第2单元 第9课时 试商后需要调商的笔算除法（二）（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级数学上册同步备课（苏教版）

第二单元 两、三位数除以两位数 第9课时 试商后需要调商的笔算除法（二） 教学内容： 第19页例6和“练一练”，练习四第5-8题。 教学目标： 1、在计算的过程中，学生探索在“五入”法试商的基础上，学会调商的方法。并能运用这种方法进行三位数除以两位数商是一位数的计算。 2、学生在不断调商的过程中，养成主动探索、互动合作的良好学习习惯，培养克服困难的意志。 3、在对自己和他人计算的过程中增强辨析、归纳的能力。 4、在实际问题的解决中进一步体会、感受计算的作用。 教学重难点： 能学会用五入法的方法试商后进行调商。 课前准备： 课件。 教学过程： 一、复习铺垫 1、指名板演192÷32 272÷34，其他学生同时计算。 让板演的学生说说自己的思考过程。 板书：初商太大，需要调小。 2、谈话：今天这节课我们继续学习三位数除以两位数。（板书课题） 二、探索新知 　1、呈现情境图，提问：怎样求四年级二班平均每人借书的本数？ 　2、学生口答算式，教师板书。 　3、学生尝试列竖式计算，如果有困难，可以和同桌商量。 　4、让学生在黑板上边写边说说你在试商过程中碰到了什么问题？你是怎样解决的？ 教师强调：余数等于除数，说明了初商太小了。原因是在被除数不变的情况下，除数用五入法看大了，商就小了。所以需要把商调大。（板书：初商太小，需要调大） 　5、比较：今天学习的例题和复习的题目，在试商过程中有什么相同和不同的地方？ 　　你对试商这个词有什么新的认识？ 　教师说明：试商，顾名思义是用试验的方法找商，我们采用的是把除数看作整十数的办法找商，这样找到的商有时正好，一次试验成功，有时不合适（太大或太小），就需要对找到的商进行调整，一般一次可以完成，有时还需要调整两次。像这种试验、调整的办法也是人们解决复杂问题常采用的办法。 三、巩固练习 1、练习四第5题。计算后进行比较。 2、练习四第6题。独立找出错误，再全班交流。 　3、笔算并且演算 　 　198÷28 540÷67 四、课堂总结 计算三位数除以两位数的除法，一般怎样试商？试商后会出现哪些情况？你怎样解决？ 五、课后作业 　　练习四第7-8题。 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $