1.3 认识常见的材料（教学课件）科学粤教版一年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕“认识常见的材料”展开，从生活情境导入，通过视频欣赏、物品观察与分类活动，引导学生逐步建构对布、木头、塑料、金属、橡胶等常见材料的科学观念，形成从具体到抽象的认知链条，为后续探究材料特性与用途奠定基础。 其亮点在于深度融合核心素养中的科学观念、探究实践与态度责任，以真实问题驱动学习，如让学生分析同学衣物材质并解释选择原因，体现科学思维与生活应用的结合。课堂中设计了书包物品分类任务，促进学生自主归纳材料特征与功能关系，强化模型建构能力。此教学方式既提升学生观察能力和逻辑推理水平，又培养尊重自然、合理使用资源的责任意识，教师可直接借鉴其结构化流程，高效开展单元教学。

1.3 认识常见的材料 粤教版一年级上册第一单元 2 探究 • 发现 1 情境 • 问题 3 思考 • 练习 目录 4 总结 • 评价 核心素养 科学观念：知道布、木头、塑料、金属是常见材料，能说出 3 种以上物品对应的材料，理解“材料是制造物品的基础”。​ 科学思维：通过观察物品特征，归纳不同材料的外观特点，能依据“材料种类”给物品分类，培养简单归纳能力。​ 探究实践：能用看、摸等方法识别物品材料，动手给书包物品按材料分类，用规范句式分享分类结果。 态度责任：感受材料在生活中的重要性，养成仔细观察的习惯，乐于合作探究，爱护身边的物品材料。 01 情境·问题 视频欣赏：棉花是怎么做成衣服的？ 人们用各种材料制造物品，你认识哪些常见的材料? 02 探究·发现 生活中有哪些常见的材料？ 布、木头、塑料、金属等都是生活中常见的材料。 说一说我们身边熟悉的物品是由什么材料制成的。 棉花 纸 橡胶 说一说这位同学身上的物品是由什么材料制成的？ 说一说这位同学身上的物品是由什么材料制成的？ 棉布衣服 塑料水壶 这双鞋的鞋底是由橡胶制成的。 为什么要用这种材料制成这种物品？ 塑料水壶：比玻璃水壶轻，更方便携带。 棉布衣服：面料柔软，亲肤。 橡胶鞋底：具有更好的防滑功能。 通过活动，你认识了哪些材料?它们有什么特征? 不同的材料有不同的特性。 布 木头 塑料 金属 橡胶 你可以根据材料对身边的物体进行分类吗? 将制造下列物品所用材料的序号填入相应括号中。 ①金属 ②纸 ③玻璃 ④木头 ⑤布 ⑥塑料 书包里的物品分别是由哪些材料制成的呢？请按照材料的类别将书包里的物品进行分类。 布 金属 纸 塑料 木头 可以参考以下句式与同学交流： 书包里的物品用 纸 制成的有 作业本 笔记本 便签纸，用 塑料 制成的有 文具盒 透明胶... 你是怎么对书包里的物品进行分类的? 我发现：不同的材料有不同的特征，能制作成不同用途的物体。我们可以根据制成材料的不同，对物体进行分类。 03 思考·练习 1. 我们的教科书是用纸制成的，可以换成其他材料吗？ 2. 我们身边还有哪些常见的材料？这些材料可以制成什么物品呢？ 2. 我们身边还有哪些常见的材料？这些材料可以制成什么物品呢？ 2. 我们身边还有哪些常见的材料？这些材料可以制成什么物品呢？ 2. 我们身边还有哪些常见的材料？这些材料可以制成什么物品呢？ 拓展：生活中有哪些常见的材料？ 大部分的桌椅是用木材制成的。 日常用的纸张大多使用竹子等高纤维材料制成的。 学校的自动门、围栏是用钢铁制成的。 生活中还有很多塑料制品。 04 总结·评价 总结与评价 这节课你学会了什么？ 总结与评价 自我评价 小组互评 总结与评价 作业布置 和爸爸妈妈一起观察家里 3 种物品（如餐桌、水杯、拖鞋），在作业单上画出物品，贴上对应的材料图标（布、木头、塑料等）。 Lavf59.27.100 $