7.2《归园田居（其一）》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

——陶渊明 归园田居(其一) 归园田居(其一) 陶渊明 制作 金子老师 1.学习诗歌鉴赏的步骤和方法。 2.抓住意象特征和情感词句,通过联想和想象,品味作者营造的意境,领会诗人的思想感情。 3.鉴赏诗歌的艺术手法和语言特点。他1.的晚年,生活愈来愈贫困。有的朋友主动送钱周济他,有时,他也不免上门请求借贷。他的老朋友颜延之,于刘宋少帝酒。 学习目标 提问:你印象中的陶渊明是个怎样的人? 一、知人论世 读作者 陶渊明(365~427)_时期诗人、辞赋家、散文家。字_,名_,号_,私谥_。浔阳柴桑(今江西九江)人。出生于一个没落的仕宦家庭,曾短暂为官,后辞官归隐。代表作有《饮酒》《归去来兮辞》《桃花源记》等。 曾祖叫陶侃,外祖父是晋代名士孟嘉,父亲具体事迹不可考,有一庶妹,后嫁给程氏。年幼时,家庭衰微,九岁丧父,与母妹三人度日。孤儿寡母。他的个性、修养,都很有外祖父的遗风。外祖父家里藏书多,给他提供了阅读古籍和了解历史的条件,时代思潮和家庭环境的影响,使他接受了儒家和道家两种不同的思想,培养了“猛志远四海”和“性本爱丘山”的两种不同的志趣。 陶渊明一生大略可分为三个时期。 第一时期,28岁以前,由于父亲早死,他从少年时代就处于生活贫困之中。 第二时期,学仕时期,从公元393年(晋孝武帝太元十八年)他29岁到公元405年(晋安帝义熙元年)41岁。 第三时期,归田时期,从公元406年(义熙二年)至公元427年(宋文帝元嘉四年)病故。 艺术成就 陶渊明归田后20多年,是他创作最丰富的时期。陶诗的风格:质朴、平实、清新、自然 01 陶渊明被称为"隐逸诗人之宗",开创了田园诗一体。 02 陶诗的艺术成就从唐代开始受到推崇,甚至被当作是"为诗之根本准则"。 03 传世作品共有诗125首,文12篇,后人编为《陶渊明集》。 公元405年(东晋安帝义熙元年),陶渊明在江西彭泽做县令,不过八十多天,便声称不愿"为五斗米折腰向乡里小儿",挂印回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活,终老田园。归来后,作《归园田居》诗一组,共五首,描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱,抒发归隐后愉悦的心情。 读背景 二、诵读感知 归园田居(其一) 少无适俗韵,性本爱丘山。 误落尘网中,一去三十年。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 开荒南野际,守拙归园田。 方宅十余亩,草屋八九间。 榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂,虚室有余闲。 久在樊笼里,复得返自然。 1.播放录音,听准红体字读音 适俗韵:适,适应;俗,世俗;韵,气质。 尘网:指世俗的种种束缚。 羁鸟:被关在笼中的鸟。 南野:南边的田野。 守拙:持守愚拙的本性。 方宅:宅子四周, 暧暧:迷蒙隐约的样子。 依依:隐约的样子。 墟里:指村落。 户庭:门户庭院。 尘杂:指世俗的繁杂琐事。 虚室:静室。 樊笼:关鸟兽的笼子,这里指束缚本性的俗世。 余闲:余暇、空闲。 2.自由朗读,通晓诗意 3.指导朗读:节拍、重音、语调轻松愉快 归园田居(其一) 少无/适/俗韵,性本/爱/丘山。 误落/尘网/中,一去/三十/年。 羁鸟/恋/旧林,池鱼/思/故渊。 开荒/南野/际,守拙/归/园田。 方宅/十余/亩,草屋/八九/间。 榆柳/荫/后檐,桃李/罗/堂前。 暧暧/远人/村,依依/墟里/烟。 狗吠/深巷/中,鸡鸣/桑树/颠。 户庭/无/尘杂,虚室/有/余闲。 久在/樊笼/里,复得/返/自然。 4.指导背诵:通过意象串联法帮助学生记忆。 