第13课《湖心亭看雪》教学设计 2025—2026学年统编版语文九年级上册

《湖心亭看雪》亮课教案

陆依凡

【教学目标】

1、积累一些文言实词、虚词。

2、揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握作者的风格。

3、感受作者深沉的的故国之思和高雅脱俗的情怀。

【教学重难点】

重点：揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握作者的风格。

难点：感受作者深沉的的故国之思和高雅脱俗的情怀。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

 

一、导入

提问学生有关西湖的诗句。

（预设：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。——《钱塘湖春行》白居易

        欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——《饮湖上初晴后雨》苏轼

诗人心中有春天，西湖便春意盎然；诗人心中有柔情，西湖便温柔缠绵。张岱笔下的西湖又是另一番冰天雪地的模样，那么他的心境又是怎样的呢？今天我们就跟随张岱的脚步，前往湖心亭看雪。

二、初读“痴行”

（一）首先请一个学生朗读全文，要求注意字音、节奏。其他学生默读，纠错。

同时要求思考问题：本文是张岱的传世名篇，但他在第一段中似乎犯了一个错误，造成了一个矛盾之处，是什么？

（强调：“湖上烧酒炉正沸”的节奏——“湖上/烧酒/炉正沸”——齐读

（预设：“独往湖心亭看雪”，却又说“舟中人两三粒而已”，此处矛盾。

这个问题暂时解答不了，暂留悬念。

（二）全班再齐读全文，注意字音节奏。

同时再思考问题：能否用一个词来概括张岱的形象？

（预设：“痴”。

提问现代汉语中如何理解“痴”。（呆，傻……）

（三）张岱也许就是这么一个与众不同的“痴人”呢！

1、请学生自由朗读，并小组讨论，张岱在“看雪”这件事上的表现，哪里体

1644年清军入关，张岱避居浙江剡溪山，这段时间里他写下《西湖梦寻》和《陶庵梦忆》，里面记述曾经在明朝时自己经历、看到的人事，均用明朝纪年。他在《陶庵梦忆》里写过这样一段话：“陶庵国破家亡，无所归止，披发入山，骇骇为野人……作自挽诗，每欲引决。”（齐读，学生自由谈看法）

小结：当张岱想起曾经那两个亭中人，内心怎能没有隐痛，“痴人”有“痴心”，便是深沉的故国之思。（板书）

五、拓展

最后，齐读全文，读出深沉的故国之思。

思考：如果张岱在湖心亭遇见的是“独钓寒江雪”的柳宗元，会引柳宗元为知己深交吗？（ppt显示《江雪》，学生自由讨论，分享）