5.2 珍惜师生情谊 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“师生交往”主题，系统构建了从尊师重教传统到良好师生关系建立的逻辑脉络，以徐特立与毛泽东的师生情谊为导入，层层递进引导学生理解教学相长、彼此尊重的核心理念，形成由感性认知到理性思考的学习支架。 其亮点在于深度融合政治认同与道德修养两大核心素养，通过真实情境案例（如小明被误解后如何沟通）和分层练习题设计，强化学生对师生关系的正确认知与实践能力。特别在“正确对待批评”环节中体现责任意识，引导学生换位思考、主动沟通，既培养健全人格又提升法治观念中的权利义务意识。此资料有助于学生树立积极健康的师生观，也便于教师精准落实新课标要求，实现价值引领与行为指导的统一。

第二单元 成长时空 第五课 和谐的师生关系 第二框 珍惜师生情谊 政治认同： 理解中华尊师重教的传统美德。 道德修养： 感念老师的培育之恩、关爱之情，尊重师长。 健全人格： 真诚接受老师的引领和指导、正确对待老师的表扬和批评。 责任意识： 主动建立良好的师生关系。 教学重点 建立良好的师生关系； 教学难点 正确对待老师的表扬和批评。 核心素养目标 学习导航 1、师生交往理想而美好的状态是什么？ 2、如何正确对待老师的表扬和批评？ 3、如何正确师生之间的矛盾？ 4、怎样建立良好的师生关系？ 1、徐特立和毛泽东之间的师生关系是怎样的？你喜欢这样的师生关系吗？ 2、师生交往的良好的状态是怎样的？ 一、师生交往理想状态（重点） 彼此尊重、教学相长、携手共进。（P38） 老师 学生 相互陪伴 共同提高 相互促进 学生的学习离不开老师的引领和指导 学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 学生的学 老师的教 知识拓展 二、如何建立良好的师生关系（重点） 1、主动理解、关心老师。（P38） 国家领导人与老师的故事，给你什么启示？ 原因：老师是我们敬重的长辈，是我们良师益友，也是有血有肉，有喜怒哀乐的普通人。（P38） 二、如何建立良好的师生关系（重点） 2、真诚接受老师的引领和指导。（P39） 同学们积极向“摆摊”的老师们问问题，给我们什么启示？ 我们要发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。（P39） 思考：假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 二、如何建立良好的师生关系（重点） 3、正确对待老师的表扬和批评。（P39） （1）对待表扬：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励着我们更好的学习和发展。对待老师的表扬我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。（P39） 如何正确对待老师的表扬？ 二、如何建立良好的师生关系（重点） 3、正确对待老师的表扬和批评。（P39） （2）对待批评：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。 对待老师的批评，我们应该把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。（p39） 如何正确对待老师的批评？ 二、如何建立良好的师生关系（重点） 4、尊重并适应不同风格的老师。（P39） 原因：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。（P39） 如何面对风格不同的老师？ 二、如何建立良好的师生关系（重点） 5、学会正确处理师生之间的矛盾。（P39） 与老师发生矛盾怎么办？ ①自我反思，冷静、客观地分析原因 反思自已在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。 ②相信善意，多些宽容和理解 相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 ③坦诚相待，注意沟通方式 主动找老师交换意见，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。 ④求同存异，主动关心 找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 补充：不同情境下与教师进行有效沟通的策略 做错事被老师批评：接受老师的批评教育，主动承认错误，今后注意改正。 被老师误解：谅解老师，主动与老师沟通，向老师作出解释。 发现老师出错：宽容、原谅老师的错误，用恰当的方式指出老师的错误。 与老师产生了分歧：主动沟通，学会从老师的角度、立场考虑问题。 二、如何建立良好的师生关系（重点） 1、主动理解、关心老师。（P38） 2、真诚接受老师的引领和指导。（P39） 3、正确对待老师的表扬和批评。（P39） 4、尊重并适应不同风格的老师。（P39） 5、学会正确处理师生之间的矛盾。（P39） 课堂笔记 ※师生交往理想状态：彼此尊重、教学相长、携手共进。（P38） ※正确对待老师的表扬和批评：（1）对待表扬：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励着我们更好的学习和发展。对待老师的表扬我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。（P39）（2）对待批评：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们应该把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。（p39） 正确处理与老师的矛盾：①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。