丘山、尘网 少无适俗韵,性本爱丘山。 误落尘网中,一去三十年。 羁鸟 池鱼 南野 园田 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 开荒南野际,守拙归园田。 方宅 草屋 榆柳 桃李 方宅十余亩,草屋八九间。 榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 远人村 墟里烟 狗吠 鸡鸣 暧暧远人村,依依墟里烟。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 户庭 虚室 樊笼 自然 户庭无尘杂,虚室有余闲。 久在樊笼里,复得返自然。 三、品读文本,领会主旨 读标题 “归园田居”这个题目的题眼是哪个字? 归 为何而归 从何而归 归去何处 归去如何 读意象 1.为何而归 羁鸟 池鱼 旧林 故渊 诗人自己(压抑拘束) 明确:厌恶官场,热爱田园。 比喻田园(自由愉快) 读情感句 少无适俗韵,性本爱丘山 归隐田园是天性 读意象 2.从何而归 尘网 樊笼 比喻官场 作者为什么要如此比喻?表现了诗人怎样的情感? 明确:表达自己对官场生活的厌恶,“误落尘网中,一去三十年”, 沉痛悔恨误入仕途的生活。 “性本爱丘山”也许是陶渊明“归园田”的重要原因之一,那么,它是不是根本原因呢?请在诗中继续寻找答案。 明确:“守拙归园田” 明确:守拙,即守住“正直善良”的本性。我既然不能“兼济天下”,那我只能“独善其身”了。东晋末年权力之争剧烈,官员皆是尔虞我诈勾心斗角,没有这种本领就无法得意于仕途。所以,正直良善之辈就会感到压抑束缚,为了守住自己的本心,归园田是他最好的归宿。 提问:归园田的目的是什么?如何理解“守拙”,言外之意是什么? 小结:“归园田”是为了保持精神上的自由和独立。 3.归向何处 归田园 田园风光 方宅 草屋 榆柳 桃李 远人村 墟里烟 狗吠 鸡鸣 恬淡自然 幽静平和 (诗情画意) 从诗歌的描写中,我们可以感觉到诗人内心的闲适、自在、喜悦。 读意象 4.归去如何 读情感句 户庭无尘杂,虚室有余闲。 久在樊笼里,复得返自然。 无尘杂 有余闲 在樊笼 返自然 由此可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的? 明确:凸显出一种睽违已久的喜悦和解脱,表达自己厌恶官场,热爱田园生活,追求精神的独立与自由。 厌恶官场 热爱田园 压抑束缚 自由轻松 5.概括诗歌主旨 • 诗人通过对比官场与田园,表达了对自由、自然生活的向往。 归园田居(其一) 少无适俗韵,性本爱丘山。 误落尘网中,一去三十年。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 开荒南野际,守拙归园田。 方宅十余亩,草屋八九间。 榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂,虚室有余闲。 久在樊笼里,复得返自然。 按照“从何归——为何归——归何处——归如何”这样的逻辑背诵。 为何归 从何归 归何处 归如何 四、手法透视 1.选取的意象都是农村中普通常见的。 艺术技巧 方宅、草屋、榆柳、桃李、炊烟、鸡鸣、狗吠,都是在农村常可遇到的,它们一经入诗,便使得诗歌带有浓郁的乡村田园气息。 2.白描手法 答:诗人描写时进行简笔勾勒,不堆砌辞藻,也不进行细致描写,用农村生活中最常见的景象,营造宁静、平和又富有生气的氛围,表达对自由闲适的田园生活的热爱。 艺术技巧 3.情景交融 艺术技巧 诗人将自己的热爱和愉悦之情融合到描写中去。诗人在官场受到束缚压抑,终于回归田园,对眼前的农村景象是热爱的,置身其中参与农耕是愉悦的。他是带着这份热爱与愉悦之情进行描写的。 4.直抒胸臆 艺术技巧 这首诗写法是开头点明中心,中间进行叙事、写景,结尾呼应开头,直接表明感情态度。