Unit 1 A Let's try & Let's talk（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年六年级英语上册同步备课（人教PEP版）

Unit 1 How can I get there? 第二课时 Part A Let’s try & Let’s talk 教学目标 1.能听懂Let’s try部分的听力并完成相应的习题；能听、说、认读单词ask和sir；能灵活运用句型“—Is there a ...? —Yes, there is./ No, there isn’t.”“—Where is the ...? —It’s near/ next / behind/...”问答方位（语言能力）。 2.能学习和感知人际交往中英语独特的表达方式，礼貌、大方地与人 接触，帮他人指路。（文化意识） 3.能识别、提炼、概括对话的关键信息。（思维品质） 4.在学习活动中，逐步提升合作学习的能力。（学习能力） 教学重点 熟练掌握问答方位的句型。 教学难点 能在日常交际中问答某场所的大致位置。 教学准备 课件、录音和相关视频。 教学过程 批注 Step 1 Revision 呈现图片，巩固上节课所学知识，为接下来的学习做铺垫。 1. 呈现盒子和小球的方位图片，复习所学的方位介词。 T: Where is the ball? Ss: It’s in/on/behind/in front of/ next to/under/near... the box. 2. 呈现science museum, post office, bookstore, cinema和hospital的 图片，学生说出对应的单词。 3. 课件呈现地图，学生根据地图回答问题。 T：Where is the post office? S: It’s near the park. Step 2 Presentation&Practice 呈现语言情境，先让学生预测对话内容，然后听录音并完成习题，培养学生良好的听前预测习惯。 呈现Let’s talk板块的图片，引导学生观察图片，预测对话内容，培养学生的逻辑思维能力。观看视频后完成练习题，检验学生对对话细节的理解。 A Let’s try 1. 呈现Wu Binbin和Robin一块去看机器人的场景图片，导入新课。 T: What are these? Ss: They are robots. T: What are they doing? Ss: ... T: Wu Binbin and Robin are looking at some robots. Where can they see these robots? 2. 课件呈现Let’s try板块的习题，学生快速浏览两道练习题。 3. 播放录音，学生完成Let’s try板块的两个小题。 T: Where are they? Ss: In the museum. T: Is Grandpa there? Ss: No, he isn’t. 4. 再次播放录音，学生跟读课文。 A Let’s talk 5. 呈现Wu Binbin和Robin在博物馆的场景图片。 Wu Binbin wants to buy a postcard in the museum. And he wants to send it today. 6. Watch and tick. A. 课件呈现三个问题，学生快速浏览习题。 B. 播放Let’s talk板块的视频，学生观看视频后选出正确答案。 T: Where is the museum shop? Ss: A. T: Does Robin know where the post office is? Ss: B. T: Where is the post office? Ss: B. 7. Listen and repeat. 播放录音，学生跟读课文。 Step 3 Consolidation&Extension 通过创设真实的情景，根据实际生活开展对话，巩固本课的核心词汇和句型，提高学生的语言综合运用能力。 1. Language points. A. want to do sth 表示想要做某事 B. 由what引导的感叹句：What + a/an +形容词+可数名词单数。 C. 礼貌用语: Excuse me! D. 询问某地在哪儿的句型及其答语： 问句：Where is+地点A? 答语：It's+方位介词(短语)+地点B. 2. Read and order. 课件呈现一组句子，学生根据Let’s talk的对话内容进行排序。 3. Pair work. A. 呈现一张地图，学生说出图片中的场所。 T: What can you see in this picture? Ss: Library, cinema, hospital... B. 学生两人为一组，看图问答各场所的相对位置。 S1: Excuse me, where is the ...? S2：It’s ... C. 呈现地图，学生两人为一组，进行角色扮演。 S1: Is there a library in your city? S2：Yes, there is. S1: Where is the library? S2：It’s next to the bookstore. Step 4 Summary&Homework 小结：师生共同回顾本课时关于问答方位的句型。 作业：1. 制作一张地图。 2. 完成本课时对应的练习。 教学 反思 通过出示城市平面图，要求学生看图问答各场所的相对位置，同时还复习了所学的方位介词，进一步培养学生的方位感。 板书 设计 Unit 1 How can I get there? 第二课时 —Is there a ... ? —Yes, there is. / No, there isn’t. —Where is the library? —It’s next to the bookstore. 1 学科网（北京）股份有限公司 $