《春江花月夜》课件 2025-2026学年统编版高一语文选择性必修上册

该高中语文课件以《春江花月夜》为核心文本，围绕“景、情、理”三层结构展开教学，通过导入环节的“孤篇压全唐”美誉激发兴趣，再由意象分析切入画面美，继而引导学生探究哲理美与情感美，层层递进构建完整的审美认知链条，形成清晰的学习支架。 其亮点在于深度融合语言运用与审美创造素养，如通过“月”这一核心意象串联起自然之美与人生之思，结合注释精讲、诗句翻译和艺术手法剖析，强化学生对古典诗歌语境的理解力与表达力。特别在“展+评”环节中，借助互文、拟人、虚实结合等手法解析思妇游子相思之情，体现思维能力的深度训练。此设计既提升学生文化自信，又助力教师高效落实高考理解性默写与意象分析考点，实现教与学的双向增值。

第一课时 学习目标 1.了解作者、写作背景及“宫体诗”相关知识。 2.结合课下注释，把握诗歌内容。 3.分析古典诗歌中的特定意象。 4.背诵本篇诗歌。 高考考点：理解性默写，意象意境分析题。 张若虚（约660－约720），初唐后期著名诗人，扬州人，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。 《春江花月夜》原为乐府旧题,相传由陈后主创制,属宫体诗。而张若虚这首为拟旧题作诗，与原先的曲调已不同，完全突破了宫体诗的藩篱,语言清新,叙写了民间游子思妇的离别相思之苦,面貌为之一新.一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。 作者简介 导10mins 宫体诗（指以南朝梁简文帝萧纲为太子时的东宫，以及陈后主、隋炀帝、唐太宗等几个宫廷为中心的诗歌。“宫体”既指一种描写宫廷生活的诗体，又指在宫廷所形成的一种诗风，始于简文帝萧纲。萧纲为太子时，常与文人墨客在东宫相互唱和。其内容多是宫廷生活及男女私情，形式上则追求词藻靡丽，时称“宫体”。后来也称艳情诗为宫体诗。） 文体知识 《春江花月夜》享有“孤篇压全唐” 、“盛唐第一诗”、“春风第一花” 的美誉，张若虚也因为这一首诗“孤篇横绝，竟为大家”。 闻一多先生评价《春江花月夜》是“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。 【古今评说】 古今评说 导10mins 诗歌标题点出几种意象？ 春、江、花、月、夜 导10mins 意象 意境 意境：是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 “意”属于人的主观意识， “象”则指客观事物（景象） “意象”就是渗透着诗人主观感情的客观物象，它们可以是自然景象，也可以是人文景象。 导10mins 作者创作此诗时,也许是宦游在外,也许是羁留异乡。在一个月朗风清、春暖花开的夜晚,作者漫步江边。他仰望挂在天边的一轮皎月,沐浴着湿润的江风,面对滚滚流去的江水,嗅着淡淡的花香,不禁在景色中沉醉。于是他感慨万千,诗兴大发,临江赋诗,从月生写到月落,以“春、江、花、月、夜”为背景,抒发孤舟游子的相思之情和明月楼中思妇的相思之苦,同时探索人生哲理与宇宙奥秘。 【背景探寻】 导10mins 1、朗读全诗，并为其正音 2、结合课下注释，翻译本诗 思：8mins 朗读诗歌并正音 滟滟 芳甸 皆似霰 纤尘 扁舟 捣衣砧 碣石 yàn diàn xiàn xiān piān dǎo zhēn jié 宛 皎 浦 拂 fú wǎn jiǎo pǔ 文章标题包含春、江、花、月、夜五个意象，哪个意象是全诗的纽带？本诗展现了它的哪几种状态？ 议：5mins 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 滟滟：形容波光荡漾 月明：月光 芳甸：花草茂盛的原野 霰：白色不透明的小冰粒；雪珠 流霜：飞霜，比喻从空中洒落的月光 宛转：迂回、曲折 汀：水中或水边的平地；这里指江畔沙滩。 展+评 18mins 春天的江潮水势浩荡仿佛和大海连在一起，一轮明月从海上升起好像与潮水一起涌出来。 月光照耀着春江随着波浪荡漾千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。 江水曲曲折折地绕着花草茂盛的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。 月色如霜所以霜在空中飞舞也像静止不动，让人无从觉察，洲上的白沙和月色融合在一起，分不清哪是月色，哪是白沙，故曰看不见。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 展+评 18mins 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 纤尘：细小的灰尘。 无穷已：没有止尽。 穷：尽。 已：止。 但：只。 皎皎：明亮的样子。 孤月轮：一轮孤月。 展+评 18mins 江水和天空变成了一种颜色没有一点微小的灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月悬挂。 