2025年江苏省常州市九年级中考一模语文试题

九年级教学情况调研测试语文参考答案及评分标准 一、积累与运用（共20分） 1.共3分。(1)潜：撒。各1分。（2)摆脱。1分。 2.D.(共2分)。A用词不当且不符语境：B不符语境：C用词不当且不符语境。 3.共10分。 (1)参考：“海空一体”跨域航行器穿梭敏捷/“哪吒”平台世界首创勇夺冠军 本小题4分，扣住关键事实（陈述对象+事实），意对即可。 (2)示例：①从“技术”角度提问：要做到“在水空之间敏捷穿梭”，技术上难度最大 是什么？你们是怎么克服的？②从“态度”角度提问：在最艰难的时刻，是什么力量支撑 你们坚持下去的？ 本小题4分，各2分，要体现“深入了解”的意思，意对即可。 (3)最新的“哪吒IV”是当前国内外公开发布的同类成果中下潜深度最大、负载能力 最强、水下运动范围最广的海空跨域航行器。 本小题共2分，表达不完整扣1分。意对即可。 4.共5分。芳草鲜美；谁家新燕啄春泥；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；参考：国破 山河在，城春草木深/无可奈何花落去，似曾相识燕归来/落红不是无情物，化作春泥更护 花/山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 每空1分，得满5分为止，有错该空不得分。 二、阅读理解（共45分) (一)古诗词（共3分） 5.共3分。景美：堤上春景如画；人乐：众人踏春游乐：宴酣：奏乐宴饮酣畅。或：以清 丽质朴的语言描摹了明媚秀丽的春天景象、众多游人的欢娱姿态以及画舫中赏乐宴饮（与 民同乐)的场景，读来别有意趣。 一点1分，意对即可。 (二)文言文（共14分） 6.C.(共2分)A.吾知其可将（为将）；B.有数尺之朽（几)；D.人主自臧（自以为 是)/陟罚臧否（好坏)。 7.共4分。(1)圣人选人任官，就好比木匠使用木料。 (2)不考察事情的对错而乐于让别人赞扬，是无比的昏暗。 第(1)题2分。第(2)题2分。意对即可。 8.共2分。选人用人要取其所长，避其所短。 2分，意对即可。 9.共4分。选文画线部分：臣子谄媚，君主昏聩，言路闭塞，以致百姓离心，国事荒废。 链接材料：君主任用贤才，虚心纳谏，臣子感恩于心，鞠躬尽瘁，是明君与贤臣的关系。 各2分，表达不全面酌情扣分，意对即可。 10.D.(共2分)A“然/变也/尝为吏”“此/不可/使闻/于邻国也”；B苟变“食人二鸡 子”是他的缺点，但要用他的长处：C意在说明大臣们在谄媚君王。 【参考译文】 子思向卫国国君提起苟变说：“他的才能可统领五百辆车。”卫侯说：“我知道他是 个将才，然而苟变做官吏的时候，有次征税吃了老百姓两个鸡蛋，所以我不用他。”孔 说：“圣人选人任官，就好比木匠使用木料，取其所长，弃其所短：因此一根合抱的良 木，只有几尺朽烂处，高明的工匠是不会扔掉它的。现在国君您处在战国纷争之世，正要 收罗锋爪利牙的人才，却因为两个鸡蛋而舍弃了一员可守一城的大将，这事可不能让邻国 知道啊！”卫侯一再拜谢说：“我接受你的指教。” 卫侯提出了一项不正确的计划，而大臣们却附和如出一口。子思说：“我看卫国，真 是‘君不像君，臣不像臣’呀！”公丘懿子问道：“为什么竟会这样？”子思说：“君主 九年级语文参考答案第1页（共2页) 自以为是，大家便不提出自己的意见。