第1单元 第3课时 小数乘小数（2）（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年五年级数学上册同步备课（人教版）

第1单元 小数乘法 第3课时 小数乘小数（2） 【教学内容】 教材第6页例4及相关内容。 【教学目标】 1.掌握确定积的小数点的方法，知道当乘得的积的小数位数不够时，在前面用0补足，再点小数点。 2.经历探索小数乘法的计算过程，进一步体会转化的数学思想。3.在探究过程中，体会数学知识之间的联系，增强学习数学的自 信心。 【重点难点】 重、难点：理解积的小数位数不够时，应在前面用0补足位数，再点小数点。 【教学过程】 一、复习导入 列竖式计算，说一说你是怎样算的。 4.8×0.9 1.18×3.2 师：请大家独立完成，然后一起核对答案。 二、探究新知 【课件出示教材第6页例4】 1.独立尝试，自主探究。 师：先想一想0.56×0.04的积是几位小数，然后尝试计算。 2.汇报交流。 师：谁愿意上来写一写你的计算过程并说一说你的思路？ 在学生板书、讲解的过程中，教师适时提问：积是几位小数？ 预设：两个因数中一共有四位小数，所以积应该是四位小数。 师：但是现在56乘4的结果是224，乘得的积的小数位数不够，怎样点小数点？ 学生思考、交流得出：积的小数位数若不够，要在前面用0补足，再点小数点。 在学生交流完后，课件呈现完整的竖式计算过程： 三、巩固运用 1.完成教材第6页“做一做”第1题。 （1）指名上台板演，其余学生独立完成。 （2）集体订正。 2.完成教材第6页“做一做”第2题。 （1）学生独立完成，然后集体订正。 （2）思考：分别比较积和第一个因数的大小，你能发现什么？ 引导学生得出：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大。一个数（O除外）乘小于1的数，积比原来的数小。 3.完成教材“练习二”第12、13题。 （1）学生独立完成。 （2）全班汇报交流。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 小数乘小数（2） 积的小数位数若不够，要在前面用0补足，再点小数点。 【教学反思】 本节课用上节课学习到的小数乘小数进行复习导入，回顾旧知，为学习积的小数位数不够如何点小数点作准备。新知探究部分,注重通过问题引导，让学生在已有的知识经验上自主探索，然后师生共同总结，突破这节课的重、难点。总体而言，学生掌握得还不错。 学科网（北京）股份有限公司 $