江边上是什么人最初看见了月亮，江上的月亮又是哪一年最初照耀着人们？ 人生一代一代地无穷无尽，而江上的月亮一年一年地总是相似。 不知道江上的月亮在等待着什么人，只见长江不断地一直运输着流水。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 展+评 18mins 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 青枫浦：即双枫浦，在湖南浏阳南 扁舟子：指飘荡江湖的游子 明月楼：明月映照下的楼阁，这里指楼上的思妇 裴回：同“徘徊” 离人：指守候在家的思妇 玉户：用玉装饰的门，也用做门的美称 捣衣砧：捣衣时的垫石。 妆镜台：梳妆台。 游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。 谁家的游子今晚坐着小舟在漂荡？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？ 可怜楼上不停移动的月光，应该照耀在离人的梳妆台。 月光洒在思妇的玉门帘上，欲卷而去之而不得。照在她的捣衣砧上，拂也拂不掉。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 月华：月光 流照：照射 鱼龙潜跃水成文：鱼儿出没只能使水面泛出波纹 （暗示鱼儿不能传书）。 古人有鱼儿传书一说。乐府诗《饮马长城窟行》：“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”鱼龙，这里指鱼 文：通“纹”，波纹。 逐：追随 君：指游子。 闲潭：平和、幽静的水潭。 相闻：互通音信。 可怜：可惜。 这时互相望着月亮可是不能传递音讯，我希望随着月光流去照耀着您。 大雁远飞却不能飞出月光（暗示鸿雁不能传书），鱼儿出没只能使水面泛出波纹（暗示鱼儿不能传书）。 昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天已过了一半自己却还不能回家。 江水带着春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 迩壹 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 碣石：山名，在今河北昌黎县。 潇湘：潇水和湘江，均流入洞庭湖 碣石潇湘：此处借指天南地北。 无限路：极言离人相距之远 展+评 18mins 迩壹 斜月慢慢下沉藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。 不知道有几人能趁着月光回家，落月牵动着离人的别愁，将光辉洒满江畔的林木。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 展+评 18mins 展+评18mins 文章标题包含春、江、花、月、夜五个意象，哪个意象是全诗的纽带？本诗展现了它的哪几种状态？ 月 月生（升） 月悬 月斜 月落 春江潮水连海平 海上明月共潮生 江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮 可怜楼上月裴回 应照离人妆镜台 江水流春去欲尽 江潭落月复西斜 斜月沉沉藏海雾 碣石潇湘无限路 以月升月落的时间顺序为线索。 （1）《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮连海，月共潮生的春江月夜的壮丽画面的句子是“ ， ”。 （2）《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长，表明诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望的两句诗是“ ， ”。 （3）《春江花月夜》中写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子是“ ， ”。 （4）在《春江花月夜》中，作者张若虚面对着空中的那轮明月，不由生出了“ ， ”的遐思。 （5）《春江花月夜》中写不知有几人能乘着月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边树林的句子是“ ， ”。 春江潮水连海平 海上明月共潮生 人生代代无穷已 江月年年望相似 江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮 江畔何人初见月  江月何年初照人 不知乘月几人归 落月摇情满江树 检：4mins 第二课时 学习目标 1. 分析古典诗歌中的特定意象。 2. 分析本诗感情表达的层次结构，体会诗歌的景、情、理。 3. 背诵本篇诗歌。 高考考点：理解性默写，意象意境分析题。 背诵全文 导：3mins 1.前八句描绘了哪些意象？请找出来，并给这幅图画命名。并说一说这些景物营造了什么意境？表达了什么情感？ 2.面对良辰美景，诗人对宇宙和人生悟出了怎样的哲理？ 思：8mins 1.