第2单元 第2课时 位置（2）（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年五年级数学上册同步备课（人教版）

第2单元   位  置

第2课时   位置（2）

【教学内容】

教材第20页例2及相关内容。

【教学目标】

1.明确在方格纸上用数对表示位置的含义，能在方格纸上用数对确定物体的位置。

2.经历用数对在方格纸上表示物体位置的过程，进一步体会数形结合的思想，感悟数对与物体位置的一一对应关系。

3.体会数学在生活中的应用，激发学习数学的兴趣。

【重点难点】

重点：能在方格纸上用数对确定物体的位置。

难点：感悟数对与物体位置的一一对应关系。

【教学过程】

一、复习导入

周明的位置用数对表示是（    ，  ），李小冬的位置用数对表示是（    ，  ）。

 

 

 

 

 

 

（学生自由发言。）

师：大家对上节课知识掌握不错，今天这节课我们继续来学习与位置有关的知识。

二、探究新知

【课件出示教材第20页例2示意图】

1.理解、分析示意图。

师：动物园示意图与例1的示意图相比较，有什么不同？

预设：这里出现了“0”。

师：你知道这里的“0”表示什么吗？

在讨论、交流的过程中，引导学生了解0既是列的起始，也是行的起始。

师：动物园示意图的第一列，第一行又在哪呢？

（学生举手上台演示。）

2.用数对表示物体的位置。

师：我用数对（3，0）表示大门的位置，你能表示其他场馆所在的位置吗？

预设：熊猫馆（3，5），大象馆（1，4），海洋馆（6，4），猴山（2，2）。（课件配合演示动画。）

3.根据给出的数对找位置。

师：在图上标出狮虎山（0，1）、猩猩馆（1，5）和飞禽馆（5，5）的位置。

（学生先独立完成，然后教师指名回答。）

4.深化认识。

师：观察猩猩馆和大象馆在图中的位置，你有什么发现？观察猩猩馆和飞禽馆在图中的位置，你有什么发现？