第1单元 第1课时 万以上数的读法（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级数学上册同步备课（西南大学版）

第一单元  万以上数的认识

第1课时  万以上数的读法

【教学内容】

教材第1~4页的内容。

【教学目标】

1.认识万以上的数位顺序表，掌握万以上数的读法。

2.在万以内数的认知基础上，启发学生通过知识迁移认识万以上的数。

3.根据已有知识，结合现实情境感受大数的意义，通过小组合作找出万以上数的读法。

4.培养学生的类推迁移能力和合作交流能力，提高数感。

【重点难点】

重点：万以上数的读法。

难点：中间有“0”或末尾有“0”的万以上数的读法。

教学过程

一、创境引新，促进迁移

课件出示“中国国家图书馆”的图片。

教师：同学们，你知道这是哪儿吗？在哪个省市？谁知道中国国家图书馆面积，藏书量分别是多少？怎样才能了解到这些知识呢？

如查阅资料、上网查找，这些方法都很好，有同学通过上网查到：中国国家图书馆面积约250000m，截至2008年底馆内藏书26970000册（件），珍藏甲骨35651片，是目前世界上收藏甲骨最多的单位。国

家图书馆年均接待读者约4896000人次。

教师：这些数可真大呀！该怎样读这些数呢？

这节课我们就来认识这些大数，学习怎样读多位数。

 

二、合作交流，共同提高

提问：同学们是否还记得在二年级时，我们已认识了万以内的数？谁来说说10个一是多少？10个十是多少？10个一百是多少？10个一千是多少？如果一万一万地数，10个一万是多少？10个十万是多少？怎样数数？

十万、二十万、三十万……10个一千万是多少呢？

教师总结：像一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……这些都是计数单位。用数字表示数时，把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。举例说明什么叫数位。

三、小组交流，知识内化

观察数位顺序表（课件出示教材第2页的数位顺序表），说说你发现了什么。

小组内讨论，最后全班交流结论：

1.个位上的计数单位是一，计数单位百所占的位置是“百位”。

2.从右起，数位顺序表里的数位是按从低位到高位的顺序排列的。

3.从个位起，每4个数位分一级，已分出了个级、万级、亿级。

4.相邻两个计数单位之间的进率是十。