④求同存异，主动关心。 ※如何建立良好的师生关系： 1、主动理解、关心老师。（P38） 2、真诚接受老师的引领和领导。（P39）3、正确对待老师的表扬和批评。（P39）4、尊重并适应不同风格的老师。（P39）5、学会正确处理师生之间的矛盾。（P39） 课堂小结 珍惜师生情谊 一、良师生交往理想状态 （一）彼此尊重 （二）教学相长 （三）携手共进 二、建立良好的师生关系 （一）主动理解、关心老师 （二）真诚接受老师的引领和和指导 （三）正确处理表扬和批评 （四）尊重并适应不同风格的老师 （五）正确处理与老师的矛盾 课堂练习 我们班的语文老师幽默风趣、平易近人，数学老师教学严谨、不苟言笑，历史老师知识渊博、见解独到……面对这些风格不同的老师，我们应该（ ） ①承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同 ②尊重老师的不同，更深入地了解老师 ③善于发现不同风格老师的优点 ④试着主动和不同风格的老师交往 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ D 课堂练习 “教学相长可致远，知行合一为真知。”在下面的四个校园场景中，能够促进“教学相长”的是（ ） ①小杰等人与语文老师打成一片、不分彼此 ②王老师指出小马的解题方法比自己的简便 ③小丽课下向物理老师委婉地指出课堂错误 ④小娟向英语老师请教自己的学习中的疑惑 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 课堂练习 《礼记.学记》中说道：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”教学相长的意思是（ ) ①我们的学习离不开老师的引领和指导 ②我们与老师交流互动也可以促进老师更好的教学 ③教和学两方面互相影响和促进，都得到提高 ④教和学是师生相伴、相互交流、相互促进、共同成长过程 A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ D 随堂练习 A 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列认识不正确的是（　　） A. 学生要全盘接受教师的引领和指导 B. 学生的成长常常得益于教师的引领和指导 C. 保持良好的课堂秩序有助于教师更 好地“教” D. 学生不盲从，并能提出质疑、发表 随堂练习 C 我们的语文老师读起课文来如同播音员，声音洪亮，吐字清晰；数学老师讲解起数学问题来，思路清晰，通俗易懂；道德与法治老师谈起国家大事来，滔滔不绝……造成老师风格不同的原因可能是（ ） ①老师所处的学校环境的差异 ②年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异 ③每位老师解决问题的方法和表达方式不同 ④每位老师毕业的学校不同 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 随堂练习 B 进入中学后，小张怀念小学时的王老师，他认为王老师对学生非常关心且十分有趣，是心目中的好老师。面对中学老师的风格各不相同，他觉得很不适应。你会对他说（     ） ①学会主动走近老师，了解老师         ②用一种模式来看待老师就可以了 ③要强迫自己喜欢和接纳所有的老师     ④接纳每位老师的不同，学习他们的优点 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 随堂练习 D “我很喜欢学生在课堂上提问题，这说明他们在动脑筋、在思考。有时候，我也会紧张学生提问题，因为担心无法给他们满意的回答，但也正是这份担心激励我备课时更充分、更细致”。老师的这段表达说明（    ） ①所有师生都能彼此尊重、携手共进 ②我们应该敢于提问，敢于挑战老师的权威和经验 ③教与学是师生相互促进、共同成长的过程 ④我们积极与老师交流互动，可以促进老师更好地“教” A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 随堂练习 A 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。下列情境能体现这种状态的是（ ） ①与老师之间相互尊重，坦诚相待 ②面对老师的提问，积极回答 ③常与老师分享自己在学习上的感受 ④在校外遇见老师，悄悄躲起来了 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 随堂练习 C 下列是某校教师的“花式催作业”。物理老师：“作业千万条，物理第一条；《卷七》放一旁，亲人泪两行。”生物老师：“改革春风吹满地，三月月考要争气。细胞分裂细背诵，风起再大也不虚。”道德与法治老师：“把工作重心转移到攻坚道德与法治上来。”同学们纷纷直呼老师们太有才了，极大调动了大家写作业的积极性。这告诉我们（    ） ①正确对待老师的表扬和批评，读懂其良苦用心 ②理解老师，主动参与学习有助于我们不断进步 ③主动走近老师，有利于与老师建立良好关系 ④老师的风格不尽相同，接纳老师的差异 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 随堂练习 A 彬彬有礼又懂事，学习还需要更努力”“我虽知你在努力，踏实虽好得巧干，望你多养内涵气，继续进步不要停”。这是一位老师写给学生们的评语，对此认识正确的有（    ） ①我们要关注评语的内容和用意，理解老师的良苦用心 ②评语点到的不足是对我们的提醒和劝诫 ③评语中包含着老师对我们的鼓励和期待 ④把老师的评语不是很重要 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 随堂练习 D 小奇的日记片段：“以前数学老师总鼓励我，我愿意听他的课。