“白云一片去悠悠，.........明月楼。”这四句用了哪些意象表现了什么思想感情？请简要分析。 2.“可怜楼上月裴回，....水成文。”文这几句中运用了哪些艺术手法？结合具体诗句进行分析 3.“昨夜闲潭梦落花.....满江树。”本段文字如何表达游子思归的感情？ 议：9mins 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明？ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 1.前八句描绘了哪些意象？请找出来，并给这幅图画命名。并说一说这些景物营造了什么意境？表达了什么情感？ 意象：运用了春江、潮水、明月、波、芳甸、花林、流霜、白沙等意象 意境：营造了雄浑阔大、梦幻清远、空阔纯净 恬静幽美的意境； 情感：赞叹大自然的奇丽景色,表达了对良辰美景的欣喜之情。 展+评 22mins 春江月夜图——画面美 30 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月，江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 2.面对良辰美景，诗人对宇宙和人生悟出了怎样的哲理？ 诗人将明月永照与人生更替对照着来写，阐明了“宇宙是永恒的，个人的生命是短暂的，但作为整体的人类的存在是绵延长久的，与明月共存于天地之间！”这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰，诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不颓废和绝望。表现了他对人生的追求与热爱。 月下沉思图——哲理美 明月常在——人生短暂 宇宙永恒——代代无穷 展+评 22mins 基调：哀而不伤 31 白云一片去悠悠， 青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？ 何处相思明月楼？ 3.这四句用了哪些意象表现了什么思想感情？请简要分析。 “白云”的飘忽、“扁舟子”比喻游子的行踪不定； “青枫浦”是两水分流之所，暗示离别之意； “明月”则是引发相思之情的景物，有月圆人不圆之意； “楼”是思妇望月怀人之所。 这些意象将春江花月夜中思妇与离人的两地相思之苦表现得十分具体形象。 互文：不知谁家还有泛舟在外的游子，也不知哪家的妇女在明月楼上苦苦相思，写的是两地相思。 展+评 22mins 白云：飘忽，象征“扁舟子”行踪不定，云在空中随风而起，随风而止，形状千变万化，始终处于飘荡、不安定的状态。在诗人眼里，这与游子天涯漂泊、无依无靠的命运相似，白云成为游子离别的象征。 浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》） 青枫浦：泛指送别之地，类似“长亭”。 辍棹青枫浦 ，双枫旧已摧。（杜甫 《双枫浦》） 雨急青枫暮 ，云深黑水遥。（杜甫《归梦》） 明月楼：泛指相思之所。 雁字回时，月满西楼。（李清照《一剪梅》） 明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 （范仲淹《苏幕遮》） 扁舟子：漂泊在外不得志的代名词 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。——李白 意象积累 4、这几句中运用了哪些艺术手法？结合具体诗句进行分析。 “裴回”： 拟人手法，写出月游移不定的动态。 赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。因而把光辉洒在妆镜台、玉户帘、捣衣砧上。与后文的“卷不去”、“拂还来”相呼应，写出月亮的不忍之心。但此种做法却惹得思妇触景生情以至于更为思念。 情景交融：表面上是写月光，实际上是渲染思妇心中挥遣不去的离愁，把苦苦相思表现的淋漓尽致，意味深长。 可怜楼上月裴回， 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。 思妇相思图（思妇怀远图）——情感美 4、这几句中运用了哪些艺术手法？结合具体诗句进行分析。 “鱼龙”、“鸿雁”： 用典。鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。 望长空，鸿雁远飞，飞不出月的光影，飞也徒劳；看江面，鱼儿在深水里跃动，只是激起阵阵波纹，跃也无用。 向以传信为任的鱼雁，如今也无法传递音讯，可见二人音讯断绝，相思无着落。 可怜楼上月裴回， 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。 展+评 22mins 捣衣的机械重复的劳作，砧声单调悠长，有助于摒除外虑，心志专一，对思念之情起到凝聚与强化的作用。正因如此，捣衣的动作和与之相关的清砧的声响，成为古典诗歌中“思妇”主题下最为常见的意象之一。月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。 