5.3 二氧化碳课件--2025-2026学年九年级化学科粤版（2024）上册

第三节 二氧化碳 第一课时 二氧化碳的性质 新课导入 在加压和降温条件下，二氧化碳先转变为液体，进而凝固为白色雪状固体，叫做“干冰”。干冰可升华，即由固体直接转化为气体。 新知讲解 一、二氧化碳的性质和用途 链 接 生 活 舞台上烟雾缭绕的原因? 干冰在常温下就可以升华,升华要吸热,使空气的温度降低,空气中的水蒸气遇冷液化形成白雾,出现烟雾缭绕的效果。 此外，干冰还可以用于人工降雨致冷剂、食品保鲜等 实验探究1： 实验现象 性质推断 CO2密度比空气的密度大， CO2不支持燃烧，不支持 燃烧 【方案设计】在大烧杯中放置一个铁皮架,架上固定两支点燃的蜡烛，将一瓶二氧化碳向烧杯倾倒。 下面蜡烛先熄灭， 上面蜡烛后熄灭 CO2的化学性质 一般情况下， 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。 二氧化碳不能供给呼吸。 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 二氧化碳能和水反应生成碳酸。 CO2 ＋ H2O ＝ H2CO3 CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋ H2O 二氧化碳有何性质 一氧化碳和二氧化碳的比较   一氧化碳 二氧化碳 物理 性质 无色、无味的气体，密度比空气略小，难溶于水 无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水 观察活动——认识实验室制备二氧化碳应选用的试剂 观察活动——认识实验室制备二氧化碳应选用的试剂 实验试剂选择 反应速率 碳酸钙(块状) 稀硫酸 稀盐酸 碳酸钠(块状) 稀硫酸 稀盐酸 碳酸钙(粉末) 稀硫酸 稀盐酸 大量气泡，反应速率适中，易于控制 大量气泡，反应的速率过快，不易控制 大量气泡，反应速率太快，不易控制 少量气泡，反应一会儿就停止 大量气泡，反应速率比块状的更快，不易控制 少量气泡，反应一会儿就停止 气体 与空气密度比较 是否溶于水， 是否与水反应 集气方法 氧气 二氧化碳 比空气 密度大 比空气 密度大 溶于水，也与水反应 不易溶于水 不与水反应 向上排空气法 向上排空气法 排水法 新知学习 2.如何进行验满呢？ 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则CO2已满。 验满方法： 3.如何检验生成的气体是二氧化碳？ 将气体通入到澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则气体为CO2。 检验方法： 新知学习 【方案设计】将上述试管加热，又有什么现象? 实验探究3-2： 实验现象 性质推断 碳酸不稳定，很容易分解 加热时，红色逐渐 变为紫色 H2CO3 H2O + CO2↑ △ （1）连接仪器, 检查气密性 （3）收集气体 （2）装入药品 (先装固体后倒入液体) 1.实验步骤 怎样证明集气瓶中已充满二氧化碳？ 用燃着的木条放在集气瓶口，如果木条熄灭，证明已满。 不能用燃着的木条来检验二氧化碳气体，因为能使燃着的木条熄灭的气体除了二氧化碳，还有氮气、稀有气体等。 （4）进行验满 怎样检验生成的气体是二氧化碳？ 向集气瓶中滴加澄清的石灰水，石灰水变浑浊，证明生成的气体是二氧化碳。 （5）检验气体 3. 实验室制取二氧化碳的装置 图1 图2 长颈漏斗下端伸到液面以下：防止生成的气体从长颈漏斗口逸出 导气管稍出橡胶塞即可，不能伸到液面以下：便于气体导出 伸到集气瓶底部：将瓶内空气排尽，使收集到的气体更纯 4. 制取二氧化碳的实验操作步骤 1. 连接仪器 2. 检查装置气密性 3. 装入大理石 4. 从长颈漏斗中加入稀盐酸至浸没漏斗下端 5. 收集气体 6. 检验气体是否收集满 随堂练习 4. 将下图所示装置放置一段时间（干冰常温下易升华），下列有关说法不正确的是( ) A. 将澄清石灰水换成紫色石蕊溶液， 溶液会变红 B. 干冰升华是物理变化 C. U形管内右端红墨水液面升高 D. 烧杯中澄清石灰水变浑浊 C 感谢您的观看 “THANK YOU” Lavf57.41.100 Lavf57.41.100 $