可是前段时间他批评了我，让我很受挫，现在我不爱上数学课，成绩直线下滑。”对此，他解决问题的路径应该是（    ） ①积极反馈，坦诚自己的意见观点 ②求同存异，提高自己的数学成绩 ③自我反思，冷静客观地分析原因 A．①→②→③ B．②→①→③ C．③→②→① D．③→①→② 随堂练习 C 荣获“全国优秀共产党员”、“全国先进工作者”、“时代楷模”等称号的张桂梅老师，她拖着病体忘我工作扎根贫困地区40余年，创办全国第一所全免费女子高中，帮助1800多名贫困山区女孩圆梦大学。”面对老师的这种大爱，作为学生，我们应该（    ） A．对老师言听计从，百依百顺 B．自觉履行孝敬老师的法定义务 C．尊敬老师，感恩老师 D．承认、接纳每个老师的不同 随堂练习 A 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列做法有助于建立良好师生关系的是（     ） A．尊重老师，接纳不同风格的老师 B．主动热情，师生不分彼此 C．独立自主，有问题不必麻烦老师 D．接受表扬，无视老师的批评 随堂练习 C 对联又称楹联，因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名，它是中华传统文化的瑰宝之一。有这样一副对联，上联：千篇新诗园丁赞；下联：万首衷曲育人歌。你认为最适合的横批是（    ） A．严于律己 B．孝亲敬长 C．尊师重道 D．助人为乐 随堂练习 D 中学生小奇觉得中学语文老师上课没有小学语文老师风,趣、生动,导致他现在对语文不感兴趣,成绩直线下降。好友们纷纷给出建议,你赞同的是( ）。 ①小海:让老师改变教学风格,变成自己喜欢的那种 ②小清:要善于发现老师的优点,寻找接纳老师的理由 ③小玲:每个老师的风格不同,我们应尊重老师的不同 ④小雨:我们要接纳不同风格的老师,深入地了解老师 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 随堂练习 B 比尔·盖茨说：“如果你认为学校的老师很苛刻的话，那你今后面对公司老板时，你会觉得老师待你太温柔、太亲切了。”这句话对我们的启示是（ ） A.老师对学生的批评总是对的 B.要正确对待老师的严格要求 C.对老师的要求，学生要无条件服从 D.老师对学生的要求越严越好 随堂练习 B “你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”“教过我的老师有很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”下列观点最能恰当概括上述内容的是（     ） A．老师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一 B．老师是我们学习的指导者，也是精神成长的引路人 C．教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 D．尊重老师是中华民族优良传统，也是公民应该履行的基本义务 课堂练习 以下同学与老师沟通意见的措辞中比较恰当的是( ) ①小利：“老师，这个问题，我认为是不是应该……” ②小刚：“老师，你讲错了，我的解题方法才是对的。” ③小强：“老师，我认为……也许我讲的也不对。” ④小亮：“老师，我说的一点都没错，就是你错了！” A.①② B.②④ C.①③ D.③④ C 答：师生之间要互相尊重，互相学习，教学相长。学生要尊重老师，主动关心老师、理解老师等。 阅读下列七年级学生小明的日常生活片段，运用所学知识回答问题。 片段一：课后，小明帮助班主任刘老师下载安装录课软件，并教老师如何使用。刘老师很感谢小明，小明心里也乐滋滋的。 1、如果要创建片段一中这样的师生关系，你认为该怎么做？ 答：对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。面对老师的误解，小明首先要尊重老师，站在老师的角度思考问题；课下可以采取合适的沟通方式和老师坦诚交流，主动说明上课趴着的原因等。(言之有理即可) 片段二：课上，小明因身体不适趴在桌上，却被老师误解，当众批评。小明觉得很委屈，感到很丢面子。 2、面对老师的误解，小明应该怎么做？ 老师是我们学习的指导者和成长的引路人。处理好师生关系也是我们初中生成熟的标志之一。某校七年级(1)班开展以“构建和谐师生关系”为主题的探究活动，请你参与并回答下列问题。 【我分析】某位老师曾说过，心的距离靠什么拉近？对你的老师付出真情，对你的学生无怨无悔，两颗心的方程式只有用“情”配平。 1、阅读材料，结合所学知识，谈谈你心目中的新型师生关系是什么样的。 答：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 【我探究】小宇看到老师都主动问好，上课积极听讲，认真完成作业。 2、运用所学知识，谈谈你对小宇行为的理解。 答：小宇的行为是正确的，是尊重老师的表现。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。我们要有主动参与、勤学好问的态度，尊重、关心、理解老师。 【我劝导】 小明躲在被子里玩手机，被老师批评后，一气之下离开学校，不肯上学。 请你运用相关知识帮助小明化解和老师之间的矛盾。 答案：①要明白老师的批评意味着关心、提醒和劝诫。②要明白老师的批评可以帮助我们反省自己，改进不足。③要正确对待老师的批评，把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。④要自我反思，冷静、客观地分析自己的过错，相信老师的善意，多些宽容和理解。 Lavf57.83.100 rbm.xkw.com rbm.xkw.com rbm.xkw.com Lavf58.20.100 Lavf58.29.100 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.51.100 $