长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。——李白 西风繁杵捣征衣，客子关情正此时。——陆游 意象积累——捣衣、鱼雁 鸿雁：寄托诗人对故乡、亲人的思念；表达诗人对友人的思念；还是信使，可以传递爱情、亲情、友情之书;还可以比喻兄弟之情。 传书指通信。也有以鸿雁来指代书信。 鲤鱼：代称书信有几种说法，有“双鱼”“双鲤”“鱼书”等。而且古代人还常常把书信叠成鲤鱼形状。 驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。——秦观 乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾 (唐) 5、本段文字如何表达游子思归的感情？ 虚实结合:在梦中也想归家。 寓情于景：对春光渐逝的惋惜中，表达其想要归家的心情。 夸张：以 “无限路”表达其有家却难归的无奈。 以景结情：言有尽而意无穷。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 游子思归图——情感美 展+评 22mins 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月，江月何年初照人。 人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 春 江 花 月 夜 景物 人生思考 思妇相思 游子思归 景物美 哲理美 情感美 写明月照耀下的江水花林的绚丽景观。为下面对景抒情打下基础。 由写景转向观照人生，思索漫漫人生与茫茫宇宙之间的相互关系，以明月长照对照人生无穷，抒写心中的感叹。 由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。 景物美 哲理美 情感美 意境赏析常用术语 类型 术　语 动 活泼、热烈、繁华、喧闹。 静 恬静、幽静、宁静、静谧、恬淡、澄清。 悲 悲凉、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟、幽远。 壮 壮阔、壮丽、空旷、高远、清远、雄浑。 美 梦幻、明丽、清新、自然、质朴。 知识拓展 知识拓展 月亮的别称 月亮是古诗文中提到的自然景物中最突出的描写对象，所以它被赋予很多别称: (1)因初月如钩，故称月亮为银钩、玉钩。 (2)因弦月如弓，故称月亮为玉弓、弓月。 (3)因满月如盘、如轮、如镜，故称月亮为金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。 （4）因传说月中有兔和蟾蜍，故称银兔、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。 （5）因传说月中有桂树。故称桂月、桂轮、桂宫、桂魄。 （6）因传说月中有广寒、清虚两座宫殿，故称广寒、清虚。 （7）因传说为月亮驾车之神名望舒，故称月亮为望舒。 （8）因传说嫦娥住在月中，故称月亮为嫦娥。 （9）因人们常把美女比作月亮，故称月亮为婵娟。 （10）因月亮冰清玉洁，故称月为玉壶。 积累“月”意象 月亮在中国文化中象征意义十分丰富。她皎洁如玉，俨然是 的象征，创造了许多赏心悦目的审美意境；她圆缺阴晴，化身为人类 情感的载体，表达了人们对故乡亲人和朋友聚散的思念；她盈亏有度，在文人的笔下有了 的情怀，引发了许多文人的人生缺憾的空灵情怀；她亘古不变，也引发了人们的哲理思考，因而成为 的代表，见证了人生周始循环。此外，月亮横亘时空，穿越古今，目睹了无数朝代的更迭，勾起不少遗臣的 。 美好事物 思乡怀人 文人失意 时光永恒 故国之思 知识拓展 （1）在《春江花月夜》中，良辰美景引发诗人对生命本源和宇宙无穷思索的诗句：“ _____________,______________” （2）《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的句子：“_________________ ,____________”（3）《春江花月夜》中写江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠闪烁，点染出春江月夜中的奇异之花的句子：“___________________,_______________” （4）《春江花月夜》中写月光像白霜一样从空中泻下，照得江畔的白沙也看不见了的句子：“_______________,_______________”（5）《春江花月夜》写出江天一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子：“_______________,______________。” 检：3mins 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似 。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮 家 大 谢 谢 山 水 意 境 $