即使事情处理对了没有听取众议，也是排斥了众人 的意见，更何况现在众人都附和错误见解而助长邪恶之风呢！不考察事情的是非而乐于让 别人赞扬，是无比的昏暗；不判断事情是否有道理而一味阿谀奉承，是无比的谄媚。君主 昏暗而臣下谄媚，这样居于百姓之上，老百姓是不会同意的。长期这样不改，国家就不像 国家了。” (三)散文（共9分） 11.共3分。参考：获知消息，戏水玩耍，潜挖河鲜，照顾同伴，认真钓鱼。 一点1分，答到三点且意对即可。 12.共4分。参考：对童年生活的怀念：对传统生活方式的怀念（或：对家乡淳朴民风的 怀念)；对“美丽乡村”建设的赞美：对未来美好乡村生活的憧憬：对江南人祖祖辈辈热 爱生活、追求幸福的赞美。 一点1分，答到四点且意对即可。 13.B.(共2分。A奠定了全文思乡、爱乡的感情基调；C是比喻；D第一人称) (四)组合文本（共13分) 14.共3分。读书应在多读的基础上学会融会贯通。 “贯通”得2分，“多读”得1分；照抄“读书如‘贯钱’”得1分。意对即可。 15.共3分。材料中习近平同志“厚的读薄，薄的读厚”的体会，跟文三第④段的观点 “善读书，要把握‘薄’与‘厚’的关系”是一致的，这则材料可以作为文三第④段的事 实论据。 材料解析1分，关系一致1分，可作为事实论据1分，意对即可。 16.共5分。参考：小初你好！阅读是我们成长过程中很重要的事情，提高阅读效果有三 个门道：一是从阅读媒介看，既要关注快捷的数字化阅读，更要重视更有深度的纸质书阅 读；二是从阅读态度看，要重视阅读的持续性，让阅读成为一种习惯；三是从阅读策略 看，要把握“厚”与“薄”的关系，要做到“知”与“行”的统一。希望你选择适合自己 的读书方法，实现学有所得、学有所成。 三个门道3分，阐述表达2分，意对即可。 17.A。(共2分。数字化阅读成为国民阅读的主要方式) （五)名著阅读（共6分) 18.共2分。屈原：李白。 各1分，字错即错。 19.共4分。 甲：那汉子先是揪住林冲，质问他：接着却又不捉拿林冲，还笑着跟他说话：最后竟 然向林冲施礼。汉子短时间内这一连串的变化令人称奇。 乙：毛泽东勤奋工作的精神、对自己的艰苦磨炼，特别是以“来日的中国”为己任的 伟大抱负，足让人啧啧称奇。 各2分，主要“奇”点1分，表达1分，意对即可。 三、作文（共55分） 20. -类：49-55分 二类：44-48分三类：38-43分四类：33-37分 建议切入分42分 说明： 1.书写加分。卷面整洁，字迹优美，加3分；卷面较整洁，字迹端正，加2分；卷面 较整洁，错别字少于2个，加1分。用规范的符号修改的可以认定为卷面整洁。 2.错别字每3个扣1分（重现者不计)，不足3个的不扣分，扣完2分为止。字数不 足，每少50字扣1分。 九年级语文参考答案第2页（共2页）九年级教学情况调研测试2025.5 语文试题 注意事项：1.本试卷满分为120分，考试时间为150分钟。 2.请将答案全部填写在答题卡上，在本试卷上答题无效。 一、积累与运用（共20分） 阅读下列文字，完成1-2题。（共5分) ①在布隆迪的田间地头，有一位专家就像农民一样劳作，他就是来自中国的水稻专家杨华 德。②通过qi(▲)心带领专家组推广杂交水稻种植技术，他用八年时间成功将该国水稻 产量由平均每公顷3吨提升至10吨，让中国的杂交水稻成为▲（摆脱/摆平/摆布)贫困 与粮食困境的“金钥匙”。