曹冲称象的故事 第02课时 称重我能行（学习任务单）数学人教版三年级上册（新教材）

曹冲称象的故事 第2课时 称重我能行  学习任务单

 

课程基本信息:
学科·版本	数学·人教版	授课班级		授课教师
年    级		学    期		单    元	曹冲称象的故事
课    题	第2课时 称重我能行

 

1.在(    )里填上合适的单位。

（   ）        （    ）       （     ）

（   ）        （    ）       （     ）

 

2.思考：怎样估测物体的重量单位？

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任务一：实物感知与单位深化

活动1：掂一掂比轻重

学生分组操作：准备鸡蛋、桔子和苹果的实物，同桌之间互相掂一掂，分一分它们的重量。

区分不开的用称，称一称。

掂量苹果（       ）g和橙子模型（     ）g

记录预测结果：“苹果比橙子重约（     ）克”

用电子秤验证，总结规律：“掂不出差异时需称重”

活动2：认识质量单位实物量

实验操作：

单位 实物参照 对应内容

1克 曲别针           “两个曲别针约重1(      )”

1千克 两袋500g砂糖组合称重 “两袋白砂糖重1（     ）”

1吨 计算40名25kg同学总重 “40名同学重1（      ）”

关键提问：“5个梨重1千克，20个梨约重多少？”（渗透倍比计算）

活动3：单位换算与读数

3. 课件展示磅秤指针的指数（       ）千克

1袋粮食重（      ）千克，（     ）袋重1（     ）。

总结：一名同学的体重是25千克，10名这样重的同学一共重（    ）千克，40名这样重的同学一共重4个250千克，即250+250+250+250=（     ）（千克），即40名这样重的同学一共重（     ）吨。

任务二：解决单位选择、轻物测量、运货方案三类核心问题

策略1：合理选择单位

课件出示三类物品：

物品类型 案例 单位选择

非常轻 羽毛    （      ）

比较重 人体体重 （      ）

非常重 卡车载重 （      ）

学生完成课堂活动：给“蓝鲸、西瓜、硬币”选单位

策略2：轻物等分测量法

问题：“如何称一粒黄豆的质量？”

实验设计：

①

② 迁移思考：“测量一张纸可称多少张？”（100张纸=4克）