7.2 正确认识中华传统文化 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

7.2 正确认识中华传统文化 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第三单元 文化传承与文化创新 必修四 哲学与文化 1 教学目标 核心素养 辩证地看待传统文化 领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义 弘扬民族精神 政治认同：能够正确理解中华优秀传统文化，感悟中华优秀传统文化的价值，坚定文化自信。 科学精神：辩证看待传统文化，能正确对待传统文化。 公共参与：积极参与社会生活体验，提高自身文化素养。 教学目标与核心素养 重点 中华优秀传统文化的特点及当代价值 难点 如何正确看待中华传统文化 教学重难点 提到中华传统文化，你能想到什么？ 中华文化是什么 中华优秀传统文化的当代价值（为什么） 如何正确看待中华传统文化（怎么做） 目录 5 戏曲中国 ——中华文化是什么 议题一 6 中国戏曲起源于原始社会的歌舞，经过先秦、汉唐时期的孕育、发展，直到宋金时期才形成较为完整的戏剧形态。中国戏曲种类丰富，汉族地区有京剧、秦腔、山西梆子、豫剧、黄梅戏等，少数民族地区有白剧、藏剧、侗剧、傣剧。不同的剧种既相互交融，又有各自的曲调和表演特色，形成许多审美风格的覆盖。从上世纪初，西方戏剧大量进入中国，对此，中国戏剧拥抱西方戏剧。在尽情吸收西方话剧、歌剧、音乐剧等的营养后，中国戏曲也走出了国门，特别是用中国戏曲演绎的西方经典剧目受到了外国戏迷的空前欢迎。 思考:说明中国戏曲文化是怎样形成和发展起来的? 1. 中华文化的形成与发展 (1)形成：中华民族具有五千多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化。中华文化是中华民族勤劳智慧、自强不息创造得来的。 (2)发展：中华文化是我国各民族在交往、交流、交融中发展起来的,也是在与世界各国文化的交流、碰撞、交锋中发展起来的。 ① 各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了中华文化，成为中华民族独特的精神标识。 ② 吸收和借鉴外来文化的有益成果，增强其包容性，促进了中华文化的发展。 一、中华优秀传统文化的主要内容及特点 （劳动创造的） （中华文化具有鲜明的民族性） （中华文化的包容性：求同存异、兼收并蓄） P94 中华文化 ≠ 各民族文化的总和 ≠ 各民族文化渐趋统一、同一、趋同 ≠ 文化差异消除 ≠ 全盘吸收 比如，拿甲骨文这种象形文字为例，我们总是通过这些文字，猜测到后面的意义。我们来看这个，这里是两只手，所以发现是不是盥（guan）；还比如人们在长期农业生产中形成的一种风俗文化——农耕文化，还有工匠文化等等。 于是是你会发现，我们的文字最早是怎么产生的？它不是我们在头脑中自己把它发明出来的，和ABCD不一样，我们中华文化是我们在日常生活的实践中、在劳动中，我们观察到了日常事务、我们观察到了劳动过程中，于是演变出来了这一些文字。 所以我们概括出来了 中华文化是中华民族勤劳智慧、自强不息创造得来的。（这里就是在讲我们文化是在劳动过程中创造出来的。 议学提示 问题：分析中华优秀传统文化的主要内容有哪些？ 中国戏曲在数千年的发展过程中涌现了许多脍炙人口的经典曲目，这些曲目深刻的影响了中国人民的性格和价值观念。《赵氏孤儿》讲述的是赵家遭遇奸臣灭门，孤儿侥幸死里逃生，八位义士前仆后继，血海深仇终得昭雪的故事。《窦娥冤》讲述了孝媳窦娥与婆婆相依为命，但却被张驴儿诬陷其毒死张父，而被处斩的故事。《锁麟囊》讲述了善良的富家小姐薛湘灵，在出嫁时将装满珠宝的锁麟囊赠予贫寒女子赵守贞，后来薛湘灵遭水灾落难，流落至富户卢家当保姆，发现卢家主母正是当年的贫寒女子赵守贞，赵守贞得知后待其为上宾并结为姐妹的故事。 核心思想理念：讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等。 中华传统美德：自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为孝老爱亲等。 中华人文精神：促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容等。 ①核心思想理念 主要内容 ②中华传统美德 ③中华人文精神 包括：讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等； 包括：自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等； 包括：促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容等。 ≠ 传统道德 注意： 1.中华传统文化有优秀与落后腐朽之分。 2.传统文化≠过去的文化。过去的文化，部分被历史淹没。在长期的历史中形成并保留至今的文化才是传统文化。 3.中华文化包括传统文化和当代文化。 一、中华优秀传统文化的主要内容及特点 2. 中华优秀传统文化的主要内容 P94 我国戏曲是唯一一个有着数千年史前史、800年兴盛史、300个声腔剧种和5万个剧目累积量、生生繁衍至今而顺势进入现代社会的舞台艺术门类。 它吸收融合了诗歌、音乐、舞蹈、美术、服饰、武术等各种文化艺术精华，展现着独特的中华审美风范。生旦净末丑、手眼身法步，丝竹管弦鼓、唱念做打舞，呈现了传统文化艺术的迷人风采。 ◈我国戏曲发展体现了中华优秀传统文化的哪些特点？ 源远流长：历史悠久、延续至今 （纵向的角度）;动态 博大精深：内涵丰富、厚重（横向的角度）；静态 ①中华优秀传统文化源远流长、博大精深； ②中华文明具有突出的连续性、突出的创新性、突出的统一性、突出的包容性和突出的和平性。 源远 流长 从时间角度看，中华优秀传统文化绵延不绝 博大 精深 从涵盖内容角度看，中华优秀传统文化内涵丰富 一、中华优秀传统文化的主要内容及特点 3. 中华优秀传统文化的特点： 中华优秀传统文化的主要内容及特点 源远流长与博大精深的区别与联系   源远流长 博大精深 区别 角度 源远流长是从中华文化历史悠久(纵向)的角度来说的 博大精深是从中华文化内涵丰富(横向)的角度来说的 侧重点 源远流长侧重从动态上，即从中华文化发展的轨迹上说明中华文化的特征，表现为中华文化历史悠久 博大精深侧重从静态上，即从中华文化的内涵上说明中华文化的特征，表现为独特性、区域性和民族性 见证和体现 汉字和史书典籍是中华文化源远流长的见证 文学艺术和科学技术是中华文化博大精深的重要体现 具体运用 看到材料中有“几千年”“古老”“历史悠久”“一脉相承”等体现时间久远的信息，可以断定为“源远流长” 看到材料中有“精彩”“独到”“区域性”“民族性”等体现内容丰富的信息，可以断定为“博大精深” 联系 两者都是中华文化的基本特征，都得益于中华文化的包容性 【知识拓展】 小结 主要 内容 ①核心思想理念：讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等。 ②中华传统美德：自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等。 ③中华人文精神：促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容等 特点 源远流长、博大精深，连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。 影响 ①对我国：深刻影响着当代中国的发展进步，深刻影响着当代中国人的精神世界。中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，也是我们最深厚的文化软实力。 ②对世界：中华文化很长时间一直走在世界前列，对周边国家和世界文明进程产生了深远影响，中华民族为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献 典籍中国 ——中华优秀传统文化的当代价值（为什么） 议题二 15 传统 结合视频和上述材料，谈谈中华优秀传统文化有哪些当代价值？ “与天下同利者，天下持之；擅天下之利者，天下谋之”，我们党没有自己特殊的利益，党在任何时候都把群众利益放在第一位。在重大疫情面前，人民安全和身体健康是第一位的。 —2020年5月22日，习近平在参加十三届全国人大三次会议内蒙古代表团审议时的讲话 “国家之魂，文以化之，文以铸之”，两岸同胞同根同源、同文同种，中华文化是两岸同胞心灵的根脉和归属。 —2019年1月2日，习近平在《告台湾同胞书》发表40周年纪念会上的讲话 “万物并育而不相害，道并行而不相悖”，我们要坚持互利共赢的开放战略，不断拓展同世界各国的合作，积极参与全球治理，同各国人民一道努力构建人类命运共同体，把世界建设得更加美好。 —2018年4月10日，习近平出席纪念马克思诞辰200周年大会讲话 议学情境：习近平总书记用典 17 中华优秀传统 文化的当代价值 （1）对国家发展的意义：优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。 （2）对中华民族的意义：能够激发民族自信心和自豪感，有助于促进民族团结，维护国家的安全和统一，铸牢中华民族的共同体意识。 （3）对解决当代问题的意义：能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴。 （4）对处理国际关系的意义：有助于正确认识和处理国际关系，推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系，构建人类命运共同体。 18 礼仪中国 ——对待中华传统文化的态度（怎么做） 议题三 19 材料一：束脩六礼，也称六礼束脩 ，出自战国前期成书的《论语·述而》，该章载:“子曰：‘自行束脩以上，吾未尝无诲焉’”。是古代学生拜师时向老师赠送的六种象征性意义的礼品。其中：“肉干”表示学子铭记师恩、“芹菜”寓意业精于勤、“莲子”期盼先生苦心教育、“红枣”祈祷学子早日高中、“红豆”希望鸿运高照、“桂圆”赞美先生功德圆满。 束脩礼一直沿袭至明清，虽然后世送的礼物已不尽相同，人们却始终把送给老师的礼物/酬劳称为束脩。 学生第一次进入学堂，要穿着礼服，带着祭品和束脩，先献上祭品，叩拜孔子的神位，双膝跪地，九叩首。然后，再拜先生，三叩首，赠送“束脩六礼”。束脩六礼是中国传统文化中的重要礼仪，不仅体现学生对教师的最高敬意， 也寄托了对师徒情谊的美好祝愿 ，深刻体现了中国尊师重道的传统美德。在现代教育中，传承“束脩六礼”的精神内核，不仅有助于建立和谐的师生关系，更有助于弘扬中华优秀传统文化，进而增强学生的文化认同感和自豪感。 材料二：中国古代是一个等级森严和讲究名分的社会。魏晋南北朝以后官修史书从社会地位上将社会成员划分为“三教九流”，从职业身份上将人们区分为“三六九等”。所谓“三教”就是儒、释、道。“九流”尽管历来说法不一，但都分为“上中下”三等：一流帝王相、二流官军将、三流绅贾商、四流派教帮、五流工塾匠、六流医地农、七流巫乞奴、八流盗骗抢、九流耍艺娼。艺人在魏晋时又被称为优伶，优就是俳优，有调戏的意味；伶是指乐工，优伶二字含有轻薄之意。无论是魏晋时的优伶，还是唐代的戏子，作为专业从事表演的人员，他们在古代和婢女、乞丐、恶棍、剃头师傅、当铺从业人员、灶头厨师、木匠等人员共同被称作三教九流中的下九流，处于社会金字塔的最底层，被视为贱民，是专门供达官贵人娱乐消遣之用。他们不准参加科举考试，不能同“良家”（军、民、商、灶四民为良）通婚，甚至连衣着乘坐都有所限制，因而在我国古代社会地位非常低下。 思考：应该如何对待中华传统文化？ 三、对待中华优秀传统文化的态度： 中华传统文化主要产生于封建社会，是对当时政治经济的反映。受到当时认识水平、时代条件、社会制度的局限性的制约和影响，不可避免有陈旧和过时的东西。 1、中华传统文化存在糟粕的原因（局限性） 文化 经济、政治 决定 反映 小农经济 男尊女卑 （1）文化继承：取其精华、去其糟粕，改造传统文化 （2）文化发展：推陈出新、革故鼎新，创造新文化、发展先进文化 （3）坚持古为今用，有鉴别地加以对待，有批判地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。 注意：“取其精华、去其糟粕”、“推陈出新、革故鼎新”，是同一个过程的两个方面，不是先后的两个过程（不是先继承后发展）。 2、对待中华传统文化的正确态度 ≠ 全面继承/沿袭/承袭/复古回归传统文化 (4)在继承的基础上发展，在发展的过程中继承（补充） (5)推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。（补充） 我收获了 1.中华优秀传统文化是在借鉴外来文化的基础上形成的。 纠正：中华优秀传统文化是我国各民族在交流、碰撞、交锋中发展起来的，也是在与世界各国文化的交流、碰撞、交锋中发展起来的。 易错提醒 2.求同存异、和而不同的处世方法体现核心思想理念，天行健，君子以自强不息体现中华人文精神。 纠正：求同存异、和而不同的处世方法体现中华人文精神，天行健，君子以自强不息体现中华传统美德。 3.中华传统文化是中华民族的突出优势，也是我们最深厚的文化软实力。 纠正：中华优秀传统文化是中华民族的突出优势 4.中华传统文化包含许多文化糟粕，我们要发展全新文化，与之彻底决裂。 纠正：中华传统文化既有精华，也有糟粕，我们要取其精华、去其糟粕。 