第2单元 第4课时 解决问题（1） （Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材三年级数学上册同步备课（人教版2024）

第二单元   混合运算

第4课时  解决问题（1）

【教学内容】

教材第12、15页相关内容。

【核心素养目标】

1.会用线段图表示已知条件和问题，感受其使问题简明、直观及便于分析的作用，体会数形结合的思想。

2.在分步列式解决“连减求剩余”问题的基础上，逐步学会列综合算式解决此类问题，感受运算顺序与解题思路的一致性，体会括号改变运算顺序的必要性。

3.经历解决实际问题的全过程，体会解决问题策略的多样性，提升解决实际问题的能力。

【重点难点】

重点：掌握解决“连减求剩余”问题的步骤和方法。

难点：会用线段图表示已知条件和问题。

【教学过程】

一、情境导入

【课件出示】

 

 

 

 

 

 

师：咱们学校的剪纸小组接到了一项任务，要剪96张窗花，我们一起去看看完成了多少。

二、探究新知

【课件出示教材第12页例4】

1.阅读理解。

师：读一读题，说说已知条件和问题是什么。

学生读题，然后举手汇报：

预设1：剪纸小组要剪96张窗花。第一天剪了14张，第二天剪了15张。

预设2：问题是“还剩多少张没剪？”。

师：你能画图表示已知条件和问题吗？动手试一试。

学生尝试画图，教师巡视指导，然后带领学生一起用线段图表示条件和问题：

 

 

 

 

2.分析解答。

师：我们刚才画线段图表示了已知条件和问题，现在请你们结合线段图试着解决这个问题吧！

学生独立列式计算，然后举手汇报：

预设1：我用总数先减去第一天剪的数量，再减去第二天剪的数量。

96－14＝82（张）

82－15＝67（张）

预设2：要求还剩的，我想到“总数－剪完的＝还剩的”，需要