③2024年，60岁的杨华德开始了第三期援非工作。④他用自己的辛 勤耕耘，通过“一带一路”将中国的友谊和智慧播sǎ（▲）在非洲大地上。⑤▲。 1.(1)根据拼音写出相应的汉字。(2分) （qian)▲心 播(sǎ) (2结合语境，从②句中的括号内选择一个恰当的词语填在横线上。(1分) 2.将下列句子填入⑤句的画线处，最恰当的一项是：(2分) 】 A.他不只传递了中非间友好的情谊，更带来了优质稻种 B.他既带来了优质稻种，也传递了中非间友好的情谊 C.他既传递了中非间友好的情谊，也带来了优质稻种 D.他不只带来了优质稻种，更传递了中非间友好的情谊 3.作为科技痴迷者的小武收集并改写了下面一则材料，请你完成相关任务。（10分) 2024年10月15日晚，中国国际大学生创新大赛圆满落下帷幕。上海交通大学的“‘哪吒 全球首个‘海空一体’跨域航行器平台”项目勇夺冠军。“既能上天，又能下海，哪吒 系列海空跨域航行器既是一台无人机，又是一台潜航器。它可以在短时间内迅速从水下模式直 接转换到飞行模式，在水空之间敏捷穿梭。”“哪吒”团队成员王家卿说。“哪吒”先后经历 4次艰难的迭代，团队始终没有放弃。最新的“哪吒V”是当前国内外公开发布的同类成果中 下潜深度最大的海空跨域航行器，它不仅负载能力最强，而且水下运动范围最广。它已成功完 成全球首例真实海洋环境下海空跨域航行全流程试验。“哪吒”平台已经在多个场景中应用。 未来，“哪吒”还将继续在更多领域展现其独特的优势。(《文汇报》2024年，有改动) (1)替小武给这则材料拟写一个新闻标题，不超过20个字。（4分) ▲ (2)为了深入了解“哪吒”，小武想从“技术”与“态度”两个角度向团队成员王家卿进行进 一步采访，请你替小武设计两个采访问题。(4分) ①从“技术”角度提问： ②从“态度”角度提问： 九年级语文第1页（共6页） (3)小武在多次阅读后，发现画线部分用一连串的短句来表达不甚合理，请你在不改变句意的 前提下，帮小武把它改成一个长句。(2分) 4.默写。(5分) 小初喜欢收集跟“春”有关的古诗文句子，像陶渊明《桃花源记》的“①▲，落英 缤纷”，白居易《钱塘湖春行》的“几处早莺争暖树，②▲”，还有李商隐《无题》中 歌颂永不变心的千古名句③“▲ 一，▲”；当然，他更喜欢收集那些借“春景”抒 发感慨的句子，比如④“ ▲”等。 二、阅读理解（共45分）】 (一)阅读下面一首词，完成题目。（共3分） 浣溪沙·提上游人逐画船 【宋】欧阳修 提上游人逐画船，拍提春水四垂天。绿杨楼外出秋千。 白发戴花君莫笑，六么催拍盏频传。人生何处似尊①前！ 【注释】①四垂天：此处写湖上水天一色的情形。②六幺：唐时琵琶曲名。③尊：同樽，古代的盛酒器具。 5.有人评价这首词“别有意趣”，请你说说其“意趣”体现在哪些地方。（3分)】 (二)阅读下面文言，完成6-10题。（共14分） 子思①言苟变⑦于卫侯曰：“其才可将五百乘。”卫侯曰：“吾知其可将，然变也尝为吏， 赋③于民而食人二鸡子，故弗用也。”子思曰：“夫圣人之官人，犹匠之用木也，取其所长，弃 其所短：故杞梓连抱而有数尺之朽，良工不弃。今君处战国之世，选爪牙®之士，而以二鸡子 弃干城之将，此不可使闻于邻国也。”卫侯再拜曰：“谨受教矣！” 卫候言计非是⑦，而群臣和者如出一口。子思曰：“以吾观卫，所谓‘君不君，臣不臣’者 也！”