心踏实。在描述这些味道时，要结合具体事例，注重细节描写，如描写自己在不同情境下的心理感受、神态变化等，使读者能感同身受。 结尾部分总结成长味道给自己带来的收获与感悟，升华主题。例如，“细品成长的味道，我在酸甜苦辣中不断蜕变，这些味道是我前行路上的印记，也是我人生最宝贵的财富，我将带着它们继续探索未来的无限可能。”使文章结构完整，主旨鲜明。 3、 话题作文 1.（24-25·八上·重庆市南川区三校联盟·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 因为心中有光，植树的牧羊人将荒漠变成绿洲；因为心中有光，樊锦诗谱写世人瞩目的敦煌传奇；因为心中有光，中国人民志愿军浴血奋战保家卫国……你我心中都有属于自己的一束光，追光而行…… 要求：请以“光”为话题，自选角度，自定立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外），写一篇600至800字的文章。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 【答案】例文 心中有光 心中有光的人，人生的旅途必定充满花香，处处都是花开的地方，她的梦想必将绽放。 ——题记 司马迁心中有光，忍辱负重著下了旷世《史记》；唐玄奘心中有光，历经九九八十一难，终于取回了真经；曹雪芹心中有光，批阅十载写下了《红楼梦》；在我的心中，也有一束光，撕裂了黑暗，照亮了前方。 已记不得什么时候注意到了那个地方，恍惚间，那小小的心脏不受控制地震颤起来，好像这就是我命中注定的天堂，好像在赴一场前世未了的约定。抬起头来，金光闪闪的匾额刺得我有些睁不开眼，但那四个大字却如烙印一般，刻进了我的心里——北京大学。从此，那个关于北大的梦想，就成为我心中的一束光，为我指引前进的方向。 我将手按在那斑驳的红墙上，有秀颀的柳树留下的剪影。我头倚红墙，一种近乎绝望的悲哀涌上心头：我前面的路，充满了多少未知和迷茫？要到什么时候才能实现这个看似遥不可及的梦想？那张金灿灿的录取书，什么时候才能真正属于我？我离北大的距离竟是那样的遥远，远到让人望而生畏…… 我抬起头，竟一时恍如隔世，那缕月光从树枝间照了下来，透过眼皮，穿过眸底，照进心里。此时，竟有醍醐灌顶之感，内心深处有一个声音响起：“怕什么？‘骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍’，世间再艰难的路，我也一定要用脚步去丈量！” 我沐浴着月光，心中也豁然开朗。那段在常人眼中那么普通的红墙，却成为我魂牵梦绕的地方。我摩挲着那段红墙，想象着未名湖畔的依依杨柳，那粼粼翩翩的月影，想象着在我的身后，必定还有着无数莘莘学子在梦里梦外心心念念着这座殿堂——北京大学，因为它是中华民族的龙脉兴旺之地，是中华民族灵魂所在，是多少中国梦起航的地方！于是，内心又增加了几分底气与坚守。 北大是我心中的一缕光，相信在我迷茫时，它会为我照亮前行的路；在我悲伤时，它会教会我要乐观开朗；在我颓废时，它会支撑我走向黎明。也正因为我心中有光，相信经过自己的努力，前进的路上一定凯歌高昂！何惧，前路茫茫！ 【解析】 本题考查话题作文。 一、审题立意。“光”本意是指太阳的光亮，给人以光明和温暖。话题中的“光”是一个喻体。这里的“光”，可以是信心，是理想，是真情，是宽容；也可以是一切美好的或能够带给人美好感受的人、事物、精神品质等。只要他（它）能给你精神的力量都行。虽然是话题作文，但是围绕那个“光”字来拟题，来行文，依然很必要。如以“心中有光”为题，我们的生活不能没有光，我们的心中更不能没有光。心中有了光，生活才会如春天般多姿多彩。 二、选材构思。本文可以写记叙文。思考“光”是什么，“光”可以是人物：老师、父母、同学等，也可以是课文中的人物，如邓稼先、闻一多、花木兰等等。也可以是物品。如：书籍、诗歌及音乐等。还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实，家国情怀等。写作时，可以把老师看成是生活中的光，引领自己掌握知识，教育我做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是我生活中的光，写读书给自己带来的快乐，给自己带来启迪；还可以写自强不息是我生活中的光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜。可以以“追光”为线索，选取人物的几个片段，连辍成篇，颂扬“光一样”的精神品质；可以运用象征的手法，赋予事物更多的文化内涵，含蓄地表达主题，比如一朵花的明艳，一棵草的坚强，一种思想的启迪，一个人的生命历程等都可以成为“光源”。总之写作时围绕“光”与“我”之间的故事展开情节，重点突出这道光对“我”产生的积极影响。 也可以写成议论文，可在开篇直接点明自己所认为的“光”是什么，例如：光是引领我们前进的“优秀者”。接下来列举多个事例，来体现“优秀者”的品质如何指引我们成长，可列举周恩来为中华崛起而读书的事例，列举袁隆平为国家摆脱“饥饿”的问题，投身农业的事例等等，结尾再次重申论点，使文章论证结构更完整。 4、 材料作文 1.（24-25·八上·重庆市凤鸣山中学教育集团·期中）作文 鲁迅弃医从文，孙中山弃医从政，有人说：“成长是一种蜕变，失去了旧的，必然会迎来新的”，也有人说：“成长的一瞬间，并不是学会避开危险，而是学会了不怕疼痛”。 你对成长是如何理解的？根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替。 【答案】例文： 以痛为茧，破茧成蝶 在记忆的长河中，有一段经历如一颗璀璨的星辰，照亮了我成长的道路，让我深刻领悟到成长的真谛。 那是学校组织的一次演讲比赛。一直热爱文学且擅长表达的我，毫不犹豫地报名参加了。最初，我满怀着对舞台的憧憬和对胜利的渴望，精心准备着演讲稿，日夜诵读，反复琢磨每一个语调、每一个手势。 然而，就在比赛前几天的一次彩排中，意外发生了。当我站在舞台上，聚光灯打在身上，台下众多目光聚焦而来时，我突然大脑一片空白，喉咙像是被什么东西哽住了，原本背得滚瓜烂熟的演讲稿此刻却消失得无影无踪。我尴尬地站在台上，满脸通红，手脚无措，时间仿佛凝固了一般。好不容易熬到彩排结束，我灰溜溜地跑下台，内心充满了沮丧和自责。 回到家后，我把自己关在房间里，一想到比赛时的情景，泪水就忍不住夺眶而出。我开始怀疑自己，是不是根本就不适合站在舞台上，是不是应该放弃这次比赛。就在我沉浸在自我否定的痛苦中时，偶然间看到了书架上关于鲁迅和孙中山的书籍。他们在面对人生的重大抉择时，毅然放弃曾经的道路，去追寻新的理想，不惧艰难险阻，不怕失败挫折。他们的故事如同一束光，照进了我黑暗的世界。 我开始反思，成长不就是在一次次跌倒中重新站起来吗？不就是在面对疼痛和失败时学会坚强吗？我不能因为这一次的挫折就放弃。于是，我擦干眼泪，重新拿起演讲稿，对着镜子一遍又一遍地练习。每一次卡顿，我就重新开始；每一次语调不对，我就仔细揣摩。我还邀请家人和朋友来听我演讲，虚心接受他们的意见和建议。 终于，比赛的日子来临了。当我再次站在舞台上时，心中依然紧张，但更多的是坚定。我深吸一口气，开始了我的演讲。这一次，我的声音清脆响亮，话语流畅自然，情感真挚饱满。台下的观众被我的演讲深深吸引，不时爆发出热烈的掌声。演讲结束后，我走下台，心中充满了成就感。 那一刻，我明白了，成长就像破茧成蝶的过程。在这个过程中，我们会经历痛苦，会遭遇失败，但只要我们勇敢地面对，不逃避，不放弃，就能挣脱旧的束缚，迎来全新的自己。这一场演讲比赛的经历，便是我成长路上珍贵的蜕变，让我学会在疼痛中砥砺前行，在挫折中收获成长。 【解析】 本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料中提到鲁迅弃医从文、孙中山弃医从政，他们都经历了重大的人生转变，这暗示着成长往往伴随着对旧有道路或观念的舍弃，从而开启新的征程，这体现了“成长是一种蜕变，失去旧的，迎来新的”这一观点。同时，“成长的一瞬间，并不是学会避开危险，而是学会了不怕疼痛”这句话则强调成长是在面对困难与痛苦时，不再逃避，而是勇敢面对的过程。综合来看，本题方面，可立意为成长是在经历痛苦与舍弃过往中实现自我蜕变与升华的过程，在这个过程中要勇敢无畏，积极迎接新的挑战与变化。 2.选材构思。可围绕日常学习生活展开选材，比如一次充满激情的演讲，一场艰辛的长跑，一次创意手工比赛等，在参与这项活动中“我”收获了自信，感悟到了成长。如以“我”参加学校辩论队的经历为线索展开。开篇先写“我”最初是一个内向且害怕在公众场合发言的人，在老师鼓励下加入了学校辩论队，怀揣着改变自己的期待，此为故事开端，展现“我”成长前的状态并引入事件；中间部分详细叙述在辩论队的经历。在准备第一场辩论比赛时，“我”面临诸多挫折。在看到队友们为比赛全力以赴的热情和对自己的信任后，“我”决定坚持。于是开始努力克服困难，学习辩论技巧，对着镜子反复练习表达，主动与队友沟通交流完善观点，这个过程就是“我”学会不怕疼痛、勇敢面对困难的成长转变；结尾处，迎来辩论比赛的关键时刻，“我”克服内心恐惧，在赛场上条理清晰、镇定自若地阐述观点，与队友配合默契，最终赢得比赛。那一刻，“我”深刻体会到自己已不再是当初那个胆小怯懦的自己，而是在挫折与抉择中完成了一次成长的蜕变，就像鲁迅和孙中山在人生道路上的关键转变一样，实现了自我的新生与突破，领悟到成长是在困境中坚守、在抉择中前行、在疼痛中蜕变的深刻内涵。 五、应用文写作 1.（24-25·八上·重庆市育才中学教育集团·期中）作文 体育节即将到来，作为初二1班的体育委员，你将在班会课上动员同学们积极参加运动会。请你为自己撰写一篇演讲稿。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 演讲稿 尊敬的老师、亲爱的初二1班的同学们： 大家好！ 在这个充满活力与激情的季节里，我们即将迎来一年一度的体育节。作为我们班级的一员，更是作为咱们初二1班的体育委员，我怀着无比激动的心情，站在这里，向大家发出最诚挚的邀请——让我们携手并进，积极参与，共同为体育节书写属于我们的精彩篇章！ 体育，是青春的代名词，它不仅仅关乎汗水与竞争，更代表着坚韧不拔的意志、团结协作的精神和对美好生活的热爱。每一次奔跑，每一次跳跃，都是对自我的挑战与超越；每一声加油，每一次拥抱，都凝聚着班级的温暖与力量。在体育节这个舞台上，我们每个人都能成为主角，用自己的方式诠释着青春的无限可能。 同学们，想想那些平日里在操场上挥洒汗水的日子，我们曾在阳光下并肩作战，无论是篮球场上默契的配合，还是田径赛道上奋力的冲刺，都让我们感受到了团队的力量，体会到了成功的喜悦。而现在，体育节给了我们一个更大的舞台，一个展示自我、证明实力的机会。这不仅是对个人能力的检验，更是对我们班级凝聚力的一次大考。 参与体育节，不是为了名次，而是为了那份参与的快乐，为了那份为班级荣誉而战的荣耀感。无论你是擅长跑步的飞人，还是篮球场上的得分高手，亦或是跳远池边的一跃而起，每个人的参与都将是我们班级宝贵的财富。更重要的是，通过这次活动，我们能学会如何在竞争中寻找友谊，在挑战中收获成长，让这段经历成为我们青春记忆中最闪亮的部分。 在此，我呼吁每一位同学，无论你是运动健将，还是平时较少参与体育锻炼的同学，都请勇敢地迈出这一步，加入我们，一起享受体育带来的乐趣，一起为初二1班的荣誉而战。