第3单元 第2课时 角的度量（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级数学上册同步备课（人教版）

第3单元   角的度量

第2课时  角的度量

【教学内容】

教材P40～41例1及相关习题。

【教学目标】

1.体会到统一角的计量单位和度量工具的必要性，建立1°角的表象；认识量角器并且会用量角器量角，在量角中感受角的大小与所画边的长短无关。

2.在自主探索的过程中，培养观察、操作、类推及归纳等能力。

3.在探索角的度量方法的过程中获得成功的体验，感受数学的简洁严谨，激发学好数学的愿望。

【重点难点】

重点：掌握用量角器量角的步骤和方法。

难点：会用量角器量不同的角。

【教学过程】

一、复习导入

   【课件出示】

 

师：找一找图中的角。

二、探究新知

1.比较两个角的大小。

【课件出示】

 

 

师：这两个角哪个大些？大多少？

预设：可以用三角尺上的角来量一量、比一比。

师：这种方法能准确地知道∠2比∠1大多少吗？（不能）

师：是的，尽管我们能通过观察比较知道两个角谁大谁小，但无法通过这些方法得出到底大多少。

2.认识角的计量单位和量角器。

师介绍：要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。根据这一原理，人们制作了度量角的工具—量角器。

师：仔细观察自己的量角器，说一说量角器上有什么。

预设：量角器是半圆形的，将半圆平均分成了180份，有一个中心，两圈刻度，分别从0°到180°。

师小结：量角器上这些长长短短的小线是刻度线，它们聚集的这一点叫中心；刻度线中还有这样一条线，它穿过中心，两端都指着0，我们把它叫0°刻度线。习惯上，我们把里面这一圈0到180的数，叫作内圈刻度；外面一圈0到180的数，叫作外圈刻度。

3.用量角器量角。