公丘懿子曰：“何乃若是？”子思曰：“人主自臧。则众谋不进。事是而减之，犹却众 谋，况和非以长恶乎！夫不察事之是非而悦人赞已，暗莫甚焉：不度理之所在而阿谀求容，谄 莫甚焉。君暗臣谄，以居百姓之上，民不与也。若此不已，国无类②矣！”(（《资治通鉴》) 【注释】①子思：人名。②苟变：人名。③卫侯：卫国君王。④赋：征税。⑤杞梓连抱：合抱粗的良木。⑥爪 牙：锋爪利牙。⑦言计非是：提出不正确的计划。⑧公丘懿子：人名。⑨国无类：意思是国家不像国家。 6.对下列加点词的理解和分析，正确的一项是(2分) 【▲】 A.其才可将五百乘（统领）/吾知其可将（统领） B.有数尺之朽（屡次）/扶苏以数谏故（屡次） C.何乃若是（这样）/今夕是何年（表示判断） D.人主自臧（自我批评）/陟罚臧否（好坏不分） 7.用现代汉语写出下列两个句子的意思。(4分) (1)夫圣人之官人，犹匠之用木也。 (2)夫不察事之是非而悦人赞已，暗莫甚焉。 九年级语文第2页（共6页） 8.选文第一段中子思主要阐述了一个什么道理？(2分) 9.简要分析选文画线部分与下面的链接材料各自陈述了怎样的君臣关系。(4分) 【链接材料】先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感 激，遂许先帝以驱驰。(《出师表》) 10.对文言选文的理解和分析，正确的一项是(2分) 【▲】 A.选文中“然变/也尝/为吏”“此不可/使闻于/邻国也”的朗读节奏划分是正确的。 B.选文中“谨受教矣”的意思是卫侯认识到苟变“食人二鸡子”并不是他的缺点。 C.选文中“而群臣和者如出一口”一语，意在强调大臣们都在齐心协力辅佐君王。 D.选文中一句“若此不已，国无类矣”，表明子思的能言善谏始终是为了国家的发展。 (三)阅读散文，完成11-13题。（共9分） 忆昔抚今说水桥 ①四十年前，高中刚毕业的大哥去了崇明县的农场工作。回信中说，他十分想家，说他想 起故乡的水桥，就想到故乡的炊烟，想到故乡的槽声：还想到父亲的渔网，想到母亲洗的衣裳。 ②故乡的东浜滩就有一座水桥，一色的青石板，光洁如玉。水桥的右边，有一棵古老的榉 树，主干上半部微微弯曲后仰，像个仰望着天空的驼背老人。老树浓密的枝叶旁逸斜出，风一 吹，抖落一地斑驳的阳光，如散落的钱币，在水面，在石阶，叮当作响。 ③不上学的日子，我们帮大人收麦、拍油莱籽、拔秧、种秧。拔秧回来，光着满是黑泥的 小脚丫，提着沾满烂泥的小木凳，和大人一起去到水桥，洗手洗脚洗凳子。听大人谈论病虫害 如何根治、麦子收购价是涨是跌、东家的女孩考上了“医专”、场角头的老汉明天出院等等。 让我们成了消息灵通人士，我们很得意。但外婆叮嘱，只许听，不需说，更不能评论。 ④每日清晨，男人们总是摸黑起床，最先下到水桥，将两个木桶摁进沉淀了一个晚上的清 澈的河水里，灌满水，一头一个，挑起水桶往家赶。弹跳着扁担的背影，就贴在清亮的曙光里， 就像贴在耳畔的清亮的田山歌似的。挑水到家，倒满自家的水缸，放几颗明矾进去，这一缸水 便是全家人全天的生活用水。妇女们不约而同地来到河边，三五成群，各占水桥的一角，淘洗 着一盆盆、一蓝篮、一箩箩水汪汪的“生活”。 ⑤河与水桥是孩子们的天然乐园。盛夏的黄昏，本来平静的河面陆续沸腾起来，小伙伴们 或互相间泼一会水，或纵身一跳。