让我们在赛场上展现风采，用汗水和笑容绘制属于我们的青春画卷。 最后，我要说，初二1班，我们是一个团结的集体，一个充满正能量的团队。让我们在体育节上，不仅赛出风格，更要赛出水平，用实际行动证明：我们，是最棒的！ 谢谢大家！期待在赛场上与大家并肩作战，共创辉煌！ 【解析】 本题考查应用文写作。 第一，审题立意。根据“体育节即将到来，作为初二1班的体育委员，你将在班会课上动员同学们积极参加运动会”，首先，明确作文的核心主题是动员同学们参加体育节。这要求文章需要围绕体育节的意义、同学们参与的重要性以及如何积极参与等方面进行展开。文章的主要读者是班级的同学，因此，语言风格应贴近学生，易于理解，同时，也要考虑到读者的兴趣和需求，以便更好地激发他们的参与热情。 第二，构思选材。既是演讲稿，就要注意演讲稿的相关特点：它像议论文一样要求论点鲜明、逻辑性强、富有特点，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。因此，演讲稿的写作要有鲜明的观点、较强的逻辑，还要有较为丰富的文采，能用语言打动听众，引发共鸣。结构上，可以采用一般议论文的写法：先详细阐述体育精神的重要性，结合具体事例或名人名言，使论述更具说服力；再通过描述班级在以往体育活动中的表现，展现班级的凝聚力和团队精神，激发同学们的集体荣誉感；之后列举体育节中的各项活动，分析它们对同学们全面发展的积极作用，如提高身体素质、培养团队协作能力、增强自信心等；最后给出具体的参与建议，如提前准备、积极参与、相互鼓励等，帮助同学们更好地融入体育节。 2.（24-25·八上·重庆市梁平区梁山初中教育集团·期中）学校开展读书节活动，你班要开展读书交流会。请你选择一项任务，写一篇发言稿，在班上和同学交流。 任务一：讲述自己读书的故事、经历、感受和收获…… 任务二：介绍读书的方法、策略…… 任务三：阐述自己对读书的认识或看法…… 要求：①不少于500字：②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替：③不得抄袭。 【答案】 任务一例文： 阅读的经历和收获 尊敬的老师、亲爱的同学们： 你们好！ “一本书，即是一个世界。眼不能所及之处，文字可以带你窥探；脚不能所行之路，文字可以带你到达。”非常喜欢的一句话，它形象地告诉我们书本的伟大，书可以带领孩子们探索俗世之外的大千世界。阅读是如此的重要，我们不能忽视，在这里非常荣幸分享一下我的阅读经历和收获。 我读书从易到难主要分了三个阶段，分别是绘本、桥梁书和纯文字书。 我最初读的是绘本。读绘本的目的只是单纯的欣赏绘本绚丽多彩的艺术表达和其中简单的小故事。通过绘本，培养了我最初对书本的亲近感和敏锐的观察力，在一幅幅精美的图片中，我发现了一个又一个有趣的世界。 上小学之后便开始了我读书的第二个阶段，这个阶段主要是读桥梁书。桥梁书的特点是图文并茂，文字图片各占一半。在这个阶段我除了读到很多有趣的故事和知识外，还潜移默化地认了很多字儿，为后来的全文字的自主阅读打下基础。 在前两个阶段的基础上，从二年级起，我便开始第三个阶段的纯文字书籍阅读。最初我阅读五六万的短篇小说，孩子是比较畏难的，当我对读书倦怠的时候，我就会翻开书去有感情地读，读到故事最关键部分就不再继续，由于对故事情节强烈好奇心的驱使，我会非常开心的继续主动阅读下去，于是很快适应了纯文字书籍。 以上便是我读书的过程，是非常普通的经历。但在这里，我更想跟大家分享的是在读书的过程中，我们应该以怎样的心态去面对读书这件事情。 现在流行一句话：“得语文者得天下”或者说“学好语文是学好所有科目的基础”，于是大家开始为了语文而读书，为了学好其他所有科目而读书，这种读书更多地是考虑读书能给我们带来的实际功效，目的是非常功利的。并不是说功力不对，但我更欣赏何兆武先生的一段话：“读书不一定非要有个目的，而且最好没有任何目的，读书本身就是目的，过程本身就是最大的价值，不能用功利标准衡量。”我觉得这种纯粹态度才更像读书。 于是，就这样，每读一本书，书本便给我们打开了一扇通向未知的门，生活不能所经历之味，文字可以带你感受。这也便是想跟大家分享的没有任何目的的读书，我想我是有收获的。莎士比亚说“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，对于读书也一定是一千个人眼里有一千个读书的目的。但当读书的目的变的纯粹的时候，你会收获到书籍更加纯粹的养分。 当然，在读书的过程中，我见证着自己的成长，学会多角度感受这个世界，学会辩证的思考问题，读书拉近我们与读者的距离。随着年龄的增长，我更容易读懂我与周围亲人彼此的想法，我想这也是读书馈赠给我珍贵的礼物吧。希望大家能够坚持读书，因为读书是值得我们坚持一辈子的功课。 任务二例文： 我的读书方法 亲爱的老师、同学们： 大家好！ 我很荣幸在这发言，我要说的话题是关于读书的方法，说到这我觉得大家可能会疑惑，读书谁不会啊，我们都是学生，在家里和学校都会花很多时间去读书，作为一名学生应该做到这些，我想说的是我们读的书真的多吗？方法真的好吗？ 书其实是分为两类，我个人的理解就是除了教科书之外的书都叫做杂书，我们除了每天看教科书之外，关于一些别的书籍其实掌握的不多，关于科技的，关于文学的，关于历史的等等，在我们生活当中其实有很有有趣的书籍，这些都是看一遍就让人受益匪浅的，我们先不说那些书，这其中就有一点看书的乐趣，说到看书的乐趣我们每个人都会有一点，可是现在电子设备代替了很多，我们现在很多人看书都太过于依赖电子设备了，失去了那种从纸质书中看书带来的乐趣。 我们应该锻炼自己尝试去看一些书，我觉得一句话说的好，我们现在这个年龄是最适合学习看书的年龄段，很多书就是现在开始去尝试接触，不管是因为什么事情总有一些东西是我们应该迈出第一步，这些都是我们应该做好的，读书的乐趣就存在我们周围，这是一种看的到的，那就是文字带来的魅力。 我非常喜欢一个人安静享受看书，读书，这些知识的积累我相信会给我一辈子带来帮助，一件简单的事情我们其实就是想的太难的，读书的魅力是很大的，这些我是亲身体会到，不管在什么时候都应该记住自己是一名学生，在学习的时候读读书也是一种学习。 我们现在掌握的知识面不是很多，在生活当中一定要知道自己缺少哪些，我觉得这些读书是可以弥补的，我以前不愿意相信读书能改变一个人，现在我信了，一个人堵了很多书，不说别的变化，自身的一个气质就很明显，这是看的见的气质，都说读书的时候要注意到些，我非常愿意相信这一点，所以我提倡大家多读书不管是什么书我们都去看一点，不要求说在某一类书中领悟的东西很多，至少我们去看了，只要是看了那就是自己的东西，现在我是很感谢读书给我带来的帮助的，因为读书给我的生活带来了影响，这是绝对好的一种东西，我们应该去试着看书，读书，作为一名学生在这个美好的年级应该掌握更多的东西，这可以是阅历，可以是知识，也可以是能力等等，希望大家能够积极行动，多看一本书。 任务三例文： 浅谈我对读书的看法 尊敬的老师、亲爱的同学们： 你们好！ 关于读书，一个人可以对别人提出的唯一指导，就是不必听什么指导，你只要凭自己的天性、凭自己的头脑得出自己的结论就可以了。 我觉得，只有你和我在这一点上意见一致，我才有权提出我的看法或者建议，而且你也不必受我的看法的束缚，以免影响你的独立性。因为，作为一个读者，独立性是最重要的品质；因为，对于书，谁又能制定出什么规律来呢？滑铁卢战役是在哪一天打起来的——这种事当然会有肯定的回答；但是要说《哈姆雷特》是不是比《李尔王》更好，那就谁也说不准了——对这样的问题，我们每个人都只能自己拿主意。如果把那些衣冠楚楚的权威学者请进图书馆，让他们来告诉我们该读什么书，或者我们所读的书究竟有何价值，那就等于在摧毁自由精神，而自由精神恰恰是书之圣殿里的生命所在。我们在其他地方或许会有常规和惯例可循——唯有在这里，我们绝不能受常规和惯例的束缚。 不过，为了得到自由，当然也得对自己有所限制。我们不能愚昧而徒劳地浪费精力：为了给一盆玫瑰花浇水，便把半个院子全浇湿。我们必须培养自己准确有力地把握对象的能力。但是，我们在图书馆里可能首先会遇到一个难题，那就是我们的“对象”是什么？粗粗一看，很可能是乱七八糟一大堆：诗歌和小说、历史和回忆录、词典和蓝皮书——各种各样的民族、各种各样的年龄和各种各样性格的男男女女用各种各样的文字写成的各种各样的书，全堆放在那些架子上。窗外有只驴子在叫，几个女人在水槽边闲聊，小马驹在田野里奔跑……我们从哪里开始呢？怎样才能在这一片混沌中理出个头绪来？怎样才能最大限度地从自己所读的书中得到乐趣？说来似乎很简单：既然书有种类（如小说、传记、诗歌，等等），那么我们只要分门别类地找出它们理应给我们的东西就可以了。然而，却很少有人会根据书所能给我们的东西来读书。我们读书时，大凡都头脑不太清醒，目的不太明确；要不就是苛求：小说一定要写得真实，诗歌一定要写得虚玄，传记一定要美化传主，历史一定要迎合我们的先入之见。而我觉得，读书若想有一个值得称道的开端，就必须先把这样的成见统统驱除掉。我们不应该对作者发号施令，而应该设身处地为作者设想——成为作者的合伙人和同谋。要是你一开始就心存疑虑或者要求苛刻，那么你就不可能从你所读的书中读出尽可能多的意蕴。 反之，倘若你尽可能地敞开自己的心扉，那么，一打开书，你便会从那隐晦曲折的字里行间，从那些难以觉察的细微迹象和暗示中，看到一个与众不同的人。而当你沉浸于书中并不断熟悉它之后，很快就会发现，作者给予你的东西，或者试图给予你的东西，其实是相当明确的。 【解析】 本题考查写作能力。 分析题干：文体要求是发言稿，因此写作时要注意发言稿的格式，通常发言稿应包含标题、称呼、问候、正文、结尾。要注意称呼需顶格写，问候在称呼的下一行空两格开始写。 任务一：要求学生讲述自己读书的故事、经历、感受和收获，也就是要写一篇记叙文，以“读书”为主题，交代清楚自己在读书过程中的某些难忘的经历，自己是如何培养读书的兴趣，又是如何战胜读书中遇到的困难的，为了能够博览群书，学习文化知识，成为一名优秀的学生，自己是如何利用时间勤奋苦读的等等，在写作过程中可以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情表达自己对于读书的追求与坚持。 任务二：要求介绍读书的方法、策略等等，也就是以“读书方法和策略”为主题，要写自己是如何选择所读之书，在选择读物时应该遵循什么样的原则，什么样的书要精读，什么样的书要泛读，读书的时间如何分配，按照你所建议的读书方法，最后预计会有一个怎样的效果等等，写作时，一定要注意逻辑性，还可以引用名人的读书方法供大家借鉴。 任务三：要求阐述自己对读书的认识或看法，实际上是要以“对读书的认识或看法”为主题写一篇议论性的文字。首先观点要明确，读书有什么样的积极作用，培养读书的好习惯要遵从本心，可在首段引用名人读书的名言警句，引出中心论点，然后可依次论述，读书在生活、学习、个人修身养性等方面带来的好处，还可从反面来论证不读书会带来怎样的弊端，末段要总结全文，再次强调中心论点。选择论据时，可结合自己的经历，也可列举名人事例，引用名人名言来增强论证的力量。 1.（24-25·八上·重庆市凤鸣山中学教育集团·期中）作文 朱自清的《背影》中，那个爬上月台的瞬间，藏着父亲的关怀，藏着儿子的眼泪，藏着父子的深情。瞬间虽短，物虽微，事虽小，却拉近了父与子的距离。生活中，用心去感受，很多瞬间往往能品味其中真情与深意。 请以“那个瞬间，值得我记住”为题目，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替。 