随堂训练 中华传统美德不包括促进社会和谐，③错误。 中华优秀传统文化为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴，④错误。 考向一　中华优秀传统文化的主要内容 1.下列对于中华优秀传统文化理解正确的是 ①核心思想理念包括讲仁爱、守诚信、尚和合等 ②中华传统文化的精华是中华优秀传统文化 ③中华传统美德包括促进社会和谐、倡导人们孝老爱亲 ④中华传统文化为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴 A.①② 　　　 B.①③ 　　　 C.②③ 　　　 D.③④ √ 8．B 【详解】 ②④：材料中山西省歌剧舞剧院复排《黄河》，在内容上具有史诗性质，意象化地再现中华民族源远流长的辉煌历史和中国人民不屈不挠的奋斗历程，讴歌伟大坚强的民族精神；同时在形式上，又对上古乐舞史诗的现代再现，并融合了音乐、雕塑、油画、中国画及行为艺术等多重元素进行大胆创新，这说明优秀传统文化具有超越时空的艺术价值，也说明要善于推陈出新，优秀传统文化才能满足人们的新需求，②④应选。 ①：说法错误，优秀传统文化并不一定要通过市场才能表现出价值，①不选。 ③：说法错误，优秀传统文化传承要以推动社会与人的发展为目的，③不选。 故本题选B。 【点睛】 随堂训练 材料并未体现“创新”与“中华文化生命力”的关系，①说法不符合题意。文化繁荣是文化多样性的前提，也是文化多样性的基础，地域文化多样性的基础应该是地域文化的繁荣，③说法错误。 考向二　中华优秀传统文化的特征 2.据考古研究，从史前文明开始，中国文化发展的区域分布逐渐呈现一种分层次的向心结构，就像一个“重瓣花朵”：中原文化区是花心，其周围的甘青、山东、燕辽、长江中游和江浙文化区是第一层花瓣，再外围的文化区是第二层花瓣，花心辐射花瓣，花瓣保持自己的活力，花心花瓣不能分离。由此可见 ①创新是中华文化永葆生命力的重要保证 ②文化上的凝聚力是中华文明绵延至今的密码 ③中华文化的统一性是地域文化多样性的基础 ④和而不同是中华文化博大精深的原因之一 A.①② 　　　B.①③ 　　　 C.②④ 　　　 D.③④ √ 8．B 【详解】 ②④：材料中山西省歌剧舞剧院复排《黄河》，在内容上具有史诗性质，意象化地再现中华民族源远流长的辉煌历史和中国人民不屈不挠的奋斗历程，讴歌伟大坚强的民族精神；同时在形式上，又对上古乐舞史诗的现代再现，并融合了音乐、雕塑、油画、中国画及行为艺术等多重元素进行大胆创新，这说明优秀传统文化具有超越时空的艺术价值，也说明要善于推陈出新，优秀传统文化才能满足人们的新需求，②④应选。 ①：说法错误，优秀传统文化并不一定要通过市场才能表现出价值，①不选。 ③：说法错误，优秀传统文化传承要以推动社会与人的发展为目的，③不选。 故本题选B。 【点睛】 随堂训练 文化根源于社会实践，A错误。 公交站“唤回”老地名，其目的是延续城市历史与文化，延续历史的脉络与印记，厚重城市文化底蕴， C中“公交站的文化生命力”说法错误。 传统文化既有精华也有糟粕，且公交站“唤回”老地名与城市发展新理念没有关系，D排除。 考向三　 正确对待传统文化 近期，北京调整了千余处公交车站名称，其中多处恢复了历史悠久的老地名。如“祈年大街北口”站改为“打磨厂”站，“龙潭路西口”站改为“东四块玉”站，“东花市大街”站改为“铁辘轳把”站……老地名的恢复留住了一份念想。公交站“唤回”老地名 A.是对市民文化需求的表达，说明文化根源于人们的情感需要 B.是对城市历史印记的保留，能彰显城市的历史积淀和文化底蕴 C.是对地名文化意义的挖掘，延续并且增强了公交站的文化生命力 D.是对传统文化发展的促进，融合了城市发展新理念与民族传统精神 √ 8．B 【详解】 ②④：材料中山西省歌剧舞剧院复排《黄河》，在内容上具有史诗性质，意象化地再现中华民族源远流长的辉煌历史和中国人民不屈不挠的奋斗历程，讴歌伟大坚强的民族精神；同时在形式上，又对上古乐舞史诗的现代再现，并融合了音乐、雕塑、油画、中国画及行为艺术等多重元素进行大胆创新，这说明优秀传统文化具有超越时空的艺术价值，也说明要善于推陈出新，优秀传统文化才能满足人们的新需求，②④应选。 ①：说法错误，优秀传统文化并不一定要通过市场才能表现出价值，①不选。 ③：说法错误，优秀传统文化传承要以推动社会与人的发展为目的，③不选。 故本题选B。 【点睛】 Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) $