大孩子会带个木盆，让它漂在水面，自己则屏气潜入河底， 将河蚌等贝类从河泥里掏出，再钻出水面，将河鲜放进木盆，于是，晚餐的八仙桌上便又多出 一碗鲜美可口、浓油赤酱的野味。 ⑥那些还不会游水的小童，安坐在光溜的青石板上，观望着在水中摆姿弄影的哥哥姐姐， 分享他们的快乐。三弟也在其中，当时他还不会游水，坐在水桥上看我们在水中游戏，心便发 痒，便学着我们的样子，噗通一声，一头栽入河中。幸亏发现得早，保住一条性命。为此，大 哥想出一个让三弟“下河”的好办法，他与我合力，卸下我家南屋的木门，借着木门的浮力， 将它放在水面，让三弟伏在门上，然后推去河的中央。 ⑦秋水太凉，不能下水游泳，而水桥却不会因此冷落。伙伴们选上水桥的一偶坐下，安静 地挑起一杆细竹，水面的浮标，是废弃的海绵拖鞋，剪成米粒大小的十几颗，穿在渔线上的。 浮标一扯，那些隐在水中的咬了鱼钩的扁鱼、鲫鱼和昂刺鱼，便会陆续被钓起。它们或清蒸， 或红烧，体面地摆上了各家的餐桌，营养了我们的童年。 九年级语文第3页（共6页） ⑧深秋，伙伴们早已进了学堂，五谷早已进仓，麦种早已撒进垄田，白亮的稻草早已堆成 一垛一垛的。江南水乡进入农闲期。男将们却闲不下来，为了保持河水的清洁，他们将水泥船 推入河中，站上船，用竹竿与网袋特制的工具一罱，将河底的淤泥刮下来，捞进船舱。河泥 是不可多得的有机肥料，被一担担地挑上岸，泼进刚出头的麦苗上，如同给准备过冬的麦苗披 上了一件肥厚的保暖的衣衫。这道既疏通河道又刮取肥料的工序就叫“罱河泥”。 ⑨我渐渐长大，河面不辽阔了，水也不清澈了。个别贪玩的同伴跃入爬满猪草的红星港中 游泳，起来的时候，起一身疹子。再后来，“罱河泥”的传统手艺，也断了传承。久不疏通的 河道越来越浅，河水越来越脏，闲置的水桥上长满打滑的青苔。渐渐地，我家的那座水桥，几 乎淹没在了齐膝的荒草中，如一本被人遗忘了的过气的日历。再后来，水桥荒芜着，颓废着， 终因年久失修而塌陷了。看着，心里总有些惆怅，也有些期待。直到两年前，“美丽乡村”建 设，我看见两岸重现了不少年轻的水桥，它们设计精美、整齐划一，如一幅承前启后的美丽画 卷，呈现出一派新江南的独特风景。 ⑩这些年轻的水桥，静立在河与岸之间，连接新江南的过去和未来… (《解放军报》2024年2月，李新章，有改动) 11.河与水桥是孩子们的乐园，请用若干四字短语概括表现孩子们“乐”的相关事件。(3分) 12.结合全文，探究第0段文字蕴含了作者哪些思想感情。（4分) ▲ 13.下列对本文的理解和分析，正确的一项是（2分) 【A】 A.第①段通过写大哥对家乡的眷恋与思念，主要为了表现大哥是个重情重义的人。 B.第④段画线句用“一盆盆、一篮篮、一箩箩”写出了妇女们洗涤衣物时的热闹场景。 C.第⑧段画线句用夸张与反复的修辞手法，形象地表达了河泥对麦苗所起的养护作用。 D.文章采用第三人称，用诗意的笔触忆昔抚今说水桥，读来身临其境，令人回味。 (四)阅读组合文本，完成14-17题。（共13分） 【文一】 ■2023年 2022年 803%80,1% 81,9%8I.8% 59.8%59.85 23.1%23:5% 175%7-7% 图书 报纸 期刊 数字化 综合阅读率 阅读方式 接触率 第二十一次全国国民阅读调查成果发布 2024-04-23 九年级语文第4页（共6页） 【文二】 读书如“贯钱”，首先是要有钱可贯。杜甫曰：“读书破万卷，下笔如有神。”