【答案】例文： 那个瞬间，值得我记住 那是一个普通的傍晚，我拖着疲惫的身躯从学校走出来。为了即将到来的考试，我已经连续奋战了好几个星期，每天都被学习任务塞得满满当当，感觉自己像一根紧绷的弦，随时可能断裂。 我缓缓走向公交站，心情如同铅块般沉重。上了车，车内拥挤而嘈杂，我费力地挤过人群，在一个靠窗的位置站定。望着车窗外匆匆掠过的街景，我眼神空洞，满脑子都是未完成的习题和背不完的知识点。 公交车走走停停，我也在摇晃中昏昏欲睡。突然，一个急刹车，我一个踉跄向前扑去。就在这时，一只手稳稳地扶住了我。我惊愕地转过头，看到了一双清澈而明亮的眼睛，那是一个和我年纪相仿的女孩。 “你没事吧？”她关切地问道，声音清脆悦耳。我连忙道谢，她微笑着摇了摇头，说：“不客气，看你好像很疲惫的样子。”我们就这样聊了起来。她告诉我，她也在为自己的梦想努力奋斗，虽然过程很辛苦，但她始终相信坚持就会有收获。 她的话如同一束光，照进了我黑暗的世界。在这个瞬间，我突然意识到，我不是一个人在战斗。身边还有许多像她一样的同龄人，都在为了自己的未来拼搏。我不应该只看到眼前的疲惫和压力，更应该看到未来的希望。 那一刻，她的微笑和鼓励深深印刻在我的脑海里。公交车继续前行，我的心情却已截然不同。原本的疲惫和沮丧被一股暖流所取代，我重新燃起了斗志。 那个瞬间，虽然短暂，却充满了力量。它让我在迷茫中找到了方向，在疲惫中获得了鼓舞。每当我遇到困难想要放弃时，我都会想起那个傍晚，想起那个女孩的微笑和话语。它如同一颗璀璨的星星，在我记忆的天空中闪耀，时刻提醒着我，无论生活多么艰难，都要怀揣希望，勇往直前。 【解析】 本题考查命题作文写作。 1.审题立意。本题目重点在于“瞬间”，强调时间的短暂性，而“值得记住”则突出了这个瞬间所蕴含的特殊意义、情感或价值。通过对生活中某个短暂时刻的捕捉与描述，传达出其中令人难以忘怀的真情实感、深刻感悟或重大影响，旨在让读者体会到平凡瞬间中隐藏的不凡力量，从而引发情感共鸣并思考生活中的美好与珍贵。 2.选材构思。“那个瞬间”是选材的重点，可围绕校园、家庭或社会生活展开。如在国旗下演讲获得掌声的瞬间，或看到父母在路灯下等自己晚自习回家的瞬间，或是清晨看到环卫工人尽职尽责清扫街道垃圾的瞬间等。文章可选取一次家庭晚餐的瞬间。在忙碌的学习生活中，家人难得有时间聚在一起吃晚餐。那天晚上，大家围坐在餐桌旁，灯光柔和地洒在每个人的脸上。父亲像往常一样，默默地把我最爱吃的菜往我碗里夹，还轻声叮嘱我要多吃点，学习辛苦要注意身体。母亲则在一旁微笑着，眼神里满是温柔与慈爱，时不时给父亲和我讲述她白天工作中遇到的趣事。就在那一刻，我看着父母脸上的笑容和他们眼中对我的关爱，突然意识到这样平凡而温馨的家庭时光是多么的珍贵。尽管只是一个普通的晚餐瞬间，没有惊天动地的大事发生，但一家人其乐融融的氛围、父母无微不至的关怀，却深深触动了我的心灵。这个瞬间让我懂得在成长的道路上，无论遇到多少风雨，家永远是最温暖的港湾，这一份亲情值得我永远铭记在心，并感恩于生活中的这份美好馈赠。写作时注意运用恰当的人物描写方法，以及在叙事中融入议论或抒情的表达方式，力求在日常小事中抒发真挚的感情。 2.（24-25·八上·重庆市南川区三校联盟·期中）阅读下面文字，按要求完成作文。 问候，是一句叮咛，是一个拥抱，是一个微笑，是一份牵挂，是一份祝福……它拉进彼此心灵的距离，给人以温暖，给人以力量。 请以《最美的问候》为题目，写一篇文章。 要求：确定立意：符合文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；文中不能出现真实的校名和人名。不少于600字。 【答案】例文： 最美的问候 一声问候，可能微不足道：一声问候，或许可有可无：一声问候，也许鲜为人知…… 如今，在这个高速运转的时代，人们的生活中充满了忙碌与喧嚣，时常会忽略别人对自己的问候，同时也会忽略自己对他人的问候。人与人之间仅是擦肩而过，从未想过最美的就是那一声问候。一声问候拉近你我之间的距离，在我的脑海中有个画面尤为清晰。 记得那一天，天气阴沉沉的，天上乌云密布，呼啸的北方猛烈的刮着，树叶“沙沙”作响，尘土在空中飞扬。我骑着自行车匆匆忙忙地赶回家，在途中，调皮的钥匙似乎向往着外面的世界，跳出了我的口袋，与大地来了个亲密接触，发出的清脆响声淹没在了北风的呼啸声中。当时我并没有在意，只认为是折断了某个细小树枝。直到回到家，准备开门时，才发现钥匙不见了踪影，我心急如焚，翻遍了所有口袋，都没有它的身影。父母今晚都要加班，无疑是雪上加霜。万般无奈之下，我原路返回，开始了寻找钥匙的艰难之旅。我在路旁仔细地搜寻着，连灌木丛也不放过。只见北风咆哮着，天上的乌云渐渐汇聚。暴风雨即将来临。 就在我濒临绝望之际，一声问候从耳边响起：“出什么事了？”只见一位中年妇女走了上来，亲切地询问我。顿时，我的内心涌上了一股暖流，温暖了我的心。终于有人愿意停下脚步，来帮助我了。我犹豫片刻后，将自己丢了钥匙回不了家这件事告诉了她。只见她温柔地抚摸着我的头，安慰道：“没关系，我陪你一起找。”于是，她便与我一起认真地找寻了起来。时间一分一秒地过去了，我早已筋疲力尽了。 只见那位女士似乎发现了我的异样，和蔼地问候道：“你是不是累了，要不要去旁边休息一会儿？”我摇摇头，怎么能让她一个人寻找钥匙，而自己休息呢？终于，功夫不负有心人，我们俩在路旁的一个不起眼的灌木丛中找到那串调皮的钥匙，我的心中分外愉悦，对那位善良的女士充满了感激。这时，只听“轰隆”一声巨响，豆大的雨点从天上掉落，她连忙撑起随身携带的雨伞，遮在我的头上，随后又将我送回家。 回到家后，我连忙说了三声“谢谢”，她微笑道：“不用谢。”当我准备问她名字时，她已走远，只见她的影子在路灯下拉得长长的。一声简单的问候，如一缕温暖的阳光，驱散了我内心的阴霾，温暖了我的心，让我明白了，最美的是那一声问候。 一声问候，可能微不足道，却能温暖人心，一声问候，简单朴实，却能拉近人与人之间的距离。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。“问候”的本意是问人生活起居安好，表示关心。根据材料“问候，是一句叮咛，是一个拥抱，是一个微笑，是一份牵挂，是一份祝福……”可知，本题的“问候”范围宽泛，不限于语言，可以是语言问候，也可以是肢体语言，如拥抱、微笑等。“最美”是最美好的意思，结合材料“它拉近彼此心灵的距离，给人以温暖，给人以力量”可以理解为“最贴心”“最温暖”“最有力量”等。审题时应思考谁对谁的什么问候，为什么说是最美的。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 第二，选材构思。应先根据对题意的理解，明确谁对谁的什么问候，美在何处，如我对妈妈晨起的问候，美在我养成了关心、孝敬长辈的习惯；周一行队礼对国旗的问候，美在祖国时刻在我心中；海外游子对祖国的问候，美在深厚的爱国情怀等等。然后叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点刻画“问候”的样子和“问候”的效果，以突出“最美”能拉近彼此心灵的距离，给人以温暖，给人以力量等。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。 3.（24-25·八上·重庆市第七中学·期中）阅读下面文字，按要求作文。 白杨树的不平凡点亮了茅盾眼前的世界，父亲的背影点亮了朱自清对父爱的理解，母亲的深明大义点亮了朱德的尽忠之心……生活中，总有一种力量像一盏灯点亮了我们，是冬日里的一句暖言、是启迪智慧的一本好书、是老师的批评鞭策、是父母的鼓励安慰、亦或是我们自己的梦想与奋斗……那么，在你的成长路上，什么点亮了你呢？ 请以“ 点亮了我”为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整；②立意自定；③文体自选；④不少于600字；⑤文中不得出现可能透露考生信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 孟子点亮了我 “哈哈！你又没有考过我！”一个充满了嘲讽的声音闯入了我的耳朵里。 那是一段临近期末的日子，在卷子的洗礼下，同学们之间也在不断地比拼，而我在每次检测中接二连三的失利，这使我在对手面前抬不起头，心里有一丝不服气和不甘心。 那段时间，我仿佛走入了一片黑暗当中，没有方向，没有希望，更没有信心走出去。我不断安慰自己，想要冲破黑暗，但好似有一堵无形的墙阻拦着我。我最终站在原地，没有下一步动作。 上课铃声打响，我也是呆呆地坐在那儿。老师进来，我看着她行礼，翻书，一切都好像在进行着机械的运作，我的心飘到了九霄云外。 只听老师说道，“同学们，将书翻到孟子的《生于优患，死于安乐》这篇课文。”我无精打采。学了一会，翻过一页，我的眼睛不经意间地瞟到了一句话：“故天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为……”越往下读，我的眼睛越明亮。于是我感兴趣地跟着老师学习起来。 是啊！谁不是都要历经磨难才会获取成功的果实呢？暂时的困境并不是终点，最困难的时候，也许是上天最考验我的时刻。 我重新拿起笔，在书上开始摘抄笔记。这句话似在我头顶上方闪耀，照亮了我前行的路，给予我方向，让我有了无限动力。一节课下来，看到书上满满的笔记，我的心中滋生起了一丝满足。 “老师说下周还有次本单元的当堂检测，请大家做好准备。”课代表说道。 这真是天助我也，我要把握住这次机会证明自己，一定要挣回那口气。课后我认真整理之前的错题，找到自己的薄弱点，专心钻研，并且仔细复习老师新讲的所有内容，背诵笔记和知识点。到了考试时，那些题目在我的面前也似乎没有那么可怕了，我信心满满地交了试卷。 过了几天，成绩出来了。拿起试卷的我先看了一眼，超越了我之前成绩！再到对手桌前一看，也超越了他！心灵的春天似乎来到了，阳光灿烂。 感谢孟子，在我遭遇挫折的时候，给予了我启示，是他点亮了我的学习之路。就算是天才也会遇到瓶颈期，但可贵的是顽强与坚持不懈。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目是“______点亮了我”，“点亮”是一个动词，说明这其中有一个变化的过程, 即由“黑暗”变得“有光”。“______点亮了我”说明在这个变化中，横线处的“他”起到了尤为重要的作用。横线处可填写：你，他，一本书，笑……所以在写作中既要突出“变化”，又要说明横线处的“他”在这个变化过程中的重要性。 第二，选材构思。要选取能够引领、指引、帮助、鼓励、关怀、支持“我”的人与物等；可以写父母、老师、同学、亲友等普通人，也可以写思想家、作家、艺术家等名人，也可以写读过的书、品过的画、听过的歌等动人心魄的事物。这道题目，适合写记叙文。也可以抒发自己的看法，写成咏物抒怀的散文。比如以拟人的手法，写一本书、一幅画、一首歌曲等对你的精神引领作用，重点突出此物的内在意蕴和自我的心灵感悟，抒写自我对“你”的一往情深。要灵活使用多种表达方式，尽可能地在叙述、描写之中加以议论，这样会使人或物的形象更具立体感，给读者以个性化的深刻印象。也可以写议论文，可以明确“点亮者”在实际生活中所指的事物，突出这个事物最主要特点——给人以引领、指引作用。 4.（24-25·八上·重庆市合川区初中“七校联盟”·期中）写作。 “本来我可以放弃，却因坚持而收获成功；本来我可以沉默，却因勇敢而散发光芒……”“本来我可以争取，却因犹豫而错过；本来我可以面对，却因胆怯而逃避……” 请以“本来我可以 ”为题，补全题目写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替； ⑤不得抄袭。 【答案】例文： 本来我可以更勇敢 每个人的生活中都有那么一些关键时刻，那些时刻中，我们面临着选择，每一个选择都可能改变我们的人生轨迹。而在我心中，有一个时刻，我深知，我本来可以更勇敢。 那是一个晴朗的午后，阳光洒满了校园的每一个角落。我正在教室里准备即将到来的演讲比赛。我从小就对演讲有着浓厚的兴趣，但每次站在台上，面对众人的目光，我总是感到紧张，声音颤抖，无法自如地表达。尽管如此，我还是鼓起勇气参加了这次比赛。 比赛当天，我看着台上的选手们一个个自信满满，声音洪亮，我开始感到压力。轮到我上台时，我的心跳加速，手心冒汗。我站在台上，看着下面一双双期待的眼睛，我突然感到害怕，害怕自己会失误，害怕别人会嘲笑我。于是，我选择了沉默，选择了逃避。我没有说出一个字，只是站在那里，尴尬地低下了头。 那一刻，我听到了自己的心跳声，感觉整个世界都安静了下来。我深深地感受到了自己的懦弱和胆怯。我知道，我本来可以更勇敢，我可以战胜自己的恐惧，我可以站在台上，用我的声音，表达我的观点，展现我的风采。但是，我没有。 比赛结束后，我独自坐在教室里，反思自己的行为。我问自己，为什么我没有勇敢地去面对？为什么我没有克服自己的恐惧？我深知，这是我人生中的一个遗憾，一个错过的机会。 然而，我也明白，人生没有后悔药，没有如果和假设。错过的机会，无法重来。但是，我可以从中吸取教训，我可以变得更加勇敢，更加坚定。我知道，未来的路上，我还会面临更多的选择和挑战，但我不会再退缩，不会再逃避。我会勇敢地面对，勇敢地选择。 所以，我要告诉自己，本来我可以更勇敢。在未来的日子里，我要用行动来证明这一点。我要用我的勇气，去创造属于我自己的精彩人生。 【解析】 本题考查半命题作文。 审题立意：本题要求考生以“本来我可以______”为题，结合自己的生活体验，表达一种对过去选择的遗憾或庆幸。在审题立意上，首先要明确题目中的“本来”表示一种假设或遗憾，意味着考生在过去某个时刻做出了不同的选择。而“可以”则表示考生当时有能力或机会做出另一种选择。因此，文章需要表达的是对过去某个关键时刻选择的反思和感悟。 选材构思：在选材构思上，考生可以从自己的生活中选取一个具体的事件或情境，通过描绘当时的情景和自己的内心活动，展现自己面临选择时的犹豫、挣扎和最终的决策。例如，可以写自己在考试中的一次失误，本来可以认真复习却因懒惰而错过机会；或者写自己在公共场合的一次发言，本来可以保持沉默却因勇气而发声。通过具体的例子，考生可以生动地表达自己在关键时刻的决策过程和结果，从而突出文章的主题。在表达方式上，考生可以运用记叙、描写、抒情等多种手法，使文章既有事实依据，又有情感色彩。同时，也可以适当加入议论，对自己的选择进行反思和评价，展示自己的思考和成长。最后，考生在写作时要注意书写清晰规范，卷面整洁，避免出现错别字和语法错误。同时，也要注意不要出现真实的校名、人名等，以免扣分。通过认真构思和精心表达，考生可以写出一篇既有深度又有感染力的文章。 5.（24-25·八上·重庆市重庆市江津二中联盟十校·期中）阅读材料，完成作文。 苏轼不会忘记承天寺的明月，因为它给了自己精神的慰藉；鲁迅不会忘记老师藤野先生，因为他给了自己无私的关怀；傅斯年不会忘记蔡元培先生，因为从他身上感受到了一份特别的人格魅力…… 请以“我不会忘记 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①记叙和抒情相结合；②有形象具体的细节描写；③600字以上；④不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】参考例文 我不会忘记的日子 泪水红了眼眶，汗水湿了衣襟，跳跃的身影，奔跑的洒脱……完美地诠释那段不会忘记的日子…… 清晨，天边微亮，教室的灯已经亮起，透着点点微光，在这孤寂的早上显得异常温暖，我早早地来到教室，埋身于文学中，贪婪地吸取知识养分，耳边是同学们细细的朗读声，在这清冷寂静的校园中徘徊荡漾。 上课时，我专心地听着课，一边飞快迅速地记笔记，眼睛直勾勾地盯着讲台上的老师，听着从他口中源源不断流出来的知识要点。望着黑板上那日渐减小的数字，八年级迫在眉睫，马上要来了，留给我的时间不多了，紧张的情绪充斥着大脑。 黑夜，寂静的校园已悄然入睡，宿舍内仍泛着点点星光，那是手电筒的光，我把要背的知识小声地念着，揉揉已经泛红的眼眶，眼泪决堤似的汹涌着，我心里想要着放弃，但想想未来，便又咬咬牙坚持了下来，我知道，不能放弃，放弃就输了。 烈日炙烤着大地，操场上那一个个奔跑的身影，似乎在尽情地挥洒汗水。 我吃力地迈着步伐，双腿不停地交替，任凭汗水流进眼睛，浸湿衣服，肢体上的酸楚，体力的不支让我萌发了放弃的念头，可心里却始终反抗着，你不能停，停下来你就输了，对啊！我不能输，我要赢！ 一次次地来回奔跑，一次次地转弯绕杆，一次次地跌倒，一次次地爬起让我明白了什么叫坚持，什么叫做努力就会有收获。那夕阳下的奔跑是我拼搏的见证。 一次次模拟考，考试的失利给我重重地一击，往日的自信，笑容早已不复存在，留下的只有泪水，想起心中的梦想，我知道我不能认输。于是，我重拾信心，重振旗鼓，知错就改，抓漏补缺，终于收获希望。 阳春三月，正是春暖花开的时候，我在这里收获成长，收获勇气，收获信心，收获希望，我就像一只等待破茧而出的蝴蝶，急切地想要施放自己的美丽。 不会忘记的日子里，有我的泪水，有我的汗水，有我的努力，有我的奋斗。我觉得这就是青春，一场奋不顾身的拼搏历程。 【解析】 这是一篇半命题作文。 一、审题立意。题目“我不会忘记 ”，题目中的“我”点明了抒情的主人公。“不能忘记”是自己的一种情感，写作时，应重点写明不能忘记的原因。空白处填写的应是不能忘记的具体内容。“不会忘记”所表达出的意思应该是刻骨铭心。是要求写过去经历的事情，对自己影响深远且刻骨铭心的事情。本命题的立意，取决于“不会忘记”的具体内容。可以是成长路上不能忘记的一种亲情，或者是美好童年的一个烙印，一段刻骨铭心的记忆。从题目前的提示语来看，“不会忘记”的日子里，可以是事、人、东西，地方等。具体写作时，可将它们具体化，比如是一件具体事的整个过程，是起因、经过等。同时要考虑，这些事、人、物、地给了你哪些启示或影响，这样才能写出文章深刻的立意来。 二、选材构思。文体要求记叙文。“不会忘记”则是这篇文章的写作重点，要写出“不会忘记”的原因，在具体的记叙中要表现出来，将其蕴含在事件中。如，我不会忘记父母的恩情，父母抚养我长大，关注我的成长，不求回报；我不会忘记老师真诚的教诲，老师教给我们知识，帮助我们掌握各种技能；我不会忘记朋友的友情，在我最孤单无助的时候，是朋友给了我们真诚的鼓励与抚慰；我不会忘记春天的第一株草，从它的身上，我感悟到生命的不屈与顽强；我不会忘记巷口的那个老人，是他在路口点亮了一盏灯，照亮了晚自习后回家的路……要通过具体的事例写出自己的感受，运用恰当的修辞手法来增强文章的感染力。 6.（24-25·八上·重庆市綦江区联盟校·期中）作文。 异国求学的鲁迅，感谢藤野先生，不止是老师的关爱学生与治学精神；在外革命的朱德，常念亲恩，不止是感念她的勤劳与善良；居里夫人像凝望孩子一样注视镭的目光，一定也美丽了女儿的心灵……每个人的生命中，总有几个重要的人，他带给你感动，提醒你幸福，或者也让你孤独，但也是值得感谢。 请以“感谢____________的你”为题，写一篇记叙文。写作时先把题目补充完整，再按要求作文。 要求：①内容具体，有真情实感：②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用英文大写字母A、B、C……代替；④不得抄袭题干中的材料；⑤不得套作。 【答案】例文： 感谢在校园中默默奉献的你 每天，我们开心地来到美丽的学校。学校里有亲爱的老师，还有一位位为我们成长默默奉献的幕后工作者——有迎接和保护我们的保安师傅，有为我们整理借阅各类图书的图书馆老师，有帮助我们准备资料的文印室老师；有帮助我们准备实验用品的老师；有维修各类设备的维修师傅…… 让我们来听听同学们对幕后工作者们感谢和祝福的话语——感谢在校园中默默奉献的你。 亲爱的保安叔叔阿姨，不知何时起，您站在了学校大门口？不知何时起，您的身影出现在学校的各个角落？也不知何时起，您成为了学校里一道靓丽的风景线？您身上负担的，是全校的学生的安全，是一份巨大的责任。我们常常能看见您在我们上下学时站在学校大门口，风雨无阻。 校警叔叔，不管刮风下雨，您从不离开岗位。您每天默默地为我们奉献，我们能回报的就是一声发自内心的祝福和感激！感谢您，校警叔叔，每一个早晨，每一次放学，坚守岗位，认真履行职责。希望您能接受我们的祝福，一如既往能见到您早晨站岗时的笑容！ 我们学校有一个特殊的群体，他们不是老师，也不是学生。他们工作认真、技术专业。螺丝刀、老虎钳就是他们的武器，问题电器就是他们的敌人。他们就是我们学校的维修师傅，对他们的付出我们表示感谢，并以致敬！ 敬爱的图书馆周老，感谢您一直以来对我们倾心的付出！书籍于我们而言，就如同苍茫大海中不灭的灯塔，指引着我们前行的方向；而您，就是这灯塔永久的守护。感谢有您，我们的图书馆才能整齐有序；感谢有您，我们才能借阅需求的书籍；感谢有您，一直默默为我们倾心付出。真诚祝愿周老师身体健康，万事顺意！ 食堂阿姨，感谢有你，你在食堂窗口为我们打饭，任劳任怨；感谢有你，你在窗口旁为我们盛汤，不辞辛苦；感谢有你，你在放盘子的地方把我们的餐具摆放得整整齐齐，默默奉献。我们没办法像你们一样盛饭盛汤，我们只能自己把餐具摆放整齐，让你们感受到我们对你们的感谢，并对你们说一声：感谢有你。 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一篇半命题作文。以“感谢 你”这个题目的关键词是“感谢”，“感谢”说明写这篇文章的感情基调，心里充满感激，怀着一颗感恩的心来写。题目以第二人称“你”的形式出现，本身具有较强的抒情性，这既告诉我们行文的人称，也告诉我们文章也必须做到情感充沛、真挚，让人读来怦然心动，甚至会潸然泪下。后面横线处可以补充的词语很多，因为在生活教会我们的很多，比如诚实、坚强、坚持等，可选择其中一个方面来写，人物可以是父母、老师、同学、朋友，甚至陌生人。写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空。按要求，本文要写成记叙文，以写人叙事为主。 二、选材立意。写作时，事件可以是一件，也可以是几件，要选择生活中最让你感动的，触动你心灵的事件来写。形式上，如果写几件事时，可采用加小题目的形式，会给人耳目一新的感觉。也可采用片段式结构，从不同角度表达对“你”的感谢之情。例如：我们可以以“我的母校”为选材，以“感谢无私的你”这题，写自己的母校，一个我们一生都无法弃绝的地方。母校的老师，教书育人，我们这些曾经的花蕾，在他们辛勤的浇灌下，离开学校时已经绽放出美丽，感谢你，老师；母校的同学，和我一起成长，无论欢乐或者失意，总有你们在我身旁，陪我度过一个又一个春夏秋冬，感谢你，同学；母校的一桌椅、一草一木，我曾在这儿学习，在这儿玩耍，在这儿留下勤奋的身影、欢快的笑声。这样，写母校无私地教育我，主题表达自己的感恩之情 7.