数学游戏分享 活动2 数数比比（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材一年级数学上册同步备课（苏教版2024）

数学游戏分享 活动2 数数比比 【教学内容】 教材第3～4页内容。 【教学目标】 1.通过游戏活动，初步感受数和物的对应关系，知道数量是有多少的，数量的多少是可以比较的，数能够用来表示数量的多少。 2.在数一数，比一比的活动中，知道数数时既可以一个一个地数，又可以几个几个地数，数数的结果和数数的顺序无关。 3.初步感受数来自具体数数的结果，在互相交流中激发学习兴趣，产生喜欢数学的积极情感。 【重点难点】 重点：初步了解数数和比较的方法。 难点：理解数与物的对应关系，形成初步数感。 【教学过程】 一、谈话导入 师：今天这节课，我们继续一起玩数学游戏。你觉得在游戏之前，了解什么很重要？ 预设：游戏规则。 师：非常好，讲规则很重要。 二、探究新知 1.报数拿球。 【课件出示教材第3页上部分的主题图】 师：仔细观察这幅图，你能看懂他们是怎么玩这个游戏的吗？ 学生举手回答。 结合学生的回答，教师相机介绍游戏规则：四人一小组，由一名同学报出一个数，其他三名同学根据要求从盒子里拿出相应个数的球。 师：为了便于大家拿球，报的数最好不要超过10。拿完之后互相数一数，验证是否正确。拿对一次可以得一颗★，谁得到的★多就算获胜。一共玩5次，比谁最后得到的★最多。 学生分组开展游戏，教师巡视。 游戏结束后组织讨论：你们小组分别报了哪几个数？小组同学分别得到几颗★？是怎样记录的？哪位同学得到的★最多？是怎样比出来的？ 讨论结束后教师对活动中各组的具体表现进行简单的评价。 2. 报数画图。 【课件出示教材第3页下部分的主题图】 师：这又是一个什么样的游戏？你能看懂他们是怎么玩这个游戏的吗？ 预设：这些同学在玩报数画图的游戏，四人一组，由一名同学报数，其他三名同学根据要求在纸上画出相应数量的图形。 师：和前面一个游戏一样，报的数最好不要超过10，画的每个图要完整，画完之后互相数一数，验证是否正确。画对一次可以得一颗★，一共玩5次，比谁最后得到的★最多。 学生分组开展游戏，教师巡视。 游戏结束后组织讨论：你们小组分别报了哪几个数？小组同学分别画了什么？是怎样记录的？哪位同学得到的★最多？是怎样比出来的？ 讨论结束后教师对活动中各组的具体表现进行简单的评价。 3. 数数摆摆。 【课件出示教材第4页上部分的主题图】 师：说一说，图中的同学在玩一个什么样的游戏？ 预设：他们在用花片摆图案。 师：我们也来玩一玩这个游戏吧！ 游戏规则：四人一组，每人1个1个地数出10个花片。并摆出自己喜欢的图案。 学生动手操作。 师：互相看一看、说一说：摆出了什么图案？所用的花片是不是10个？是怎样数的？ 学生回答后教师小结：大家摆出的图案不同，但用的花片都是10个，用同样多的花片可以摆成不同的样子。 4. 画画比比。 （1）红花和绿花。 【课件出示教材第4页中间部分的主题图】 师：图中的小朋友在做什么？你能看懂吗？ 预设：在纸上画绿花，绿花要比4朵红花多。 师：你能画一画吗？ 学生动手操作。 师：小组内互相数一数、比一比，看看所画的绿花是不是比红花多。再比一比，谁画的绿花朵数最少。 （2）盘子和苹果。 【课件出示教材第4页下面部分的主题图】 师：看图，你知道了什么？ 预设：两人一组，一人在画盘子，一人在画苹果。 师：小女孩画了几个盘子？小男孩已经画了几个苹果，还要画几个苹果？ 预设：要求每个盘子放2个苹果，小女孩画了3个盘子，小男孩已经画了5个苹果，还要画1个苹果。 师：看一看，小男孩画苹果有什么特点？ 预设：2个苹果一组，正好对应一个盘子里摆放的苹果数。 师：这样分组画图，便于苹果数和盘子数对应，以免画重或画漏。 现在两人一组，一人画出3个盘子，另一人画苹果，每个盘子里有3个苹果。画完比一比，哪个组画得又对又快。 学生动手操作。 师：互相看一看，比一比，画了几个苹果？是不是能在每个盘子里正好放3个苹果？ （要知道画得对不对，可以3个3个地数苹果，看一共数了几个3。） 三、课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 4、 课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 数数比比 ①报数拿球 ②报数画图 ③数数摆摆 ④画画比比 【教学反思】 本节课学生表现得很活跃，动手操作也毫不拖拉，只是整个游戏做下来，时间上较为紧张，其实“报数拿球”和“报数画图”两个游戏类似，可以考虑从两个游戏中任选一个来玩。第五个游戏要注意盘子和苹果之间不是一一对应的关系，游戏的主要目的还是帮助学生学会计数。本节课也有不足之处，感觉部分学生还是单纯地玩去了，没有做太多的思考，后面的教学中，要多盯一下过分活跃学生的学习成果。 学科网（北京）股份有限公司 $