读书是一 个由量变到质变的过程，“破万卷”即是经过铢积寸累的阅读，形成足够多的知识储备。正是 有了“破万卷书”量的积累，才有“下笔如神”质变的可能。读书是一个持续不断“进货”的 过程，一劳永逸不可取，“三天打鱼两天晒网”不可为，切不可有“啃老本”思想。一年读不 了几本书，长此以往，必然知识匮乏。学无止境，要让阅读成为一种习惯，只有活到老学到老， 终生与书为伴，才能有源源不断的“散钱”可贯。书籍多如“散钱”、文章多如“散钱”，知 识，点多如“散钱”。它们像一个个珍珠，“贯通”才能串成项链。读而不通，只留下零碎记忆， 那就成了文字的“搬运工”。 (《解放军报》2024年，刘奇山，有改动) 【文三】 ①“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书。”读书让人保持思想活力，得到智 慧启发，滋养浩然之气。但读书也有门道，若能得其法，方不致“入宝山而空返”。 ②“挤”和“钻”，就是读书的重要方法。在浙江工作期间，习近平同志曾到一社区调研， 座谈会上的讲话令社区千部顾荣根深感软佩。“习书记工作那么忙，还能有时间学习？”当得 知习近平同志无论是在办公室还是调研途中，无论是夜宿农家还是出访期间，一有空就会捧起 书本，翻阅材料，顾荣根大受触动。他拿出之前争当技术骨干的那股子钻劲学理论，两个多月 后习近平同志再次来社区召开座谈会时，顾荣根第一个发言谈体会。 ③现代社会，生活节奏加快，一些人感叹“没有时间读书”，一些人习惯于浅阅读、碎片 化阅读，对大部头、经典著作等望而却步。我国古人把读书称为“攻书”，蕴含的正是“钻深 研透”的方法。毛泽东同志曾生动比喻：“忙可以‘挤’，这是个办法：看不懂也有一个办法， 叫做‘钻’，如木匠钻木头一样地‘钻’进去…非把这东西搞通不止”。读书需要付出辛劳， 不能心浮气躁、浅尝辄止，利用好点滴时间，拿出“攻书到底”的劲头，坚持不懈、悉心钻研， 读懂弄通吃透，才能让书本知识真正为我所有。 ④善读书，要把握“薄”与“厚”的关系。把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的 各种知识，由点到面，向广处延展；把书“读薄”，就是要不断过滤、凝练，领悟要义精华， 实现去粗取精。由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，就能不断增加阅读 的广度与深度。就像树根一样，既深扎，也延展，这棵树才能蓬勃生长、枝繁叶茂。 ⑤善读书，还要做到知与行的统一。冯其庸先生在读《史记》时，对项羽乌江自刎的情节 存疑，于是他几次去安徽定远、乌江实地考察，写出了《项羽不死于乌江考》；读《三藏法师 传》时，对玄奘归国的路径存疑，于是他76岁再登高原，成功找到玄奘取经东归的入境处。 ⑥古人讲“读万卷书，行万里路”。读书与实践的结合，一方面是证之于实践，给书本上 的知识“挤挤水”，得到知识“干货”，实现去伪存真：另一方面是用之于实践，把书本知识 转化为能力，在实践中有所创造，达到学以致用、学用相长的目的。 ⑦选择适合自己的读书方法，不畏难、不怕苦，日积月累地坚持，必会积少成多、积沙成 塔，实现学有所得、学有所成。 (《人民日报》2024年，张凡，有改动) 14.用自己的话简要概括文二的主要观点。（3分) ▲ 15.为什么说下面这则材料放在文三第④段是比较合适的？(3分)】 【链接材料】1985年冬天，时任厦门市副市长的习近平同志结识了就读于厦门大学经济系 的张宏樑。一见面，便同他讨论起《资本论》课程的相关内容，分享自己的研读体会：“要反 复读，用心读，要把马克思主义原著‘厚的读薄，薄的读厚’。” 九年级语文第5页（共6页) 16.小初同学很喜欢阅读，但他不是很懂“阅读的门道”，所以阅读效率不高。请你结合整组文 本内容，为他写一段关于“阅读的门道”的帖子发给他。(5分) 17.下列对相关文本的理解和分析，不正确的一项是（2分) 【A】 A.从阅读媒介看，文一图表所呈现的最主要的信息：报纸期刊类阅读跟图书类阅读差异大。 B.朱熹的“问渠那得清如许，为有源头活水来”，跟文二画线句陈述的意思是比较接近的。 C.文三第①段引用名言强调了读书的重要性，进而引出本文的基本观，点“读书也有门道”。 D.文三基本上是按照“提出问题一分析问题一解决问题”的结构方式来论证的。 (五)名著阅读，完成18-19题。（共6分）》 18.《经典常谈》对不少名家进行了评价，说说下面两句话分别是对哪两位的点评。（2分) (①)他是个节士，而且是个浮游尘外、清白不污的节士。 (2)他作诗也全任自然，人家称他为“天上谪仙人”。 19,我们在阅读名著过程中会惊叹于那些“奇人奇事”。请简析下列名著片段中“汉子”与“毛 泽东”的“奇”各自主要体现在何处。（4分) 【甲】正饮之间，只见那汉子走向前来，把林冲劈腰揪住，说道：“你好大胆！你在沧州 做下迷天大罪，却在这里。见今官司出三千贯信赏钱捉你，却是要怎的？”林冲道：“你道我 是谁？”那汉道："你不是林冲！"林冲道：“我自姓张。”那汉笑道：“你莫胡说。见今壁上 写下名字，你脸上文着金印，如何耍赖得过。”林冲道：“你真个要拿我？”那汉笑道：“我 却拿你做甚么。你跟我进来，到里面和你说话。”那汉放了手，林冲跟着，到后面一个水亭上， 叫酒保点起灯来，和林冲施礼，对面坐下。 (出自《水浒传》) 【乙】毛泽东每天做着十三四个小时的工作，常常直到深夜二三点钟才休息。他似乎有着 铁一般的体质。他认为这可以追溯到他的少年时代，他曾在父亲的田野中做过艰苦的工作，也 可以追溯到他在学校读书的刻苦时期，当时他曾与几个同学组织斯巴达俱乐部一类的团体。他 们惯常挨饿，到华南丛林的山中做长途步行，在严寒的日子去游泳，连衬衫都不穿在雨雪中跑 步一这一切都是为了锻炼他们自己。他们直觉地知道，来日的中国，正需要他们有忍受最大 的艰难和困苦的能力。 (出自《红星照耀中国》) 三、作文（共55分） 20.2024年巴黎奥运会网球女单冠军郑软文：“我是带着站上领奖台的强烈渴望参加奥运会比 赛的，但比赛难度还是超出我的想象，连续5天出赛且连续两轮比赛超过3小时，我一直在 突破自己的极限。决赛中，我克服了紧张情绪，战胜了压力，也超越了自己。” 请依据上述材料，从下面的任务中任选一项，自拟题目，写一篇文章： 任务一：根据生活经历和感悟，写一篇记叙性文章； 任务二：提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 说明：①自拟题目： ②要联系自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭： ③不少于600字； ④不透露考生信息。 九年级语文第6页（共6页）