（24-25·八上·重庆市綦江区联盟校·期中）作文。 董宇辉在中国传媒大学“青春大课”上说：“成长都有阵痛，痛苦是对的，焦虑也是对的，痛苦的本质来源于你对现状的不满，焦虑的本质来源于你认为自己成长速度太慢，因此，你会不断进取。”成长都有阵痛，回首过去，那些阵痛或许已变成温柔的回忆和前行的动力。 请你自拟题目，给曾经的自己写一封信，体现你对成长的思考。（写作提示：统一署名“现在的小渝”，时间“2024年1月4日”。） 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 致曾经的小渝：成长中的阵痛与温柔 亲爱的小渝： 你好！我是现在的小渝，写下这封信，是想与你分享一些关于成长的思考。 成长，是一场与自我的漫长对话。在这场对话中，阵痛和焦虑如影随形。我想告诉你，痛苦和焦虑并不是错，它们是你对未来的期待、对自我完善的渴望的直接体现。痛苦的本质来源于你对现状的不满，它是你向前迈进的原动力；而焦虑的本质来源于你认为自己成长速度太慢，它是你追求卓越的催化剂。 小渝，你是否还记得那些辗转反侧的夜晚，对未来的迷茫与不安几乎将你淹没？那些时刻，你是否曾质疑自己的选择，是否曾感叹命运的不公？然而，正是这些时刻，塑造了今天的我。回首过去，那些阵痛已不再是痛，而是变成了温柔的回忆，它们是你成长的印记，是你勇敢迈出每一步的见证。 我想告诉你，成长的路途上，不要害怕失败。失败是人生最好的导师，它让你更加深刻地认识到自己的不足。当你在失败中痛苦挣扎时，不要忘记总结经验教训，更不要停止前进的脚步。因为每一次的跌倒，都是你走向成功的垫脚石。 同时，也不要忽视成长过程中的喜悦与收获。在成长的道路上，每一次小小的进步都值得被肯定和庆祝。当你在学业、工作或生活中取得一点点的成绩时，不要吝啬对自己的赞美，因为你的每一次努力都值得被看见。 亲爱的小渝，我希望这封信能够成为你成长的指引。在未来的日子里，无论遇到何种困难和挫折，都请记得这封信中传递的信息：痛苦和焦虑是成长的必经之路，它们是你前进的动力。请相信自己，相信未来。因为终有一天，你会发现，那些曾经的阵痛与焦虑都已经化作温柔的回忆和前行的力量。 祝：学业进步，成长迅速！ 现在的小渝 2024年1月4日 【解析】 本题考查应用文。 一、审题立意：题目要求写一封信，体现对成长的思考。从董宇辉的演讲中，我们可以提取出关于成长的三个关键词：痛苦、焦虑和进取。这表明成长是一个充满挑战和变化的过程，其中必然伴随着痛苦和焦虑，但正是这些痛苦和焦虑促使我们不断进取，最终实现成长。据此可拟题为：“前行的动力和勇气”“痛苦，成长的催化剂”“痛苦与成长的美好交织”“拥抱痛苦，迎接成长”“痛苦与焦虑，成长的必经之路”“成长的独特风景线”等。信的内容应围绕自己曾经的经历，反思成长中的痛苦和焦虑，并表达对这些经历的感激和前行的决心。 二、构思选材：开篇可写信的缘起，是因为听了一场讲座或阅读了一本书，从而触动了自己的内心。然后提及董宇辉的观点，表示自己深有同感；主体部分可写成长中的痛苦，可以描述一段曾经经历的失败或挫折，如学业、友情或亲情上的困扰。可以回忆当时的心情，如何从痛苦中逐渐走出来。还可以写焦虑的来源，分析焦虑的深层原因，是对未来的不确定性还是对自我价值的怀疑。通过具体的例子，说明如何与这种焦虑共处。还可以描述如何从痛苦和焦虑中汲取力量，成为自己前进的动力。可以提及具体的行动或策略，如读书、旅行或与他人交流等；结尾可以表示对未来的期许，希望自己能够继续保持进取的心态，不断成长。同时，对曾经的自己表示感激，因为正是那些经历让自己变得更加成熟和坚强。 注意信文的格式：①开头：称呼顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如“亲爱的”等。②问候语：如写“你好”“近来身体是否安康”等，可以接正文。③正文：这是信的主体，可以分为若干段来书写。④祝福语：另起一行空两格写祝福语，或空两格写“此致”，顶格写“敬礼”⑤署名和日期。 8.（24-25·八上·重庆市渝高中学校·期中）以下两题选做一题。 （1）根据要求写作。 “后盾”，意即“背后支持和援助的力量”。生活中，亲朋是后盾；学习上，师长是后盾；行动时，伙伴是后盾。疲惫了，坚持是后盾；失望了，自信是后盾；软弱了，坚强是后盾…… 请以“后盾”为话题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感：②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用英文大写字母A、B、C……代替；④不得抄袭。 【答案】例文： 母亲，我的后盾 人生中有许多困难，正因为有了坚强的后盾才有了信心和自信。 听妈妈说，我刚出生时，第一眼见到的便是爸爸。可能，从那时候起，您就注定是我那坚强的后盾了吧。 小的时候，我整天冒冒失失，一会把帽子放在这儿，一会儿又把外套丢在那儿，而您却只有在背后帮我捡，从来没有说过我一个字。每次，我跑着跑着摔倒了的时候，我第一时间就想到了您，而您也总会第一时间跑过来，把我抱起。我便趴在您的肩头，偷笑。那时，您是我坚强的后盾。 上学了，记得那还是小学一年级时，我在火车上认识了一个黑皮肤的老外。活泼的我，当然是自来熟，没过多久就跟叔叔玩开了，并调皮地给他取名叫“巧克力叔叔”，连下火车时也稀里糊涂跟着老外走了。您和妈妈都急坏了。您发现情况不对，立马放下了行李就往前冲。不过您很快便找到了我，并一把抱起，还吼了我两声。我吓得眼泪直往外冒。可是您知道吗？那只因为我知道，您一定会一直在我身边，做我坚强的后盾。 那次上美术课时，我不小心划伤了手。您二话没说，便到药店买来纱布帮我消毒，包扎。 就说前两天吧，我最弱的一科——历史，又考砸了。回家后，我和妈妈都急得直流眼泪，一个伤心，一个委屈。当时我想“历史为什么会考成这样？以后可怎么办呀……”一切不好的念头都钻进了我的脑子里，信心就更没了。可是，远在他乡出差的您却发过来一个大大的笑脸，并说要和我一起努力！我的自信立马又回来了！我擦干了泪水，坚定信心，继续努力。 爸爸，谢谢您。谢谢您给我的坚强，给我的信心，您是我最坚强的后盾。 【解析】 本题考查话题作文。 第一，审题立意。根据题干引导语“背后支持和援助的力量”“生活中，亲朋是后盾；学习上，师长是后盾；行动时，伙伴是后盾。疲惫了，坚持是后盾；失望了，自信是后盾；软弱了，坚强是后盾……”可知，“后盾”可以是具体的某个人或组织，如父母、老师、朋友、祖国、社会等，只要有鼓舞你的一面即可，比如母亲是自己的后盾，不仅保证了自己生理上的健康成长，也保证了自己心理上的积极向上；老师是自己的后盾，老师教给我们知识和生存的技能，保证我们走向社会之后不被风雨击倒……其二也可以是抽象的物，如社会与国家是我们的后盾，疫情期间，正是因为我们的后盾，我们才心志安定，不惧前行等等。文章主旨是表现出自己对这一后盾的感激之情或从中获得的某种感情。 第二，构思选材。我们应选择自己最熟悉、最有话可写的角度着笔。例如我们可以写：父母亲的爱惜、呵护让我感受到自己拥有勇敢面对困难的勇气；老师们的指导、教诲让我感受到在前进的路上我不是孤身一人；朋友间的关心、提醒让我在拼搏的路上不感到孤单；大自然的恩赐、赋予让我感受到造物主的无私；失败后的鞭策、启迪让我感受到重头再来也不可怕；祖国、民族的强壮、哺育让我感受到荣耀，因为有这些“后盾”，所以我能一路向前，毫无畏惧等等。写作过程中应注意详略得当。切忌泛泛而谈。本题可以写成小标题的形式，也可以按总分总的结构模式来写。如果写成小标题的形式，则可以写三到四个片段，如果写成总分总的结构模式，则开头可以点题或交代一下事件的起因或背景，中间叙述事件的经过，最后总结全文，抒发自己的感受即可。 （2）根据要求写作。 我们都有自己的校服。它或许很丑，看着它你会有说不尽的嫌弃；它或许很重，浸透了三年来肆意挥洒的汗水；它或许很脏，到处都是不经意间留下的斑驳墨痕……但它陪伴了我们朝朝暮暮，装点了我们的少年时光，见证了我们从幼稚走向成熟。 请以《校服的故事》为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感：②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用英文大写字母A、B、C……代替；④不得抄袭。 【答案】例文： 校服的故事 周末的早晨，阳光温暖。我把穿了几天的校服换下来，拿给妈妈洗。要洗的衣服不多，又是夏天，妈妈就用手洗。 妈妈先把校服浸在水里。校服的质量不好，很容易褪色，水被染成了蓝色。把校服拧干，校服就变成了一大坨，全部皱在一起。妈妈照她的经验在水里放了一点盐，又浸泡了一会儿。过了半个早上，妈妈终于把校服洗好了，太阳开始变得炙热，只见妈妈的头上已经冒出了汗珠，衣服也被水溅湿了，她并没有在意这些，而是把校服端到四楼晾晒。晒衣服的架子是用木头做的，没想到把衣服搭上去会染色，我的校服上有一块白色的地方被染成了黄色，穿起来显得有些难看，也让人觉得有点儿别扭。妈妈见了，心里很不安，老是念叨着：“怎么正好染到这块白色的料子上呢？真是难看极了。” 挨到星期三傍晚，妈妈迫不及待地叫我把校服脱下来，决定把校服上黄色的污渍洗掉。她用水洗了很长时间，但效果不是很明显。衣服上黄色的污渍怎么去掉呢？妈妈又去“请教”百度。取柠檬水浸泡、涂牙膏、打一层厚肥皂等方法被妈妈一一搜出。清洗时，妈妈在脏处均匀地涂上一层牙膏，用毛刷轻轻刷上几分钟，再用肥皂搓洗。校服慢慢变得干净了，在水的浸泡下就像新的一样。为防止衣架褪色再次染到衣服，妈妈用晾衣架把衣服倒挂着晾晒，这样就不会再染上这种黄颜色了。 如今，每次穿起这件特别干净清爽的校服，我的眼前就会浮现出妈妈帮我洗校服的情景。“你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打；你爱吃的（那）三鲜馅有人（她）给你包；你委屈的泪花，有人给你擦……”耳畔似乎响起阎维文的歌声，我回过神儿来，微笑着在电脑上敲下一行小字：爱可以有千千万万种，母亲的爱，是最无私的那一种。洗校服的记忆，是一首动人的爱之歌。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目为《校服的故事》，即围绕“校服”选择学习和生活中的事情组织材料。抒发情感。文体应选择写成记叙文。通过叙述与“校服”相关的青春故事，可抒写对初中校园生活的留恋，也可以写自己的成长，还可以写和同学、老师之间发生的事情，借此抒写友情、师生情等，表达对自己不断成长的感慨，表达“我”的思想变化过程，抒写自我成熟的感慨。无论是具体的事物还是抽象的情感，其意义和价值都不是事物本身，应该是事物背后的含义和价值。 第二，选材构思。文章的体裁应是记叙文，要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻，素材要尽量小、真、新，对于素材的处理要突出前后的变化，要有起伏，前后对比中方能更好的展现情感的浓烈，引发共鸣，打动读者。比如主题为通过与校服相关的故事，表达“我”的思想变化过程，抒写自我成熟的感慨。开头可倒叙引题：眼看初中毕业了，看着眼前陪伴了我三年的校服，那件往事还历历在目。中间详写关于换校服的往事：我的校服因为我拉链时总是不注意，拉的很用力，拉链不太好用了。学校开运动会时“我”趁参加了百米跑的机会穿走了一件别人的校服。回家后妈妈要给我洗外套，感觉这件校服外套不是我的，于是开导我。第二天我主动跟老师说了这件事，换回了自己的那件外套。