第2单元 第5课时 分数连乘与实际问题（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年六年级数学上册同步备课（苏教版）

第二单元 分数乘法 第5课时 分数连乘与实际问题 教学内容： 课本第35--36页例6和“练一练”，练习六第6－9题。 教学目标： 1、学会计算分数的连乘，知道分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。 2、培养学生应用知识的能力和计算能力，提高分数乘法计算的熟练程度。 教学重难点： 分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。 课前准备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习导入 1、口算。 2、笔算 问：分数乘法怎样计算？怎样约分计算比较简便？ 二、新课教学  1、出示例6。 六年级同学为国庆晚会做绸花。一班做了135朵，二班做得朵数是一班的8/9，三班做的朵数是二班的3/4。三班做了多少朵？ 学生读题，尝试画线段图。 问：要求三班做了多少朵，要先算什么？ 学生列式。 分步：135×=120(朵) 120×=90(朵) 综合：135×× 2、这样的乘法算式你能算吗？ 讨论计算过程 问：有没有不同的算法？ 比较不同算法。 问：两种算法各是怎样算的？ 你认为哪种算法比较简便？怎样计算比较简便？ 3、归纳方法。 问：今天的分数乘法，和以前计算的分数乘法有什么不同？怎样算简便？ 4、练习。 做“练一练”。 做后全班订正，交流算法。 三、巩固练习。 1、列式计算。 ①与的积的21倍是多少？ ②一个数是的，这个数的是多少？ 2、长方体的长是米，宽是米，高是米，它的体积是多少立方米？ 练习六第7题 学生独立完成后，集体订正。 四、课堂总结 这节课学习了什么内容？分数连乘怎样算比较简便？ 5、 布置作业： 练习六第6、8、9题。  教学反思：   学科网（北京）股份有限公司 $