7大自然中的发现 教学设计-2025-2026学年科学一年级上册湘科版

湘科版一年级上册《探访大自然》单元3.大自然中的发现 教学设计及反思 单元 探访大自然 课题 3.大自然中的发现 课时 5.生命系统的构成层次 核心 概念 5.1生物具有区别于非生物的特征 学 习 1-2年级①举例说明动物和植物都是生物。 内容 及要 求 救 学 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 目标 探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力） 态度责任（科学态度社会责任） 科学观念 知道自然界有生物和非生物。 科学思维 能在教师指导下，观察、比较在校园里观察到的事物。 探究实践 对校园考察采集的物品进行分类。 会用放大镜进行观察和记录。 态度责任 能在好奇心驱使下，对事物外部特征表现出探究兴趣： 通过观察，对常见的动物、植物的外在特征产生探究兴趣。 救学 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 重点 指导学生用放大镜观察事物，并用自己的语言与同学交流事物的不同特征。 散学 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 难，点 用放大镜观察，并用画图的方法进行记录。 救学 教师：教学课件 准备 学生：放大镜，羽毛，松果，贴画图卡等。 教学过程 教学 教学活动 设计思路 教学备注 环节 教师自我介绍： 上课 同学们好！ 仪式 … 课前谈话，提出要求。 一、问 情境导入： 题情境 提问：这些是我们从校园里采集的物品，它们有哪些特征 (预设 呢？ 3分 全班交流、分析 湘科版小学科学一年级上册第二单元《探访大自然》 2 小结：今天我们就来用放大镜观察，找一找，它们各有什 钟) 么特征。 二、科 1.观察采集的物品 学探究 提问：观察我们采集的物品，它们有哪些特征？ (预设 （1)看一看： 30分 (2)闻一闻： 钟) (3)摸一摸： 分组活动，教师巡视。 全班交流、分析。（板书） 小结：我们发现这些物品在形状、颜色、气味、手感等方 面各有不同。 2.用放大镜观察 提问1：如果用放大镜观察，还能发现什么呢？ 指导放大镜的使用方法： （1)手握放大镜手柄 (2)将镜片置于眼睛和物品之间 (3)移动放大镜或物品，直到看到的物品大而清晰。 分组活动，教师巡视。 提问2：你有什么新发现吗？ 湘科版小学科学一年级上册第二单元《探访大自然》 全班交流、分析。（板书) 小结：借助放大镜我们能发现更多有趣的现象。 3.将物品分类 提问1：我们通过观察，了解了这些物品的特征，你能给 这些物品分类吗？按什么标准进行分类呢？ 分组活动，教师巡视。 谈话：说一说，你们准备按什么标准分类。 全班交流、分析。（板书) 形状 颜色 有无生命 … 小结：面对各种各样的物品，用分类的方法能更清楚地认 识这些事物。 4.展示分类结果 提问1：说一说，你们的分类情况？ 全班交流、分析。 提问2：针对分类情况，还能提出哪些问题？ 全班交流、分析。 湘科版小学科学一年级上册第二单元《探访大自然》 小结：通过进一步观察，我们会发现大自然中有许多秘 密。我们可以把我们的观察和发现制作成观察小报。 三、反 在学生回答问题时要求其说明理 思评价 1.说一说，观察物品时，怎样才能发现更多的秘密呢？ 由，训练学生有理有据说明想法 （预设2.评一评，本课学习我能得几颗星？ 的能力，培养学生用证据证明的 3分 实证意识。 钟) 四、拓 展迁移 （预设 4分 钟) 湘科版小学科学一年级上册第二单元《探访大自然》 大自然中的发现 初步观察 深入观察 比较分类 新的发现 看一看 用放 先定 大 闻一闻 大 标准 然中 五、板 观察 再分 的 密 书设计 摸一摸 六、练 一练 七、整 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。 理 八、课 堂反思 湘科版小学科学一年级上册第二单元《探访大自然》 6 湘科版小学科学一年级上册第二单元《探访大自然》 7