开头与结尾就是直抒胸臆,表明直接表达了诗人热爱田园,厌恶官场的思想感情。 5.比兴手法 艺术技巧 “羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”所用手法与《氓》中“桑之未落,其叶沃若”、《孔雀东南飞》中“孔雀东南飞,五里一徘徊”一样,都是兴中带比,引出归隐之志。 6.描写语言用词平易,却富有情趣。 艺术技巧 如“荫”“罗”等动词的使用,运用拟人手法,写榆柳好像主动把荫凉遮蔽在后檐上,桃李有意在堂前排列,这就显得情意绵绵,读来有亲切感和新鲜感,突出乡村田园风光的可爱可亲,清新又富有生气。 经典赏析 五、总结拓展 这就是陶渊明,他的归来,他的舍得,在我们心中留下了许多:“不为五斗米折腰”的傲骨,厌弃官场的高洁,他不仅创作了最美丽的诗文,且塑造了最完美的人格。他的独特艺术个性及高尚品格深刻影响着并将继续影响一代又一代的后来人! 1.陶渊明的影响 李白 何时到彭泽,狂歌五柳前。 杜甫 焉得思如陶谢手。 白居易 常爱陶彭泽,文思何高玄。 陆游 我诗慕渊明,恨不造其微。 2.高考连接 (2022年高考天津卷)阅读下面这首诗,按要求作答 。(9分) 癸卯岁始春怀古田舍二首(其二) (东晋)陶渊明 先师有遗训,忧道不忧贫。瞻望邈难逮,转欲志长勤。 秉耒欢时务,解颜劝农人。平畴交远风,良苗亦怀新。 虽未量岁功,即事多所欣。耕种有时息,行者无问津【注】。 日入相与归,壶浆劳近邻。长吟掩柴扉,聊为陇亩民。 【注】问津:指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。 (1)简析诗中描绘的田园生活图景。(3分) (2)结合诗句分析诗人的思想感情。(3分) 答:诗歌通过"秉耒务农""平畴远风""良苗怀新"等意象,勾勒出春日农耕的生动画面(1分);"解颜劝农""壶浆劳邻"展现邻里和睦的劳动场景(1分);"长吟掩门"传递出诗人自得其乐的隐逸心境(1分)。 答:首联引用孔子"忧道"遗训,体现儒家理想(1分);"邈难逮"三字转折,表达理想难以企及的苦闷(1分);后文通过"即事多欣""聊为陇亩民"等句,显示其转向道家顺应自然的生活态度(1分)。 答:①拟人手法,"怀新"赋予秧苗生命活力; ②动静结合,"平畴"静景与"远风"动态相映成趣; ③白描笔法,寥寥数字展现开阔的田野生机; ④情景交融,通过景物描写暗含对农耕生活的喜悦(答出任意三点得3分)。 (3)赏析“平畴交远风,良苗亦怀新。(3分) • 讨论:在现代社会中,如何理解“返自然”的生活态度? 3.联系现实 1. 基础作业:背诵并默写全诗。 2. 提高作业:写一篇短文《我眼中的陶渊明》。 3. 拓展作业:阅读《归园田居》其二、其三,比较其情感与手法的异同。 五、分层作业 《归园田居》 其二(乡居幽寂) 野外罕人事,穷巷寡轮鞅。 白日掩荆扉,虚室绝尘想。 时复墟曲中,披草共来往。 相见无杂言,但道桑麻长。 桑麻日已长,我土日已广。 常恐霜霰至,零落同草莽。 其三(躬耕证道) 种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣。 衣沾不足惜,但使愿无违。 其四(生死沉思) 久去山泽游,浪莽林野娱。 试携子侄辈,披榛步荒墟。 徘徊丘垄间,依依昔人居。 井灶有遗处,桑竹残朽株。 借问采薪者:“此人皆焉如?” 薪者向我言:“死殁无复余。” 一世异朝市,此语真不虚! 人生似幻化,终当归空无。 其五(诗酒人生) 怅恨独策还,崎岖历榛曲。 山涧清且浅,遇以濯吾足。 漉我新熟酒,只鸡招近局。 日入室中暗,荆薪代明烛。 欢来苦夕短,已复至天旭。 板书设计 归园田居(其一) 一、为何归?——性本爱丘山 二、从何归?——尘网、樊笼 三、归何处?——田园风光 四、归如何?——返自然 ( ) 5156edu.com Blues 208656.0 Lavf58.33.100 $