结尾深化中心：一件校服让我明白了一个道理，不是自己的东西不能据为己有，做错事要敢于承认并改正。 1.（24-25·八上·重庆市第七中学·期中）作文题目 “一种春声浑难忘，最是长安课归时”，放学之后那欢快、嬉闹的声音让人深深怀恋。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，幽怨的笛声最让人思念故土，想念亲人。声音无处不在，风雨声、列车行进声、歌声、父母的呼唤声……总有一种声音，会在你心中泛起波澜。 请以“牵动我心灵的声音”为题写一篇作文。 要求：除诗歌戏剧外，文体不限；文中不出现真实的校名、人名、地名等；不少于600字。 【答案】例文： 牵动我心灵的声音 在我的记忆深处，有一种声音始终如同一缕阳光，温暖而明亮，深深牵动着我的心灵，那便是爷爷的二胡声。 爷爷是个对音乐满怀热忱的人，拉二胡更是他的拿手绝活。幼年时，我常依偎在爷爷身旁，陶醉在他那悠扬的二胡声中。那琴声，宛如潺潺溪流，缓缓流淌，能穿透时光与空间的壁垒，引领我踏入一个如梦如幻的美妙世界。 犹记得某次，我在学校遭遇了一些烦心事，心情沮丧到了极点。回到家中，我黯然神伤地走进房间，瘫倒在床上，心中充斥着无尽的委屈与无奈。恰在此时，爷爷的二胡声悠然响起。那声音如泣如诉，似在讲述一个感人至深的故事。我情不自禁地被其吸引，起身循声而去，来到爷爷身旁。 爷爷望见我，和蔼地微笑着说：“孩子，来，听听爷爷拉的曲子。”我静静坐下，全身心地沉浸其中。随着爷爷手指的灵动跳跃，二胡声时而高亢激昂，如万马奔腾；时而低沉婉转，似夜莺啼鸣。我仿若看到了一幅壮丽的画卷：辽阔无垠的草原上，一匹匹骏马肆意驰骋；静谧的夜空下，繁星闪烁，璀璨如钻。 渐渐地，我的心绪趋于平和。爷爷的二胡声仿佛拥有一种神奇的魔力，能抚平我内心的伤痛，给予我慰藉与力量。我沉醉于这美妙的音乐之中，忘却了所有的烦恼与忧愁。 自那以后，每当我遭遇困境或挫折，爷爷的二胡声便会在我耳畔响起。它宛如一盏明灯，照亮我前行的道路；又似一股清泉，润泽我干涸的心田。 如今，爷爷虽已离我而去，但他的二胡声却永远镌刻在我的心间。每当那熟悉的旋律萦绕耳畔，我便会忆起爷爷那慈祥的笑容以及他对我的深切关爱。 爷爷的二胡声，是我生命中最为动听的乐章，它将永恒地牵动着我的心灵，成为我心中最美的旋律 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。“牵动我心灵的声音”这一题目，关键词是“声音”和“牵动心灵”。“声音”可以是自然界的风声、雨声、鸟鸣声，也可以是人类社会中的各种声音，如父母的呼唤声、老师的教导声、朋友的欢笑声等。“牵动心灵”则说明这种声音对自己有着特殊的意义，能够触动自己的情感，引发自己的思考。因此，在立意时，可以从声音所传达的情感、声音所引发的回忆、声音所带来的启示等方面入手，表达自己对某种声音的独特感受和理解。 第二，构思选材。文体适合写记叙文。我们可以通过叙述一件与声音相关的事情来展现这种声音对自己的影响。比如，当我们在学习上遇到困难，想要放弃时，父母的鼓励声如“加油，孩子，你一定可以的”，这声音让我们重新振作起来，努力克服困难。此时，我们可以详细描写父母的语气、表情以及我们听到这句话后的内心感受，如感到一股温暖的力量涌上心头，重新充满信心等。又或者，在某个夜晚，我们听到了一首熟悉的歌曲，这首歌曲可能让我们回忆起了过去的美好时光，与朋友一起玩耍的快乐场景、与家人共度的温馨时刻等。我们可以描述歌曲的旋律、歌词如何触动我们的情感，让我们沉浸在回忆中，感受到那份温暖和感动。总之，在选材时，我们要注意选择那些真正能触动我们心灵的声音，并通过具体的细节描写来展现声音的特点和我们的感受，使文章更加生动感人。 2.（24-25·八上·重庆市第八中学·期中）按要求作文。 在生命的长河中，果实是季节更迭的标记，时间与自然合作的杰作。同时，果实酸甜苦辣的滋味也告诉我们，每一份收获都不是偶然，而是无数个日夜辛勤耕耘的结果，凝聚着汗水与智慧——“镭”的发现，是科学家居里夫人坚守与乐观的果实；《唐诗杂论》的写作，是学者闻一多钻探古代典籍的果实…… 关于“果实”，你有怎样的感受与经历？请以“______果实”为题，补全题目，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 奋斗的果实 在人生的旅途中，每个人都会经历各种各样的挑战与磨砺，而每一次的努力与坚持，都是为了收获那一份属于自己的果实。对我而言，那份果实不仅仅是物质上的奖励，更是精神上的满足与成长。 记得那是一个阳光明媚的春天，学校即将举行一年一度的数学竞赛。对于热爱数学的我来说，这无疑是一个展示自我、检验实力的绝佳机会。然而，要想在竞赛中脱颖而出，绝非易事。这意味着我需要付出比以往更多的时间和精力去准备，去攻克那些复杂而棘手的难题。 于是，我开始了一段紧张而充实的备考生活。每天清晨，当第一缕阳光穿透云层，我便已坐在书桌前，沉浸在数学的海洋中。从基础的公式定理到高级的解题技巧，我逐一复习，不放过任何一个细节。遇到难题时，我会反复琢磨，直到找到解题思路；遇到易错点时，我会认真总结，避免再次犯错。晚上，当星辰点缀夜空，我仍在灯下奋战，整理笔记，巩固所学。 那段日子，虽然辛苦，但我的内心却充满了前所未有的充实与快乐。因为我知道，每一份努力都不会白费，它们都会化作我成长道路上的坚实基石，引领我走向成功的彼岸。 终于，竞赛的日子来临了。面对试卷上的一道道难题，我沉着冷静，运用所学，一一化解。当成绩公布时，我如愿以偿地获得了第一名的好成绩。那一刻，我的心中充满了喜悦与自豪，因为我知道，这是我奋斗的结果，是我辛勤耕耘后收获的甜美果实。 这次经历让我深刻体会到，无论做什么事情，只要我们坚持不懈地努力，勇于面对挑战，就一定能够收获属于自己的果实。这份果实，不仅仅是成功的象征，更是我们成长道路上宝贵的财富。 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题立意。首先理解“果实”的多重含义，字面上果实是自然界中植物开花后结出的成熟子房，通常包含种子，是植物繁衍后代的媒介。同时果实也可以象征努力后的成果、成就或收获，这些可以是物质的，也可以是精神的、情感的或知识的。选择一个能够体现你感受或经历的词语来补全题目，如“奋斗的果实”“爱的果实”“知识的果实”等。确保所选词语与“果实”的象征意义相关联，能够引发读者的共鸣和思考。根据所选的词语，明确文章要表达的中心思想。例如，如果选择“奋斗的果实”，立意可以是“通过不懈努力，最终获得成功的喜悦和成就感”。 二、选材构思。选取自己亲身经历或真实感受的事例，以增强文章的说服力和感染力，如“奋斗的果实”，记叙自己奋斗的一件事；“爱的果实”，可以是自己得到爱的经历也可以是自己献出爱心的经历等。构思上，开头简要介绍所选“果实”的背景和意义，引出文章的主题。主体部分详细叙述你为了获得这份“果实”所付出的努力、遇到的困难和挑战，以及你是如何克服这些困难的。同时，可以穿插一些具体的细节和生动的描写，使文章更加生动有趣。结尾总结你获得这份“果实”后的感受和收获，强调“果实”对你成长和人生的重要性。同时，可以适当地升华主题，引发读者的思考和共鸣。在叙述过程中，要注重表达自己的真实情感和内心感受，使文章更具感染力，也可以运用比喻、拟人等修辞手法，使文章语言更加生动形象，增强读者的阅读体验。 3.（24-25·八上·重庆市合川区初中“七校联盟”·期中）写作。 “醒”，一个有温度的文字：春天到来，山朗水润，是万物苏醒；父母老师，声声叮咛，是爱的唤醒；学习生活，点滴感悟，是心灵的觉醒……醒来，是一种姿态，是一种对过往的反思，是蜕变的开始。 请以“醒来”为题，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替； ⑤不得抄袭。 【答案】例文： 醒来 阳光透过树叶的缝隙洒下，斑驳的光影在地上摇曳。我静静地坐在公园的长椅上，看着眼前嬉戏的孩童，心中涌起一股莫名的惆怅。 曾几何时，我也如他们一般无忧无虑，天真烂漫。然而，随着年龄的增长，生活的压力、学习的负担让我渐渐迷失了自己。我开始变得焦虑、迷茫，对未来充满了恐惧。 每天，我都在忙碌中度过，却不知道自己到底在追求什么。我努力学习，只为了取得好成绩，却忽略了知识的真正意义；我参加各种活动，只为了丰富自己的简历，却忘记了自己的兴趣爱好。我就像一只无头苍蝇，在生活的迷宫中四处乱撞，找不到出口。 直到有一天，我在一本书中看到了这样一句话：“人生就像一场旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的风景和看风景的心情。”这句话如同一道闪电，瞬间照亮了我心中的黑暗。我开始反思自己的生活，我问自己：我到底想要什么？我真正的兴趣爱好是什么？我未来的方向在哪里？ 在思考的过程中，我回忆起了小时候的梦想。那时，我梦想着成为一名作家，用文字记录生活中的美好与感动。然而，随着时间的推移，这个梦想被我渐渐遗忘。如今，当我重新想起这个梦想时，心中充满了激动和喜悦。 我决定重新找回自己的梦想，为了它而努力奋斗。我开始阅读大量的书籍，学习写作技巧；我用心观察生活中的点点滴滴，积累写作素材；我还参加了写作培训班，提高自己的写作水平。在这个过程中，我感受到了前所未有的充实和快乐。 渐渐地，我从迷茫中走了出来，找到了自己的方向。我不再为了成绩而学习，而是为了追求知识的乐趣；我不再为了参加活动而忙碌，而是为了做自己喜欢的事情。我开始享受生活的每一个瞬间，用心去感受生命的美好。 如今，我依然在为自己的梦想而努力奋斗着。虽然未来的路还很长，但我相信，只要我坚持不懈，就一定能够实现自己的梦想。 阳光依然灿烂，微风轻轻拂过脸庞。我站起身来，迈着坚定的步伐向前走去。我知道，我已经从迷茫中醒来，迎接我的将是一个充满希望和挑战的未来。 【解析】 本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“醒”有多种含义，可以是从睡眠中苏醒，也可以是从混沌、迷茫、错误的状态中觉悟、明白过来，还可以是心灵的触动和成长。题目中的“醒来”更倾向于后两种含义，强调一种精神层面的觉醒和转变。立意角度，可以讲述自己在学习、生活中经历了某些事情后，从迷茫、困惑中觉醒，找到正确的方向，实现自我成长。可通过对社会现象的观察和思考，从麻木、冷漠中醒来，唤起对他人、对社会的关爱和责任感。或在与亲人、朋友的相处中，因为某件事而觉醒，懂得珍惜、感恩和付出。 2.选材构思。 自我成长类，学习上，曾经因为成绩不理想而自暴自弃，后来在老师的鼓励和自己的努力下，觉醒过来，认识到学习的重要性，开始努力奋斗；生活中，一直沉迷于网络游戏，忽略了身边的人和事，直到有一天看到父母的辛苦付出，才幡然醒悟，戒掉游戏，开始积极面对生活。开头以自己沉迷游戏的状态开篇，引出“醒来”的主题。中间详细叙述自己在看到父母辛苦付出后的内心触动，以及如何下定决心改变自己。可以通过描写父母的表情、动作、语言等细节，突出自己的觉醒过程。结尾总结自己的成长和感悟，强调“醒来”的重要性，表达对未来的信心和期望。 社会感悟类，如看到路边的乞丐，曾经冷漠地走过，后来了解到他们的身世和困境，觉醒过来，开始关心弱势群体，积极参与公益活动。目睹了一起交通事故后，对生命的脆弱有了深刻的认识，从对安全的忽视中醒来，更加珍惜生命，遵守交通规则。开头描述看到社会现象时的冷漠态度，为后面的觉醒做铺垫。