第一单元《新闻采访与写作》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕“新闻采访与写作”主题，系统构建了从选题策划到现场采访再到后期整理的完整流程，以校园运动会为情境载体，通过小组合作、问题设计、资料收集等环节，搭建起由浅入深的学习支架，帮助学生在真实任务中掌握新闻写作的核心技能。 其亮点在于深度融合语言运用与思维能力培养，如通过设计具体、有新意、抓关键的采访问题（如对运动员提问“是什么让你坚持下去”），引导学生精准捕捉信息，提升逻辑表达与批判性思维。同时借助小组互评机制强化语言规范意识，体现审美创造中的细节敏感度。整套设计注重实践导向，既锻炼学生用语言记录生活的能力，又激发他们关注校园文化、参与公共表达的热情，教师可借此有效落实核心素养目标，提升教学实效。

新闻采访与写作 部编版教材初中语文八年级上册 “成在写作,功在采访” 新闻采访: 记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。 一次完整的采访,包括访前准备、现场采访、后期整理。 如果让你写一则校园新闻,你认为可以报道哪些事情呢,请说明理由。 新闻价值:读者兴趣 创设情境,确定新闻主题 2024年9月29-30日,康巴什区第二中学将举行“第十三届校园运动会”。 01 赛事、项目 03 焦点人物 02 幕后志愿者或 后援团 04 场外元素 05 精彩瞬间 第一步: 请根据以上主题,召开新闻采访选题会,确定报道题材,制订小组采访方案。 一、做好访前准备 小组采访方案: 组名 选题 小组分工 了解事件总体情况 采访事件亲历者 记录被访问者所说的话 拍摄现场照片或录制视频 搜集相关资料 6 一、做好访前准备 第二步:拟写采访提纲 请根据小组确定的新闻选题,按照课本15页的示例,通过小组讨论,拟写采访提纲。 7 采访提纲 时间、地点 采访对象 采访目的 采访方式 采访器材 采访问题 1. 2. 3. 4. 5. 八年 班 组 新闻采访提纲 展示交流,评价采访问题 小组代表展示本组采访计划,请其他小组进行评价。 明确采访目的: 每篇新闻报道也都有自己的“中心思想”,新闻学里就称为“报道思想”。简单说,“报道思想”就是新闻报道的目的。 在采访之前,一定要先明确自己采访的目的是什么,反映一个什么样的新闻事实。 比如,我们要写一篇“四好少年”的新闻,首先要确立报道思想,即挖掘“四好少年”身上的闪光点,给大家树立榜样。那么在采访的时候就要围绕她“好”来问,挖掘什么样的事情才能体现她乐于助人的性格,学习踏实等等品质,从而让大家学习她这种品质。 10 ①你在跑1500米时有没有想过放弃? ②是什么让你坚持下去,获得了优异成绩? ③当你跑到终点时,心里的想法? ④你为什么会选择参加1500米? ⑤你站在起跑线上时有没有紧张呢? 采访运动员 有 没有 有效提问,讲究技巧 采访裁判员 ①工作是否公平、公正、公开? ②在烈日下工作是否有怨言? ③你认为运动会的重要性? ④工作时有哪些方面的困难? ⑤工作有失误是怎么解决的? 整合 您在工作中是如何做到公平、公正、公开的? 有效提问,讲究技巧 问题安排有顺序 A 相似问题要整合 B 采访答案需预设 C 尊重对方用敬词 D 态度平和利访谈 E 有效提问,讲究技巧 0 1 0 2 0 3 问题要具体 问题要有新意 要问到关键点 如何提出好问题? 有效提问,讲究技巧 01 正面问 02 侧面问 03 反面问 04 追问法 收集相关资料 A 了解采访对象 B 熟悉采访领域的相关知识 C 收集和分析相关的报道材料 二、现场采访 1.守时赴约,注意仪表 2.彬彬有礼,机智倾听 3.有效提问,讲究技巧 4.过程流畅,轻松自由 5.做好记录,重视笔录 记耳闻不忘记眼见 记“人云”不忘记“己思” 记准确不忘快整理 记细节不忘记疑问 记事实不忘记认识 二、现场采访 三、整理采访 (1)整理要及时:采访一结束,就要抓住印象最深的“记忆的黄金时段”立刻整理记录。 (2)整理的内容:整理笔记、整理录音、核实材料。 (3)充分发挥笔记的作用:写好新闻稿、积累新资料。 新闻写作 任务: 1.写一则消息。每位同学都要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材,参考“技巧点拔”(见下页),写一则消息。写完后,组内同学互相交流,修改完善。 新闻写作 2.任选下面表格中的一项任务完成。消息受篇幅、时效性等因素的限制,往往无法进行更为详尽的报道。因此若想全面展现新闻事件、新闻人物,可以采用其他新闻体裁。此外,还可采写一些背景资料或新闻花絮,帮助读者深入、细致地理解报道内容,提高其阅读新闻的兴趣。 新闻写作 3.编辑制作报纸或新闻网页。以小组为单位整合本组的新闻作品,以恰当的方式编成报纸或制作成新闻网页。要注意重点突出,语言规范,图文并茂,版面美观。编好后,在班级或年级进行展示。 $