第2单元 第1课时 混合运算（1） （Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材三年级数学上册同步备课（人教版2024）

第二单元   混合运算

第1课时  混合运算（1）

【教学内容】

教材第6～7页相关内容。

【核心素养目标】

    1.能正确理解和掌握同级运算的混合运算的运算顺序，并正确按照运算顺序进行脱式计算。

2.借助具体的问题情境，逐步学会列需要用两步计算的综合算式。

3.在解决问题和计算的过程中，会用数学的语言表达思考过程，逐步养成用数学语言表达与交流的习惯。

【重点难点】

重点：理解综合算式的概念，初步认识并使用脱式进行计算。

难点：理解和掌握同级运算的运算顺序。

【教学过程】

一、情境导入

【课件出示】

 

 

 

 

师：读一读，你知道了什么？

预设：公交车上原来有24人，到站后，下去13人，上来18人。

师：你能提出什么数学问题？

预设：现在公交车上一共有多少人？

二、探究新知

【课件出示教材第6页例1】

1.理解综合算式的概念。

师：这个问题怎样列式计算呢？想一想，算一算，说一说。

学生独立计算，然后举手汇报：

预设1：我这样列式。

先算到站下去13人后公交车上的人数：24－13＝11（人）。

再算上来18人后公交车上的人数：11＋18＝29（人）。

预设2：还可以把两个算式合并成一个。

24－13＋18＝29（人）

师：这样的算式你们见过吗？

预设：见过。

师介绍：像24－13＋18这样的算式是综合算式。你还记得以前是按怎样的运算顺序计算这样的算式吗？

预设：按从左往右的顺序计算。

2.认识脱式计算。

师：以前我们是在算式的末尾直接写出得数，其实像这样的综合算式，为了便于看出运算顺序，可以写出每次运算的结果：

24－13＋18

＝11＋18

＝29（人）

这就是脱式计算，计算的时候要注意：“＝”要写在算式下面，要往前一些并且上下对齐。

3.感受乘、除混合运算的运算顺序。

【课件出示】