中间叙述引发自己觉醒的具体事件，如与乞丐的交流、交通事故的现场等，详细描写自己的心理变化过程。结尾表达自己对社会的责任感和使命感，呼吁大家从冷漠中醒来，共同营造一个温暖、和谐的社会。 亲情友情类，如与朋友发生争吵后，一直固执己见，不肯低头，后来在回忆起曾经的美好时光时，觉醒过来，主动与朋友和解。对父母的唠叨感到厌烦，直到有一天离开家后，才体会到父母的关爱，从叛逆中醒来，懂得感恩父母。开头以与朋友争吵或对父母唠叨的不满开篇，引出“醒来”的主题。中间通过回忆、反思等方式，叙述自己觉醒的过程，可以描写自己的内心挣扎和矛盾，以及最终做出正确选择的原因。结尾表达对朋友、父母的珍惜之情，强调亲情友情的重要性，升华主题。 4.（24-25·八上·重庆市重庆市江津二中联盟十校·期中）阅读材料，完成作文。 三峡，素湍绿潭，回清倒影，是郦道元遇见了“美”；富春山，水皆缥碧，千丈见底，是吴均遇见了“美”……法国著名雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，好景、好人、好事、好风气，是我们日常生活中随处可见的“美”……只要静下心，打开纯净的眼帘，我们和“美”永远不会擦肩而过。 请以“我，遇见了美”为题，写一篇作文。 要求：①写一篇不少于600字的文章；②文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 我，遇见了美 春风遇见了薄雾，就是滋润千家的谷雨；腐草遇见了白露，就是点点星光的流萤；而我遇见了你，就是遇见了美。 纤弱的金光笼着细碎的树叶，阴冷的风嘶吼嚣张，重墨浓彩般在天空划过长痕，泻露了滂沱大雨。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行？”任凭周围人惊慌失措，她神色淡然。我看的痴了。烟雨入长空，画中人走出长卷。“除却君身一尺雪，天下谁人配白衣。”裙袂不经意沾了花香，手执素伞，青黛色的眉眼染了白丝，雨珠俏皮地滚动，右手的书本却一尘不染。就是这无意的一瞥，使我的心微做泛起了涟漪，自此你是我的关键词。 落叶空荡荡的位置谱出一首诗，我们的故事开始。踏进陌生的教室，我的心像小鹿一样碰碰乱撞。你温柔的声音像春风一样扫过我心中的阴霾。“是刚来学校吧？来来来，让老师好好看看你。刚来不要紧张，慢慢就和同学熟悉了……”说完还像变戏法似的从口袋掏出一根仔仔棒递给我，“吃了好仔棒，就是棒棒的崽崽了，老师相信你哦！”我哽咽着的心从高处安稳坠下，你笑意吟吟的姣好面容深深地刻在我的脑海中。这是第一次，让我见识爱可以慷慨又极致温柔，我们的故事从未停歇。 在我印象中，语文并不是很有趣的学科，而你却改变了我的认知。不一板一眼，用热情洋溢的声音将枯像无味的知识绘声绘色般描写出来，大珠小珠落玉盘般将知识滑动进我的心。你表情丰富，时而紧皱眉头，时而又随人物的喜悦而展颜欢笑，一颦一笑牵动着我的心。你将汪洋般的知识从流而善地倾注给我们，自己已口干舌燥双脚发麻却浑然不顾。 “世间一切，都是遇见。”我们偶然相遇，而你给的爱与知识会像翅膀一样载着少年飞呀飞，跨千山万水，踏浪而往，去到更高更远的地方。我遇见您，就是遇见了语文的美。 【解析】 本题考查全命题作文。 审题立意：“我”表明文章要以第一人称来叙述，强调个人的经历和感受。整个故事将围绕“我”展开，所遇见的美也是“我”独特的体验，这有助于使文章具有较强的主观色彩和独特性。“遇见了”强调偶然性：“遇见”不是刻意寻找，而是在生活的不经意间发现的。这就要求在审题时，要思考那些意外发生的、突然出现在自己生活中的美的事物或情境。这里的“美”是宽泛的概念，既可以是像材料中提到的自然景色之美，如壮丽的山河、秀美的田园风光；也可以是人性之美，像善良、友爱、宽容、诚信等美好的品质；还可以是社会风气之美，例如和谐的邻里关系、积极向上的社会氛围等。可以从自然之美立意，也可以从人性之美立意，亦可以从社会之美立意。 选材构思：可以写自然之美。如清晨的阳光，描写清晨拉开窗帘，看到阳光洒在树叶上，树叶像是被镶上了金边，露珠在阳光下闪烁着五彩光芒，那一瞬间感受到的宁静与美好。这是一种很容易被忽视但又十分常见的美，正如罗丹所说，只要我们用心去看，就能发现它。还可以写雨中的花朵，可以写在雨中看到花朵的情景。雨水打在花瓣上，花朵微微颤抖，却依然挺立，花瓣上的水珠晶莹剔透，花朵颜色更加鲜艳，这种在困境中展现出的生命力就是一种美。这一素材来源于日常雨中漫步时的所见所感。可以写人物之美。叙述自己拿着很多东西不小心掉落时，路人主动帮忙捡起的事情。从路人的微笑和毫不犹豫的帮助中，感受到人性的善良，这就是生活中的美。这种事例在日常生活中经常发生，是很典型的好人好事。也可以回忆自己学习上遇到困难时，老师耐心地为自己解答问题，一遍又一遍，眼神中充满鼓励和期待。老师的敬业和对学生的关爱就是一种美。这是基于校园生活中的真实经历。也可以写文化之美。当走进古老的庙宇或者传统的四合院时，看到精美的木雕、古老的青石板路、传统的建筑布局，能感受到传统文化的深厚底蕴，这也是一种美。这些古老建筑承载着历史文化，是文化传承的体现。这一素材来自于对古建筑的参观经历。 5.（24-25·八上·重庆市三十七中·期中）重庆，是一座英雄的城市！每年的“11·27”，歌乐山青松掩映，庄严肃穆，悼念着殉难的烈士们。如今，又至深秋，学校准备让你在11月27日的升旗仪式上发表“国旗下的讲话”。为此，请你自选角度，自拟题目，写一篇发言稿。 作文要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体自选；③字数不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 铭记历史，致敬英雄——在重庆的深秋里缅怀 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家早上好！ 今天，站在庄严的国旗下，我的心情无比沉重而崇敬。11月27日，这个日子对于重庆来说，是一个永远不能忘却的日子。在这一天，我们深切缅怀那些为了民族解放和人民幸福而英勇牺牲的烈士们。歌乐山上的青松依旧挺拔，它们仿佛在诉说着那段可歌可泣的历史，而我们，作为新时代的青年，更应当铭记这段历史，向英雄们致以最崇高的敬意。 回望过去，无数革命先烈用鲜血和生命换来了今天的和平与繁荣。他们的事迹，如同璀璨的星辰，照亮了中华民族前行的道路。在重庆这片热土上，歌乐山烈士陵园静静地矗立着，那里长眠着许多年轻的生命，他们为了理想和信念，不惜抛头颅、洒热血。每年的这一天，青松掩映下的陵园显得格外庄严肃穆，我们在这里缅怀先烈，不仅仅是为了寄托哀思，更是为了汲取前行的力量。 同学们，作为新时代的接班人，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。我们不仅要铭记历史，更要珍惜来之不易的和平生活，努力学习科学文化知识，不断提升自己的综合素质。我们要以实际行动告慰先烈，让他们的精神在我们身上得到传承和发扬。 在此，我呼吁大家，让我们在每年的11月27日，不仅仅是悼念烈士，更要将这份缅怀转化为学习和生活的动力，用自己的实际行动为祖国的繁荣富强贡献一份力量。 谢谢大家！ 【解析】 本题考查话题作文。 第一，审题立意。题目要求围绕“重庆，是一座英雄的城市！每年的‘11·27’，歌乐山青松掩映，庄严肃穆，悼念着殉难的烈士们”这一主题，在11月27日的升旗仪式上发表“国旗下的讲话”。重庆歌乐山烈士陵园位于重庆市沙坪坝区。设在国民党“军统”特务重庆集中营(1939～1949)和“中美特种技术合作所”(1943～1946)的旧址、1949年“一一·二七” 政治大屠杀的发生地。1954年修建了烈士公墓和烈士纪念塔。1956年定为省级文物保护单位。1963年修建陈列大厅，对公众开放，定名中美合作所重庆集中营美蒋罪行展览馆。1984年改现名。时间背景：11月27日，这是重庆历史上一个重要的纪念日，与烈士殉难相关。地点背景：重庆，歌乐山，青松掩映的烈士陵园。主题：英雄的城市，悼念烈士，传承精神。发言稿的立意应突出以下几点：缅怀先烈，表达对烈士们的深切怀念和崇高敬意。传承精神，强调烈士们为国家和民族做出的牺牲，以及他们留下的宝贵精神财富。激励当下，鼓励同学们学习烈士精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。 第二，构思选材。开头：简短介绍11月27日这个特殊的日子和歌乐山的烈士陵园。引出主题，表达对烈士们的怀念。主体：讲述烈士们的故事，如他们的英勇事迹、牺牲精神等。分析烈士精神的具体内涵，如爱国精神、牺牲精神、奋斗精神等，并强调这些精神在当今社会的意义。结合同学们的实际生活，鼓励大家学习烈士精神，珍惜当下，努力奋斗。结尾：总结全文，再次表达对烈士们的敬意。呼吁同学们铭记历史，传承精神，为实现梦想而努力奋斗。选材上，选择一两个具有代表性的烈士故事，如小萝卜头、江姐等，用生动的语言讲述他们的英勇事迹。结合烈士们的具体事迹，分析他们留下的精神财富，如爱国精神、革命精神等。选取与同学们生活紧密相关的例子，如学习压力、青春梦想等，将烈士精神与现实生活相结合，增强发言稿的感染力。 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 作文（原卷版） 1、 全命题作文 1.（24-25·八上·重庆市复旦中学教育集团·期中）写作 四季，色彩斑斓。草长莺飞的春，阳光绚烂的夏，天高云淡的秋，雪花纷飞的冬，给你遐想，让你向往。人生也是如此，天真烂漫的童年，活泼快乐的少年，追求独立的青年……令你难忘，让你憧憬。每一个“季节”都是风景，每一个“季节”都令人回味。 根据提示，请以“最美的季节”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 2.（24-25·八上·重庆市开州区开州初中教育集团·期中）阅读下面的材料，按要求写作。 ①每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了…… ——鲁迅《藤野先生》 ②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。 ——朱德《回忆我的母亲》 ③山川之美，古来共谈。 ——陶弘景《答谢中书书》 我们的一生，总会想起那么一个人，一处景，一件事，一本书……他们鼓舞了我们的精神，引导我们度过艰难的时光，带领我们走向光明。你的生命中一定也有着这样的存在，请以“追光”为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 2、 半命题作文 1.（24-25·八上·重庆市复旦中学教育集团·期中）写作 于鲁迅而言，藤野先生是冬天里的炭火，温暖着他的心灵；于朱德而言，母亲是无声的春雨，滋润着他的人生；于茨葳格而言，托尔斯泰是精神的摆渡者，升华着他的灵魂；于艾芙·居里而言，玛丽·居里是点亮世界的火把，给予她科学的信仰。于你而言，是否也有一个人，对你有着别样的意义呢？ 请将“你是我的______”补充完整，并以此为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 2.（24-25·八上·重庆市育才中学教育集团·期中）作文 人们常说，遇到困难要勇往直前，坚持不懈，但也有人说，避其锋芒，适时退却也是一种智慧；人们还说，遇事应当自立自强，但有人又说，学会求助也是一种智慧。