古诗词诵读《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》教学设计 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

情深深，“隔”重重 ——苏轼《江城子• 乙卯正月二十日记梦》教学设计 【教学目标】 语言建构与运用：反复诵读，把握词作的情感基调，背诵全词。 思维发展与提升：体会词人的情深深，赏析作者表情达意的方法。 审美鉴赏与创造：根据学习提示，分析词作中的“隔”重重。 文化传承与发展：深切体会苏轼对亡妻的深切怀念之情，感受人间至真至纯的情感。 【教学重点】 体会词人的情深深，赏析作者表情达意的方法；根据学习提示，分析词作中的“隔”重重。 【教学难点】 深切体会苏轼对亡妻的深切怀念之情，感受人间至真至纯的情感。 【课时安排】 2课时 教学过程 一、导入 你心目中最动人的爱情是怎样的？ 愿得一人心，白首不相离。 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 问世间情为何物，直教人生死相许。 山无棱，天地合，乃敢与君绝。 愿有岁月可回首，且以深情共白头。 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 …… 在我心中，最动人的爱情，是时光深处的静水流深，是历经聚散离合后灵魂依旧的相望与相守。它不止有“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”的刹那心动；更有“山无棱，天地合，乃敢与君绝”的坚定与恒久。 然而，最深的情，是一种“超越时间和空间的力量”，哪怕隔着千山水万重，它也能够跨越生与死。今天，让我们穿越千年的月光，走进《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》，一起触碰一段刻骨铭心的爱情。 二、走近作者 播放视频，时长7分08秒。 三、写作背景 1055年，16岁的王弗嫁给了19岁的苏轼，二人婚后，王弗不但是苏轼生活上的伴侣，而且是文学上的知音、事业上的贤内助。可惜天妒良缘，红颜薄命，王弗26岁时（ 1065年）就去世了。 宋神宗熙宁八年（1075年）苏轼因与王安石政见不和，自请外调，在密州做地方官。这时他已经40岁了，二十年仕途奔波沉浮，妻子亡故已十年，但苏轼对亡妻依旧一往情深，这年正月二十日夜，苏轼梦见亡妻王氏，便写下这首“有声当彻天，有泪当彻泉 ”的悼亡词。此时诗人四十岁，其妻王弗去世整十年。题目上的“乙卯”，指的就是这一年。   四、听诵读+齐读 播放视频，时长1分03秒。 五、走进文本，整体感知 （1） 情深深 1.浏览全词，请你找出能体现作者情感的词语。 明确： 名词：乙卯正月二十日、十年、千里、泪 动词：思量、难忘、相顾无言、肠断 形容词：孤、凄凉、尘满面、鬓如霜 2.你从这些词语中感受到作者表达了哪些情感？ 明确： 思念、悲伤、痛苦、哀怨 3.作者是如何表情达意的？（手法） 明确： （1）十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 词的开篇即强烈的直抒胸臆。 “十年”强调时间久，体现作者对亡妻长久的思念；“茫茫”既写生死相隔的茫然感，又体现内心的迷茫与痛苦；“不思量”与“自难忘”形成了情感上的矛盾张力，真实再现了作者虽不愿触及却无法摆脱的思念。 （2）千里孤坟，无处话凄凉。 “千里孤坟”：借景抒情，“千里”写空间距离遥远；“孤坟”营造出孤独、凄凉的氛围。 “无处话凄凉：直抒胸臆，写出了对亡妻的无尽思念和内心的凄凉。 （3）纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 运用了比喻和细节描写，将一个饱经风霜，会尘满面、鬓角如霜、生活坎坷的老者形象，描绘得淋漓尽致。 （4）夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。 “忽”字写出梦境的突然，表现出词人对亡妻的思念已深入潜意识，不经意就会浮现。 “小轩窗，正梳妆”：运用白描手法，生动再现了往昔夫妻恩爱的场景，以乐景衬哀情，更显今日的哀伤。 （5）相顾无言，惟有泪千行。 此时无声胜有声，运用夸张手法，通过“泪千行”这个细节描写，表现梦中重逢时的复杂情感。 （6）料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 “料得” 一词，表明是词人的想象，从对面落笔，设想亡妻在明月照耀下的短松冈上，年年为思念自己而痛苦断肠，运用对写法，深化了情感。 “明月夜，短松冈” 以景结情，描绘出一幅凄清的画面，让读者体会到苏轼在梦醒后那无尽的哀伤与思念。 4. 从整首词来看，作者还运用了什么手法来表达情感？ 明确： 虚实结合。 上阕写实，“十年生死两茫茫”直白道出夫妻生死相隔十年，思念难抑，干里孤坟无处诉凄凉，“尘满面，鬓如霜”尽显沧桑。 下阕写虚，“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆”描绘美好梦境，与现实反差强烈。“相顾无言，惟有泪千行”尽显梦中深情。 结尾“料得年年肠断处”虚中含实，借想象强化对亡妻的思念，虚实交融，将悼亡之情抒发得淋漓尽致。 （2） “隔”重重 1.在与王弗的爱情里，最让苏轼痛彻心扉的是什么？ 明确：隔 播放视频《苏轼与王弗的爱情》，时长5分48秒。 2.情深深，“隔”重重。词中提到了哪些“隔”？ 明确： ①生死，是一种“隔”；（生死之隔） ②妻子葬于千里之外的故乡，是一种“隔”；（时空之隔） ③岁月沧桑，即使相逢夜认不出，又是一种“隔”；（今昔之隔） ④梦中还乡，四目相对，千言万语无从谈起，还是一种“隔”。（言语之隔） 3.如果你是苏轼，经历这十年，你觉得你心中最凄凉的是什么呢？ 明确： 失去妻子的生死相隔的孤独和思念； 政治上的起伏与贬谪带来的巨大落差。 4.请结合你对苏轼的了解，说说你能从苏轼身上学到什么？ 明确： 十年时光，足以改变许多人和事，但苏轼对王弗的思念却从未褪色。这份跨越生死的深情，源于他对美好情感的坚守。 在物欲横流的现代社会，我们常常会被外界的喧嚣所干扰，在名利的追逐中迷失自我。 但苏轼用他的故事提醒我们，无论世界如何变化，都要守护好内心的那份纯真与美好。 爱妻的离世，无疑是他生命中沉重的打击。但他没有沉溺于悲痛无法自拔，而是以笔为剑，将内心的情感化作动人诗篇。 在现实生活中，我们也会遭遇各种挫折，也许是事业的低谷、学业的困境，或是生活的磨难。 但苏轼的经历告诉我们，痛苦并不可怕，逃避才是真正的懦弱。每一次挫折，都是成长的契机；每一次磨难，都会使我们变强。 六、课堂总结 十年生死，阴阳两界，苏轼以一词凿穿时空的壁垒。茫茫”是生死之隔，“千里”是山河之阻，“尘霜”是岁月之痕，却无一能斩断刻骨相思。梦中轩窗梳妆的温存，与醒后明月松冈的孤寂，织成一场虚实交织的泪与梦。他的笔触如刀，剖开“不思量，自难忘”的矛盾深情——愈是压抑，愈是汹涌；愈是无言，愈是震彻心魂。这首词不仅是悼亡的绝唱，更是对人间至情的终极叩问：何以跨越生死？唯有情深入骨，方能以梦为舟，以泪为桨，渡尽“隔”重重。 七、课后作业 学诗词的最高境界是能写诗词。请以《江城子•黄泉答子瞻》为题，以苏轼亡妻王弗的口吻尝试按照《江城子》的词牌格律，创作一首答复词。 格式：七十字，上下片各七句，五平韵。 平仄： 中平中仄仄平平（韵），仄平平（韵），仄平平（韵）。中仄中平，中仄仄平平（韵）。中仄中平平仄仄，平仄仄，仄平平（韵）。 中平中仄仄平平（韵），仄平平（韵），仄平平（韵）。中仄中平，中仄仄平平（韵）。中仄中平平仄仄，平仄仄，仄平平（韵）。 作业参考： 江城子·黄泉答子瞻 十年泉路两茫茫，不思量，自难藏。夜半松涛，犹带旧时香。若使幽明通尺素，应写尽，泪千行。  小轩曾共理残妆，月冰凉，鬓如霜。人世苍苍，何必语凄凉？但惜君身霜鬓重，休念我，莫神伤。 ——拟王弗口吻复东坡 1 学科网（北京）股份有限公司 $