那么，是要“高看”自己，还是可以“看低”自己；是要死磕到底，还是学会放弃……你是如何看待的呢？ 请以“______也是一种智慧”为题，把题目补充完整后作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 3.（24-25·八上·重庆市梁平区梁山初中教育集团·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 李白在一壶酒中品尝着甘甜与醇香，朱自清于父亲的柑橘中感受到父爱的深沉与伟大，苏炳添在无数滴汗水里体悟出奋斗与成熟，杜牧在残垣断壁中生发出忧国之思与世事无常。一粒米里乾坤大，一盘菜里情味浓。细品这些味道，我们不仅满足着口腹之欲，还丰沛着情感，丰盈着精神，沉淀着人生哲理，最终化身为自我的成长。 请以《细品 的味道》为题，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。 要求：①不得抄袭；②不少于600字；③凡涉及真实的人名、地名、校名，一律用A、B、C等英文大写字母代替。 3、 话题作文 1.（24-25·八上·重庆市南川区三校联盟·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 因为心中有光，植树的牧羊人将荒漠变成绿洲；因为心中有光，樊锦诗谱写世人瞩目的敦煌传奇；因为心中有光，中国人民志愿军浴血奋战保家卫国……你我心中都有属于自己的一束光，追光而行…… 要求：请以“光”为话题，自选角度，自定立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外），写一篇600至800字的文章。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 4、 材料作文 1.（24-25·八上·重庆市凤鸣山中学教育集团·期中）作文 鲁迅弃医从文，孙中山弃医从政，有人说：“成长是一种蜕变，失去了旧的，必然会迎来新的”，也有人说：“成长的一瞬间，并不是学会避开危险，而是学会了不怕疼痛”。 你对成长是如何理解的？根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替。 五、应用文写作 1.（24-25·八上·重庆市育才中学教育集团·期中）作文 体育节即将到来，作为初二1班的体育委员，你将在班会课上动员同学们积极参加运动会。请你为自己撰写一篇演讲稿。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 2.（24-25·八上·重庆市梁平区梁山初中教育集团·期中）学校开展读书节活动，你班要开展读书交流会。请你选择一项任务，写一篇发言稿，在班上和同学交流。 任务一：讲述自己读书的故事、经历、感受和收获…… 任务二：介绍读书的方法、策略…… 任务三：阐述自己对读书的认识或看法…… 要求：①不少于500字：②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替：③不得抄袭。 1.（24-25·八上·重庆市凤鸣山中学教育集团·期中）作文 朱自清的《背影》中，那个爬上月台的瞬间，藏着父亲的关怀，藏着儿子的眼泪，藏着父子的深情。瞬间虽短，物虽微，事虽小，却拉近了父与子的距离。生活中，用心去感受，很多瞬间往往能品味其中真情与深意。 请以“那个瞬间，值得我记住”为题目，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替。 2.（24-25·八上·重庆市南川区三校联盟·期中）阅读下面文字，按要求完成作文。 问候，是一句叮咛，是一个拥抱，是一个微笑，是一份牵挂，是一份祝福……它拉进彼此心灵的距离，给人以温暖，给人以力量。 请以《最美的问候》为题目，写一篇文章。 要求：确定立意：符合文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；文中不能出现真实的校名和人名。不少于600字。 3.（24-25·八上·重庆市第七中学·期中）阅读下面文字，按要求作文。 白杨树的不平凡点亮了茅盾眼前的世界，父亲的背影点亮了朱自清对父爱的理解，母亲的深明大义点亮了朱德的尽忠之心……生活中，总有一种力量像一盏灯点亮了我们，是冬日里的一句暖言、是启迪智慧的一本好书、是老师的批评鞭策、是父母的鼓励安慰、亦或是我们自己的梦想与奋斗……那么，在你的成长路上，什么点亮了你呢？ 请以“ 点亮了我”为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整；②立意自定；③文体自选；④不少于600字；⑤文中不得出现可能透露考生信息的地名、校名、人名等。 4.（24-25·八上·重庆市合川区初中“七校联盟”·期中）写作。 “本来我可以放弃，却因坚持而收获成功；本来我可以沉默，却因勇敢而散发光芒……”“本来我可以争取，却因犹豫而错过；本来我可以面对，却因胆怯而逃避……” 请以“本来我可以 ”为题，补全题目写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替； ⑤不得抄袭。 5.（24-25·八上·重庆市重庆市江津二中联盟十校·期中）阅读材料，完成作文。 苏轼不会忘记承天寺的明月，因为它给了自己精神的慰藉；鲁迅不会忘记老师藤野先生，因为他给了自己无私的关怀；傅斯年不会忘记蔡元培先生，因为从他身上感受到了一份特别的人格魅力…… 请以“我不会忘记 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①记叙和抒情相结合；②有形象具体的细节描写；③600字以上；④不要出现所在学校的校名或师生姓名。 6.（24-25·八上·重庆市綦江区联盟校·期中）作文。 异国求学的鲁迅，感谢藤野先生，不止是老师的关爱学生与治学精神；在外革命的朱德，常念亲恩，不止是感念她的勤劳与善良；居里夫人像凝望孩子一样注视镭的目光，一定也美丽了女儿的心灵……每个人的生命中，总有几个重要的人，他带给你感动，提醒你幸福，或者也让你孤独，但也是值得感谢。 请以“感谢____________的你”为题，写一篇记叙文。写作时先把题目补充完整，再按要求作文。 要求：①内容具体，有真情实感：②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用英文大写字母A、B、C……代替；④不得抄袭题干中的材料；⑤不得套作。 7.（24-25·八上·重庆市綦江区联盟校·期中）作文。 董宇辉在中国传媒大学“青春大课”上说：“成长都有阵痛，痛苦是对的，焦虑也是对的，痛苦的本质来源于你对现状的不满，焦虑的本质来源于你认为自己成长速度太慢，因此，你会不断进取。”成长都有阵痛，回首过去，那些阵痛或许已变成温柔的回忆和前行的动力。 请你自拟题目，给曾经的自己写一封信，体现你对成长的思考。（写作提示：统一署名“现在的小渝”，时间“2024年1月4日”。） 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 8.（24-25·八上·重庆市渝高中学校·期中）以下两题选做一题。 （1）根据要求写作。 “后盾”，意即“背后支持和援助的力量”。生活中，亲朋是后盾；学习上，师长是后盾；行动时，伙伴是后盾。疲惫了，坚持是后盾；失望了，自信是后盾；软弱了，坚强是后盾…… 请以“后盾”为话题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感：②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用英文大写字母A、B、C……代替；④不得抄袭。 （2）根据要求写作。 我们都有自己的校服。它或许很丑，看着它你会有说不尽的嫌弃；它或许很重，浸透了三年来肆意挥洒的汗水；它或许很脏，到处都是不经意间留下的斑驳墨痕……但它陪伴了我们朝朝暮暮，装点了我们的少年时光，见证了我们从幼稚走向成熟。 请以《校服的故事》为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感：②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用英文大写字母A、B、C……代替；④不得抄袭。 1.（24-25·八上·重庆市第七中学·期中）作文题目 “一种春声浑难忘，最是长安课归时”，放学之后那欢快、嬉闹的声音让人深深怀恋。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，幽怨的笛声最让人思念故土，想念亲人。声音无处不在，风雨声、列车行进声、歌声、父母的呼唤声……总有一种声音，会在你心中泛起波澜。 请以“牵动我心灵的声音”为题写一篇作文。 要求：除诗歌戏剧外，文体不限；文中不出现真实的校名、人名、地名等；不少于600字。 2.（24-25·八上·重庆市第八中学·期中）按要求作文。 在生命的长河中，果实是季节更迭的标记，时间与自然合作的杰作。同时，果实酸甜苦辣的滋味也告诉我们，每一份收获都不是偶然，而是无数个日夜辛勤耕耘的结果，凝聚着汗水与智慧——“镭”的发现，是科学家居里夫人坚守与乐观的果实；《唐诗杂论》的写作，是学者闻一多钻探古代典籍的果实…… 关于“果实”，你有怎样的感受与经历？请以“______果实”为题，补全题目，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 3.（24-25·八上·重庆市合川区初中“七校联盟”·期中）写作。 “醒”，一个有温度的文字：春天到来，山朗水润，是万物苏醒；父母老师，声声叮咛，是爱的唤醒；学习生活，点滴感悟，是心灵的觉醒……醒来，是一种姿态，是一种对过往的反思，是蜕变的开始。 请以“醒来”为题，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替； ⑤不得抄袭。 4.（24-25·八上·重庆市重庆市江津二中联盟十校·期中）阅读材料，完成作文。 三峡，素湍绿潭，回清倒影，是郦道元遇见了“美”；富春山，水皆缥碧，千丈见底，是吴均遇见了“美”……法国著名雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，好景、好人、好事、好风气，是我们日常生活中随处可见的“美”……只要静下心，打开纯净的眼帘，我们和“美”永远不会擦肩而过。 请以“我，遇见了美”为题，写一篇作文。 要求：①写一篇不少于600字的文章；②文中不得出现真实姓名和校名。 5.（24-25·八上·重庆市三十七中·期中）重庆，是一座英雄的城市！每年的“11·27”，歌乐山青松掩映，庄严肃穆，悼念着殉难的烈士们。如今，又至深秋，学校准备让你在11月27日的升旗仪式上发表“国旗下的讲话”。为此，请你自选角度，自拟题目，写一篇发言稿。 作文要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体自选；③字数不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 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